108 學年度 第 一 學期 九 年級 英語 領域課程計畫
教科書版本：康軒版 編撰教師：管之瑜 學習總目標：
1.培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。
2.培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。
3.增進學生對本國與外國文化習俗之認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。
4.本計劃配合分組方式進行(扶弱)。
週 次
實施 期間
單元
活動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
一
8/30Lesson1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Before?
1.了解幸運籤餅的來源 及籤文有趣勵志的內 容。
2.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地民 情文化有興趣，並樂於 接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化觀 點，了解並尊重不同的 文化及習俗。
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接納 異國的飲食文化。
1
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗 5.小組互動
二
9/2│ 9/6
Lesson1 Have You Ever Tried
Fortune Cookies Before?
1.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
2.學會以現在完成式表 已完成或未完成動作、
敘述經驗或持續動作的 用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地民 情文化有興趣，並樂於 接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化觀 點，了解並尊重不同的 文化及習俗。
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接納 異國的飲食文化。
3
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.口說測驗 4.小組互動 5.作業書寫
三
9/9│ 9/13
Lesson1 Have You Ever Tried
Fortune Cookies Before?
Lesson 2 Are You Bored with
Eating the Same Food Every Day?
[Lesson 1]
1.能以英文說出幸運籤 餅的特色。
2.學會以現在完成式表 已完成或未完成動作、
敘述經驗或持續動作的 用法。
[Lesson 2]
1.能以英文介紹中西方 的飲食文化，讓學生了 解文化差異。
2.學會以名詞子句描述 對某件事的看法或轉述 他人的意見。
3.探討相似或一樣的食 材,例如:青蔥、蘿勒、九 層塔、黃檸檬、青萊姆 等於中西文化中的烹調 變化，了解飲食文化的 差異。
[Lesson 1]
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-3 對於世界各地民 情文化有興趣，並樂於 接觸與學習。
7-2-3 能從多元文化觀 點，了解並尊重不同的 文化及習俗。
[Lesson 2]
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
[Lesson 1]
【資訊教育】
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-4-4 了解並接納 異國的飲食文化。
[Lesson 2]
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
3
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗 5.小組互動
四
9/16│ 9/20
Lesson 2 Are You Bored with
Eating the Same Food Every Day?
1.學會以現在分詞當形 容詞，描述外在人或事 物帶給他人的感受。
2.學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞，
描述對人或事物產生的 內在感覺。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內容 大意。
7-2-1 能以簡易英語介 紹國內外風土民情。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.小組互動 4.作業書寫
五
9/23│ 9/27
Lesson 2 Are You Bored with
Eating the Same Food Every Day?
Lesson 3 Dolphins Don’t
Belong Here, Do
They?
[Lesson 2]
1.學會以現在分詞當形 容詞，描述外在人或事 物帶給他人的感受。
2.學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞，
描述對人或事物產生的 內在感覺。
[Lesson 3]
1.了解世界海洋日的背 景及活動，以及海洋對 於人與地球的重要性。
2.學會使用附加問句。
[Lesson 2]
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2- 2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內容 大意。
7-2-1 能以簡易英語介 紹國內外風土民情。
[Lesson 3]
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
[Lesson 2]
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他人 分享自己所喜歡的 食物。
1-2-2 察覺自己的 飲食習慣與喜好。
[Lesson 3]
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方
式。 3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
六
9-30│ 10/4
Lesson 3 Dolphins Don’t
Belong Here, Do
They?
1.學會使用附加問句。
2.學會運用 not only...
but also... 連接兩個同詞 性的字詞或子句。
3.透過歌曲複習現在完 成式。
4.透過表格與習題複習 一到三課的句型。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方 式。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
七
10/7│ 10/11
Lesson 3 Dolphins Don’t
Belong Here, Do
They?
