目錄

目錄

技巧

練習 主題 內容 學習重點 頁數

1 本地文化 涼茶文化 運用表格摘記話語內容 8 2 環境保護 滅蚊大作戰 聽出語段間的銜接關係 10

3 品德情意 友愛待人 理解人物的感受 12

4 健康與成長 睡眠習慣 分辨話語中的事實和意見 14

練習 主題 內容 學習重點 頁數

1 社區生活 共享單車 摘記各人的立場和觀點 4 2 社區生活 扶手電梯的意外 根據題目和選項預測話語內容 5 3 環境保護 格陵蘭冰川 根據答案線前後的詞語，推測答

案的性質 6

4 校園生活 環保造紙小先鋒 常見題型解難──排序題 7

策略

主題 內容 學習重點 頁數

品德情意 孝順 複習答題技巧和聆聽策略 16

評估1

教學簡報

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樣本

練習

練習 主題 內容 學習重點 頁數

1 環境保護 環保吸管

．根據題目和選項預測話語內容

．根據答案線前後的詞語，推測

答案的性質

．常見題型解難──排序題

．運用表格摘記話語內容

．聽出語段間的銜接關係

．理解人物的感受

．分辨話語中的事實和意見

18

2 本地時事 寵物救護車 20

3 科普知識 立體打印 22

4 社區生活 漂書 24

主題 內容 學習重點 頁數

① 健康與成長

② 傳統文化 ① 偏食

② 舞獅 複習答題技巧和聆聽策略 26

技巧與策略一覽表

28

自我評估表

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評估2

四年級

聆聽策略 教學短片

延伸學習 自學短片

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樣本

7

技巧解說

環保造紙小先鋒

技巧 4

學習重點 ：常見題型解難——排序題

例 下列哪一項是製作「紙漿」的步驟？

① 把報紙浸泡在水中 ② 把報紙撕碎

③ 把紙漿倒進水盆裏 ④ 把水和報紙攪拌成糊狀 A. ①→③→②→④ B. ①→②→④→③ C. ②→①→④→③ D. ②→①→③→④

① 回答排序題時，可以留意話語中表示時間的連接詞，例如「先」、「然 後」、「接着」、「最後」等，幫助辨識時間的先後次序。

② 聆聽時，一邊看步驟①至④的內容，一邊依事情發展的順序在①至④ 旁寫上數目字。

③ 最後，根據標記的次序，選出排序正確的選項。

下列哪一項是製作「再造紙」的步驟？

① 用網架撈起紙漿 ② 等再造紙自然風乾

③ 用乾布吸走多餘的水份 ④ 把再造紙倒扣在報紙上 A. ③→①→②→④ B. ④→①→③→② C. ①→③→②→④ D. ①→④→③→②

小試身手

解難 小 助 手

留意話語中表示時間先後次序的連接詞，當聽到選項關鍵詞時要分外留神，邊聽邊在①至

④旁邊寫上數字作標記。

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樣本

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滅蚊大作戰

策略 2

媽媽後悔沒有做甚麼措施來防範蚊子？

A. 沒有點蚊香。

B. 沒有使用蚊帳。

C. 沒有做好家居清潔。

D. 沒有在窗戶安裝防蚊網。

小試身手

學習重點 ：聽出語段間的銜接關係

例 為甚麼卓賢認為蚊子很可怕？

因為

A. 蚊子長得很醜。

B. 蚊子會傳播疾病。

C. 蚊子發出的聲音很煩擾。

D. 被蚊子叮咬後皮膚會很癢。

策略解說

① 聆聽時，留意話語中的關聯詞，可以幫助理解語段間的銜接關係。例 如「但」這個表示轉折關係的關聯詞，反映前後分句的意思逆轉，須小 心分析哪一句資訊才符合現在的情況。

② 留意不是所有話語都會使用關聯詞作聯繫，當句子沒有關聯詞時，我 們便要憑上文下理去推測語段間的銜接關係。

解難 小 助 手

留意媽媽談及防範蚊子的措施時，使用了「可是」這個表示轉折關係的關鍵詞，以及表示假設關 係的句式「如果……就……」、「要是……就……」。作答時，注意媽媽沒有做到哪些措施，然後 找出她因而感到後悔的一項。

