1. 簡介

2004 年 9 月 教 師 語 文 能 力 評 核 普 通 話

評 核 報 告 1. 簡 介

1.1 本 評 核 共 分 四 個 卷 目 ， 分 別 為 ：（ 一 ） 聆 聽 與 認 辨 ；（ 二 ） 拼 音 ；

（ 三 ）口 語 能 力 及（ 四 ）課 堂 語 言 運 用 。 參 加 評 核 者 需 在 各 考 卷 中 均 取 得 第 三 等 或 以 上 的 成 績 ， 才 算 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 。

1.2 卷 一、二、三 滿 分 均 為 一 百 分。本 屆 參 加 評 核 總 人 數 為 1750 人 ， 成 績 達 三 等 （ 七 十 至 八 十 分 ） 或 以 上 的 人 數 百 分 比 如 下 ：

卷 目 達 標 人 數 百 分 比

卷 一 聆 聽 與 認 辨 47%

卷 二 拼 音 63%

卷 三 口 語 能 力 39%

卷 四 課 堂 語 言 運 用 92%

2. 卷 一 聆 聽 與 認 辨

2.1 評 核 內 容

全 卷 共 分 兩 大 部 分 ， 即 甲 部 聆 聽 與 乙 部 認 辨 。 前 者 屬 聆 聽 考 核 ， 參 加 評 核 者 需 邊 聽 錄 音 邊 作 答，後 者 為 認 辨 能 力 考 核，參 加 評 核 者 自 行 作 答 題 目，無 需 聆 聽 錄 音。甲 部 再 細 分 為 （ 一 ）聽 辨 詞 語 ，

（ 二 ） 聆 聽 理 解 兩 部 分 ； 乙 部 則 分 （ 一 ） 同 音 字 判 斷 ，（ 二 ） 語 法 判 斷 兩 個 部 分 。

2.2 本 屆 成 績

全 卷 滿 分 一 百 分 。 甲 部 聽 辨 詞 語 佔 15%， 聆 聽 理 解 佔 60%； 乙 部 同 音 字 判 斷 佔 15%， 語 法 判 斷 佔 10%。 各 部 分 的 成 績 如 下 ：

評 核 部 分 平 均 得 分 率

聽 辨 詞 語 73%

聆 聽 理 解 72%

同 音 字 判 斷 50%

語 法 判 斷 70%

2.3 總 評

2.3.1 分 項 成 績 顯 示 ， 本 屆 參 加 評 核者 在 聽 力 以 及 語 法 部 分 的 表 現 較 為 理 想 ， 但 同 音 字 判 斷 則 較 差 。 這 反 映 了 他 們 在 辨 別 普 通 話 語 音 、 理 解 普 通 話 語 句 以 及 辨 析 普 通 話 規 範 説 法 等 方 面 有 較 好 的 掌 握 ， 但 在 判 斷 普 通 話 常 用 字 的 讀 音 上 則 有 待 提 高 。

2.3.2 分 辨 字 的 讀 音 乃 掌 握 一 種 語 言 的 基 本 功 夫 ， 需 要 長 時 間 才 能 建 立 起 來 。 參 加 評 核 者 可 以 通 過 多 翻 字 典 ， 多 閲 讀 水 平 較 高 的 中 文 報 紙 、 書 刊 等 以 加 強 對 普 通 話 常 用 字 詞 的 認 識 ， 提 高 個 人 的 漢 語 水 平 。

2.4 聽 辨 詞 語

2.4.1 聽 辨 詞 語 的 首 個 分 項 ， 要 求 參 加 評核 者 根 據 聽 到 的 語 音 ， 在 各 題 所 列 四 個 詞 語 中 選 取 正 確 的 一 個 做 答 案 ， 現 舉 例 説 明 ：

例 一 （第 2 題）

A 主 食 B 阻 塞 C 注 視 D 蛀 蝕

（ 聆 聽 錄 音 ） 蛀 蝕

例 二 （第 5 題）

A 四 季 B 試 劑 C 伺 機 D 私 自

（ 聆 聽 錄 音 ） 伺 機

2.4.2 該 分 項 滿 分 10 分 ， 平 均 得 分 7.3 分 ， 成 績 令 人 滿 意 ， 這 反 映 參 加 評 核 者 有 不 錯 的 分 辨 語 音 的 能 力。綜 合 而 言，常 見 的 問 題 有 ：

不 熟 悉 字 詞 的 聲 調，以 至 未 能 正 確 地 判 斷 出 答 案。例 如 第 2 題 ， 較 多 參 加 評 核 者 把 「蛀 蝕 」（ zhushi） 誤 判 為 「主 食 」(zhushi); 把 第 5 題 的 「伺 機 」（ siji）

誤 判 為 「四 季 」(siji)。

不 熟 悉 字 詞 的 聲 母 或 韻 母。例 如 第 6 題，不少參 加 評 核 者 把「半 途 」(bantu) 誤 作 「叛 徒 」(pantu)。

2.4.3 各 題 的 各 組 詞 語 發 音 上 雖 不 同 ， 但 也 存 在 着 一 定 的 差 異。若 聆 聽 者 對 字 詞 的 讀 音 掌 握 不 準，則 很 容 易 會 誤 判。