Review 1
1.學會使用附加問句。
2.學會運用 not only...
but also... 連接兩個同詞 性的字詞或子句。
3.透過歌曲複習現在完 成式。
4.透過表格與習題複習 一到三課的句型。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-7 能參與簡易的短 劇表演。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-5 能看懂日常溝通 中簡易的書信、留言、
賀卡、邀請卡等，並能 以口語或書面作簡短 的回應。
6-2-1 樂於接觸英語電 影、歌曲、廣播、書籍 等。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
6-2-5 了解基本英文閱 讀技巧，進而提升閱讀 的興趣與能力。
【第一次評量週】
【環境教育】
3-1-1 能經由親近 生物而懂得愛護與 尊重生命，並了解 生態保育的重要 性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域生 態旅遊，學習環境 保護與休閒活動平 衡共存的解決方 式。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
八
10/14│ 10/18
Lesson 4 Baby Was Found by a
Friend of Mine
1.了解社群網站的功能 及今昔科技對比。
2.學會被動語態的用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
6-2-7 利用各種查詢工 具，主動了解所接觸英 語的內容。
6-2-8 主動從網路或其 他課外材料，搜尋相關 學習資源，並與老師及 同學分享。
【資訊教育】
4-3-5 能利用搜尋 引擎及搜尋技巧尋 找合適的網路資 源。
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【生涯發展教育】
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
2-3-2 了解自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質所適 合發展的方向。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
九
10/21│ 10/25
Lesson 4 Baby Was Found by a
Friend of Mine
1.了解社群網站的功能 及今昔科技對比。
2.學會被動語態的用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
6-2-7 利用各種查詢工 具，主動了解所接觸英 語的內容。
6-2-8 主動從網路或其 他課外材料，搜尋相關 學習資源，並與老師及 同學分享。
資訊教育】
4-3-5 能利用搜尋 引擎及搜尋技巧尋 找合適的網路資 源。
4-3-6 能利用網路 工具分享學習資源 與心得。
【生涯發展教育】
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
2-3-2 了解自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質所適 合發展的方向。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十
10/28│ 11/1
Lesson 5 This Is How I Get Good Luck
1.了解東西方祈求好運 的風俗習慣，進而了解 自身努力才是成功的關 鍵。
2.學會 wh- 引導名詞子 句的用法。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
【生涯發展教育】
1-1-1 養成良好的 個人習慣與態度。
3-2-2 學習如何解 決問題及做決定。
【家政教育】
3-2-1 認識我們社 會的生活習俗。
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十一
11/4│ 11/8
Lesson 5 This Is How I Get Good Luck
1.學會 wh- 引導名詞子 句的用法。
2.學會 wh- + to + V...
的用法。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和態 度。
1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導的 討論。
2-2-3 能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關的 人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文 句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
【生涯發展教育】
1-1-1 養成良好的 個人習慣與態度。
3-2-2 學習如何解 決問題及做決定。
【家政教育】
3-2-1 認識我們社 會的生活習俗。
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十二
11/11│ 11/15
Lesson 6 I Have to
Decide Whether I Should Go to High School or a
Vocational School
1.了解討論未來志向時 的態度及
想法。
2.學會使用含有 whether 或 if
的名詞子句表達對某事 的疑問。
3.學會使用 too... to 及 so... that... 的句構。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導 的討論。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【生涯發展教育】
3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定的 能力。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十三
11/18│ 11/22
Lesson 6 I Have to
Decide Whether I Should Go to High School or a
Vocational School
1.學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達 對某事的疑問。
2.學會使用 too... to 及 so... that... 的句構。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導 的討論。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-1 樂於接觸英語電 影、歌曲、廣播、書籍 等。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【生涯發展教育】
3-3-3 培養解決生 涯問題及做決定的 能力。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十四
