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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 社工系 2年級 課號課號 / 班別班別 40U00177 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 人類行為與社會環境 科目英文名稱科目英文名稱 Human Behavior and Social Environment 主要授課老師
主要授課老師 曾竹寧 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 72 人 已選人數已選人數 68人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M506 / 星期5第03節 第1週 / 第18週 / M506 / 星期5第04節 第1週 / 第18週 / M506 / 星期5第98節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
溫暖 . .
同理 . .
真誠 . .
關懷服務能力 .
溝通協調團隊合作能力 . .
資源整合及管理能力 .
多元思維與自我專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
社會工作者如何運用人類行為與社會環境的知識，有效的助人？
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
為達成上述目標，本課程將就各階段人類行為發展之相關理論加以介紹，並檢視在不同的發展階段，人類的身心發 展與其社會環境如何相互影響
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
人類行為發展不能獨立於社會環境之外，而人類行為與社會環境如何相互影響？相互作用？
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程將就整個人生的歷程，自生命的孕育、出生、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青少年期、成年早期、成年中期到成 年晚期，分別探索相關的發展理論與任務，並依據這些理論觀點，省思當前各類的社會議題或是社會現象，是如何透 過人類行為與社會環境的互動模塑而形成，並反思到自身與周遭人際上的各種生涯調適狀態。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無特定要求,但須為社會工作學系本系或輔系,雙主修並合乎本系二年級以上資格之學生.
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
指定教科書：
張宏哲主編、林哲立、邱曉君、顏菲麗譯 人類行為與社會環境（第三版） 雙葉書廊出版 參考書：
1.洪貴真譯(2006) 人類行為與社會環境 洪葉出版社
2.溫如慧、李易蓁、黃琇櫻、溫淑真、練明枋、吳兆鈺等譯(2007) 人類行為與社會環境 麗文出版社 三、教學進度
三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/21 課程說明、報告分組、主題分配及探討本課程與生涯探索主題 曾竹寧
2014/2/28 228 放假 曾竹寧
2014/3/7 懷孕到新生 曾竹寧
2014/3/14 嬰幼兒階段 曾竹寧
2014/3/21 兒童前期 曾竹寧
2014/3/28 學齡兒童期 曾竹寧
2014/4/4 兒童節放假 曾竹寧
2014/4/11 青少年階段 曾竹寧
2014/4/18 期中考試週：專題報告期中進度 曾竹寧
2014/4/25 成年早期 曾竹寧
2014/5/2 成年中期 曾竹寧
2014/5/9 成年晚期 曾竹寧
2014/5/16 家庭的變革 曾竹寧
2014/5/23 學習成效檢測 曾竹寧
2014/5/30 小組報告 曾竹寧
2014/6/6 小組報告 曾竹寧
2014/6/13 小組報告 曾竹寧
2014/6/20 期末考週：學習呈現與確認 曾竹寧
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 15
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 15
心得與反思報告 10 其他 10
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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