天主教輔仁大學全人教育課程中心課程大綱
Course Syllabus, Holistic Education Center, Fu-Jen Catholic University
學制別
（System）：
■日間部
（Day School）□進修部
（School of Continuing Education）學年度
Academic year
100 學期
Semester
□ 第一學期
（Fall）
□ 第二學期
（Spring）■ 全學年
(Entire Year）授課教師
Instructor
(中) 王正玫
教師背景
Background
□專任（Full-time）
■
兼任（Part- time）(英) Joanne Wang
職級
（Rank）：講師 聯絡方式
Contact Information
(Phone)
(E-mail) [email protected]
辦公室
Office
(Room) (Hours)
課程名稱
Course Title
中文
（Chinese
）
外國語文 學分數
Credit Units
2
英文
(English)
Foreign Language (English) 課程資訊
Course Information
□社會科學通識 □人文藝術通識 □自然科技通識
□國文 □歷史與文化 ■外國語文-英文 □外國語文-非英文
□大學入門 □人生哲學 □專業論理 □體育 □軍訓 課程語言
Medium of Instruction
□中文 ■中英文 □英文
□其他
課程網站
Course
Website 教材上傳本校 iCAN：
■
是 □否教材語言
Language for materials □中文 ■英文 □中英文 □其他
課程目標（Course Objectives）：
Level
Competence 初級
Comprehensibility 表達能力
●Can interpret himself/herself and describe his/her family 能夠描述自己以及家人。
●Can copy or write down a set of simple instructions or a simple message 能夠抄錄或記下簡單的說明或留言。
●Can copy information from dictionaries, encyclopedia, and manuals
能夠從字典、百科全書，及使用手冊中抄寫、複製資料。
Comprehension 理解能力
●can follow main ideas, key words and important details in a 2-to-3-paragraph text with a familiar, predictable context of daily life and experience.
能夠掌握與日常生活相關文章(約長 2-3 段）的主旨、關鍵字，及重要細節。
●Can take a slow, simple, dictation with frequent repetitions 能夠在一個重複且慢速中完成聽寫練習。
● Can locate, compare, and contrast one or more specific pieces of information in larger texts
能夠在較長篇幅的文章中定位,比較及區分文意。
●Can copy information from dictionaries, encyclopedia, and manual
能夠從字典、百科全書，及使用手冊中抄寫、複製資料。
Level
Competence 初級
Language control 語言運用
● Can have no problem using one-clause sentences 能夠流暢使用單一子句
Vocabulary use and Cultural Awareness
辭彙應用與文化理 解
● often rely on words and phrases from their native language when attempting to communicate beyond the word/or gesture level.
只能透過母語直接翻譯或用肢體語言協助粗略表達語意.
● can use simple words and familiar language & cultural background to express or interpret what they believe.
能夠用簡單的字彙及熟悉的語言文化話背景闡述自己想法
Communication strategies
溝通技巧
●Can background experience to anticipate story direction.
能夠透過文章故事脈絡猜測故事發展方向。
●Can comprehend language with the assistance of visual aids and familiar language 能夠透過圖像資料或常用字詞來理解文意
●Can use a bilingual dictionary effectively 能夠有效地使用雙語辭典
課程教材
（Course Materials）：
Anderson, J. Neil. (2007). Active skills for reading: Book 2, Canada: Thomson ELT.
參考書目
（Reference）：
http://www.elearn.fju.edu.tw http://etweb.fju.edu.tw/reading http://englearn.fju.edu.tw學習評量（Learning Evaluation）：請說明各評量方法占總成績比率
方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％
期中考 30% 期末考 30% 隨堂考（小考） 10%
書面報告（含小組
或個人） 課堂參與 10% 心得或作業撰寫
口頭報告（含小組
或個人） 面試或口試 10% 自評與小組互評
出席率 10%
備註：若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。
教學方法（Pedagogical Methods）：請說明各教學方法占總授課時數比率
方法（method） ％ 方法（method） ％ 方法（method） ％
講述 50 影片欣賞 10 討論 10
個案研討 服務學習 問題導向學習 10
競賽遊戲 10 專家演講 專題實作 10
備註：若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。
核心行為（Core Behaviors）：請說明課程學習預期協助學生獲得下列行為的 程度
行為（Behavior） 程度
(Degree) 行為（Behavior） 程度
(Degree)
問題分析與解決行為 3 整合與運用資源行為 2
人際溝通行為 3 應變行為 2
團隊合作行為 3 規劃行為 1
創新行為 3 洞察環境（國際化）行為 1
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全沒有協助此行為，5 分代表非常高，請自行依序給分。
課程學習與本校宗旨與辦學目標的符合程度（Degree of Conforming with School Mission and School Objectives）：
宗旨
（Mission） 程度
(Degree)
目標
（Objectives） 程度
(Degree)
目標
（Objectives） 程度
(Degree)
真 3 人性尊嚴 3 宗教合作 1
善 3 人生意義 3 服務人群 2
美 3 團體意識 3 學術研究 4
聖 3 文化交流 3
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全不符合，5 分代表非 3 常符合，請自行依序給分。
課程學習融入下列議題的程度（Degree of Immersing the Following Issues）:
議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree) 議題
(issues) 程度
(Degree)
性別平等 3 品德教育 3 生命教育 3 人權教育 3
環境保護 3 環境安全 3 智慧財產權 3 法治教育 0
備註：請填寫 0-5 分，0 分代表完全未融入，5 分代表融入程度非常高，請自行依序給分。
1001 各週授課進度（Weekly Course Progress Outline）
週次
Week
日期
Date
主題
Topic
課程內容或指定閱讀
Course Content and/or Required Reading
1 9/13 Course introduction 2
9/20 Tips for vocabulary learning and fluent reading
3 9/27 Unit 1 Exam Time Chapter 1 Oh, no, not another test!