11/25│ 11/29
Review 2 Lesson 7
Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart
[Review 2]
1.透過歌曲複習 wh- 引 導名詞子句的句型。
2.透過表格與習題複習 四到六課的句型。
[Lesson 7]
1.了解身障名人的成長 故事及激勵人心的名 言。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構。
3.學會 something 加上 形容詞的結構。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信（含電子郵件）
等。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-3 對於世界各地民 情文化有興趣，並樂於 接觸與學習。
7-2-1 能以簡易英語介 紹中外風土民情。
【第二次評量週】
[Lesson 7]
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-2-1 認識生存 權、身分權與個人 尊嚴的關係。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十五
12/2│ 12/6
Lesson 7 Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart
1.了解身障名人的成長 故事及激勵人心的名 言。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構。
3.學會 something 加上 形容詞的結構。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信（含電子郵件）
等。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-3 對於世界各地民 情文化有興趣，並樂於 接觸與學習。
7-2-1 能以簡易英語介 紹中外風土民情。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
2-2-2 激發對工作 世界的好奇心。
【人權教育】
1-3-4 了解世界上 不同的群體、文化 和國家，能尊重欣 賞其差異。
2-2-1 認識生存 權、身分權與個人 尊嚴的關係。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十六
12/9│ 12/13
Lesson 8 It’s the Building That Is Known for
Its Green Design
1.了解環境保護、節能減 碳的重
要性。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的主 格用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
7-2-1 能以簡易英語介 紹國內外風土民情。
【環境教育】
2-3-3 認識全球性 的環境議題及其對 人類社會的影響，
並了解相關的解決 對策。
4-2-3 能表達自己 對生活環境的意 見，並傾聽他人對 環境的想法。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使用 科技應負之責任。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十七
12/16│ 12/20
Lesson 8 It’s the Building That Is Known for
Its Green Design
1.了解環境保護、節能 減碳的重
要性。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的主 格用法。
3.探討”北投圖書館”
綠建築，藉此延伸到討 論氣候變遷等環境議 題，了解如何盡己之力 達到友善環境的目標。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡易的英語 描述日常生活中相關 的人、事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
7-2-1 能以簡易英語介 紹國內外風土民情。
【環境教育】
2-3-3 認識全球性 的環境議題及其對 人類社會的影響，
並了解相關的解決 對策。
4-2-3 能表達自己 對生活環境的意 見，並傾聽他人對 環境的想法。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使用 科技應負之責任。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十八
12/23│ 12/27
Lesson 9 This Isn’t
the Life That I
Want
1.幫助察覺自己的情緒 與壓力。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受 格用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2- 4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通技 巧，促進家庭和 諧。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
十九
12/30│ 1/3
Lesson 9 This Isn’t
the Life That I
Want
1.幫助察覺自己的情緒 與壓力。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受 格用法。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-8 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
4-2-2 能依提示合併、
改寫句子及造句。
5-2-4 能看懂故事及簡 易短文，並能以簡短的 句子說出或寫出其內 容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英 文故事、雜誌或其他課 外讀物。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通技 巧，促進家庭和 諧。
【生涯發展教育】
1-3-1 探索自己的 興趣、性向、價值 觀及人格特質。
3
1.口語練習 2.聽力測驗 3.檔案評量 4.紙筆測驗 5.口說測驗 6.作業書寫
廿十
1/6│ 1/10
Review 3
1.透過歌曲複習關係代 名詞句型。
2.透過活動與練習複習 七到九課的句型。
1-2-1 能了解簡易歌 謠、韻文的節奏、音韻 與內容。
2-2-2 能以簡易的英語 參與課堂上老師引導 的討論。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義或 推論文意。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
6-2-1 樂於接觸英語電 影、歌曲、廣播、書籍 等。
