時間：2010年5月4日上午10點 地點：台北‧台大美學院聯誼廳 評審委員：白 靈、渡 也、許悔之 記錄：林淑如
本屆全國學生文學獎「國中新詩組」雖第一次徵稿，但有高達493篇作品參 賽。初審通過85篇，複審通過16篇進入決審，按編號順序分別是：〈流浪漢〉、
〈一個人〉、〈獸〉、〈向日葵——悼梵谷〉、〈離別〉、〈聽見〉、〈蒙娜麗 莎〉、〈流浪〉、〈回九份〉、〈純粹的簡單〉、〈抽取式衛生紙〉、〈醉李 白〉、〈春天含笑〉、〈旅夜〉、〈離去〉、〈茶的狂想〉。
三位評審委員：白靈（以下簡稱「白」）、渡也（以下簡稱「渡」）、許 悔之（以下簡稱「許」），第一輪依次排列心中理想順序（第一名給1，第二名 給2，……依此類推），順序加總後，數字愈少，名次愈前，結果如下：
第28屆全國學生文學獎
國中新詩組 決審會議記實
記實
〈聽見〉
6（白：1 渡：1 許：4 ）
〈抽取式衛生紙〉
9（白：6 渡：2 許：1 ）
〈一個人〉
16（白：5 渡：8 許：3 ）
〈春天含笑〉 16（白：8 渡：6 許：2 ）
〈純粹的簡單〉 19（白：2 渡：12 許：5 ）
〈離別〉 23（白：4 渡：9 許：10）
〈蒙娜麗莎〉 23（白：7 渡：4 許：12）
〈茶的狂想〉 23（白：12 渡：5 許：6 ）
〈向日葵——悼梵谷〉 25（白：14 渡：3 許：8 ）
〈流浪漢〉 27（白：9 渡：7 許：11）
〈回九份〉 29（白：3 渡：13 許：13）
〈醉李白〉 34（白：11 渡：14 許：9 ）
〈離去〉 38（白：15 渡：16 許：7 ）
〈獸〉 40（白：13 渡：11 許：16）
〈流浪〉 40（白：16 渡：10 許：14）
〈旅夜〉 40（白：10 渡：15 許：15）
渡：〈純粹的簡單〉那篇投票結果落差很大。
許：〈純粹的簡單〉我和白靈老師是接近的，我們大概各自有兩三篇是高落差。
白：〈茶的狂想〉和〈離別〉也是落差大。除了現在名次較前的八篇，還有沒有要 拉進來一同討論的？我認為〈回九份〉可以再看看。
渡：〈向日葵——悼梵谷〉很可惜，太簡短了。
白：結尾快了些，再加一點會更好。〈回九份〉是所有作品中唯一寫鄉土的，事實 上，它有點批判性，對於九份的「台北化」有感慨、有失落，一種不太認識自 己家鄉的感覺。最後兩段寫得比較好。
渡：可是〈回九份〉第二段根本就是散文，太散文化了。
白：前四篇的作品意象大膽、突出，不過仍有些缺失。例如，〈抽取式衛生紙〉藉 由簡單的衛生紙與人的情緒作連結，以小見大。但有點散，部分地方也有些牽 強，而且跨行太多，第二段一下跳到「鳥盡弓藏，如同被複雜化的寂寞棄如／
敝屣」。可是已經很不容易，年紀這麼小就能做到這樣。
渡：第二段前面兩行是寫得很精準，後面就有些散亂。要處理的東西太多，顯得 很急。
記實
許：這篇用力過度了。
白：所以我們應當要鼓勵哪一類作品呢？前三名是鼓勵完整的，還是創新的？這次 參賽者有個問題就是，寫得較完整，創新度不足；寫得比較大膽的，意象連結 又略遜，好像很難兩全。如果我們把〈抽取式衛生紙〉這樣的作品放進前三，
是不是等同鼓勵同學日後就這樣寫？
渡：還是要兼具兩者，不能偏頗某一類型。