2.4.4 聽 辨 詞 語 第二 個 分 項 要 求 參 加 評 核 者 在 聽 到 各 題 的 四 組 語 音 後 ， 選 取 最 恰 當 的 做 答 案 ， 例 如 ：

例 一 （第 12 題）

學 生 除 了 學 習 書 本 知 識 外 ， 還 應 當 廣 泛 社 會 。

（ 聆 聽 錄 音 ） A 接 觸 B 借 助 C 傑 出 D 截 住

例 二 （第 13 題）

多 虧 朋 友 相 助 ， 這 項 任 務 才 能 順 利 完 成 。

（ 聆 聽 錄 音 ） A 訂 立 B 定 理 C 頂 禮 D 鼎 力

例 三 （第 15 題）

這 位 男 演 演 演 演 演 ， 演演 演 演 演 演 演 。

（ 聆 聽 錄 音 ） A 主 角 B 咀 嚼 C 阻 截 D 竹 節

2.4.5 該 分 項 滿 分 為 5 分 ， 平 均 得 分 3.6 分 ， 成 績 尚 令 人 滿 意 。 表 現 較 差 的 題 目 集 中 在 第 12 及 15 題 。 聆 聽 者 大 多 未 能 分 辨「鼎 力 」(dingli)與「訂 立 」(dingli)、「主 角 」(zhujue) 與 「咀 嚼 」(jujue)， 反 映 他 們 不 熟 悉 個 別 常 用 詞 的 讀 音 。

2.5 聆 聽 理 解

2.5.1 聆聽 理 解 分 多 項 選 擇 題 和 短 答 題，各 佔 30 分，整 個 評 核 部 分 佔 全 卷 60 分。該 部 分 平 均 得 分 43 分，成 績 尚 令 人 滿 意。

2.5.2 這 個 部 分 表 現 較 差者 在 抓 住 語 料 重 點 方 面 能 力 稍 遜 ， 簡 答 題 答 案 殘 缺 不 全 ， 畫 蛇 添 足 等 情 況 也 很 普 遍 。 不 少 參 加 評 核 者 回 答 問 題 時 詞 不 達 意 ， 甚 至 使 用 粵 方 言 字 詞 作 答 。 另 用 不 規 範 的 簡 化 字 、 寫 錯 、 別 字 等 情 況 也 很 普 遍 。 現 舉 例 説 明 ：

例 一 （ 聆 聽 理 解 第 十 三 段 ）

以 下 是 有 關 孩 子 上 大 學 的 一 段 對 話 。

女 ： 小 張 ， 你 那 孩 子 要 去 美 國 哪 所 大 學 唸 書 啊 ？

男 ： 我 想「 普 林 斯 頓 」當 然 最 理 想 了，「 哈 佛 」也 行，可 他 自 己 就 不 那 麼 喜 歡 ， 總 之 現 在 還 沒 譜 兒 呢 ！

女 ： 你 那 孩 子 的 心 勁 兒 還 真 高 。

男 ： 咳 ， 其 實 要 我 說 啊 ， 上 美 國 的 哪 所 私 立 大 學 都 成 ， 好 的 公 立 大 學 也 不 錯 。

女 ： 聽 說 ， 要 想 被 那 些 大 學 錄 取 ， 除 了 書 唸 得 棒 ， 還 得 有 其 他 與 眾 不 同 的 表 現 ！

男 ： 誰 說 不 是 呢 ！ 能 進 名 牌 兒 大 學 的 孩 子 就 是 不 能 光 唸 書 。 女 ： 是 啊 ， 要 想 是 是 是 是 是 是 是 是是 是 是

問 題 問「 小 張 的 孩 子 想 去 哪 所 大 學 唸 書 」是答 案 是 尚 未 決 定。是 少 參 加 評 核 者 回 答「 普 林 斯 頓 」或「 哈 佛 」是反 映 他 們 的 理 解 只 停 留 在 某 句 話 上 是 卻 沒 有 理 解 到 該 語 段 的 完 整 意 思 。 另 外 是 聆 聽 者 未 能 掌 握 「 沒 譜 兒 」 一 詞 的 意 思 也 是 問 題 所 在 。 參 加 評 核 者 宜 多 聽 各 種 話 題 的 普 通 話 ， 多 熟 悉 普 通 話 口 語 詞 ， 擴 大 個 人 詞 匯 量 。

