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高級中等學校課程計畫 私立明道高中 061313

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(1)

1 備查文號:

教育部 108 年 5 月 15 日臺教授國字第 1080045245A 號函備查

(108 年 05 月 20 日中市教高字第 1080044205 號函備查)

( 108 年 06 月 27 日中市教高字第 1080057904 號函備查 ) ( 108 年 07 月 09 日中市教高字第 1080061249 號函調整案備查 )

高級中等學校課程計畫 私立明道高中

061313

普通型課程計畫書

107 年 11 月 21 日本校課程發展委員會第 2 次會議通過

校長簽章:____________

(108 學年度入學學生適用)

□ 初審版 □ 複審版 █ 核定版

中華民國 108 年 07 月 09 日

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2

目錄

●學校基本資料表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧3 壹、依據‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧4 貳、學校現況‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧4 參、學校願景與學生圖像‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧5 一、學校願景‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧5 二、學生圖像‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧7 肆、課程發展組織要點‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧10 伍、課程發展與特色‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧16 一、課程地圖‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧16 二、學校特色說明‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧25 陸、教學科目與學分(節)數一覽表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧26 一、普通班‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧26 二、特殊教育及特殊類型班級‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 柒、課程及教學規劃表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 一、探究與實作課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 (一)自然科學探究與實作課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 (二)社會領域加深加廣選修探究與實作課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧65 二、校訂必修課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧75 三、多元選修課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧78 四、特殊需求領域課程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧199 五、彈性學習時間之全學期授課充實(增廣)/補強性教學‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧199 六、加深加廣選修-第二外國語文 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧202 捌、特殊教育及特殊類型班級課程規劃表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧202 玖、團體活動時間實施規劃‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧203 拾、彈性學習時間實施規劃‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧203 拾壹、選課規劃與輔導‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧224 一、選課流程規劃‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧224 二、選課輔導措施‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧225 拾貳、學校課程評鑑‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧226

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3

學校基本資料表 學校校名 私立明道高中

普通型 普通班

技術型

專業群科

1.電機與電子群:資訊科 2.電機與電子群:電子科 3.商業與管理群:商業經營科 4.商業與管理群:資料處理科 5.外語群:應用英語科

6.設計群:美工科 7.設計群:廣告設計科 8.餐旅群:觀光事業科 9.餐旅群:餐飲管理科 建教合作班

重 點 產 業 專 班

產學攜手合 作專班 產學訓專班 就業導向課

程專班 雙軌訓練旗

艦計畫 其他

綜合型 1.學術學程:1 年級不分群 單科型

進修部 實用技能

學程 特殊教育 及特殊類

型 實驗班

聯絡人

處室 教務處 電話 04-23341236 職稱 教學組長 行動電話 0921-768456 姓名 張逢昌 傳真 04-23376900 Email changfc@ms.mingdao.edu.tw

備註:不適用型別(普通型、技術型…)可整列刪除。

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壹、依據

一、102 年 7 月 10 日總統發布之「高級中等教育法」第 43 條中央主管機關應訂定高級中等 學校課程綱要及其實施之有關規定,作為學校規劃及實施課程之依據;學校規劃課程並得結 合社會資源充實教學活動。

二、103 年 11 月 28 日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。

三、107 年 2 月 21 日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。

四、107 年 11 月 21 日本校課程發展委員會第 2 次會議通過 貳、學校現況

一、班級數、學生數一覽表

等級名稱 群別名稱 科系名稱 第一學年 第二學年 第三學年 小計 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 普通型 學術群 普通班 10 447 10 468 10 463 30 1378

技術型

電機與電子群 資訊科 3 137 3 142 3 145 9 424 電子科 1 48 1 51 1 52 3 151 商業與管理群 商業經營科 3 148 3 142 3 146 9 436 資料處理科 1 49 1 49 1 49 3 147 外語群 應用英語科 1 47 1 50 1 47 3 144 設計群 美工科 2 100 3 152 3 156 8 408 廣告設計科 2 98 1 50 1 51 4 199 餐旅群 觀光事業科 1 51 1 50 1 54 3 155 餐飲管理科 3 148 3 155 3 160 9 463 綜合型 學術學程 1 年級不分群 4 195 4 188 4 194 12 577 合計 31 1468 31 1497 31 1517 93 4482 二、核定科班一覽表

學校類型 群別 科班別 班級數 每班人數

普通型 學術群 普通班 12 45

技術型

電機與電子群 資訊科 2 46

電子科 2 46

商業與管理群 商業經營科 3 46

資料處理科 1 46

外語群 應用英語科 2 46

設計群 美工科 2 46

廣告設計科 3 46

餐旅群 觀光事業科 1 46

餐飲管理科 3 46

合計 31 1414

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參、學校願景與學生圖像 一、學校願景

●人文

●重視人文,在既有傳統上構築新典範,並進一步拓展學生文化素養。每年辦理數十場次之 藝文活動,邀請國內外知名藝文團體如維也納少年合唱團、明華園、表演工作坊…等與各領域 學者專家演講。

引領學生走入世界,更將世界帶入學校,每年定期推動國際教育旅行、歐美教師互訪、

國際交換學生進駐校園,讓學子接觸多采的國際多元文化。103 年度起至 106 年度止,將

「發展全校國際視野」列為學校中長程計畫,延續學校既有之國際教育基礎,持續精進。至 今,明道學子參與國際教育旅行的區域已遍及五大洲,類別含括校際交流、學術技能、文化 交流、環境探索、志工服務學習、國際社群(公共議題)、競賽相關活動等。人數逐年增長 2011( 571 人)2012( 625 人)2013( 550 人)2014( 846 人)2015( 867 人)2016(至今 905 人)。學習質量 亦隨之提升。

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6

●人才

●明道以「快樂學習‧健康成長‧博雅教育‧全人發展」為共同願景,追求優良品質的教育 政策,達到「人才、人格、人文」全人教育的目標。期許學生「在明道發現你自己」,培育 出兼具才能、品德與人文情操的青年,近年成為台灣深具特色與口碑的學校,打造出明道人 引以為傲的藍色榮耀及教育品牌。