4
10/4 Unit 1 Exam Time Chapter 1 Oh, no, not another test!
Chapter 2 For better grades-use your brain!
5 10/11 Unit 1 Exam Time Chapter 2 For better grades-use your brain!
6 10/18 Unit 2 Going Abroad Chapter 1 Safe travel 7 10/25 Unit 2 Going Abroad Chapter 1 Safe travel
Chapter 2 A trip to Vietnam 8 11/1 Unit 2 Going Abroad Chapter 2 A trip to Vietnam 9 11/8 Midterm exam
10 11/15 Unit 3 Movie Makers Chapter 1 Moviemaking behind the scenes 11 11/22 Unit 3 Movie Makers Chapter 1 Moviemaking behind the scenes 12 11/29 Unit 4 Sports Heroes Chapter 1 Sports history
13 12/6 Unit 4 Sports Heroes Chapter 1 Sports history Chapter 2 Beyond the body’s limits 14 12/13 Unit 4 Sports Heroes Chapter 2 Beyond the body’s limits 15
12/20 Unit 5
The Amazing Human Body
Chapter 1 You are amazing: You are Human!
16
12/27 Unit 5
The Amazing Human Body
Chapter 1 You are amazing: You are Human!
17 1/3 Review
18 1/10 Final exam
1002 各週授課進度（Weekly Course Progress Outline）
週次
Week
日期
Date
主題
Topic
課程內容或指定閱讀
Course Content and/or Required Reading
1 2/14 Unit 6
Leisure and Hobbies
Chapter 1 Scrapbooking
2 2/21 Unit 6
Leisure and Hobbies
Chapter 1 Scrapbooking Chapter 2 Work Hard, Play Hard?
3 2/28 228 Memorial Day No class
4 3/6 Unit 6
Leisure and Hobbies
Chapter 2 Work Hard, Play Hard?
5 3/13 Unit 7
A World of Music
Chapter 1
Where’s that music coming from?
6
3/20 Unit 7
A World of Music
Chapter 1
Where’s that music coming from?
Chapter 2
The hot world of Salsa!
7 3/27 Unit 7
A World of Music
Chapter 2
The hot world of Salsa!
8 4/3 Spring Break No Class
9 4/10 Midterm exam
10 4/17 Unit 9
The Story of Chocolate
Chapter 1
The history of chocolate
11 4/24 Unit 9
The Story of Chocolate
Chapter 1
The history of chocolate
12 5/1 Unit 9
The Story of Chocolate
Chapter 2
Addicted to chocolate
13 5/8 Unit 9
The Story of Chocolate
Chapter 2
Addicted to chocolate 14
5/15 Unit 10
The Secretes of Advertising
Chapter 1 Ads are everywhere!
15
5/22 Unit 10
The Secretes of Advertising
Chapter 1 Ads are everywhere!
16 5/29 Unit 11
Eating for Health
Chapter 1
Breakfast like a king?
17 6/5 Review
18 6/12 Final exam
備註：依據本校性別平等委員會決議，以下課程請務必於 98 學年度起於課程授課進度中納 入性別平等教育相關議題。
1. 大學入門：4 小時（兩性交往、性別平等相關法規介紹）。
2. 人生哲學：一學年需含 6-8 小時（社會中的性別關係、角色互動等）。
3. 專業倫理：2-4 小時（職場中的性別關係與互動倫理）。
4. 體育：每學期 2 小時（運動中的性別身體接觸、互動關係）。
為避免課程間討論之性別議題重複，各課程相關參考議題與內容，將於開學前提供，
但請教師於課程規劃時先納入於課程進度中。
