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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 生科系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 TB200004 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 生物晶片之設計與應用 科目英文名稱科目英文名稱 Design and Application of Bio-chip 主要授課老師
主要授課老師 黃素華 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 30 人 已選人數已選人數 6人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / HB77 / 星期2第N節 第1週 / 第18週 / HB77 / 星期2第5節 第1週 / 第18週 / HB77 / 星期2第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 培養健康身心靈 . .
2 團隊精神與敬業態度 .
3 口語表達與溝通能力 .
4 邏輯思考能力 . .
5 專業能力 .
6 國際視野 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
使學生了解醫學相關的生物晶片之設計與應用,因此課程內容將設計基因晶片,蛋白質晶片,細胞晶片,微流晶片並與之 應用,進而探討其商品化過程與未來的市場.
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
學生將了解醫學相關的生物晶片之設計與應用的研究發展現況,訓練未來就業所需之自我學習相關能力.
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
整合學生已學有關生物技術的知識,引發學生將這些知識應用在醫學的生物晶片領域的能力,培養學生對醫學及生 物技術的興趣.
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
介紹生物晶片之設計與應用在生物技術學之原理,製程和應用,並進一步探討未來的市場和台灣的機會.因此,課程之安排 除了基因晶片,蛋白質晶片,細胞晶片及微流晶片的基本原理介紹及應用之外,並進一步深入了解生物晶片的當前一些研究 發展現況.
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
Molecular biology, Biochemistry, Microbiology
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 5 1.講述2.小組討論
3.學生上台報告
4.影片欣賞與討論
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.Microarray analysis. Mark Schena,Ph. D.
2.相關的科學期刊與雜誌(SCI )
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 52015/9/15 Introduction to microarray analysis Introduction to microarray analysis
黃素華
2015/9/22 Introduction to chemistry Introduction to chemistry
黃素華
2015/9/29 Basics of biochemistry Basics of biochemistry
黃素華
2015/10/6 Genes and genomes Genes and genomes
黃素華
2015/10/13 Microarray surfaces Microarray surfaces
黃素華
2015/10/20 Targets and probes Targets and probes
黃素華
2015/10/27 Microarray manufacturing Microarray manufacturing
黃素華
2015/11/3 Microarray detection Microarray detection
黃素華
2015/11/10 Microarray informatics Microarray informatics
黃素華
2015/11/17 Microarray informatics Microarray informatics
黃素華
2015/11/24 Methodolgical architecture Methodolgical architecture
黃素華
2015/12/1 Cleanroom technology Cleanroom technology
黃素華
2015/12/8 gene expression profiling gene expression profiling
黃素華
2015/12/15 Genetic screening and diagnostics Genetic screening and diagnostics
黃素華
2015/12/22 Novel microarray technologies Novel microarray technologies
黃素華
2015/12/29 Commercial opportunities A to Z Commercial opportunities A to Z
黃素華
2016/1/5 future trends:chips in the clinics future trends:chips in the clinics
黃素華
2016/1/12 Final Homework Final Homework
黃素華
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 25
服務日誌 0 期末報告 25
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 30 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 5 1.期中報告2.期末報告
3.個人上台報告
4.出席狀況
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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