3
1.口語練習 2.作業書寫
廿一
1/13│ 1/17
Lesson 1-Lesson 9
1.學會現在完成式；並 能使用現在完成式描述 曾有過的經驗、已完成 或未完成的動作。
2.學會以名詞子句描述 對某件事的看法或轉述 他人意見；以現在分詞 當形容詞，描述外在人 或事物產生的內在感 受；使用字尾為 -ed 的 過去分詞當形容詞。
3.學會使用附加問句；
學會運用 not only... but also... 連接兩個同詞性 的字詞或子句。
4.學會被動語態的用 法。
5.學會 wh- 引導名詞 子句的用法；學會 wh- + to +V 的用法。
1-2-2 能辨識不同句子 語調所表達的情緒和 態度。 1-2-3 能聽懂日常生活 對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊 息的主旨或目的。
2-2-1 能使用主要的教 室用語。
2-2-2 能以簡易英語參 與課堂上老師引導的 討論。 2-2-3 以簡易的英語表 達個人的需求、意願和 感受。 2-2-4 能以簡單的英語 描述日常生活中相關 的人、事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我並 與他人溝通。
2-2-8 能以簡單的英語 介紹國內外風土民情。
【第三次評量週】
3
1.口語練習 2.小組互動 3.聽力測驗 4.紙筆測驗 5.口說測驗
廿二
1/20 Lesson 1-Lesson 9
1.學會使用含有
whether 或 if 的名詞子 句表達對某事的疑問；
學會使用 too... to 及 so... that... 的句構。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構；學會 something 加上形容詞 的結構。
3.學會使用關係代名詞 who、which、that 的主 格用法；認識關係代名 詞的補述用法。
4.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受 格用法；認識關係代名 詞所有格whose的用法。
3-2-3 能看懂常用的英 文標示和圖表。
3-2-4 能用適切的語 調、節奏朗讀短文、故 事等。 3-2-5 能了解課文的主 旨大意。
3-2-6 能了解對話、短 文、書信、故事及短劇 等的重要內容與情節。
3-2-7 能辨識故事的要 素，如背景、人物、事 件和結局。
3-2-8 能從上下文或圖 示，猜字意或推論文 意。 3-2-9 能閱讀不同體 裁、不同主題的簡易文 章。 4-2-2 能依提示合併、
改寫及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活 對話、簡易故事或廣 播﹐並能以簡單的字 詞、句子記下要點。
5-2-5 能看懂日常溝通 中簡易的書信、留言或 賀卡、邀請卡等，並能 以口語或書面作簡短 的回應。
6-2-2 於世界各地民情 文化有興趣，並樂於找 機會接觸。
【休業式】
1
1.口語練習 2.小組互動 3.聽力測驗 4.紙筆測驗 5.口說測驗
108 學年度 第 二 學期 九 年級 英語 領域課程計畫
教科書版本：康軒版 編撰教師：方琪玲 學習總目標：
1. 培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。
2. 培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。
3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。
起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一 2/10
│ 2/14
通訊工具 L1 I
’ll H
elp You As Soon As I Finish My LINE Message
1-2-4 能辨識對話或 訊息的主旨或目的。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
4-2-2 能依提示合 併、改寫句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民 情。
1. LINE 的應 用及對生活 所產生的助 益。
2.學會過去 完成式的結 構及用法。
3.學會過去 完成式與 that 名詞子 句的連用。
4.學會以 as soon as 陳述 兩件幾乎同 時發生的過 去事件。
5.學會以 as long as 陳述 某件事的條 件與其可能 的結果。
【Warm-up】
1.教師與學生討論課 名頁的問題，引起學 習動機。
【Dialogue】
1.以 CD 與電子教科 書進行教學，並和學 生作互動。
2.以電子教科書介紹 單字，並加以帶讀。
3.以 CD 複習對話與 單字。
4.以聽力習題 True or False 來進行對話理 解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD，帶讀本課 主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在介紹過 去完成式、as soon as、
as long as 的用法。
2.以電子教科書介紹 新句型，並用電子教 科書帶學生進行口語 造句。
3.分組讓學生相互練 習，並完成 Say and Write 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之責 任。
【生涯發展教 育】
3-2-2 學習如何 解決問題及做決 定。
二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 六、文化 學習與國 際瞭解
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
二 2/17
│ 2/21
通訊工具 L1 I
’ll H
elp You As Soon As I Finish My LINE Message
1-2-4 能辨識對話或 訊息的主旨或目的。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
4-2-2 能依提示合 併、改寫句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
7-2-1 能 以 簡 易 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情。
1. LINE 的應 用及對生活 所產生的助 益。
2.學會過去 完成式的結 構及用法。
3.學會過去 完成式與 that 名詞子 句的連用。
4.學會以 as soon as 陳述 兩件幾乎同 時發生的過 去事件。
5.學會以 as long as 陳述 某件事的條 件與其可能 的結果。
【Grammar Focus】
1.複習過去完成式、as soon as、as long as 的用 法。
2.口語練習 Say and Write 的題目。
【Reading】
1.教師引導學生回答 問題，作為閱讀教學 前的預習。
2.以 CD 進行課文教 學。
3.教學後請學生完成 Read and Write 與 Time to Think，檢測閱 讀理解力。
【Grab It All】
