臺北市北投國民中學109學年度科技領域/科目課程計畫

臺北市北投國民中學109學年度科技領域/科目課程計畫

領域/科目

□國語文□英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)

□自然科學(□理化□生物□地球科學)

□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)

□綜合活動(□家政□童軍□輔導) 科技(□資訊科技生活科技)

□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 7年級□8年級□ 9年級

教材版本 選用教科書:康軒版

□自編教材(經課發會通過) 節數 每週 1 節 第 1/2 學期 共 41節 (對開可補充說明)共 節

領域核心素養

科-J-A1:具備良好的科技態度，並能應用科技知能，以啟發自我潛能。

科-J-A2:運用科技工具，理解與歸納問題，進而提出簡易的解決之道。

科-J-A3:利用科技資源，擬定與執行科技專題活動。

科-J-B1:具備運用科技符號與運算思維進行日常生活的表達與溝通。

科-J-B2:理解資訊與科技的基本原理，具備媒體識讀的能力，並能了解人與科技、

資訊、媒體的互動關係。

科-J-B3:了解美感應用於科技的特質，並進行科技創作與分享。

科-J-C1:理解科技與人文議題，培養科技發展衍生之守法觀念與公民意識。

科-J-C2:運用科技工具進行溝通協調及團隊合作，以完成科技專題活動。

科-J-C3:利用科技工具理解國內及全球科技發展現況或其他本土與國際事務。

課程目標

第二篇 生活科技篇 1.學習各種創意技法。

2.學習構想表達的方式。

3.學習立體圖、平面圖的繪製。

4.學習基礎木工。

5.認識各種橋梁的型式與結構工法。

6.認識常見的機構及其特性。

7.學習木材加工技法。

8.學習放樣模板、治具的使用。

9.認識精度、裕度的概念。

學習進度 週次

單元 活動主題

學習重點

評量方 法

議題融 入實質 內涵

教學設 施設備 需求

跨領域 /科目 協同教

學 學習 備註

表現

學習 內容 第1學

期

第一 週

進入生活科 技教室

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 P-Ⅳ -6:常用 的機具 操作與 使用。

1.課堂 討論

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的

1.課本 教材 2.相關 影片

無

的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

安全守 則。

第1學 期

第二 週

緒論生活與 科技

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 P-Ⅳ -6:常用 的機具 操作與 使用。

1.課堂 討論

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課本 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第三 週

緒論生活與 科技

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基 本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課本 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第四 週

活動：界定 問題

1-1物流運 輸

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗

【生涯 規劃教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

1.課本 教材 2.相關 影片

無

鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

關係。 【閱讀

素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第1學 期

第五 週

1-2創意思 考

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗

【生涯 規劃教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

1.課本 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第六 週

活動：發展 方案

1-2創意思 考

1-4機具材 料

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

1.課習 教材 2.相關 影片

無

價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

第1學 期

第七 週

活動：設計 製作

1-3構想表 達①

1-4機具材 料

【第一次評 量週】

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.簡報 分享

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第八 週

活動：競 賽、問題討 論

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 s-Ⅳ

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.活動 紀錄 2.競賽 參與 3.作品 表現 4.簡報 分享

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如

1.活動 用設 備：課 桌椅 (充當 競賽活 動物流 站用) 2.機 具：剪 刀1 把、

15cm 鋼 尺1 支、美 工刀1 把、切 割墊1

無

-2:能運 用基本 工具進 行材料 處理與 組裝。

設 c-Ⅳ -1:能運 用設計 流程，實 際設計 並製作 科技產 品以解 決問題。

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

張 3.材 料︰材 料︰報 紙1 張、

12mm 迷 你膠帶 1捲、

180mL 免洗杯 10個、

946mm 裝牛奶 瓶3個

第1學 期

第九 週

活動：活動 概述

2-1訊息傳 播

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.相關 影片 3.各種 傳播媒 體，例 如：報 紙、喜 帖或名 片、紙 鈔、收 音機、

實物模 型、標 本等媒 材。

無

人與科 技、社 會、環境 的關係。

第1學 期

第十 週

活動：界定 問題

2-2創新發 明

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關 係。設 a-IV-4 能針對 科技議 題養成 社會責 任感與 公民意 識。

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【多元 文化】

多 J3:

提高對 弱勢或 少數群 體文化 的覺察 與省 思。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第十 一週

活動：發展 方案

2-3構想表 達②

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基 本概念。

設 k-Ⅳ -3:能了

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並

1.課習 教材 2.相關 影片

無

解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第1學 期

第十 二週

活動：設計 製作

2-4機具材 料

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.相關 影片 3.機 具︰剪 刀1 把、美 工刀1 把、鋼 尺1 把、熱 熔膠槍 1把。

4.材 料︰海 報紙、

瓦楞紙 板、珍 珠板、

紙黏 土、鐵 絲、冰 棒棍、

寶特 瓶、黏 著劑或 回收材 料等。

無

第1學 期

第十 三週

活動：設計 製作、測試 修正

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的

1.活動 紀錄 2.作品 表現

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

1.機 具︰剪 刀1 把、美 工刀1 把、鋼 尺1

無

本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本 工具進 行材料

方法。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

把、熱 熔膠槍 1把。

2.材 料︰海 報紙、

瓦楞紙 板、珍 珠板、

紙黏 土、鐵 絲、冰 棒棍、

寶特 瓶、黏 著劑或 回收材 料等。

3.電腦 4.單槍 投影機

處理與 組裝。

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

第1學 期

第十 四週

活動：上臺 發表、問題 討論

【第二次評 量週】

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.上臺 發表過 程

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

1.電腦 2.單槍 投影機 3.課習 教材

無

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

第1學 期

第十 五週

活動：活動 概述

3-1製造生 產

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【生涯 規畫教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.相關 影片

無

第1學 期

第十 六週

3-2識圖製 圖

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 k-Ⅳ

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

1.活動 紀錄 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【生涯 規畫教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教

1.課習 教材 2.機 具︰鉛 筆1 支、鋼 尺1把

（或三 角板1 組）

無

-2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第1學 期

第十 七週

3-2識圖製 圖

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

1.活動 紀錄 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【生涯 規畫教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.機 具︰鉛 筆1 支、鋼 尺1把

（或三 角板1 組）

無

第1學 期

第十 八週

3-2識圖製 圖

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 k-Ⅳ

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

1.活動 紀錄 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【生涯 規畫教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教

1.課習 教材 2.機 具︰鉛 筆1 支、鋼 尺1把

（或三 角板1 組）

數學

-2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第1學 期

第十 九週

活動：發展 方案、設計 製作

3-3測試修 正

3-4機具材 料

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.機 具︰鉛 筆1 支、鋼 尺1把

（或三 角板1 組）、直 角規1 把、圓 規1 支、折 合鋸1 把註、C 型夾

（或 F 型夾）1 個 3.材 料︰松 木條

（10mm

×10mm×

900mm）

1支、砂 紙（100 號）1 張、白 膠1 瓶、橡 皮筋6 條

無

第1學 期

第廿- 二十 一週

活動：設計 製作

【第三次評 量週】

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本 工具進 行材料 處理與 組裝。

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.活動 紀錄 2.紙筆 測驗 3.課堂 討論 4.成品

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.魯班 鎖參考 成品

無

第2學 期

第一 週

緒論科技與 產品

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會

1.課堂 討論

【生涯 規劃教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的

1.課本 教材 2.相關 影片

無

本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

的互動 關係。

願景。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第2學 期

第二 週

緒論科技與 產品

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基 本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論

【生涯 規劃教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙

1.課本 教材 2.相關 影片

無

與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

與他人 進行溝 通。

第2學 期

第三 週

活動：活動 概述

1-1橋梁簡 介

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

生 N-Ⅳ -1:科技 的起源 與演進。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【生涯 規劃教 育】

涯 J6:

建立對 於未來 生涯的 願景。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課本 教材 2.相關 影片

無

第2學 期

第四 週

活動：界定 問題

設 s-Ⅳ -1:能繪

生 P-Ⅳ -2:設計

1.活動 紀錄

【閱讀 素養教

1.課習 教材

無

1-2虹橋結 構

製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

圖的繪 製。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

2.作品 表現

育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

2.相關 影片

第2學 期

第五 週

活動：蒐集 資料、發展 方案

1-2虹橋結 構

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.課本 附件拱 骨圖 卡、虹 橋設計 圖 3.瓦楞 紙板