許：就瑕疵性來說，目前的第二名〈抽取式衛生紙〉是頗有瑕疵，第五名〈純粹的 簡單〉較溫和、不炫技，名次再往前提，我是沒有意見的。
白：我建議，前三名不鼓勵有明顯缺憾的。
許：〈抽取式衛生紙〉我純粹放大它想法的有趣性，才情與想像力是一致的。我覺 得就一個國中來生講，把想像力運用得如此淋漓盡致，雖然有瑕疵，但它是這 裡面最具寫作潛力的。不過是否放在前三名，我沒那麼堅持，評審過程本來就 是一個美學加總。
經初步商議，僅有些微差距的〈向日葵——悼梵谷〉、〈回九份〉二篇因明顯 瑕疵，不列入最終入選名單。三人遂針對前八篇作品展開第二輪討論。
〈一個人〉
白：若說鼓勵寫作的創新大膽，這篇是滿大膽的，把寂寞寫到極點，把「方舟」、
「海洋」都放到井裡。不過疑慮很大，也有點突兀的地方，似乎像〈抽取式衛 生紙〉，都跳脫得厲害。
許：其實它是寫某一種自殺衝動……詩中「為一隻腳已在井外而高興／為一隻腳尚 在井內而憂懼」寫「人生的兩難」，有某種小小的哲學性，是所有作品中比較 少見的。
渡：在寫一個進退兩難的困境，有一些句子沒處理好，像「自由至熱的氧氣」怪怪 的，又如「側耳傾聽氧氣無聲的嘆息」不知道是什麼？最後「兀自淌著半乾的 淚痕」應是「淚」而不是「淚痕」，淚痕不該用「淌」，有些動詞使用得並不 適當。至於深度還不錯，和〈抽取式衛生紙〉都是有思想的。
記實
許：有思想，但文詞不那麼完美。
白：這些作品，就這兩篇的思考性強。
渡：可能國中生在表達哲理上就比較難，算不簡單了，勇於挑戰。
許：他們還在找尋字句的鍛鍊過程。
〈離別〉
許：這首詩是我看時會有小小焦慮的，比如他第四段是很棒的，「秋天的道路悄 悄縮短」那個動態感很強，「山峰略閉眼／沉默不留痕跡」你會想到「我見青 山應如是」可是「祂捨棄挽留」又怪怪的，我是不喜歡「十里長亭更短亭」、
「愁風響竹琴」……，想要從古典詩詞取材，這樣很危險，並不是說現代詩自 由以後，不能這樣使用，只是他的形式並非很大的形式實驗，而是借了很多舊 有的東西，加一些很重的外袍，讓神韻變得沉重了，對我來講，他得佳作，是 我可以接受的，前三名就要考慮了。
渡：我的意見和悔之兄有些不同，古典的素材可以用，但你要賦予它現代化、要 轉化，否則，和某些中文系學生一樣，都被古典的元素綁住了，此詩構想不新 穎，結尾是嚴重的敗筆：「我終究無法送你到十里外」，前面已經有了，同樣 理念的東西可以再處理一下。
白：小孩唸了一些古典的東西，偶爾用一下，才不會離他生活太遠，你不覺它還滿 輕巧？
渡：第一段有方文山的味道，第二段轉化了古典元素，第三段就寫得還好。
〈聽見〉
許：我很喜歡詩用來描述自己的心志，而且，可以高、可以遠、可以細膩、可 以溫柔、可以劇烈。它是一個國中生寫的短短的詩，當中各種東西都有，
而且瑕疵也很少。不能說錘鍛字句的功力和想像力很驚人、很妥切，卻可 以說具有說服力。這也可以看出我的投票行為，有瑕疵可是用力更多的，
分數通常會高一些。像這樣完整的東西，描述自己的心靈狀態，讓它位居 前茅，是我可以接受的。它確實是一首能完整表達的詩，從缺陷來講，是
記實
其中最少缺陷的兩首之一，另一首是〈純粹的簡單〉。但〈純粹的簡單〉
