國立臺灣師範大學數學教育中心 好好玩數學營成果報告
一、申請人：陳佳薇
二、活動名稱：好好玩數學研習營暑期班－國小混齡組
三、研習營日期：103 年 7 月 28 日
四、研習營地點：新竹縣信勢國小
五、授課教師資料
編號 姓名 數學活動師 證書編號
任教學校 教授課程 備 註 1 陳佳薇 B103051 新竹縣信勢國小
七巧板大拼排
撲克牌整數倍 數學藏在玩具中
2
六、參與人員
編號 姓名 服務單位 職稱
1 羅瑞枝 新竹縣信勢國小 教師 2
七、研習內容及議程
103 年 7 月 28 日
時間 課程內容 授課老師
09:00~10:30 七巧板大拼排 陳佳薇 10:40~12:10 撲克牌整數倍 陳佳薇 13:30~15:00 數學藏在玩具中 陳佳薇
八、學員名單
康秉澤 馬敏芳 林政佑 陳柏文 游依達 溫廷祥 劉學鴻 陳祈壈 王信昌 劉哲駿
吳政達 呂林森 陳雅婷 沈雅莉 譚惠芸 余成恩 胡斌彥 陳莉蓁 古明弘 傅昱程 謝佳和 陳妍蓁 楊庭嘉 徐宇稜 王芊妃 吳育宏 林書緯 陳芊妤 王如鳳 彭俊傑 呂水淼 李文翔 陳惠琴 李倪 林祺紜 謝旻展 彭俊凱 楊庭睿 莊云希 周士証 李文傑 張耀宇
九、學生參加研習營的成效評估
學生多數能在數學贏中達到教師要求的任務，部分學生雖無法個別完成教師要 求的任務，但經同儕指導或教師提示後，亦能順利完成任務。
十、學生的回饋意見調查結果與分析
低年級學生較感到有趣的課程是「撲克牌整數倍」，中、高年級學生則 對「七巧大拼排」與「數學藏在玩具中」的課程較感興趣。雖然動腦筋的過 程是困難的，找到答案的成就感，讓學生覺得課程有趣。
十一、 授課教師反思、建議與總結
在進行第一堂課的教學時，因班級學生年紀與程度差距過大，部分學生 需要較多提示，部分學生覺得課程過於簡單，導致教學時學生反應不一，後 略調整教學方式，依學生程度簡單分組，給予不同的挑戰任務後，學生學習 反應變得較積極，雖仍有部分學生無法個別完成教師要求的任務，但經同儕 指導或教師提示後，亦能順利完成任務。
在教學過程中，視學生程度與學習反應調整教學內容或方式，以提升學 生的學習興趣是重要的，學生有了學習興趣方能積極投入；否則，學生聽不 懂導致不感興趣，縱使老師努力的教，學生仍只想遠遠逃離。
在「撲克牌整數倍」活動中，到最後結算得牌總點數時，有一位低年級 的小女生低聲說著她不會加法所以不會算，老師當時在協助另一位同學解決 困難，所以請小女生稍等，沒多久，小女生很高興的說她算完了，老師確認 小女生的答案正確後，便給予稱讚且好奇地問小女生是如何算出來的，小女 生受到肯定後神情顯得自信許多，開心地答：「用數的！」
當孩子感到困惑時，若能適時給予孩子一些自我挑戰的空間，相信孩子 會有突破困境的潛能，也許孩子當下使用的方法不是最迅速、最有效率的，
但肯定孩子有解決難題的能力後，相信孩子會更有動力投入的。
十二、 教學成果相片
教學說明：學生正在嘗試利用七巧版完成指定任務，神情專注。
教學說明：拼不出來怎麼辦，參考一下老師的給提示再來試試看。
教學說明：分工合作，一起將「空間大師」的元件分類。
教學說明：老師一提出新任務，大家立刻開始動手嘗試。