本校創辦以來,始終堅持多元精神,以學生為中心,課程及一切,一切皆課程。堅持多 元、豐富、適性的教育目標,讓學生有更寬闊的學習成長空間,營造豐富的學習殿堂學園,

以創新和國際觀帶領學生發現教育新藍海,走向國際。以具備學習與創新能力的研究型學校 為核心價值,以應對瞬息萬變的社會局勢與全球化變遷。訂定「品格教育、扎根固本、人文 素養、社會關懷、文化創意、國際視野」為辦學六大主軸。以涵養具品格、基本能力、人文 與創意素養,能對外關懷,又具國際視野,足以與世界接軌之優秀青年。

●人格

●重視文化創意,設立創造力中心、創造發明社,並有全國中學首創之文化創意處。學校

「創造發明」卓有成果,年年於國際發明展奪大獎,成為台灣中學之發明重鎮。推廣閱讀與 藝文,設立圖書館「K 書中心」、「數位學習中心」,並改建「明道藝廊」,打造多元豐富 的藝文環境。

加強科學教育,強調「從做中學」,每年定期辦理「科技月」活動,並於 104 學年成立 FabLab 創客中心,讓學子體驗科學之樂趣。

103 學年改建創校首棟大樓「明道樓」,將創新思維融入建築,從空間、造景、設備引 領學子探索、想像,激盪更多學習的可能。並於明道樓中開闢「如意舞台」、「世界之 窗」、「TED 講堂」、「星象館」等設施,為學生打造表演與多元的學習空間。

●一、學校願景:

快樂學習‧健康成長‧博雅教育‧全人發展

明道中學以成為「優質教育的領航者」自許,讓學生在人才‧人格‧人文的情境中, 涵養智 慧、品格、胸襟、情操等特質, 獲得自學、思考、溝通、創新等能力,願以誠實、自信、感 恩、熱忱等態度,為社會和國家作出貢獻。

(一)六大主軸

因應世界的多元發展,明道中學以全人教育為理念,規劃「品格教育、扎根固本、人文素 養、社會關懷、文化創意、國際視野」六大主軸,讓孩子在這個校園中不只把書讀好,還能 建立健全的人格與價值觀,進一步培養各項素養,以達到全人教育的終極目標。

(二)品格教育

明道品格教育多元而活潑,全校共同營造品德教育文化,發揮境教,從做中學,將品德教育 融入群體教育、生命教育、生態教育等課程,引導學生學習、思考。

(三)扎根固本

以優質教育、精緻教學,確保學生學習品質,並重視多元智慧與潛能發開,啟動學生學習動 機,進一步強化基本能力與考學競爭力。

(四)人文素養

定期辦理作家演講,每月發行《明道文藝》,且重視音樂、美學素養,校園強調閱讀與寫作 風氣,處處是人文風景,瀰漫文藝氣息。

(五)社會關懷

透過社會關懷活動,培養學生關懷弱勢、慈悲助人的美德,藉此建立正面的生命態度。

(六)文化創意

重視文化與創造發明相關活動,每年邀請國際知名藝文團體蒞校表演,激盪學生創造力、想 像力與文化力。

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7

(七)國際視野

每年約七百位學生至國外教育旅行,並有兩百位國外學生蒞校交流,透過與世界其他國家學 子的密切交流,拓展學生國際視野。

二、學校目標:

(一)以精益求精的學習型學園自許

展望未來,將在既有的基礎上持續發展,創造教師專業自主、學生有效學習的學習情境,並 繼續將創新、前瞻精神融入教學,成為學習的有機體,帶領師生發現教育新藍海。

(二)引導孩子「學會學習」 Learning to learn

想像力比知識更重要!教育的目標在引導學生「學會學習」,因此教學上將持續培養學生

「自學能力」,以啟發學生的內在學習動機,進一步培養學生終身學習的能力。

(三)營造多元、豐富、適性的學園

未來將持續秉持「多元價值」,營造一個多元、豐富、適性的學園,讓孩子有更寬闊的學習 選擇與成長空間,培養出勇於探索未知、懂得尊重自然,並生命與社會充滿熱情的青年。

(四)在明道發現你自己 Discover Yourself

在明道,我們相信每個孩子都是獨一無二的個體,都有值得開發的潛能。期許每位學生於中 學教育中,都能獲得豐饒的養分,刺激全方位的潛能開發,找到自己的一片天空。「在明 道,發現你自己」!

二、學生圖像

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◆適應力

品格涵養:以德為成人之本,以智為成才之源,是千古不變的法則。要成才之前先成人,

品格教育就是要讓學生學習認識良善、喜愛良善、做出良善。

環境理解:所謂環境理解,指的是一個社會中由個人或群體接觸可能的信息及其傳播活動 的總體構成的環境。

資訊應用:培育基層電腦應用、資料搜尋及基本操作分析為主。E 化學習是未來學習主 流,培養學生具備繼續進修及自我學習的能力更是刻不容緩。

◆專業力

技能專精:世界科技發展快速,產業面臨競爭壓力,對於新科技人力需求迫切,我國逐漸 邁入開發國家,莫不轉型於高科技研發,使得我國各產業專業技能人力需求大增。

職場倫理:倫理是建立在價值觀的,你怎麼對待別人,別人也怎麼對待妳,不僅是注意當 下眼前的所作所為,也要注意自己長遠怎麼看自己。

永續學習:知識經濟時代,如何自主學習、讓知識再生,已是面對競爭、不被淘汰的重要 技能。這需要強烈的動機與紀律及一生保持源源不絕的學習動力。

◆開創力

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學術涵養:我們的科學和學術問題,除了接受西方社會價值標準的挑戰,還有我文化內涵 迥異的意義問題,領受諸多資源的學術中人,宜謙卑反躬自省。

文化創意:全球化浪潮趨勢下,以知識經濟為類型的文化創意產業結合靈感、創意,並帶 來發展潛能與就業,成為台灣未來發展及轉型的契機。

國際視野:是各國政府推動的重要議題,除資訊科技日益先進和網路媒體發達的影響外,

國際組織的推動,也是國際教育受重視的主要因素之一。

◆統御力

合作學習:合作是人類賴以生存的法則,據大量實證研究發現,合作學習被廣泛應用於各 學科學習;從傳統的讀、寫、算到新近的電腦輔助教學;證據顯示合作學習對學生學習成 就、動機與態度均產生積極效果,甚至對增進團體間的人際關係、班級氣氛、改善社會技 巧、種族關係亦有顯著效果。