比這首更弱，這首內心的能量強很多。這小孩是有能量的、有視界，看世 界的方法更勝於〈純粹的簡單〉。這是我喜歡的詩，如果最後它獲得第一 名，我也很可以接受。
渡：這首詩有層次、有條理、有深度，表達文學作品裡面抗議的聲音，那個聲音可 以是有聲的也可以是無聲的、是寂寞的。可見這位同學能思考，能表達從事文 學作品的一種無奈，而這種無奈往往被忽略了。我們常看到社會人士要表達的 就是這些，但國中生能這樣寫就不容易了。另外相當有節奏感、造句能力也很 好，而且，像剛剛提到前三名的缺點要少，這首缺點就比較少。
許：它具有音樂性，如果兩位最後決定它第一名，我也不反對，而且這首詩的押韻 不流氣。
渡：押韻得很自然。
白：我反而覺得它押韻如果藏了點更好，不要那麼明顯。因為押韻了，人去找韻，
太刻意反而不好，這一點如果能避免會更棒。但是整首詩的氣勢寫出詩人內在 矛盾的心境，從古到今包容其中，不容易！
〈蒙娜麗莎〉
許：這篇我打最低，由我先講。作為一個評審，我喜歡創作者有想像力，但是這 個東西除了加上一點點故事以外，讀完之後，並沒有什麼收獲。詩是不是要得 到什麼微言大義，我也不這樣要求。比方第二段「讓我將妳烏黑的秀髮畫下／
趁油墨顏色還沒被侵蝕前／讓我將妳深邃的眼眸畫下」，寫一種我們創作終究 會毀壞，怎樣變成一個永久的東西。到結尾「從來沒有人知道妳神祕的笑容裡
／是否正訴說著／同樣的愛戀」，那之前已經是中等之作，後面還這麼簡單的 完成一個對於蒙娜麗莎的論述。詩的陳述或論述，或者作為創作的一個核心結 尾，對我來說都薄弱了點，有入寶山空手而回的感覺。
渡：這首滿有創意的，他透過一個假想，表述達文西作畫時，是怎樣一個愛戀。
我找過一些資料，並沒有這方面的說法，大概是作者自己假設的。第二段第 四行的想法更特殊，「趁拿破崙還沒將妳掛進浴室前」、「最後，再將妳那
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抹微笑畫下」，有點後設，在國中生的思考裡，這是很特殊的。另外，它也 滿有層次，語言上也比較少有問題，倒是覺得這個結尾不錯。透過假設來寫 這首詩，假設達文西愛慕這個女主角，是不是女主角也反過來透過一個時空 愛慕這個畫家？
白：這詩雖然表面上寫蒙娜麗莎，其實它也是首情詩，對心儀對象的一種模擬。
其實不管哪一個人，當他描繪愛戀的人的神祕微笑時，心情應該跟達文西是一 樣的，希望把她所有東西都集中畫下來。當他最後說：「正訴說同樣愛戀」，
那種感覺，表面上是寫畫家跟畫的關係，事實上是寫自己跟心中喜歡的人的關 係。拿破崙不一定是真的拿破崙；五百年也是一種比擬而已，喜歡一個人當然 想隨時看到她，作者就是把那種感覺透過畫家和畫的關係，寫他和她的關係。
我覺得可以寬容一點，這樣講，缺點也比較少些。
〈純粹的簡單〉
白：這首詩比較清新，也比較集中焦點，其他篇會有範圍太大的問題。不過，文字 稍弱了點。
許：文字雖然稍弱，但音韻自然流暢，有點小華麗。整體看來不錯，只是，若和排 名前四的作品來比，還是略遜一籌。
白：很多人對自然的感受通常不會像這位同學有一種比較超脫、集中而且單純的思 維。把人跟自然的關係用「純粹的簡單」來詮釋，這五個字表面上很抽象，其 實是人跟單純之間的一種對話；表面上是人跟樹的關係，事實上是人跟心中束 縛的關係。雖然我不一定要把它列為前三名，但它的缺點少一點，文字上也比 較平實。