（或軟 木 墊）、圖 釘、剪 刀

無

第2學 期

第六 週

活動：設計 製作

1-2虹橋結 構

1-4機具材 料

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設 a-Ⅳ -2:能具

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.機 具︰虎 鉗、曲 線鋸、

手搖 鑽、弓 型鑽、

螺絲、

游標卡 尺

無

有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

第2學 期

第七 週

活動：設計 製作

1-2虹橋結 構

【第一次評 量週】

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.課本 附件拱 骨圖卡

無

第2學 期

第八 週

活動：設計 製作

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本 工具進 行材料 處理與 組裝。

設 c-Ⅳ

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.紙筆 測驗 3.課堂 討論 4.作品 表現

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用

1.課習 教材 2.機 具︰曲 線鋸2 把、折 合鋸1 把、剪 刀2 把、直 角規1 把、鋼 尺1 把、C 型夾2 個、手 搖鑽1 把、螺 絲起子 1把 3.材 料︰方 木條

（15×

15×

無

-1:能運 用設計 流程，實 際設計 並製作 科技產 品以解 決問題。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

該詞彙 與他人 進行溝 通。

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

900mm）

8支、圓 木棒

（φ8×

900mm）

4支、密 集板

（100×

150×

5mm）1 片、白 膠1 瓶、橡 皮筋數 條、砂 紙（100 號）1 張 第2學

期

第九 週

活動：設計 製作、測試 修正

1-3測試修 正

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本 工具進 行材料 處理與 組裝。

設 c-Ⅳ -1:能運 用設計 流程，實 際設計 並製作

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.紙筆 測驗 3.課堂 討論 4.作品 表現

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

【品德

1.課習 教材 2.機 具︰曲 線鋸2 把、折 合鋸1 把、剪 刀2 把、直 角規1 把、鋼 尺1 把、C 型夾2 個、手 搖鑽1 把、螺 絲起子 1把 3.材 料︰方 木條

（15×

15×

900mm）

8支、圓 木棒

（φ8×

900mm）

無

科技產 品以解 決問題。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

4支、密 集板

（100×

150×

5mm）1 片、白 膠1 瓶、橡 皮筋數 條、砂 紙（100 號）1 張 第2學

期

第十 週

活動：設計 製作、測試 修正

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.紙筆 測驗 3.課堂 討論 4.作品 表現

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

1.課習 教材 2.兩張 桌子、C 型夾2 個、裝 水寶特 瓶共 6kg(或 教室內 易取得 之金屬 重物) 3.學生 的虹橋 模型作 品

無

第2學 期

第十 一週

活動：問題 討論

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

1.活動 紀錄 2.課堂 討論

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用

1.課習 教材

無

該詞彙 與他人 進行溝 通。

【品德 教育】

品 J1:

溝通合 作與和 諧人際 關係。

第2學 期

第十 二週

活動：活動 概述

2-1常見機 構

設 a-Ⅳ -3:能主 動關注 人與科 技、社 會、環境 的關係。

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基 本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆 測驗

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.相關 影片

無

第2學 期

第十 三週

活動：界定 問題

2-2機構傳 動

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

1.課堂 討論 2.教師 提問 3.紙筆

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學

1.課習 教材 2.相關 影片

無

觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 k-Ⅳ -1:能了 解日常 科技的 意涵與 設計製 作的基 本概念。

設 k-Ⅳ -2:能了 解科技 產品的 基本原 理、發展 歷程、與 創新關 鍵。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

