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國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度 12 年國教素養導向教學單元設計
領域/科目 綜合活動 設計者 何羿欣
實施年級 五年級 總節數 共___1____節，__40__分鐘 單元名稱 你今天 check 了嗎？
設計理念說明(簡要說明設計此份教案的主要構想、理由、或特色)
在新冠肺炎疫情蔓延全球的此刻，學生在關注疫情的同時，接觸電視新聞或網路媒體 的機會與時間變得更多了，在資訊氾濫的此刻，我們教導孩子數位學習、搜尋網路資訊、
整理網路資源的同時，更應教導孩子安全上網的第一守則：網路資訊停看聽。
教學研究
學生於五上資訊素養課有上網查證假新聞的經驗。最近新冠肺炎疫情中輕信假新聞的 人不乏高學歷者，雖然資訊素養課曾有過相關課程，不過在謠言俯拾即是的此刻，仍應持續 教導學生訓練自己的判斷力，對身邊的資訊謹慎再謹慎。
核心 素養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點 B2 科
技資 訊與 媒體 素養
綜-E-B2 蒐集與應 用資源，理解各類 媒 體 內 容 的 意 義 與影響，用以處理 日常生活問題。
1.能知道網路及媒體之訊息不一定為真，進而對生活中 的訊息抱持質疑的態度。
2.能知道幾種常用的事實查核平台，進而願意運用在生 活中。
學習 重點
學習 表現
2c-III-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
學習 內容
Bc-III-1 各類資源的分析與判讀
Bc-III-2 媒體對日常生活的影響
Bc-III-3 運用各類資源解決問題的規劃
議題 融入
實質
內涵 資訊教育 所融
入之 學習 重點
發展資訊社會公民應有的態度與責任感
養成正確使用資訊的行為
與 其 他 領 域 連結
資訊素養 教材來源 自編 教 學 設 備 / 資
源
電腦、簡報、學習單
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學習目標
學生能知道假新聞形成的可能原因。
學生能在接收到新訊息時，抱持謹慎小心不輕信的態度。
學生能知道兩種以上之常用的訊息真偽查證平台。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式 時間 備註
＜引起動機＞ 衛生紙之亂
教師說明年初的「衛生紙之亂」（二 月初因高雄市有衛生用品直銷人 員散布「衛生紙、衛生棉、廚房紙 巾估計都短缺，因應原料拿去做口 罩」的不實訊息，引發衛生紙搶購 潮，後被依社維法判罰一萬元）肇 因於假新聞的散播。
＜發展活動＞
活動一 不實訊息成因
教師提問：你覺得為什麼會有不實 訊息的出現或產生？（學生小組討 論與分享）
教師說明不實訊息會出現可能的 原因：
•知識不足
•騙點閱率賺廣告收入
•誇大標題造成誤解
•政治目的
•商業利益
•訊息失真、惡作劇等
教師小結：所以在這個資訊氾濫的 年代，我們不能夠輕易地相信每項 訊息。
活動二 花生什麼事
教師：遇到不確定真相的訊息時，
你會怎麼做？
教師播放影片＜花生什麼事＞，教 師提問針對影片中的第一個問題
「影片中三人的查證方式你覺得 誰比較好？」進行小組討論與分 享。
3 分鐘
10 分鐘
10 分鐘
學生能專注聆聽，並舉手回答教師問題。
學生能專注聆聽，並舉手回答教師問題。
學生能有秩序的進行小組討論與分享
https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=2891
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教師小結：
嘗試由不同的管道獲得全面充分 的資訊可以幫助我們判斷訊息的 真偽。
活動三 事實查核平台
教師：就像有人懷疑黑金剛土豆是 黑心食品，老師的媽媽常熱心地轉 傳跟食品安全相關的新聞在家人 的 line 群組裡面，而這時網路機器 人幫了我們很大的忙。
教師介紹事實查核平台
LINE 訊息查證官方帳號／美玉姨
MyGoPen 麥擱騙
Rumor&truth 蘭姆酒吐司
Cofacts 真的假的
TFC 台灣事實查核中心
請學生記錄下三個事實查核平台 名稱
＜綜合活動＞ 我的飛炫阿嬤
教師播放影片＜我的飛炫阿嬤＞，
請學生思考下列問題並回答在學 習單上：
(1)你覺得凱凱的阿嬤在瀏覽網路 資訊時，出了什麼問題？(過於相信 網路訊息、沒有查證的習慣……) (2)如果你是凱凱，你會怎麼幫助阿 嬤辨別網路資訊的可信度？(不要 輕信訊息、上網查證、幫阿嬤裝網 路機器人過濾假新聞……)
教師總結：
1.假新聞或假消息背後可能有人為 的操作，作為一個合格的閱聽人，
在看到任何訊息，都能停、看、聽，
思辨真偽。
2.善用網路事實查核平台與養成查 核訊息的習慣，以免誤信謠言。
3.不分享、不傳播可疑的新聞，避 免假新聞影響人民正常的生活，破
7 分鐘
7 分鐘
3 分鐘
學生能在學習單上記錄至少三個事實查核 平台名稱
學生能針對問題，提出自己的想法
https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=3345
學生能專注聆聽，並舉手回答教師問題。
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壞社會的秩序。
試教成果：（非必要項目）
參考資料：
新媒體判讀力：用科學思維讓假新聞無所遁形，黃俊儒等著，方寸文創出版。
資訊爆炸的世代，如何分辨假新聞/假消息？ https://www.368tw.com/fake_news/
臉書官方 不實報導的辨認訣竅https://www.facebook.com/help/188118808357379 中小學網路素養與認知網站https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=2891
附錄：教學簡報、學習單。
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