渡：比較可議的是它深度不夠，可是從另一角度來看，淡淡寫一些他所見的自然關 係，淡淡著墨，文句亦可，讀起來滿流暢且清新。因為押韻，充滿節奏感。在 這幾首詩中，滿另類的。我個人是喜歡比較勁爆的東西。
許：這首詩算是我喜歡的，我覺得要寫一個這麼抽象的題目，將外景與心境互相比 擬，對我來說是很不錯的一首詩。我覺得這個小孩能夠寫這麼寧靜的東西，是 超齡的，像老僧入定，對我來講很迷人，讀它是很有感受的。
記實
〈抽取式衛生紙〉
許：〈抽取式衛生紙〉是我的第一名，這是我讀到這次所有作品裡面，讀完之 後會悶悶的、有所感動的一首詩。我總共看了兩次，今天來之前又看了第三 次。抽一個衛生紙，有那種所剩無幾的碎屑，「像／首詩的靈感，眨眼間僅 剩無所謂的碎屑／毛絮漫天，偷渡空氣分子的背後／或許那不是眼淚，只是 個噴嚏」，我覺得好有力量！那麼精細的從外在飛絮的景而移情，然後還能 有好幾個層次，包括創作的某一種意念或傾向動力，我覺得是非常精巧。詩 的思想也是非常動人，它的每一個譬喻，我覺得是所有詩裡面最高級，是創 作級的。當然，比如說「鳥盡弓藏，如同被複雜化的寂寞棄如／敝屣」，有 一些地方失敗了，不那麼合適；「曾以為是一朵溫室玫瑰渴望的寵溺，卻／
比不上經濟務實的效益／華而不實」這些都弱了些。可是整首詩能寫出那樣 的第一段跟最後一段，我覺得第二段的一些小瑕疵都還堪忍，其他的好，遠 遠勝出在這一切之外。「或許那不是眼淚，只是個噴嚏」「因為就連最溫柔 的悲傷 ，也不過是再生出來的紙漿」好有層次的想法！深沉凝鍊，然後會發 光。
渡：看詩有幾個我個人的標準，第一要有詩味，第二主題要深入，第三要有創意，
再來是要自然，缺點要少，這首就比較符合我個人的標準。剛剛悔之兄提到幾 個相當勁爆很有創意的念頭，這對國中生來說很不容易，也許我們也沒辦法達 到。誠如悔之兄剛剛所唸的，尤其最後一行，「因為就連最溫柔的悲傷，也 不過是再生出來的紙漿」，這裡面還有很多深沉的人生感歎，透過衛生紙來表 達，其中藏有很多東西，光看開頭就覺得不容易，意象很好，聯想豐富，但有 些地方沒那麼達意，如：「吃昂貴的飼料／在節目與節目穿插間宣揚自己的身 價」究竟在表達什麼？
白：所以我認為如果去掉第二段的三、四、五、六行，就會很完整，只有八行的詩 會更清新。
許：總之，第一段和結尾已經金光閃閃，白靈老師也點出這是一篇可以在副刊登出 的成熟作品。
記實
〈春天含笑〉
許：〈春天含笑〉是我的第二名，渡也老師的第六名，白靈老師的第八名，所以 最後給分它是第三名。我為什麼會投第二？每次我都選想像力推得比較遠、但 容易有瑕疵的作品，這篇不太有瑕疵，卻很有想像力，比較接近我認為要膽敢 一點的作品。一個年輕的創作者，可以容忍他失誤，可是他的姿態、姿勢跟他 的決心以及傾動能力要能把詩拉得更大。這是接近我期望而瑕疵也不太多的作 品。他有某種小的悲劇性，也有他的感慨，如：「花開有時，慧命無窮」。
渡：的確它有一些哲理在，取材也不錯，尤其選擇「含笑」，但它的下場並不含 笑，有這種意義在，結尾那幾行相當棒。「曝放馨香／然後／在黃昏前墜落成 一地殘悵／這一日已是一生」的「殘悵」可以斟酌；第二段第三行「燃灼掉」