同 一 段 對 話 的 另 一 個 問 題 問 「 名 牌 兒 大 學 錄 取 學 生 ， 除 了 成

例 二 （ 聆 聽 理 解 第 十 四 段 ） 以 下 是 一 段 日 常 生 活 對 話 。

女 ： 誒 ， 你 說 這 溫 室 效 應 是 不 是 更 厲 害 了 ？ 男 ： 甚 麼 意 思 ？

女 ： 這 鬼 天 氣 ， 這 麼 熱 ， 身 上 黏 糊 糊 的 真 難 受 ！ 男 ： 沒 事 兒 。 洗 個 涼 水 澡 就 痛 快 了 。

女 ： 這 你 就 不 懂 了， 抹 上 香 皂， 再 用 熱 水 一 沖 ， 咳， 別 提 多 舒 服 了 ！

男 ： 這 我 還 是 第 一 次 聽 說 ， 大 熱 天 兒 還 洗 熱 水 澡 。

問 題 問 「 女 的 如 何 形 容 天 熱 的 感 受 」， 答 案 是 「 黏 糊 糊 」。 不 少 參 加 評 核 者 的 答 案 與 「 黏 糊 糊 」 的 發 音 相 近 ， 但 卻 詞 不 達 意 ， 甚 或 自 創 詞 語，如「 添 糊 糊 」、「 貼 糊 糊 」、「 糊 糊 的 」、「 乎 乎 的 」、「 黏 貼 貼 的 」等 。 另 外 更 有 用 粵 方 言 詞 作 答 ， 如「 癡 臘 臘 」、「 癡 癡 地 」 等 。 這 些 都 反 映 了 答 題 者 對 普 通 話 詞 的 認 識 不 足 ， 用 詞 不 規 範 。

例 三 （ 聆 聽 理 解 第 十 六 段 ） 以 下 是 一 段 關 於 招 待 客 人 的 對 話 。

女 ： 快 坐 下 ， 快 坐 下 。 喝 點 兒 甚 麼 ？

男 ： 老 熟 人 了 ， 還 客 套 甚 麼 ！ 來 杯 白 開 水 就 得 了 。 女 ： 甚 麼 飲 料 都 不 要 ？

男 ： 不 要 ， 不 要 。 我 現 在 就 愛 喝 白 開 水 。

女 ： 你 也 真 時 髦 ， 都 說 喝 白 開 水 能 治 百 病 ， 你 也 信 ？ 男 ： 信 不 信 由 你 ， 反 正 多 喝 有 益 無 害 。

女 ： 要 涼 的 還 是 熱 的 ？

男 ： 涼 熱 都 無 所 謂 ， 就 是 別 太 燙 了 。

問 題 問「 男 的 對 自 己 要 的 白 開 水 有 甚 麼 要 求 」。答 案 是「 別 太 燙 」。

很 多 參 加 評 核 者 回 答「 涼 熱 都 無 所 謂 」或「 沒 有 要 求 」，反 映 他 們 不 理 解 連 詞 「 就 是 」 在 指 定 的 語 境 下 具 有 附 帶 條 件 之 意 。 另 外 ， 錯 別 字 的 情 況 也 非 常 嚴 重，最 常 見 的 是 把「 燙 」寫 做「 湯 」、「 蕩 」、

「 蘯 」 等 。 由 於 「 燙 」 字 是 關 鍵 字 ， 錯 、 別 字 會 嚴 重 影 響 理 解 ， 參 加 評 核 者 作 答 時 務 必 注 意 字 的 正 寫 。

2.6

2.6.1 乙 部 為 非 聆 聽 題 。 參 加 評 核 者 需 自 行 完 成 該 部 分 題 目 。 所 有 題 目 均 為 多 項 選 擇 題 。

2.6.2 乙 部 首 個 分 項 為 同 音 字 判 斷 ， 共 十 五 題 ， 滿 分 15 分 。 本 屆 該 部 分 的 平 均 得 分 7.5 分 ， 為 全 卷 表 現 最 差 。 這 反 映 了 參 加 評 核 者 掌 握 普 通 話 常 用 字 讀 音（ 包 括 聲、韻、調 ）的 能 力 不 足 。 以 下 舉 例 説 明 ：

例 一 （ 第 52 題 ）

「 纏 」 A 蟬 B 蠶 C 錢 D 慘

答 案 是「 蟬 」(chan)。較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為「 錢 」(qian)，

反 映 他 們 不 熟 悉 字 的 聲 母 。

例 二 （ 第 53 題 ）

「 謊 」 A 仿 B 荒 C 恍 D 房

答 案 是「 恍 」(huang)。較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為「 荒 」(huang)，

反 映 他 們 未 掌 握 字 的 聲 調 。

例 三 （ 第 54 題 ）

「 絮」 A 漱 B 隨 C 婿 D 稅

答 案 是 「 婿 」 (xu)。 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為 「 隨 」 (sui)， 反 映 他 們 不 熟 悉 字 的 普 通 話 讀 音 。

例 四 （ 第 59 題 ）

「 沃」 A 郁 B 卧 C 妖 D 窩

答 案 是「 卧」(wo)。 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為「 郁」（ yu）， 反 映 他 們 不 認 識 字 的 讀 音 。

例 五 （ 第 60 題 ）

「 酷」 A 沽 B 哭 C 庫 D 浩

答 案 是「 庫」(ku)。 較 多 參 加 評 核 者 誤 判 為「 哭」(ku)， 反 映 他 們 未 掌 握 好 字 的 聲 調 。

例 六 （ 第 60 題 ）

「 遣」 A 險 B 潛 C 衍 D 譴

答 案 是「 譴」(qian)。 不 少 參 加 評 核 者 誤 判 為「 險」(xian)，

反 映 他 們 不 認 識 字 的 聲 母 。

2.7 語 法

2.7.1 語 法 判 斷 要 求 參 加 評 核 者 從 四 個 待 選 答 案 中 判 斷 出 一 個 符 合 普 通 話 規 範 説 法 的 句 子 。 這 部 分 共 十 題 ， 滿 分 10 分 ， 本 屆 平