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成績：

細心聆聽話語內容，回答第 1 至 4 題。

1. 卓賢和子珊最初對「學校清潔活動」有甚麼相同的看法？

A. 認為自己不必參與。

B. 擔心同學馬虎了事。

C. 有助同學了解蚊患的嚴重。

D. 能讓同學認識防治蚊患的方法。

2. 為甚麼學校要舉辦「學校清潔活動」？

A. 因為學校的蚊子很多。

B. 提高同學的防蚊意識。

C. 希望同學明白校工的辛勞。

D. 提醒同學有責任保持校園清潔。

3. 周老師描述的蚊子有甚麼特點？

蚊子大約需時 ^{（1 分）}就可以由卵變成蟲。而在蚊子孵 化成蚊前，牠的生長過程大部分是在 ^（1分）進行的。

4. 為甚麼子珊不想用驅蚊劑？

因為

A. 擔心有損健康。

B. 用後皮膚會敏感。

C. 驅蚊劑氣味刺鼻。

D. 覺得防蚊作用不大。

學以致用

解難 小 助 手

聽出子珊話語中表示轉折 和假設關係的關聯詞，從 而找出真正的答案。

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解難 小 助 手

留意卓賢的猜測和周老師的回 應，聽清楚話語中表示轉折和 假設關係的關聯詞，例如「不僅 是……也是……」、「就算……

也……」，排除錯誤的答案。

技 4 : 1

技 4 : 2

技 4 : 2 技 4 : 3 策 4 : 1

策 4 : 2

策 4 : 2 掌握人物看法

用表格

預測主題

預測主題 理解銜接關係

理解銜接關係 推測答案性質

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練習 4 漂書

1細心聆聽話語內容，回答第 1 至 5 題。( 選擇題每題 1 分，本部分合共 6 分 )

1. 下列哪一項關於漂書的描述是正確的？

A. 漂書起源自上世紀的美國。

B. 人們可以把漂書據為己有。

C. 漂書的讀者要在書上寫上讀後感。

D. 漂書的主人會在書籍貼上辨識的標簽。

2. 下列哪一項符合話語中漂書在香港的情況？

A. 學校也設立了漂書點。

B. 經常舉辦大型的漂書活動。

C. 參與漂書的人數寥寥可數。

D. 漂書活動在香港流行已久。

3. 為甚麼講者認為難以在香港推廣漂書文化？

因為香港 ^{（1 分）}，可擺放漂書的空間不多。而且部分 人 ^（1分），把漂書活動當成是棄置書籍的場所。

4. 下列哪一項是香港漂書活動面對的問題？

A. 市民無暇閱讀。 B. 書籍的數量太多。

C. 書籍的質素不佳。 D. 書籍被塗污撕毀。

5. 承上題，下列哪一項不是講者提及的解決方法？

A. 讓義工在漂書點駐守。

B. 記錄人們取走的漂書。

C. 篩選後才把書籍放在漂書點。

D. 在漂書上貼上更明顯的標簽。

策 2 : 1

策 2 : 1

策 2 : 1

技 3 : 4

技 3 : 4

技 4 : 3

技 4 : 2

技 2 : 1

解難 小 助 手

留意表示次序的關聯詞，

找出各個原因。

邊聽邊記 用排除法

邊聽邊記

推測答案性質

預測主題 用排除法

帶着目標聆聽

用排除法

解難 小 助 手

留意關鍵詞「不是」和「解 決方法」，運用排除法剔走 話語曾提及的解決方法。

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成績：

現代人不乏閱讀機會，除了話語提及的漂書活動外，我們還可以到實體 書店或在網上閱讀電子書。但古人閱讀就不是這麼方便了，不但書籍難 求，而且閱讀環境並不理想。讓我們讀讀「囊螢夜讀」的故事，了解古 人怎樣借助螢火蟲的光芒來讀書吧。

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2

6. 媽媽指出有甚麼方法處理不看的書籍？

A. 送給朋友。 B. 放到廢紙回收箱。

C. 捐贈給學校圖書館。 D. 拿去參與漂書活動。

7. 下列哪一項符合本話語內容？

A. 「漂書節」只會收集各類小說。

B. 每年均會舉辦一次 「漂書行動」。

C. 「漂書節」限制每人每次只准換取一本書。

D. 「漂書行動」至今已收集了超過一萬本書。

8. 子謙認為參與「漂書行動」不划算的原因是？

A. 他拿去交換的書都很昂貴。

B. 他放漂四本書卻只換取一本書。

C. 他對活動放漂的書籍沒有興趣。

D. 其他漂書活動可帶走多於一本書。

9. 下列哪一項是子謙提到漂書的好處？

A. 不怕逾期還書。 B. 可閱讀別人的書評。

C. 有大量書籍可供閱讀。 D. 可和上一位讀者面對面交流。

10. 媽媽怎樣解釋漂書的意思？

媽媽解釋漂書是指圖書漂流，讀者就像 ^{（1 分）}一樣，

把 ^（1分）不斷傳播開去。

策 4 : 1

策 4 : 1

策 4 : 4 技 4 : 2

技 3 : 4

技 4 : 2

技 4 : 1

技 4 : 3

解難 小 助 手

運用表格摘記兩個漂書活 動的內容，不要混淆。

預測主題

用表格

邊聽邊記

預測主題 用表格

掌握人物看法

掌握人物看法

推測答案性質

聆聽連結線

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