1.教師以數線圖幫助 學生分辨現在完成式 和過去完成式。
2.讓學生完成 Read and Fill In 練習。
【Practice】
1.讓學生完成 Read and Circle 練習。
2.播放 CD，讓學生完 成 Listen and Choose 練習。
3
1.CD 唱機r 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之責 任。
【生涯發展教 育】
3-2-2 學習如何 解決問題及做決 定。
二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 六、文化 學習與國 際瞭解
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
三 2/24
│ 2/28
血型研究 L2 He
’s A
lways Late, and So Is Ken’s Brother
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合 併、改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民 情。
1.了解不同 性格的特色 與相處之道。
2.學會以 so 及 neither 開 頭的附和句。
3.學會「Here
＋V＋S
（noun）.」和
「Here＋S
（pron.）＋
V.」的倒裝 句。
4. 學會「S＋
used to＋V....」
的句型。
【Warm-up】
教師與學生討論課名 頁的問題，引起學習 動機。
【Dialogue】
1.教師以 CD 與電子 教科書進行教學。
2.教師以電子教科書 介紹單字。
3.以 CD 複習對話與 單字。
4.以聽力習題 True or False 來進行對話理 解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD，帶讀本課 主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在介紹 so 及 neither 開頭的附 和句、Here 的倒裝句 與 used to 的用法。
2.以電子教科書介紹 新句型，並用電子教 科書帶學生進行口語 造句。
3.分組讓學生相互練 習，並完成 Say and Write 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常生 活之應用。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容 個別差異並尊重 自己與他人的權 利。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
四 3/2
│ 3/6
血型研究 L2 He’s Always Late, and So Is Ken’s Brother
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-2 能依提示合 併、改寫句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民 情。
1.了解不同 性格的特色 與相處之道。
2.學會以 so 及 neither 開 頭的附和句。
3.學會「Here
＋V＋S
（noun）.」和
「Here＋S
（pron.）＋
V.」的倒裝 句。
4. 學會「S＋
used to＋
V....」的句 型。
【Grammar Focus】
1.複習 so 及 neither 開頭的附和句和 Here 的倒裝句與 used to 的用法。
2.口語練習 Say and Write 的題目。
【Reading】
1.教師引導學生回答 問題，作為閱讀教學 前的預習。
2.以 CD 進行課文教 學。
3.教學後請學生完成 Read and Fill In 與 Time to Think，檢測閱 讀理解力。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Look and Write 練習。
2.播放 CD ，讓學生 完成 Listen and Choose 練習。
【Extension】
1.教師以例句幫助學 生複習含有 either...or... 或 neither...nor... 的句子。
2.讓學生完成 Look and Write 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常生 活之應用。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容 個別差異並尊重 自己與他人的權 利。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
五 3/9
│ 3/13
盡一己之力 L3 I’ll Volunteer to Take Out the Garbage
1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以幾 個簡短的句子述說或 寫出其內容大意。
1.能了解團 體中若每個 人貢獻一己 之力，就能讓 這世界更美 好。
2.學會使用 可分開與不 可分開的雙 字動詞。
3.複習學過 的代名詞，
如：one... the other、some...
others、one...
another。
【Warm-up】
1.教師與學生討論課 名頁的問題，引起學 習動機。
【Dialogue】
1.以 CD 與電子教科 書進行教學，並和學 生作互動。
2.以電子教科書介紹 單字，並加以帶讀。
3.以 CD 複習對話與 單字。
4.以聽力習題 True or False 來進行對話理 解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD ，帶讀本 課主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在學會使 用可分開與不可分開 的雙字動詞，以及複 習學過的代名詞。
2.以電子教科書介紹 新句型，並用電子教 科書帶學生進行口語 造句。
3.分組讓學生相互練 習，並完成 Choose and Fill In 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【家政教育】
3-1-1 了解自己 所擁有的物品並 願意與他人分 享。
3-2-3 養成良好 的生活習慣。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守 團體的規則，並 實踐民主法治的 精神。
1-2-3 說出權利 與個人責任的關 係，並在日常生 活中實踐。
二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
六 3/16
│ 3/20
盡一己之力 L3 I’ll Volunteer to Take Out the Garbage
1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以幾 個簡短的句子述說或 寫出其內容大意。
1.能了解團 體中若每個 人貢獻一己 之力，就能讓 這世界更美 好。
2.學會使用 可分開與不 可分開的雙 字動詞。
3.複習學過 的代名詞，
如：one... the other、some...