均 得 分 6.9 分 ， 成 績 尚 算 令 人 滿 意 。 成 績 較 差 的 集 中 在 以 下 各 題 ：

例 一 （第 68 題）

A 他 去 出 差 了 ， 後 日 才 返 回 。 B 他 出 外 公 幹 ， 趕 後 兒 再 回 。

C 他 出 門 兒 了 ， 沒 準 兒 後 天 就 回 來 。（ 答 案 ） D 他 外 出 了 ， 沒 準 子 後 天 回 來 。

例 二 （第 72 題）

A 她 是 編 整 毛 衫 的 巧 手 。 B 她 織 了 對 手 襪 送 我 。

C 她 打 了 件 毛 背 心 給 我 。（ 答 案 ） D 你 衣 服 的 鈕 兒 連 錯 了 。

例 三 （第 73 題）

A 把 腳 上 的 鞋 取 下 來 。

B 進 屋 把 口 罩 摘 下 來 。（ 答 案 ） C 進 課 室 把 圍 巾 脫 下 來 。

D 把 頭 上 的 帽 子 除 下 來 。

例 四 （第 74 題）

A 我 的 腳 尖 凍 得 直 發 麻 。（ 答 案 ） B 她 睡 覺 落 枕 ， 頸 子 都 歪 了 。 C 我 站 得 兩 隻 腿 都 痹 了 。 D 她 那 對 眼 被 嚇 得 直 勾 勾 。

2.7.2 總 的 來 説 ， 語 法 題 常 見 的 錯 誤 可 以 歸 納 為 以 下 幾 類 ：

普 通 話 詞 語 掌 握 不 足，如 68 題 的「 趕 明 兒 」（ 沒 有「 趕 後 兒 」）；

74 題 的「 脖 子 」（ 不 說「 頸 子 」）；「 腿 麻 了 」（ 不 說「 腿 痺 了 」）；

72 題 的 「 手 套 」（ 不 說 「 手 襪 」）；「 毛 衣 」（ 不 說 「 毛 衫 」）。

名 、 動 詞 搭 配 不 當 ， 如 72 題 的 「 編 毛 衣 」、「 打 毛 衣 」（ 不 說

「 編 整 毛 衣 」 或 「 織 毛 衣 」）；「 釘 鈕 扣 」（ 不 是 「 連 鈕 扣 」）；

73 題 的 「 摘 帽 子 」（ 不 說 「 除 帽 子 」）。

不 熟 悉 詞 尾 「 子 」 和 「 兒 」 的 使 用（ 如 68 題 ，「 沒 準 兒 」 不 說 「 沒 準 子 」）。

不 熟 悉 量 詞 的 使 用 ， 如 72 題 的 「 一 雙 手 套 」（ 不 是 「 一 對 手 襪 」）； 74 題 的 「 兩 條 腿 」（ 不 說 「 兩 隻 腿 」）。

2 .8 注 意 事 項

由 於 手 提 電 話 的 響 鬧 以 及 其 震 動 均 會 對 錄 音 的 廣 播 及 接 收 造 成 騷 擾 ， 故 參 加 評 核 者 必 須 確 保 自 己 的 手 提 電 話 /傳 呼 機 在 整 個 評 核 過 程 中 已 關 掉 ， 否 則 將 會 被 扣 分 。

3． 卷 二 拼 音

卷 二 分 三 個 部 分，即：（ 一 ）音 節 表；（ 二 ）把 漢 字 寫 成 拼 音；（ 三 ） 把 拼 音 寫 成 漢 字 。

3.2 本 屆 成 績

全 卷 滿 分 一 百 分 ， 音 節 表 佔 5%， 漢 字 寫 拼 音 佔 47.5%， 拼 音 寫 漢 字 佔 47 .5%。 各 部 分 的 成 績 如 下 ：

部 分 平 均 得 分 率

音 節 表 61%

漢 字 寫 拼 音 66%

拼 音 寫 漢 字 78%

3.3 總 評

本 屆 卷 二 成 績 以 拼 音 寫 成 漢 字 最 好 ， 漢 字 寫 成 拼 音 和 音 節 表 這 兩 部 分 的 成 績 相 約 。 總 的 而 言 ， 成 績 較 差 者 一 般 都 未 能 準 確 地 標 寫 漢 語 拼 音 ， 這 往 往 在 首 個 部 分 音 節 表 已 顯 露 出 來 。 他 們 在 記 普 通 話 字 音 方 面 欠 準 ， 多 音 多 義 字 的 掌 握 也 不 足 。 另 外 不 適 當 的 大 、 小 寫 ， 以 及 錯 、 別 字 的 情 況 均 很 普 遍 。

3.4 音 節 表

3.4.1 甲 部 第 一 題 要 求 參 加 評 核 者 在 所 給 予 的 音 節 表 中 的 每 個 括 號 內 各 填 上 一 個 適 當 的 漢 字 。 較 常 見 的 錯 誤 有 ：

j h l

`e yue（ ） jue（ ） l`e（ ）

ao ao （ ） hao（ ） lao（ ）

不 熟 悉 字 的 聲 調 。 例 如 音 節 「yue」， 不 少 參 加 評 核 者 誤 舉

「月 」(yu e) 、「越 」( yue ) 為 例 ； 又 例 如 音 節 「hao」， 較 多 參 加 評 核 者 誤 舉 「好 」（ h ao） 為 例 。