社會關懷:透過教室延伸與社區機構協同合作、以彼此互惠行動導向學習為基礎,讓學生 探索、觀察、分析、理解及整合思辨社會議題,以實際行動去面對關懷社會議題,從而在過 程中獲得技能及多元知能學習增強,培育優質的公民素養,達成全人發展,產生社會關懷,

讓感恩、回饋與佈施之情操落實於日常生活中。

系統思考:係培養系統觀的思考方式,從片段到整體,從微觀到巨觀,從靜態到動態,從 單向因果到雙向因果等,培養人們觀察更長期的、更根本的、更全面的系統,符應有能力、

有自信、快樂地迎接競爭多變的未來。學習系統思考可以幫助擴大自己個人或群體思考方 式,讓原本認為不可能或是極為困難的工作與任務,可以找出解決之道。

◆思辨力

閱讀理解:現今教育上,學生之學習能力日漸衰弱,自主的學習能力不見增長。自我學習 能力的啟發與展現也顯少著墨。閱讀理解策略即應融入閱讀教學中,且教學者應增加閱讀理 解策略教學指導時間,並適度調整教學步調,讓學生學習閱讀理解力提升。

思考表達:身為人類擁有三項特點「獨特性、好奇心、創造力」;子曰:學而不思則罔,

思而不學則殆。學習力是所有能力發展的根本,也是強調學習思考,思考學習的重要,沒有 好的思考力,學再多的東西都無法成為知識和智慧,也因此必須訓練表達力做最好的運用和 溝通發揮。

人文素養:人文素養的靈魂,不是「能力」,而是「以人為本、以人為中心的精神」,其 核心內容是對人類生存意義和價值的關懷。所以人文素養其實是一種為人處世的基本的「德 性」、「價值觀」 和「人生哲學」的統整涵義。

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肆、課程發展組織要點

台中市明道高級中學課程發展委員會組織要點 107 年 06 月 29 日校務會議通過

一、依據教育部 103 年 11 月 28 日臺教授國部字第 1030135678A 號頒布《十二年國民基本教 育課程綱要總綱》之柒、實施要點,訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。

二、 本校課程發展委員會(以下簡稱本委員會)置委員 68 人,委員任期一年,任期自每年八月 一日起至隔年七月三十一日止,其組織成員如下:

(一) 召集人:校長。

(二) 行政主管:由兩位副校長(兼教務主任、兼文化創意處)及各處室主任(學務主任、總務主 任、輔導主任、會計主任、人事主任、資訊中心、高中部主任、國中部主任、綜高暨高職部 主任、國際部主任)擔任之,共計 12 人;並由教務主任兼任執行秘書,文化創意處主任兼任 副執行秘。

(三) 處室組長:教務處教學組、課務組、設備組、註冊組;學務處訓育組、 活動組、體育 組、環保組;綜高暨高職部行政組、輔導處特殊教育組、 部別教學輔導組擔任之,共計 14 名。

(四) 學科教師:由各學科領域召集人(含國文科、英文科、數學科、自然科、社會科、科技 領域及藝能科)擔任之,每學科 1 人,共計 20 人。

(五) 專業群科總召:由各專業群科總召及科主任擔任之,每專業群科(科主任)1 人,共計 9 人。

(六) 各年級導師代表:由各年級導師總召擔任之,共計 6 人。

(七) 教師組織代表:由學校教師會推派 1 人擔任之。

(八) 專家學者:由學校聘任專家學者 1 人擔任之。

(九) 產業代表:由學校聘任產業代表 1 人擔任之。(設有專業群科學程者應設置之) (十) 學生代表:經民主程序由全體學生選舉產生之組織代表 1 人擔任之。

(十一)學生家長委員會代表:由學校學生家長委員會推派 2 人擔任之。

三、 本委員會根據總綱的基本理念和課程目標,進行課程發展,其任務如下:

(一) 掌握學校教育願景,建立學校教學特色,發展學校本位課程。

(二) 統整及審議學校課程計畫,審查各學群科及學習領域課程計畫,並融入生涯發展、生命 教育、性別平等、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化、國際 教育、資訊教育及消費者保護教育等重大議。

(三) 審查學校教科用書的選用,以及全年級或全校且全學期使用之自編教材。

(四) 規劃教師專業研習活動,增進教師專業知能

(五) 進行學校課程自我評鑑,並定期追蹤、檢討和修正。

(六) 其他有關課程發展事宜。

四、 本委員會其運作方式如下:

(一) 本委員會由校長召集並擔任主席,每年定期舉行二次會議,以十一月前及六月前各召開 一次為原則,必要時得召開籌備會及臨時會議。

(二) 如經委員二分之一以上連署召開時,由校長召集之,得由委員互推一人擔任主席。

(三) 本委員會每年十一月前召開會議時,必須完成審議下學年度學校課程畫,送所屬教育主 管機關備查。

(四) 本委員會開會時,應有出席委員三分之二(含)以上之出席,方得開議;須有出席委員 二分之一(含)以上之同意,方得議決。

(五) 本委員會得視需要,另行邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。

(11)

11

(六) 本委員會相關之行政工作,由教務處主辦,高中部、高職暨綜高部、國中部暨國際部等 四部協辦。

五、 本委員會設下列組織:(以下簡稱研究會)

(一) 各學群領域學科教學研究會:由學群領域學科教師組成之,由學群領域學科總召集人召 集並擔任主席,(如社會領域、自然領域、藝能領域、科技領域等)

(二) 各學科及專業類科教學研究會:由各學科及專業類科教師組成之,由學科總召及科主任 召集並擔任主席。研究會針對專業議題討論時,應邀請業界代表或專家學者參加。

六、 各研究會之任務如下:

(一) 規劃校訂必修和選修科目,以供學校完成各科和整體課程設計。

(二) 規劃跨群科或學科的課程,提供學生多元選修和適性發展的機會。

(三) 協助辦理教師甄選事宜。

(四) 辦理教師或教師社群的教學專業成長,協助教師教學和專業提升。

(五) 發展多元且合適的教學模式和策略,以提升學生學習動機和有效學習。

(六) 選用各科目的教科用書,以及研發補充教材或自編教材。

七、 各研究會之運作原則如下:

(一) 各學群領域學科教學研究會每學期舉行三次會議,各專業類科研究會每學期舉行二次會 議,必要時得召開臨時會議。

(二) 每學期召開會議時,必須提出各學科和專業類科之課程計畫、教科用書或自編教材,送 請本委員會審查。

(三) 經各研究會審議通過之案件,由學群領域學科召集人簽送本委員會核定後辦理。

(四) 各研究會之行政工作及會議記錄,由各學群領域學科召集人主辦,教務處和處室協助 之。

八、 本組織要點經校務會議通過後,陳校長核定後施行,修正時亦同。

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(16)

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伍、課程發展與特色 一、課程地圖

明道高級中學課程學習地圖社會組(文史哲、法政商班群)

類別 階段 高一上 高一下 高二上 高二下 高三上 高三下

部定 必修

部定必修 國文 4 英文 4 數學 4 社會 4 自然 6 藝術 健康體育 2 科技 2

國文 4 英文 4 數學 4 社會 5 自然 6 藝術 健康體育 2 科技 2

國文 4 英文 4 數學 4 社會 4 音樂 1 美術 2 健康體育 2 家政 1 生涯 1

國文 4 英文 4 數學 4 社會 5 音樂 2 美術 1 健康體育 2 家政 1

國文 4 英文 2

音樂 1 藝術生活 1 健康體育 3 全民國防 1

音樂 1 藝術生活 1 健康體育 3 生命 1 全民國防 1

部定必修合計 118 26 27 23 23 12 7

校本 課程

校訂 必修

專題研究 2

(專題研究)

專題研究 2

(專題研究)

多元 選修

4 (安排 18 門課選修)

3 (安排 18 門課選修)

1 4

加深 加廣 選修

0 0 5 5 17 19

補強 性選

(1) (4)

學分 數

必修 26 27 25 25 12 7

選修 4 3 5 5 18 23

彈性學習

(時數 2~3) 3 3 3 3 3 3

團體活動(2~3) 2 2 2 2 2 2

合計總時數 35 35 35 35 35 35

(17)

17

明道高級中學課程學習地圖自然組(資訊理工、生科醫學班群)

類別 階段 高一上 高一下 高二上 高二下 高三上 高三下

部定 必修

部定必修 國文 4 英文 4 數學 4 社會 4 自然 6 藝術 健康體育 2 科技 2

國文 4 英文 4 數學 4 社會 5 自然 6 藝術 健康體育 2 科技 2

國文 4 英文 4 數學 4 社會 4 音樂 1 美術 2 健康體育 2 生涯 1

國文 4 英文 4 數學 4 社會 5 音樂 2 美術 1 健康體育 2

國文 4 英文 2

音樂 1 藝術生活 健康體育 3 全民國防 1 家政 1

音樂 1 藝術生活 2 健康體育 3 生命 1 全民國防 1 家政 1

部定必修合計 118 26 27 22 22 12 9

校本 課程

校訂 必修

專題研究 2

(專題研究)

專題研究 2

(專題研究)

多元 選修

4 (安排 18 門課選修)

3 (安排 18 門課選修)

1

加深 加廣 選修

0 0 6 6 18 20

補強 性選

(1) 學分

必修 26 27 24 24 12 9

選修 4 3 6 6 18 21

彈性學習

(時數 2~3) 3 3 3 3 3 3

團體活動(2~3) 2 2 2 2 2 2

合計總時數 35 35 35 35 35 35

(18)

18

社會學群(文史哲學群、法政商學群)

(高一不分班群)

種類 一上 一下 二上 二下 三上 三下

118

國文 4 國文 4 國文 4 國文 4 國文 4

英文 4 英文 4 英文 4 英文 4 英文 2

數學 4 數學 4 數(A)4 數(A)4

歷史 1 歷史 2 歷史 1 歷史 2

地理 2 地理 1 地理 1 地理 2

公民與社會 1 公民與社會 2 公民與社會 2 公民與社會 1

物理 2 物理 2

化學 2 化學 2

生物 2 地球科學 2

自然科學探究與實 作(A)2(物理/地科)

自然科學探究與實 作(B)2(化學/生物)

生活科技 1 生活科技 1 音樂 1 音樂 2 音樂 1 音樂 1

資訊科技 1 資訊科技 1 美術 2 美術 1 藝術生活 1 藝術生活 1

生涯 1 生命 1

家政 1 家政 1 健康與護理 1 健康與護理 1

體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2

全民國防教育 1

全民國防教育 1 校訂

必修 4

專題研究 2 專題研究 2

APCS 基礎班 APCS 進階班 咖啡物理文學 用憲法說人權 故事 咖啡物理 咖啡物理

立方燈製作、

程式撰寫與控

人權議題:影 像記錄與探討

(19)

19

8

~ 12

電影物理 電影物理 海洋文學

媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題

日語 1 日語 2 食品文學

文學中的女性 議題:台灣當 代女性小說選

用憲法說人權

故事

用憲法說人權

故事 哲學問題初探

人權議題:影 像記錄與探討

人權議題:影 像記錄與探討

等高線地形地 圖判讀與統計 地理地圖 科普閱讀與實

科普閱讀與實 國際物理辯論

賽培訓

國際物理辯論 賽培訓 NASA 國際競

賽培訓課程

NASA 國際競 賽培訓課程

細胞學 植物學

動物生理與結

動物生理與結

3D 建模與 3D 列印實務

立方燈製作、

程式撰寫與控 水質分析化學 水質分析化學

食品添加物化

食品添加物化 烹飪化學 烹飪化學

鑑識科學 鑑識科學

化學科普閱讀 與實作

化學科普閱讀 與實作

(20)

20

8

~ 12

德語 德語

FRC 機器人競 賽培訓

FRC 機器人競 賽培訓 人工智慧-數據

分析與機器學

人工智慧-數據 分析與機器學

媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題

媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題 文學中的女性

議題:台灣當 代女性小說選

文學中的女性 議題:台灣當 代女性小說選

哲學問題初探 哲學問題初探

英語會話 1 英語會話 2

等高線地形地 圖判讀與統計 地理地圖

等高線地形地 圖判讀與統計 地理地圖 補強

選修 5

配合多元選修 同時段補強 1

配合多元選修 同時段補強 4

各類文學選讀 各類文學選讀 國學常識 語文表達與傳 播應用

英語聽講 英語聽講 專題閱讀與研

探究與實作:

歷史學探究

探究與實作:

歷史學探究

英文閱讀與寫

英文作文

探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

數學乙 數學乙

(21)

21

46

~ 50

探究與實作:

公共議題與社 會探究

探究與實作:

公共議題與社 會探究

族群、性別與 國家的歷史

科技、環境與 藝術的歷史

空間資訊科技 社會環境議題

現代社會與經

民主政治與法

自然學群(資訊理工學群、生科醫學學群)

(高一不分班群)

種類 一上 一下 二上 二下 三上 三下

118

國文 4 國文 4 國文 4 國文 4 國文 4

英文 4 英文 4 英文 4 英文 4 英文 2

數學 4 數學 4 數(A)4 數(A)4

歷史 1 歷史 2 歷史 1 歷史 2

地理 2 地理 1 地理 1 地理 2

公民與社會 1 公民與社會 2 公民與社會 2 公民與社會 1

物理 2 物理 2

化學 2 化學 2

生物 2 地球科學 2

自然科學探究與實 作(A)2(物理/地科)

自然科學探究與實 作(B)2(化學/生物)

生活科技 1 生活科技 1 音樂 1 音樂 2 音樂 1 音樂 1

資訊科技 1 資訊科技 1 美術 2 美術 1 藝術生活 2

生涯 1 生命 1

家政 1 家政 1

(22)

22

健康與護理 1 健康與護理 1

體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2 體育 2

全民國防教育 1

全民國防教 育 1 校訂

必修 4

專題研究 2 專題研究 2

7

~ 8

APCS 基礎班 APCS 進階班 植物學

咖啡物理 咖啡物理 動物生理與

結構

電影物理 電影物理 烹飪化學

日語 1 日語 2 鑑識科學

用憲法說人權 故事

用憲法說人權 故事

人工智慧-數 據分析與機

器學習 人權議題:影

像記錄與探討

人權議題:影

像記錄與探討 基礎演算法

科普閱讀與實

科普閱讀與實 國際物理辯論

賽培訓

國際物理辯論 賽培訓 NASA 國際競

賽培訓課程

NASA 國際競 賽培訓課程

細胞學 植物學

動物生理與結

動物生理與結 3D 建模與 3D

列印實務

立方燈製作、

程式撰寫與控

水質分析化學 水質分析化學

(23)

23

7

~ 8

食品添加物化

食品添加物化 烹飪化學 烹飪化學

鑑識科學 鑑識科學

化學科普閱讀 與實作

化學科普閱讀 與實作

德語 德語

FRC 機器人競 賽培訓

FRC 機器人競 賽培訓 人工智慧-數據

分析與機器學

人工智慧-數據 分析與機器學

媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題

媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題 文學中的女性

議題:台灣當 代女性小說選

文學中的女性 議題:台灣當 代女性小說選

哲學問題初探 哲學問題初探

英語會話 1 英語會話 2

等高線地形地 圖判讀與統計 地理地圖

等高線地形地 圖判讀與統計 地理地圖 補強

選修 1

配合多元選 修同時段補

強 1

(24)

24

50

~ 52

各類文學選讀 各類文學選讀 國學常識 專題閱讀與 研究 英語聽講 英語聽講 英文閱讀與寫

英文作文 數學甲 數學甲

選修物理-力學一 選修物理-力學

選修物理-力學 二與熱學

選修物理-波 動、光及聲

選修物理-電磁

現象一

選修物理-電 磁現象二與

量子現象 選修化學-物質與

能量

選修化學-物質 與能量

選修化學-物質 構造與反應速

選修化學-化學

反應與平衡一

選修化學-化 學反應與平

衡一 選修化 學-化學反應 與平衡二

選修化 學-有機化學 與應用科技 選修生物-細胞與

遺傳

選修生物-細胞 與遺傳

選修生物-動物 體的構造與功

選修生物-生命

的起源與植物 體的構造與功

選修生物-生 命的起源與 植物體的構 造與功能 選修生物-生

態、演化及 生物多樣性 選修地球科學-大

氣、海洋及天文

選修地球科學- 大氣、海洋及

天文

(25)

25

二、學校特色說明

十二年國教之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共

好」為理念,強調學生是自發主動的學習者,引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、

與自然的各種互動能力,願意致力與文化內涵的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。爰 此,課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景,並透過適性教育,激發 學生生命的喜悅與生活的自信,提升學生學習的渴望與創新的勇氣。

為此,本校敘述新課綱發展風格:(一)是「人才、人格、人文」的全人教育

1.明道以「快樂學習‧健康成長‧全人發展」為共同願景,達到「人才、人格、人文」全人 教育目標。期許學生「在明道發現你自己」,培育兼具才能、品德與人文情操的青年。

2.堅持多元精神,以學生為中心,課程即一切,一切皆課程。堅持多元、豐富、適性的教育 目標,讓學生有更寬闊的學習成長空間,以創新和國際觀帶領學生發現教育新藍海,走向國 際。

3.以具備創新能力為核心價值。訂定「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文化創 意、國際視野」為辦學六大主軸。

4.重視人文與文化創意,拓展學生文化素養。引領學生走入世界,將世界帶入學校,每年定 期籌畫推動國際教育旅行、國際交換學生進駐校園,讓學子接觸多采的國際多元文化。含括 校際交流、學術技能、文化交流、環境探索、志工服務學習、國際公共議題、競賽相關活動 等。

5.加強科學教育,每年定期辦理「科技月」活動,成立 FabLab 創客中心,開闢「如意舞 台」、「世界之窗」、「TED 講堂」、「星象館」等設施,為學生打造表演與多元的學習空 間。讓學子於社團活動時間有足夠的發表空間。

(二)學校發展課綱重點:以全球思維打造學生多元學習環境

1.以具備學習與創新能力的研究型學校為核心價值,引導學生建立宏觀視野、培養思考力及 創造力,積極籌畫各類型國際交流,培植全球移動力的未來人才。

2.志工服務融入課程,將社會關懷納入學習課程,引導關心家人及校園做起,進而深入社會 各弱勢團體,以具體的行動實踐社會關懷。

3.利用參與教育部高中優質化計畫的機會,以 108 新課綱校本特色課程與多元選修課程發展 為主要目標,推動的三個子計畫「科學教育、國際教育與閱讀寫作」,透過計畫引導各學科 的跨領域對話、設計、統整出跨領域特色課程之學習優勢。