others、one...
another。
【Grammar Focus】
1.複習可分開與不可 分開的雙字動詞和學 過的代名詞。
2.口語練習 Choose and Fill In 的題目。
【Reading】
1.教師以電子教科書 進行情境引導。
2.教師以 CD 進行課 文教學。
3.請學生完成 Read and Choose 與 Time to Think，檢測閱讀理解 力。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Fill In 練習。
2.播放 CD，讓學生完 成 Listen and Choose 練習。
【Extension】
1.教師以圖片搭配例 句向學生介紹 pick up 和 take off 的不同用 法。
2.讓學生分組上臺演 出例句的情境。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
【家政教育】
3-1-1 了解自己 所擁有的物品並 願意與他人分 享。
3-2-3 養成良好 的生活習慣。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵守 團體的規則，並 實踐民主法治的 精神。
1-2-3 說出權利 與個人責任的關 係，並在日常生 活中實踐。
二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
七
3/23
│ 3/27 第一次 段考週
複習 複習 L1~L3
1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡單的英 語描述日常生活中相 關的人、事、物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
3-2-9 能閱讀不同體 裁、不同主題的簡易 文章。
4-2-2 能依提示合 併、改寫句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
7-2-1 能以簡易英語 介紹國內外風土民 情。
1.學會過去 完成式的結 構及用法。
2.學會過去 完成式與 that 名詞子 句的連用。
3.學會以 as soon as 陳述 兩件幾乎同 時發生的過 去事件。
4.學會以 as long as 陳述 某件事的條 件與其可能 的結果。
5.了解不同 性格的特色 與相處之道。
6.學會以 so 及 neither 開 頭的附和句。
7.學會「Here
＋ V ＋ S
（noun）.」和
「Here ＋ S
（pron.）＋
V.」的倒裝 句。
8. 學會「S＋
used to＋
V....」的句 型。
9.學會使用 可分開與不 可分開的雙 字動詞。
10.複習學過 的代名詞，
如：one... the other、some...
others、one...
another。
1.複習過去完成式的結 構及用法。
2.複習 as soon as 和 as long as 的用法。
3.複習以 so 及 neither 開頭的附和 句。
4.複習可分開與不可 分開的雙字動詞。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 六、文化 學習與國 際瞭解 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
八 3/30
│ 4/3
科技新知 L4 Things Are Different Now Because We Have 3D Printing
1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
1. 能以英文 認識並介紹 科技新知，進 而刺激孩子 對未來生活 的想像力。
2. 學習 while 連接進 行式 3. 複習 when 連接簡 單式、進行 式、過去完成 式。。
4. 複習連接 詞 before、
after。
5. 複習過連 接詞 because、
although、if。
【Warm-up】
1.教師與學生討論課 名頁的問題，引起學 習動機。
【Reading】
1.教師以電子教科書 進行情境引導。
2.教師以 CD 進行課 文教學。
3.請學生完成 Read and Fill In 與 Time to Think，檢測閱讀理解 力。
【Word Power】
1.播放 CD ，帶讀本 課主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
【Grammar Review】
1.句型重點在學習 while 連接進行式，複 習 when 連接簡單 式、進行式、過去完 成式、連接詞 before、
after、連接詞 because、although、if。
2.以電子教科書複習 句型，並用電子教科 書帶學生進行口語造 句。
3.分組讓學生相互練 習，並完成 Say and Write 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之責 任。
5-4-5 能應用資 訊及網路科技，
培養合作與主動 學習的能力。
三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 八、運用 科技與資 訊
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
九 4/6
│ 4/10
L4 科技新知
L5 生態保育 L4 Things Are Different Now Because We Have 3D PrintingL5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests
[ Lesson 4 ] 1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡 短的句子說出或寫出 其內容大意。
[ Lesson 5 ] 1-2-2 能辨識不同句 子語調所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂日常生 活對話和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英 語參與課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-5 能瞭解課文的 主旨大意。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及 簡易短文，並能以簡
[ Lesson 4 ] 1. 能以英文 認識並介紹 科技新知，進 而刺激孩子 對未來生活 的想像力。