詞 匯 掌 握 不 足 。 例 如 音 節 「ao 」， 較 多 參 加 評 核 者 未 能 指 出 該 音 節 的 漢 字 字 例 。

混 淆 字 的 聲 母。例 如 音 節「lao」，不 少 參 加 評 核 者 誤 舉「鬧 」

（ na o） 為 例 。

這 些 都 反 映 了 參 加 評 核 者 在 記 普 通 話 字 的 讀 音 上 仍 需 努 力 。

3.4.2 甲 部 第 二 題 要 求 參 加 評 核 者 在 音 節 表 中 的 橫 線 上 填 寫 音 節，並 在 括 號 內 填 上 一 個 相 應 的 漢 字 。

3.4.3 參 加 評 核 者 務 必 注 意 ： 若 表 中 題 目 的 聲 、 韻 母 在 普 通 話 中 不 能 相 拼，則 必 須 在 該 格 橫 線 上 註 明「 不 能 相 拼 」，否 則 不 給 予 分 數 。 另 每 個 括 號 内 只 需 填 寫 一 個 漢 字 做 例 子，多 填 而 錯 者，該 音 節 沒 有 分 。

3.4.4 這 部 分 常 見 的 錯 誤 有 ：

d k

uei （ ） （ ）

iao （ ） （ ）

未 能 準 確 地 標 寫 漢 語 拼 音。例 如 韻 母 「uei」，前 面 加 聲 母 時 應 寫 成 「ui 」。 但 較 多 參 加 評 核 者 把 音 節 「dui 」寫 做

「duei」。

不 熟 悉 字 的 聲 母。例 如 音 節 「kui」，很 多 參 加 評 核 者 誤 舉

「 規 」（ gui） 為 例 。

不 熟 悉 字 的 韻 母 。 例 如 音 節 「diao」， 很 多 參 加 評 核 者 誤 舉 「 丟 」（ diu） 為 例 。

未 能 指 出 聲 母「k」與 韻 母「iao」在 普 通 話 中 乃 不 能 相 拼 ，

3.5 漢 字 寫 成 拼 音

3.5.1 常 見 的 錯 誤 主 要 有 以 下 幾 類 ：

不 認 識 字 的 讀 音。例 如「 甩 賣 」的「 甩 」（ shuai）、「 髮 卡 」 的 「 卡 」 (qia)、「 肖 像 」 的 「 肖 」（ xiao）、「 雄 蕊 」 的 「 蕊 」 (rui)等。

不 熟 悉 字 的 聲 母 。 例 如 「 券 」 (quan) 誤 作 「 juan」、

「 殲 滅 」 的 「 殲 」 (jian) 誤 作 「 qian」、「 短 暫 」 的

「 暫 」 (zan) 誤 作 「 zhan」 等 。

不 熟 悉 字 的 聲 調。例 如「 胳 膊 」(gebo) 誤 作「 gebo」、

「 髮 」 (fa) 誤 作 「 fa」 或 「 fa」、「 雄 蕊 」 的 「 蕊 」 (rui) 誤 作「 rui」或「 rui」、「 講 究 」(jiangjiu) 誤 作 「 jiangjiu 」、「 空 間 」 (kongjian) 誤 作

「 kongjian」、「 書 法 」 (shufa) 誤 作 「 shufa」 等 。 誤 用 隔 音 符 號 。 例 如 「 阿 諛 奉 承 」 (eyu fengcheng)

的 「 阿 諛 」 誤 作 「 ’eyu」 或 「 e’yu」。

不 規 範 標 寫 漢 語 拼 音 。 例 如 跟 在 聲 母 j、 q、 x 後 的 韻 母 ü， ü 上 兩 點 沒 省 略 掉 。

不 適 當 地 大 、 小 寫 。 例 如 把 普 通 名 詞 大 寫 ， 或 於 分 句 後 大 寫 等 。

聲 調 符 號 位 置 不 正 確。例 如「 蕊 」（ rui）寫 作「 rui」、

「 滅 」（ mie） 寫 作 「 mie」 等 。

3.6 拼 音 寫 成 漢 字

3.6.1 卷 二 第 三 部 分 ， 參 加 評 核 者 需 把 拼 音 詞 語 和 句 子 寫 成 漢 字。這 部 分 整 體 成 績 尚 令 人 滿 意，但 個 別 參 加 評 核 者 仍 見 詞 匯 貧 乏，未 能 正 確 地 譯 寫。常 見 的 錯 誤 包 括： 詞 語 部 分 第 1 題「 juanchi」(捲 尺 ) 誤 作「 卷 子 」、第 5 題「 zuanying」

(鑽 營 ) 誤 作 「 專 研 」 或 「 轉 型 」、 第 7 題 「 kancha」 (勘 察 ) 誤 作 「 看 茶 」、 第 8 題 「 moceng」 (磨 蹭 ) 誤 作 「 莫 測 」、 第 12 題 「 zhaomianr」 (照 面 兒 ) 誤 作 「 炒 麪 兒 」。

