图书基本信息
书名：<<传播学原理>>
13位ISBN编号：9787309015904 10位ISBN编号：7309015908 出版时间：2005-11
出版时间：复旦大学出版社 作者：张国良 编
页数：231
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前言
如本书第一章所提及，在中国引入、发展传播学的历史上，本学院是有贡献的。
迄今，不算单篇文章，由本学院师生公开出版的著译计有：《信息・沟通・传播》(居延安著)、《大 众传播模式论》(祝建华、武伟译)、《传播学的起源、研究与应用》(陈韵昭译)、《大众传播社会学
》(张国良译)。
但其中，尚没有一本自编教材。
因此，尽快出一本合适的传播学教材，就成为我数年来(我从1991年开始上这门课)的愿望。
在复旦大学出版社、教务处和新闻学院领导同志的大力支持下，在潘玉鹏、裘正义两位老师的积极合 作下，同时也是在众多同学的热心鼓励下，这个愿望终于实现了。
在此，谨表我衷心的谢意。
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内容概要
本书深入浅出、简明系统地论述传播学的基本原理，对传播和大众传播的一般规律，包括传播与 传播学的含义、传播的结构与模式、功能、研究方法、内容媒介、受众、效果等范畴，作了较全面的 考察。
注重反映当今世界各国传播研究的最新成果，又密切联系当前中国传播事业的实际。
本书是大专院校新闻、广播电视、广告、公共关系、国际新闻等专业的基础课教材，对广大从事新闻
、广告、公关、广播电视工作的人员也有参考价值。
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作者简介
张国良：1954年生，复旦大学新闻学院副教授，历史学博士（1、2、3章，6章1、2节，8章3节，10章
）。
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书籍目录
第1章 传播与传播学第1节 传播的含义第2节 传播的类型第3节 传播的诞生第4节 学习传播学的意义第2 章 传播的结构与模式第1节 传播的结构第2节 传播的基本模式第3章 传播的功能第1节 功能的类型和层 次第2节 大众传播的正功能和负功能第4章 传播学研究的方法第1节 实地调查法第2节 内容分析法第3节 控制实验法第4节 个案研究法第5章 信息与符号第1节 什么是信息第2节 什么是符号第3节 语言传播第4 节 非语言传播第6章 传播技术的进展第1节 从亲身传播到大众传播第2节 从活字媒介到声像媒介第3节 新一代媒介的崛起第4节 麦克鲁汉的理论第7章 大众传播媒介的现状第1节 概说第2节 媒介内部的关系 第3节 媒介外部的关系第8章 大众传播与社会控制第1节 “把关人”理论第2节 从“古典自由论”到“
社会责任论”第3节 有关社会控制的其他理论第4节 社会主义国家的大众传播体制第9章 受众研究第1 节 受众的传播行为第2节 受众的类型和特征第3节 受众研究理论及其流变第10章 信息流程研究第1节 流 程研究的意义第2节 流程研究的阶段和成果第11章 大众传播的效果第1节 社会背景的发展阶段第2节 效 果研究的理论体系和经典成果第3节 多元化的媒介效果研究主要参考书目后记
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章节摘录
第4章传播学研究的方法科学研究方法的引人及其意义如前所述，传播学研究领域中，方法的地位和 作用是十分突出的。
具体说，有三层意思：①传播学其实并没有自己独特的研究方法，而是从各个相关学科“借”来的；
②这些方法的科学性很强，以定量研究为其主要特色；③在传播学的发展过程中，虽说“理论为主，
方法为辅”的一般原则也适用，但常有方法先行、导出理论的情况，即，方法的重要性格外明显。
一般认为，直到20世纪20年代，科学的研究方法才被引入包括传播学在内的社会科学领域。
从此，科学的方法替代了以往的推测、谩骂、见风使舵等主观随意性很强的作法。
当然，这个局面不是一夜之间就轻易得到的，而是伴随着社会科学、行为科学的发展渐渐演变而成的
。
19世纪中叶，已经有一些社会学家和心理学家打破传统哲学的束缚，开始用数量统计方法对人类的行 为进行研究。
如心理学家韦伯，发明了一种运用数学方法解决问题的“心理物理学”的复杂系统，以描述人在感受 外界刺激时的强度差异；1879年，德国社会心理学家w.冯特在莱比锡创建了第一个实验室，用一些纯 铜仪器进行实验，以期对人的反应作出精确的测量。
19世纪末，社会学家杜尔克姆统计了欧洲各国自杀身亡的人数，并据此作进一步分析，引伸出一种关 于终极行为的理论；蒲士则在一份早期的调查材料中，用缜密的计数法和分类法对伦敦贫困居民的生 活进行了描述。
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后记
如本书第一章所提及，在中国弓l入、发展传播学的历史上，本学院是有贡献的。
迄今，不算单篇文章，由本学院师生公开出版的著译计有：《信息・沟通・传播》（居延安著）、《
大众传播模式论》（祝建华、武伟译）、《传播学的起源、研究与应用》（陈韵昭译）、《大众传播 社会学》（张国良译）。
但其中，尚没有一本自编教材。
因此，尽快出一本合适的传播学教材，就成为我数年来（我从1991年开始上这门课）的愿望。
在复旦大学出版社、教务处和新闻学院领导同志的大力支持下，在潘玉鹏、裘正义两位老师的积极合 作下，同时也是在众多同学的热心鼓励下，这个愿望终于实现了。
在此，谨表我衷心的谢意。
为保证本书的质量，从形式到内容，我们都作了一些努力。
希望既能博采众长，又能自成一家之言。
但由于各种主客观条件的限制，必然还存在不足之处，恳请读者批评指正。
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媒体关注与评论
后记如本书第一章所提及，在中国引入、发展传播学的历史上，本学院是有贡献的。
迄今，不算单篇文章，由本学院师生公开出版的著译计有：《信息・沟通・传播》(居延安著)、《
大众传播模式论》(祝建华、武伟译)、《传播学的起源、研究与应用》(陈韵昭译)、《大众传播社会 学》(张国良译)。
但其中，尚没有一本自编教材。
因此，尽快出一本合适的传播学教材，就成为我数年来(我从1991年开始上这门课)的愿望。
在复旦大学出版社、教务处和新闻学院领导同志的大力支持下，在潘玉鹏、裘正义两位老师的积极 合作下，同时也是在众多同学的热心鼓励下，这个愿望终于实现了。
在此，谨表我衷心的谢意。
为保证本书的质量，从形式到内容，我们都作了一些努力。
希望既能博采众长，又能自成一家之言。
但由于各种主客观条件的限制，必然还存在不足之处，恳请读者批评指正。
张国良 1995年8月于复旦大学
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编辑推荐
《传播学原理》是大专院校新闻、广播电视、广告、公共关系、国际新闻等专业的基础课教材，对广 大从事新闻、广告、公关、广播电视工作的人员也有参考价值。
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