4.培植學生思辨力及表達力:團體活動辦理全國青少年高峰論壇及 MD-MUN、明道思路等跨 領域思辨表達活動,並推動全台唯一以中學生為主講團隊的 TEDxYouth@MingdaoHS,讓學 生學習有舞台。

(三)新課綱學校班群發展特色:本校以導師責任制為本,以生涯發展輔導老師為輔,並以課 程諮詢教師為學生進路學習之諮詢教師。輔導處根據大數據統計分析,本校畢業生在近幾年 大學升學的學系與學群的錄取選擇分布,進而規劃出本校普通高中部學生班群將分為「文史 哲、法政商、資訊理工、生科醫學」等四大班群,學生除了部訂必修學科及校訂必修的專題 研究外,將以符合自己升學與生涯輔導規劃志趣的方向,在多元選修課程、加深加廣選修以 及彈性學習的微課程設計,提供學生更多元、適性、豐富的課程學習,讓學生的學習能更對 準自己的學習與升學規劃,使自己的學習歷程更豐富、完整,為未來的大學學習做更充足的 準備。所以對語文能力及科學競賽有優越表現的學生,提供足夠的培植計畫和時間安排;另 對於學習成就低者,或經職涯探索有變更或延遲者,輔以補強性自由選修,及學習扶助補助 規劃,發揚適性學習,照顧好每一位學生。對於學校硬體設備,為順應新課綱大量跑班教室 空間,本校已從 107 學年度寒假開始啟動興建「選修大樓」規劃藍圖。

(26)

26

陸、教學科目與學分(節)數一覽表 一、普通班

班別:普通班(班群 A):文史哲學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註 一 二 一 二 一 二

必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20 英語文 4 4 4 4 2 0 18

數學領域

數學 A

4 4

(4) (4)

16 數學 B 4 4

社會領域

歷史 1 2 1 2 6

讓學生對社會領域 (歷史)均衡學習發 展較有效益

地理 2 1 1 2 6

讓學生對社會領域 (地理)均衡學習發 展較有效益

公民與社會 1 2 2 1 6

讓學生對社會領域 (公民與社會)均衡 學習發展較有效益

自然領域

物理 2 2 0 0 4

說明:一上物理含 跨科目(物理與地 球科學兩科跨科) 之自然科學探究與 實作課程 A。

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科跨 科)

化學 2 2 0 0 4

說明:一下化學含 跨科目(化學與生 物兩科跨科)之自 然科學探究與實作 課程 B。

(27)

27

(一下)自然科學探 究與實作 2(化學與 生物兩科跨科)

生物 2 0 0 0 2

(一下)自然科學探 究與實作 2(化學科 與生物兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0 2

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科誇 科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5 美術 0 0 2 1 0 0 3 藝術生活 0 0 0 0 1 1 2

綜合活動領域

生命教育 0 0 0 0 0 1 1 生涯規劃 0 0 1 0 0 0 1 家政 0 0 1 1 0 0 2

科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

聘用專任教師,為 符應上、下學期授 課鐘點需求,且排 課會與資訊科技對 應連排兩節,單雙 週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2

資訊科技一上全體 學生必須上過課 程,準備 12 月參 與國際運算思維競 賽(BEBRAS)。所 以與生活科技 1 節 連排 2 節,單雙週 隔週上課。強化學 生科技學習進路效 益。

健康與體育領

域 健康與護理 0 0 0 0 1 1 2

(28)

28

體育 2 2 2 2 2 2 12 全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2 必修學分數小計 26 27 23 23 12 7 118 每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12 每週彈性習學習時間 3 3 3 3 3 3 18 每週節數小計 31 32 28 28 17 12 148 校訂必

專題探究 專題研究 2 2 4 校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 2 2 語文表達與傳

播應用 2 2 各類文學選讀 1 1 2 專題閱讀與研

究 2 2 英語聽講 1 1 2 英文閱讀與寫

作 2 2 英文作文 2 2 數學領域 數學乙 4 4 8

社會領域

族群、性別與

國家的歷史 3 3 科技、環境與

藝術的歷史 3 3 空間資訊科技 3 3 社會環境議題 3 3 現代社會與經

濟 3 3 民主政治與法

律 3 3 探究與實作:

歷史學探究 1 1 2 探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

1 1 2 探究與實作:

公共議題與社 會探究

1 1 2

(29)

29

補強性 選修

數學領域 補強-數學 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

社會領域

補強-歷史 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

補強-地理 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

補強-公民與

社會 (2) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

多元選 修

第二外國語文

德語 (2) (1) 0 日語 2 (1) 0 英語會話 1 2 2 日語 1 (2) 0 英語會話 2 1 1

專題探究

人工智慧-數 據分析與機器 學習

(2) (2) 0 食品添加物化

學 (2) (2) 0 化學科普閱讀

與實作 (2) (2) 0 NASA 國際競

賽培訓課程 (2) (2) 0 植物學 (2) 0 等高線地形地

圖判讀與統計 地理地圖

(2) (2) (2) 0 食品文學 (1) 0 數學專題(II) (2) 0 數學專題 (2) 0

通識性課程

TED 的魅 力:從符號文 字到口語表達

(2) (2) 0 人權議題:影

像記錄與探討 2 2 哲學問題初探 (2) (2) (2) 0 小島經濟學

(一下) (2) 0 烹飪化學 (2) (2) 0

(30)

30

實作(實驗)及 探索體驗

3D 建模與 3D

列印實務 (2) 0 立方燈製作、

程式撰寫與控 制

(2) (1) 0 細胞學 (2) 0 科普閱讀與實

作 (2) (2) 0 動態幾何 (2) (2) 0 創藝台灣史:

神的國度與多 元文創的對話

(2) 0 偉大的航路-

經濟與貿易大 發現

(2) 0 IGEM 醫學探

索與人文關懷 (2) 0 生物奧秘(一

下) (2) 0 科技藝術(一

上) (2) 0 科技藝術(一

下) (2) 0 科技藝術(一) (2) 0 西方戰爭史 (2) (2) 0 生醫探索 (2) 0

跨領域/科目 專題

天文推廣-企

劃與實務(下) (2) 0 IGEM 生醫工

程大學先修課 (2) 0 用憲法說人權

故事 (2) 0 媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題

(2) (2) 2 2 咖啡物理 (2) (2) 0 咖啡物理文學 1 1 海洋文學 (1) 0 鑑識科學 (2) (2) 0 FRC 機器人競

賽培訓 (2) (2) 0 文學中的女性

議題:台灣當 (2) (2) (2) 0

(31)