句 子 部 分 ，「 yinqi」 (引 起 ) 一 詞 ， 很 多 參 加 評 核 者 寫 做

「 以 致 」、「 yiji」 (以 及 ) 寫 成 「 已 至 」、「 juxing」 (巨 型 ) 寫 成 「 舉 行 」、「 jingshen 」 ( 精 神 ) 寫 成 「 經 常 」、

「 Tanceqi」(探 測 器 )寫 做「 探 測 機 」、「 xingxing」(行 星 ) 寫 做 「 恆 星 」 或 「 星 星 」。

3.6.2 本 屆 寫 錯、別 字 的 情 況 仍 然 普 遍，包 括「 圓 潤 」的「 潤 」、「 柔 嫩 」 的 「 嫩 」、「 兩 袖 清 風 」 的 「 袖 」、「 欲 速 不 達 」 的 「 速 」、

「 孤 僻 」的「 僻 」等。參 加 評 核 者 請 注 意 書 寫 時 字 體 要 端 正 ， 筆 劃 要 清 楚 。

4. 卷 三 口 語 能 力

卷 三 共 分 三 個 評 核 部 分 ， 即 ：（ 一 ） 朗 讀 ；（ 二 ） 拼 讀 ；（ 三 ） 短 講。首 個 部 分 再 細 分 為 朗 讀 一 百 個 音 節 和 朗 讀 一 篇 二 百 字 短 文 兩 個 分 項 。

4.2 本 屆 成 績

全 卷 以 一 百 分 為 滿 分 ， 朗 讀 佔 55%， 拼 讀 佔 5%， 短 講 佔 40%。 本 屆 各 部 分 的 成 績 如 下 ：

部 分 平 均 得 分 率

朗 讀 63%

拼 讀 66%

短 講 67%

4.3 總 評

從 整 體 成 績 看，參 加 評 核 者 在 各 個 評 核 部 分 的 表 現 平 均，但 仍 以 朗 讀 的 成 績 最 差。綜 合 口 試 評 核 員 的 意 見，最 常 見 的 問 題 是 參 加 評 核 者 對 普 通 話 常 用 字 的 掌 握 不 足，不 認 字 的 情 況 非 常 普 遍，這 也 是 造 成 朗 讀 部 分 成 績 欠 佳 的 主 要 原 因 。 以 總 達 標 率 39%而 言 ， 本 卷 成 績 未 如 理 想 。

4.4 朗 讀 一 百 個 音 節

4.4.1 該 部 分 要 求 參 加 評 核 者 讀 出 50 個 單 音 節 和 25 個 雙 音 節 ， 共 100 個 常 用 字 ， 目 的 是 考 查 參 加 評 核 者 掌 握 普 通 話 常 用 字 的 能 力^。

4.4.2 參 加 評 核 者 在 這 部 分 的 表 現 較 差 ， 認 讀 字 詞 失 誤 率 高 。 例 如 ：「 訛 詐 」、「 流 氓 」 的 「 氓 」、「 貝 殼 」 的 「 殼 」、

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 該 部 份 擬 題 時 參 考 《 現 代 漢 語 常 用 字 表 》 及 《 中 、 台 、 港 常 用 漢 字 的 比 較 與

普 通 話 常 用 字 表 》

「 蓬 勃 」的「 蓬 」、「 見 識 」的「 識 」、「 悼 念 」的「 悼 」、「 荒 謬 」、「 剝 削 」、「 攪 亂 」的「 攪 」、「 扎 實 」的「 扎 」、「 撮 要 」 的「 撮 」、「 縱 橫 」等。參 加 評 核 者 宜 多 記 憶 常 用 字， 擴 大 詞 匯 量 。

4.4.3 發 音 方 面 ， 較 少 參 加 評 核 者 能 做 到 吐 字 （ 包 括 聲 、 韻 、 調 ） 清 晰 、 準 確 。 常 見 的 問 題 包 括 系 統 性 發 音 失 誤 ， 如 翹 舌 聲 母 和 舌 尖 前 音 唸 不 準，例 如「 柔 軟 」、「 喪 失 」、「 職 工 」、「 充 實 」、「 遵 守 」、「 追 逐 」； 一 /四 聲 發 不 好 ， 例 如

「 背 包 」、「 刊 登 」、「 分 外 」、「 跨 越 」、「 旱 季 」、「 踏 步 」、

「 症 狀 」、「 稍 微 」； 三 聲 字 後 半 聲 調 值 過 高 等 。 參 加 評 核 者 宜 多 進 行 發 音 練 習 ， 提 高 基 本 發 音 能 力 。

4.4.4 此 外 ， 認 讀 輕 聲 詞 也 較 差 ， 例 如 「 歲 數 」、「 打 扮 」、「 湊 合 」、「 算 計 」、「 妥 當 」、「 稱 呼 」、「 口 袋 」 等 。 這 與 應 試 人 掌 握 普 通 話 詞 匯 多 寡 有 關 。

4.5 朗 讀 短 文

4.5.1 本 屆 參 加 評 核 者 的 表 現 參 差 ， 個 別 參 加 評 核 者 朗 讀 時 速 度 過 慢，不 適 當 的 停 頓 較 多。也 有 的 語 調 生 硬，普 通 話 語 感 弱 ， 未 能 有 效 地 傳 情 達 意 。 此 外 ， 輕 聲 詞 和 語 氣 詞 的 掌 握 也 有 待 改 善 ， 不 少 參 加 評 核 者 未 能 充 分 掌 握