的「掉」可以不要；第一段第二行「恫赫」可以再找更適切的詞，有一些敗 筆，其他都不錯。
白：「恫赫」兩字用得過度。這首詩表面上寫「含笑」，實際上寫自己的存在感、
寫對自己的期許，只要自己能夠在剛好的季節剛好綻放，這樣的意涵還不錯，
缺點也少。只是沒把含笑花的特質寫出，若能把含笑花和其他的花作個對比，
表達更多詠物的地方，這首詩會更好。
許：它的存在感很強，文句雖未見最好，還算動人，讀完後，覺得它有說服你一些東西。
〈茶的狂想〉
渡：我對這首有點意見，我們剛剛提到要儘量錯誤少一點、缺點少一點。先說它 的優點，一個國中生寫泡茶，以泡茶的動作反映人生，這樣一個思維，應該 不錯。或許有些國中生創作的靈感來自大人或者老師，包括像〈抽取式衛生 紙〉」也可能是大人給的點，但這是我猜的，不一定是。這詩的造句方式也 跟其他不太一樣，比較稠密、句子也比較冗長，這是特色。毛病部分，譬如 第一段第三行：「蜜綠顯黃的臉色」；第二段第三行：「湯色離開了天然鮮 澈」我不太了解中學生的用語，但我總覺是不對的。第三段第三行「性靈芬 芳著馥郁」也是不通，「迴盪甘潤的真淳」也怪怪的，連題目「狂想」也有 改善的空間。
記實
許：這是首滿多瑕疵，卻很吸引我的詩，因為一個很年輕的學生，怎麼去面對很文 化感的東西跟歷史。他用了很多典故，這些典故並不容易理解。他也不一定是 真的泡了茶，也許只是喜歡相關知識，然後再讀一些東西，成為知識的整理和 演變。無論如何，這是有瑕疵卻有想像力的作品。「宜興硃砂壺／只不過是一 座空城」「鐵觀音／武裝出／蜜綠顯黃的臉色」講的是茶色偏黃，詞彙不那麼 好，可是擬人化的部分、個性化的部分，這首詩是很清晰，也有一定能力的。
讀完以後，讓我們也想做一個愛喝茶的人，我有受用的部分，還獲得淺淺的知 識。讀完一首詩能得到東西，是很好的經驗。
白：我覺得「狂想」的「狂」沒有顯現出來，跟整個內容沒搭配好，用簡單一點 的「茶想」為題就可以。前後兩段寫得比較好，中間字詞較囉唆。「迴盪甘潤 的真淳」感覺不出新意，都是用現成的詞。中間兩段和前後的關係不能溶在一 起。對茶的典故了解滿多，可是存疑的地方也不少，像「四百一十二片」、
「揚子江南零水的澄淨」等，也許我們要去查查，但給個佳作還好。
八篇討論至此，暫告段落，三位老師一致認為，〈離別〉、〈蒙娜麗莎〉、
〈茶的狂想〉三篇列入佳作無議；〈一個人〉、〈聽見〉、〈純粹的簡單〉、〈抽 取式衛生紙〉、〈春天含笑〉五篇則再次投票決定前三名。投票結果出爐：
〈聽見〉 4（白：1 渡：1 許：2）
〈抽取式衛生紙〉 7（白：4 渡：2 許：1）
〈純粹的簡單〉 9（白：2 渡：3 許：4）
〈春天含笑〉 12（白：3 渡：4 許：5）
〈一個人〉 13（白：5 渡：5 許：3）
第28屆全國學生文學獎國中新詩組得獎作品：第一名〈聽見〉、第二名〈抽取 式衛生紙〉、第三名〈純粹的簡單〉；佳作五名分別為：〈春天含笑〉、〈一個 人〉、〈離別〉、〈蒙娜麗莎〉、〈茶的狂想〉。
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