2. 學習 while 連接進 行式 3. 複習 when 連接簡 單式、進行 式、過去完成 式。。
4. 複習連接 詞 before、
after。
5. 複習過連 接詞 because、
although、if。
[ Lesson 5 ] 1.認識臺灣 黑熊及了解 正確的黑熊 保育觀念。
2.複習使用 關係代名詞 that 當主 詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導的 名詞子句當 受詞的用法。
4.複習 if、
whether 及疑 問詞所引導 的名詞子句。
[ Lesson 4 ]
【Grammar Review】
1. 學習 while 連接進 行式；複習 when 連 接簡單式、進行式、
過去完成式。
2.複習連接詞 before、after。
3.複習連接詞 because、although、if。
4.口語練習 Say and Write 的題目。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Fill In 練習。
2.播放 CD，讓學生完 成 Listen and Choose 練習。
【Extension】
1.教師以照片請學生 討論購物時需刷條碼 的情境。
2.請學生完成 Read and Fill In 複習當課 文法。
3.請學生分享購物時 遇到的趣事。
[ Lesson 5 ]
【Warm-up】
1.教師與學生討論課 名頁的問題，引起學 習動機。
【Reading】
1.教師以電子教科書 進行情境引導。
2.教師以 CD 進行課 文教學。
3.請學生完成 Read and Fill In 與 Time to Think，檢測閱讀理解 力。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
[ Lesson 4 ]
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之責 任。
5-4-5 能應用資 訊及網路科技，
培養合作與主動 學習的能力。
[ Lesson 5 ]
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常生 活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的解 決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其背 後的文化差異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性環 境問題發生原 因，並思考解決 之道。
[ Lesson 4 ] 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 八、運用 科技與資 訊與研究
[ Lesson 5 ] 二、欣 賞、表現 與創新 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 七、規 畫、組織 與實踐
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十 4/13
│ 4/17
生態保育 L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-3 能以簡易的英 語表達個人的需求、
意願和感受。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
6-2-8 主動從網路或 其他課外材料，搜尋 相關學習資源，並與 老師及同學分享。
1.認識臺灣 黑熊及了解 正確的黑熊 保育觀念。
2.複習使用 關係代名詞 that 當主 詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導的 名詞子句當 受詞的用法。
4.複習 if、
whether 及疑 問詞所引導 的名詞子句。
【Reading】
1.教師以電子教科書 進行情境引導。
2.教師以 CD 進行課 文教學。
3.請學生完成 Read and Fill In 與 Time to Think，檢測閱讀理解 力。
【Word Power】
1.播放 CD，帶讀本課 主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
【Grammar Review】
1.句型重點在複習關 係代名詞 that 當主詞 和受詞用法、that 名詞 子句當受詞的用法、
if、whether 及疑問副 詞所引導的名詞子 句。
2.以電子教科書複習 句型，並用電子教科 書帶學生進行口語造 句。
3.分組讓學生相互練 習，並完成 Say and Write 的練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常生 活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的解 決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其背 後的文化差異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性環 境問題發生原 因，並思考解決 之道。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 七、規 畫、組織 與實踐
26
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十一 4/20 │
4/24
L5生態保育
L6 畢業感想 L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests L6 We'll Be Best Friends Forever
[ Lesson 5 ] 1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-3 能以簡易的英 語表達個人的需求、
意願和感受。
2-2-4 能以簡易的英 語描述日常生活中相 關的人、事、時、地、
物。
2-2-5 能依人、事、
時、地、物作提問和 回答。
3-2-6 能瞭解對話、短 文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情 節。
3-2-7 能從圖畫、圖示 或上下文，猜測字義 或推論文意。