「 啊 」、「 呢 」、 「 呐 」 等 助 語 詞 。

4.5.2 有 關 朗 讀 的 評 核 要 求 詳 見 《 教 師 語 文 能 力 評 核 等 級 説 明 及 評 核 綱 要 》（ 綱 要 ） 内 「 等 級 説 明 」。

4.6 拼 讀

4.6.1 這 部 分 要 求 參 加 評 核 者 讀 出 含 四 十 個 音 節 的 兩 個 拼 音 句 子 ， 目 的 是 測 試 他 們 直 呼 漢 語 拼 音 音 節 的 能 力 。 現 舉 例 説 明 ：

例 一

1. Ju ^to^ngji^{, sh}i^jie ^{shang j}i^nsi^ho^{ur de f}a^nzhi

shu^mu ^bi ^xio^ngma^{o h}a^{i sh}a^o.

2. Zhe^ngfu ^yi^wu ^bu^me^{n c}a^iqu ^ji^nji ^cuo^shi^{, y}u^fa^ng

liu^xi^ngxi^{ng n}a^oya^{n b}a^ofa^. 例 二

1. Shijie zhisuoyi hen qimiao, quan zaiyu renlei de shenghuo fengfu duocai.

2. Shaoshu minzu guji congshu de bianzuan he faxing juyou teshu jiazhi.

4.6.2 這 部 分 主 要 要 求 參 加 評 核 者 準 確 並 流 暢 地 直 呼 音 節 。 有 關 各 等 級 要 求 詳 見 《 綱 要 》 内 「 等 級 説 明 」。

4.7 短 講

4.7.1 短 講 要 求 參 加 評 核 者 從 兩 個 指 定 的 話 題 中 選 出 一 個 ， 並 就 所 選 的 話 題 作 不 少 於 2 分 45 秒 的 講 話。該 話 題 一 個 圍 繞 教 育 ， 另 一 個 屬 一 般 性 話 題 。 參 加 評 核 者 可 於 準 備 時 把 講 話 大 綱 重 點 記 在 考 評 局 所 提 供 的 草 稿 紙 上 。

4.7.2 參 加 評 核 者 在 這 個 部 分 的 表 現 也 顯 得 參 差 。 常 見 的 問 題 包 括 ：

語 言 面 貌 方 面

字 音 失 誤 較 多 ，輕 聲 詞 掌 握 不 好， 例 如「 衣 服 」、「 朋 友 」、「 覺 得 」；

説 話 欠 普 通 話 語 感 、 語 調 不 自 然 ；

語 法 運 用 欠 準 確，用 詞 和 表 達 帶 有 方 言 色 彩，例 如「 有 參 加 校 外 補 習 」、「 我 也 有 教 過 」、「 非 常 之 多 」、「 全 部 都 好 過 」、「 把 廢 料 運 去 遠 處 」、「 會 有 生 病 」。

語 言 功 能 方 面

説 話 内 容 欠 條 理，層 次 不 分 明，跳 躍 很 多，讓 人 聽 起 來 不 容 易 明 白 ；

説 話 結 構 鬆 散 、不 連 貫，予 人「 想 到 甚 麽 說 甚 麽 」的 感 覺 ；

講 話 用 詞 枯 燥，句 子 結 構 單 調，例 如「 老 師 應 該 讓 自 己 有 多 一 些 知 識，也 可 以 多 些 設 計 一 些 活 動（ 去 提 高 學 生 學 普 通 話 的 興 趣 ）… 多 些 提 供 一 些 應 用 普 通 話 的 機 會 … 多 跟 學 生 説 普 通 話 … 多 看 普 通 話 電 視 … 」。

4.7.3 由 於 評 核 過 程 不 設 錄 音 或 錄 影 ， 故 成 績 發 布 後 參 加 評 核 者 只 可 申 請 積 分 覆 核 。 有 關 任 何 投 訴 事 宜 ， 應 試 人 宜 於 評 核 當 天 向 試 卷 主 席 /助 理 主 席 提 出 ， 以 便 即 時 作 出 跟 進 。

5. 卷 四 課 堂 語 言 運 用

「 課 堂 語 言 運 用 」評 估 包 括 語 音、語 言 表 達、教 學 用 語、聽 讀 寫 能 力 四 個 範 疇 。

5.2 本 屆 成 績

在 372 位 參 加 評 核 者 中，有 343 人 達 到 第 三 等 或 以 上 要 求，佔 參 加 總 人 數 的 92%。

5.3 語 音

5.3.1 語 音 方 面 的 評 核 分 為 發 音 及 字 音 兩 細 項 。 發 音 方 面 ， 如 參 加 評 核 者 在 十 類 的 發 音 錯 誤 中 ， 有 三 類 或 以 上 的 錯 誤 則 被 評 為 未 達 到 要 求 ； 字 音 方 面 ， 則 不 能 超 過 二 十 個 錯 誤 。