生 S-Ⅳ -1:科技 與社會 的互動 關係。

測驗 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

第2學 期

第十 四週

2-5行前簡 報

【第二次評 量週】

運 a-Ⅳ -3:能具 備探索 資訊科 技之興 趣，不受 性別限 制。

運 c-Ⅳ -2:能選 用適當 的資訊 科技與 他人合 作完成 作品。

運 c-Ⅳ -3:能應 用資訊 科技與 他人合 作進行 數位創 作。

運 p-Ⅳ -1:能選 用適當

資 T-Ⅳ -1:資料 處理應 用專題。

1.上機 實作 2.課堂 討論 3.紙筆 測驗

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.需求 設備：

個人電 腦、網 路（使 用 Google 公司提 供的各 項線上 免費軟 體）

無

的資訊 科技組 織思 維，並進 行有效 的表達。

運 p-Ⅳ -3:能有 系統地 整理數 位資源。

運 t-Ⅳ -4:能應 用運算 思維解 析問題。

第2學 期

第十 五週

活動：發展 方案

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

設 s-Ⅳ -1:能繪 製可正 確傳達 設計理 念的平 面或立 體設計 圖。

生 P-Ⅳ -1:創意 思考的 方法。

生 P-Ⅳ -2:設計 圖的繪 製。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.實作

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材 2.習作 附件

無

第2學 期

第十 六週

活動：設計 製作

2-4機具材 料

設 a-Ⅳ -2:能具 有正確 的科技 價值 觀，並適 當的選 用科技 產品。

設 k-Ⅳ

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.課堂 討論 2.紙筆 測驗 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施

1.課習 教材 2.機 具︰手 電鑽、

木工銼 刀、鋼 絲鉗、

斜口 鉗、尖

無

-3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 k-Ⅳ -4:能了 解選 擇、分析 與運用 科技產 品的基 本知識。

設備的 安全守 則。

嘴鉗

第2學 期

第十 七週

活動：設計 製作

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.習作 附件 3.機 具︰曲 線鋸1 把、折 合鋸1 把、C 型夾2 個、手 電鑽1 把、鋼 絲鉗1 把、斜 口鉗1 把、尖 嘴鉗1 把、銼 刀1 把、剪 刀1把。

4.材 料︰長 條松木 板

（600m m×50mm

×8mm）1 片、長 方形松 木板

無

工具進 行材料 處理與 組裝。

（300m m×

200mm×

8mm）1 片、竹 筷2 雙、鐵1 支

（30cm

）、白膠 1瓶、口 紅膠1 支、橡 皮筋數 條。

第2學 期

第十 八週

活動：設計 製作

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.機 具︰曲 線鋸1 把、折 合鋸1 把、C 型夾2 個、手 電鑽1 把、鋼 絲鉗1 把、斜 口鉗1 把、尖 嘴鉗1 把、銼 刀1 把、剪 刀1把。

3.材 料︰長 條松木 板

（600m m×50mm

×8mm）1 片、長 方形松 木板

（300m m×

無

工具進 行材料 處理與 組裝。

200mm×

8mm）1 片、竹 筷2 雙、鐵1 支

（30cm

）、白膠 1瓶、口 紅膠1 支、橡 皮筋數 條。

第2學 期

第十 九週

活動：設計 製作

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 c-Ⅳ -2:能在 實作活 動中展 現創新 思考的 能力。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

設 s-Ⅳ -2:能運 用基本 工具進 行材料

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.實作

【安全 教育】

安 J1:

理解安 全教育 的意 義。

安 J9:

遵守環 境設施 設備的 安全守 則。

1.課習 教材 2.機 具︰曲 線鋸1 把、折 合鋸1 把、C 型夾2 個、手 電鑽1 把、鋼 絲鉗1 把、斜 口鉗1 把、尖 嘴鉗1 把、銼 刀1 把、剪 刀1把。

3.材 料︰長 條松木 板

（600m m×50mm

×8mm）1 片、長 方形松 木板

（300m m×

200mm×

8mm）1 無

處理與 組裝。

片、竹 筷2 雙、鐵1 支

（30cm

）、白膠 1瓶、口 紅膠1 支、橡 皮筋數 條。

第2學 期

第廿 週

活動：測試 修正、活動 檢討

【第三次評 量週】

設 a-Ⅳ -1:能主 動參與 科技實 作活動 及試探 興趣，不 受性別 的限制。

設 c-Ⅳ -3:能具 備與人 溝通、協 調、合作 的能力。

設 k-Ⅳ -3:能了 解選用 適當材 料及正 確工具 的基本 知識。

生 A-Ⅳ -1:日常 科技產 品的選 用。

生 A-Ⅳ -2:日常 科技產 品的機 構與結 構應用。

生 P-Ⅳ -3:手工 具的操 作與使 用。

1.活動 紀錄 2.作品 表現 3.上臺 發表過 程

【閱讀 素養教 育】

閱 J3:

理解學 科知識 內的重 要詞彙 的意 涵，並 懂得如 何運用 該詞彙 與他人 進行溝 通。

1.課習 教材

無