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國立政治大學英國語文學系碩士在職專班 碩士論文提要
論文名稱：以合作式教學法提昇高中生閱讀能力之研究
指導教授：華士皓博士
研究生：林志雲
論文提要內容：
論文提要內容：
在台灣的英文學習環境中， 閱讀能力ㄧ向被視為學習中最重要的ㄧ環 ， 然而， 閱讀所帶來的沉重負擔， 讓許多學生在有限的教學時數之下往往成為了 犧牲品，特別是低成就者。班上參差不齊的英文程度,也對老師造成了教學上極 大的困擾。
本研究旨在探討 ，以合作式學習法來縮短學習者程度上的差異，進而提 升整體的閱讀能力。此外, 互動式閱讀技巧也分別在實驗組與控制組中教授， 以 檢視其對閱讀能力的影響。 參與本研究的學生為 79 名台北某公立高中的兩班 九十四學年度高一新生， 實驗組施以合作式學習法，控制組則為傳統老師講授 的方式， 兩組在同一時間內閱讀同一本教科書， 並分別施以前測， 後測。 最 後， 並再針對所有研究對象施以問卷調查， 以期了解研究對象對合作式學習 法及互動式閱讀技巧之回應。此外, 老師上課的觀察紀錄及小組的檢視表也一併 在本研究中被採用。
本研究的結果摘要如下:
1. 在學生閱讀成就方面，實驗組以漸進的方式，最後超越控制組。
2. 在一學期互動式閱讀技巧實施之後， 研究對象之閱讀能力明顯提升。
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3. 在實驗組中 ，高、中、 低成就者對合作式學習法展現許多雷同與少許差異 的反應，但整體而言，皆傾向於正面的肯定。
4. 閱讀技巧在實驗組與控制組中似有明顯之差異， 顯見研究對象會依教學活動 採取不同的閱讀技巧。
根據研究結果， 本論文擬提出對現行高中閱讀教學之建議，俾為教師及 未來研究者提供參考。