4-2-4 能將簡易的中 文句子譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生 活對話、簡易故事或 廣播，並能以簡單的 字詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
6-2-8 主動從網路或 其他課外材料，搜尋 相關學習資源，並與 老師及同學分享。
[ Lesson 6 ] 1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
3-2-9 能閱讀不同體 裁、不同主題的簡易 文章。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信(含電子郵件) 等。
4-2-5 能依提示書寫 簡短的段落。
5-2-1 能熟習課綱中 所標示之 1200 個基本 單字，並能應用於日 常生活的溝通中。
5-2-5 能看懂日常溝 通中簡易的書信、留 言、賀卡、邀請卡等，
並能以口語或書面作 簡短的回應。
6-2-2 樂於嘗試閱讀
[ Lesson 5 ] 1.認識臺灣 黑熊及了解 正確的黑熊 保育觀念。
2.複習使用 關係代名詞 that 當主 詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導的 名詞子句當 受詞的用法。
4.複習 if、
whether 及疑 問詞所引導 的名詞子句。
[ Lesson 6 ] 1.藉由回顧 國中生活展 望高中生 活，培養感恩 及樂觀的態 度。
2.複習使 役、要求性、
感官、連綴等 動詞。
3.複習以動 名詞（V-ing）
和不定詞（to V）當受詞的 動詞。
[ Lesson 5 ]
【Grammar Review】
1.複習關係代名詞 that 當主詞和受詞用 法、that 名詞子句當受 詞的用法、if、whether 及疑問副詞所引導的 名詞子句。
2.口語練習 Say and Write 的題目。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Fill In 練習。
2.播放 CD，讓學生完 成 Listen and Choose 練習。
【Extension】
1.教師用文法表格複 習 that 形容詞子句和 名詞子句的用法。
2.請學生完成 Read and Fill In 複習當課 文法。
3.讓學生分組上臺演 出故事的情境。
[ Lesson 6 ]
【Warm-up】
1.教師與學生討論課 名頁的問題，引起學 習動機。
【Reading】
1.教師以電子教科書 進行情境引導。
2.教師以 CD 進行課 文教學。
3.請學生完成 Read and Write 與 Time to Think，檢測閱讀理解 力。
【Word Power】
1.播放 CD，帶讀本課 主題單字。
2.請學生完成 Read and Fill In 練習。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
[ Lesson 5 ]
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常生 活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的解 決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其背 後的文化差異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性環 境問題發生原 因，並思考解決 之道。
[ Lesson 6 ]
【生涯發展教 育】
2-3-2 了解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質所適合發展的 方向。
3-3-5 發展規劃 生涯的能力。
[ Lesson 5 ] 二、欣 賞、表現 與創新 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 七、規 畫、組織 與實踐 [ Lesson 6 ] 一、了解 自我與發 展潛能 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作
題 對應能力指標
教學
目標 教學活動重點 教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十二 4/27 │
5/1
畢業感想 L6 We'll Be Best Friends Forever
1-2-4 能辨識對話或 訊息的情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場 合，適切地表達自我 並與他人溝通。
3-2-8 能辨識故事的 要素，如背景、人物、
事件和結局。
3-2-9 能閱讀不同體 裁、不同主題的簡易 文章。
4-2-3 能寫簡單的賀 卡、書信(含電子郵件) 等。
4-2-5 能依提示書寫 簡短的段落。
5-2-1 能熟習課綱中 所標示之 1200 個基本 單字，並能應用於日 常生活的溝通中。
5-2-5 能看懂日常溝 通中簡易的書信、留 言、賀卡、邀請卡等，
並能以口語或書面作 簡短的回應。
6-2-2 樂於嘗試閱讀 英文故事、雜誌或其 他課外讀物。
6-2-5 瞭解基本英文 閱讀技巧，進而提升 閱讀的興趣與能力。
1.藉由回顧 國中生活展 望高中生 活，培養感恩 及樂觀的態 度。
2.複習使 役、要求性、
感官、連綴等 動詞。
3.複習以動 名詞（V-ing）
和不定詞（to V）當受詞的 動詞。
【Grammar Review】
1 複習使役、要求性、
感官、連綴等動詞、
以動名詞（V-ing）和 不定詞（to V）當受詞 的動詞。
2.口語練習 Say and Choose 的題目。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Fill In 練習。
2.播放 CD，讓學生完 成 Listen and Choose 練習。
【Extension】
1.教師用圖片搭配名 人佳句，讓學生欣賞 並分享名人對友情、
回憶與人生的想法。
2.教師帶學生讀名言 佳句。
3.請學生上臺分享對 名言佳句的心得感 想。
3
1.CD 唱機 2.教學 CD 3.電子教科 書
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
【生涯發展教 育】
2-3-2 了解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質所適合發展的 方向。
3-3-5 發展規劃 生涯的能力。
一、了解 自我與發 展潛能 三、生涯 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作