31

代女性小說選 讀

國際物理辯論

賽培訓 (2) (2) 0

大學預修課程

以愛為名的課 題-家事相關 法律探討

(2) 0 基礎演算法 0

職涯試探

APCS 基礎班 2 2 APCS 進階班 2 2 電影物理 (2) (2) 0 揭開心理的奧

秘(上) (2) 0 揭開心理的奧

秘(下) (2) 0 故事和故事以

外的 (2) (2) 0 交易的藝術-

資本主義下的 金融與行銷

(2) (2) 0 國際關係大解

密 (2) (2) 0 視覺藝術專題

與創作 (2) (2) 0 半導體理論與

應用 (2) 0

跨領域/科目 統整

模擬聯合國課

程 (2) 0 創意行銷新概

論 (2) 0 水質分析化學 (2) (2) 0 動物生理與結

構 (2) (2) 0

選修學分數總計 4 3 5 5 18 23 58 必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180 每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210

必選修類別 檢核

必修

歷史:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學分之原 因

地理:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學分之原 因

公民與社會:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學 分之原因

(32)

32

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學 分,請學校敘明開設 1+1 學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學 分,請學校敘明開設 1+1 學分原因

班別:普通班(班群 B):法政商學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註 一 二 一 二 一 二

必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20 英語文 4 4 4 4 2 0 18

數學領域

數學 A

4 4

4 4

16 數學 B (4) (4)

社會領域

歷史 1 2 1 2 6

讓學生對社會領域 (歷史)均衡學習發 展較有效益

地理 2 1 1 2 6

讓學生對社會領域 (地理)均衡學習發 展較有效益

公民與社會 1 2 2 1 6

讓學生對社會領域 (公民與社會)均衡 學習發展較有效益

自然領域

物理 2 2 0 0 4

說明:一上物理含 跨科目(物理與地 球科學兩科跨科) 之自然科學探究與 實作課程 A。

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科跨 科)

化學 2 2 0 0 4

說明:一下化學含 跨科目(化學與生 物兩科跨科)之自 然科學探究與實作 課程 B。

(一下)自然科學探

(33)

33

究與實作 2(化學與 生物兩科跨科)

生物 2 0 0 0 2

(一下)自然科學探 究與實作 2(化學與 生物兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0 2

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科跨 科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5 美術 0 0 2 1 0 0 3 藝術生活 0 0 0 0 1 1 2

綜合活動領域

生命教育 0 0 0 0 0 1 1 生涯規劃 0 0 1 0 0 0 1 家政 0 0 1 1 0 0 2

科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

聘用專任教師,為 符應上、下學期授 課鐘點需求,且排 課會與資訊科技對 應連排兩節,單雙 週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2

資訊科技一上全體 學生必須上過課 程,準備 12 月參 與國際運算思維競 賽(BEBRAS)。所 以與生活科技 1 節 連排 2 節,單雙週 隔週上課。強化學 生科技學習進路效 益。

健康與體育領

域 健康與護理 0 0 0 0 1 1 2

(34)

34

體育 2 2 2 2 2 2 12 全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2 必修學分數小計 26 27 23 23 12 7 118 每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12 每週彈性習學習時間 3 3 3 3 3 3 18 每週節數小計 31 32 28 28 17 12 148 校訂必

專題探究 專題研究 2 2 4 校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 2 2 語文表達與傳

播應用 2 2 各類文學選讀 1 1 2 專題閱讀與研

究 2 2 英語聽講 1 1 2 英文閱讀與寫

作 2 2 英文作文 2 2 數學領域 數學乙 4 4 8

社會領域

族群、性別與

國家的歷史 3 3 科技、環境與

藝術的歷史 3 3 空間資訊科技 3 3 社會環境議題 3 3 現代社會與經

濟 3 3 民主政治與法

律 3 3 探究與實作:

歷史學探究 1 1 2 探究與實作:

地理與人文社 會科學研究

1 1 2 探究與實作:

公共議題與社 會探究

1 1 2

(35)

35

補強性 選修

數學領域 補強-數學 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

社會領域

補強-歷史 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

補強-地理 (1) 0 補強-公民與

社會 (2) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

多元選 修

第二外國語文

德語 (2) (1) 0 日語 2 (1) 0 日語 1 (2) 0 英語會話 2 1 1 英語會話 1 2 2

專題探究

NASA 國際競

賽培訓課程 (2) (2) 0 等高線地形地

圖判讀與統計 地理地圖

(2) (2) (2) 0 食品添加物化

學 (2) (2) 0 化學科普閱讀

與實作 (2) (2) 0 人工智慧-數

據分析與機器 學習

(2) (2) 0 植物學 (2) 0 數學專題(II) (2) 0 數學專題 (2) 0 食品文學 (1) 0

通識性課程

人權議題:影

像記錄與探討 2 2 TED 的魅

力:從符號文 字到口語表達

(2) (2) 0 小島經濟學

(一下) (2) 0 哲學問題初探 (2) (2) (2) 0 實作(實驗)及

探索體驗

烹飪化學 (2) (2) 0 3D 建模與 3D

列印實務 (2) 0

(36)

36

立方燈製作、

程式撰寫與控 制

(2) (1) 0 細胞學 (2) 0 科普閱讀與實

作 (2) (2) 0 生物奧秘(一

下) (2) 0 科技藝術(一

上) (2) 0 科技藝術(一

下) (2) 0 IGEM 醫學探

索與人文關懷 (2) 0 科技藝術(一) (2) 0 西方戰爭史 (2) (2) 0 生醫探索 (2) 0 創藝台灣史:

神的國度與多 元文創的對話

(2) 0 偉大的航路-

經濟與貿易大 發現

(2) 0 動態幾何 (2) (2) 0

跨領域/科目 專題

天文推廣-企

劃與實務(下) (2) 0 文學中的女性

議題:台灣當 代女性小說選 讀

(2) (2) (2) 0

FRC 機器人競

賽培訓 (2) (2) 0 國際物理辯論

賽培訓 (2) (2) 0 鑑識科學 (2) (2) 0 媒體識讀力:

以 ORID 法討 論新聞議題

(2) (2) 2 2 咖啡物理 (2) (2) 0 海洋文學 (1) 0 咖啡物理文學 1 1 用憲法說人權

故事 (2) 0

(37)

37

大學預修課程

以愛為名的課 題-家事相關 法律探討

(2) 0

職涯試探

交易的藝術- 資本主義下的 金融與行銷

(2) (2) 0 國際關係大解

密 (2) (2) 0 故事和故事以

外的 (2) (2) 0 視覺藝術專題

與創作 (2) (2) 0 半導體理論與

應用 (2) 0 電影物理 (2) (2) 0 APCS 基礎班 2 2 APCS 進階班 2 2 揭開心理的奧

秘(上) (2) 0 揭開心理的奧

秘(下) (2) 0

跨領域/科目 統整

水質分析化學 (2) (2) 0 動物生理與結

構 (2) (2) 0 模擬聯合國課

程 (2) 0 創意行銷新概

論 (2) 0

選修學分數總計 4 3 5 5 18 23 58 必選修學分數總計 30 30 30 30 30 30 180 每週節數總計 35 35 35 35 35 35 210

必選修類別 檢核

必修

歷史:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學分之原 因

地理:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學分之原 因

公民與社會:領綱規定建所開設科目以 2-3 學分為原則,請學校敘明開設 1 學 分之原因

生活科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學 分,請學校敘明開設 1+1 學分原因

資訊科技:領綱規定建議依學期開設,採資訊科技與生活上下對每週連排 2 學 分,請學校敘明開設 1+1 學分原因

(38)

38

班別:普通班(班群 C):資訊理工學群

類別 領域 科目名稱 第一學年 第二學年 第三學年 學分數

小計 備註 一 二 一 二 一 二

必修

語文領域

國語文 4 4 4 4 4 0 20 英語文 4 4 4 4 2 0 18

數學領域

數學 A

4 4

4 4

16 數學 B (4) (4)

社會領域

歷史 1 2 1 2 6

讓學生對社會領域 (歷史)均衡學習發 展較有效益

地理 2 1 1 2 6

讓學生對社會領域 (地理)均衡學習發 展較有效益

公民與社會 1 2 2 1 6

讓學生對社會領域 (公民與社會)均衡 學習發展較有效益

自然領域

物理 2 2 0 0 4

說明:一上物理含 跨科目(物理與地 球科學兩科跨科) 之自然科學探究與 實作課程 A。

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科跨 科)

化學 2 2 0 0 4

說明:一下化學含 跨科目(化學與生 物兩科跨科)之自 然科學探究與實作 課程 B。

(一下)自然科學探 究與實作 2(化學與 生物兩科跨科) 生物 2 0 0 0 2

(一下)自然科學探

(39)

39

究與實作 2(化學與 生物兩科跨科)

地球科學 0 2 0 0 2

(一上)自然科學探 究與實作 2(物理與 地球科學兩科跨 科)

藝術領域

音樂 0 0 1 2 1 1 5 美術 0 0 2 1 0 0 3 藝術生活 0 0 0 0 0 2 2

綜合活動領域

生命教育 0 0 0 0 0 1 1 生涯規劃 0 0 1 0 0 0 1 家政 0 0 0 0 1 1 2

科技領域

生活科技 1 1 0 0 0 0 2

聘用專任教師,為 符應上、下學期授 課鐘點需求,且排 課會與資訊科技對 應連排兩節,單雙 週上課。

資訊科技 1 1 0 0 0 0 2

資訊科技一上全體 學生必須上過課 程,準備 12 月參 與國際運算思維競 賽(BEBRAS)。所 以與生活科技 1 節 連排 2 節,單雙週 隔週上課。強化學 生科技學習進路效 益。

健康與體育領 域

健康與護理 0 0 0 0 1 1 2 體育 2 2 2 2 2 2 12 全民國防教育 0 0 0 0 1 1 2

(40)

40

必修學分數小計 26 27 22 22 12 9 118 每週團體活動時間 2 2 2 2 2 2 12 每週彈性習學習時間 3 3 3 3 3 3 18 每週節數小計 31 32 27 27 17 14 148 校訂必

專題探究 專題研究 2 2 4 校訂必修學分數小計 0 0 2 2 0 0 4

加深加 廣選修

語文領域

國學常識 2 2 各類文學選讀 1 1 2 專題閱讀與研

究 2 2 英語聽講 1 1 2 英文閱讀與寫

作 2 2 英文作文 2 2 數學領域 數學甲 4 4 8

自然科學領域

選修物理-力

學一 1 1 2 選修物理-力

學二與熱學 2 2 選修物理-波

動、光及聲音 2 2 選修物理-電

磁現象一 2 2 選修物理-電

磁現象二與量 子現象

2 2 選修化學-物

質與能量 1 1 2 選修化學-物

質構造與反應 速率

2 2 選修化學-化

學反應與平衡 一

1 1 2 選修化學-化

學反應與平衡 二

2 2

(41)

41

選修化學-有 機化學與應用 科技

2 2 選修生物-細

胞與遺傳 1 1 2 選修生物-動

物體的構造與 功能

2 2 選修生物-生

命的起源與植 物體的構造與 功能

1 1 2

選修生物-生 態、演化及生 物多樣性

2 2 選修地球科學

-大氣、海洋 及天文

1 1 2

補強性

選修 語文領域 補強-國語文 (1) 0

配合多元選修跨班 同時段自由選擇補 強

多元選 修

第二外國語文

德語 (2) (1) 0 日語 2 (1) 0 日語 1 (2) 0 英語會話 2 1 1 英語會話 1 2 2

專題探究

NASA 國際競

賽培訓課程 (2) (2) 0 等高線地形地

圖判讀與統計 地理地圖

(2) (2) 0 食品添加物化

學 (2) (2) 0 化學科普閱讀

與實作 (2) (2) 0 人工智慧-數

據分析與機器 學習

(2) (2) (1) 0 植物學 (2) 1 1 數學專題 (2) 0 數學專題(II) (2) 0 通識性課程 小島經濟學

(一下) (2) 0

參考文獻

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