5.3.2 綜 合 參 加 評 核 者 在 十 類 發 音 問 題 中 所 犯 的 錯 誤 ， 以 下

值，例 如「 我 們 」、「 他 們 」的「 們 」；「 桌 子 」、

「 椅 子 」 的 「 子 」， 調 值 未 有 因 前 一 個 音 節 的 聲 調 而 變 化 。

一 般 語 氣 詞 和 助 詞 讀 得 比 較 好，但 重 疊 動 詞 和 必 讀 輕 聲 的 常 用 詞 則 未 能 好 好 掌 握 ， 例 如：「 讀 讀 」、「 說 說 」、「 謝 謝 」、「 看 看 」、「 東 西 」、「 名 字 」、「 答 應 」、「 明 白 」、「 舌 頭 」、「 部 分 」、「 困 難 」、「 地 方 」、「 告 訴 」、「 喜 歡 」、「 活 潑 」、「 衣 服 」、「 麻 煩 」 等 。

部 分 參 加 評 核 者 在 範 讀 課 文 或 詞 語 的 時 候，能 唸 好 輕 聲，可 是 在 說 話 的 時 候 卻 發 得 不 好 。

(二 ) 聲 調 調 值 不 準 ：

最 常 見 的 問 題 是 一 、 四 聲 混 淆 ， 尤 其 是 當 一、四 聲 相 連 的 時 候，往 往 把 整 個 詞 語 都 讀 成 一 聲 或 四 聲 。

第 四 聲 降 得 不 夠 低、讀 全 三 聲 時 後 半 聲 調 值 過 高 的 情 況 也 很 普 遍 。

(三 ) 不 依 規 律 變 調 ：

參 加 評 核 者 在 這 項 所 犯 的 錯 誤，是 無 論「 一 」、

「 不 」在 甚 麼 聲 調 前，總 是 讀 第 一 聲，例 如「 一 次 」、「 一 些 」、「 一 起 」、「 一 會 兒 」、「 等 一 下 」、

「 不 是 」、「 不 同 」、「 不 變 」、「 聽 不 到 」 等 。 未 能 掌 握「 三 聲 相 連 」的 變 調 規 律：常 見 的 是 沒 有 變 調 ， 偶 或 出 現 顛 倒 的 情 況 ， 例 如 「 粉 筆 」、「 你 寫 吧 」、「 有 幾 個 」 等 。

(四 ) zh-、 ch-、 sh-、 r-發 不 好 ： 最 常 見 的 是 平 舌 、 翹 舌 不 分 ；

舌 尖 過 度 後 捲 而 產 生 「 大 舌 頭 」 的 色 彩 ； 讀 開 口 呼 音 節 zhi、chi、shi、ri 時，有 明 顯

的 攏 唇 動 作 。

(五 ) 前 、 後 鼻 音 發 不 好 ：

除 了 前、後 鼻 音 不 分 以 外，也 有 些 參 加 評 核 者

因 發 「 a」 韻 母 的 開 口 度 不 夠 而 造 成 「 ang」、

「 iang」、「 uang」 等 後 鼻 韻 母 也 發 不 準 。

5.4 語 言 表 達

5.4.1 一 般 參 加 評 核 者 尚 能 運 用 適 當 的 字 、 詞 、 句 說 話 ， 表 達 清 晰 有 條 理 ， 只 是 變 化 不 多 ， 用 詞 未 見 豐 富 ， 且 偶 然 出 現 粵 式 語 句 ， 其 中 以 「 有 」 字 句 最 普 遍 ， 其 次 還 有 「 懂 」 字 的 用 法 也 欠 準 確 。

5.4.2 成 績 優 異 的 能 說 話 生 動 流 暢 、 詞 句 語 法 規 範 而 簡 明 、 語 氣 自 然 、 吐 字 清 晰 。 成 績 欠 佳 的 主 要 問 題 在 於 詞 、 句 運 用 錯 誤、不 規 範，受 粵 方 言 影 響，如「 有 幾 多 個 」、

「 一 把 慈 祥 的 聲 音 」、「 在 普 通 話 裡 面 」、「 估 名 稱 」、「 打 開 眼 睛 」、「 把 書 關 上 」、「 給 一 些 掌 聲 」、「 他 有 甚 麼 問 題 出 現 」、「 先 做 一 個 例 子 」、「 配 個 詞 給 我 」、「 他 們 在 表 演 之 中 扮 演 … … 」、「 留 心 黑 板 」、「 你 說 給 我 知 道 」、

「 有 些 規 則 可 以 發 現 出 來 的 」 等 ； 還 有 說 話 累 贅 ， 語 序 不 當 ， 例 如 「 會 有 笑 話 的 出 現 」、「 放 在 前 面 牙 齒 的 背 後 」、「 也 有 一 個 其 他 的 地 方 也 要 唸 輕 聲 」、「 不 能 說 一 點 點 的 時 間 都 不 能 給 人 家 」、「 昨 天 的 時 候 」、「 我 給 機 會 你 」、「 想 請 多 一 些 」 等 ； 有 少 部 分 更 顯 得 詞 不 達 意，例 如「 每 一 個 同 學 都 是 這 樣 」(意 思 是 每 個 同 學 的 答 案 都 一 樣 )「 廣 東 話 跟 普 通 話 完 全 有 一 些 不 一 樣 」 等。其 他 毛 病 還 有 語 句 表 達 詞 化 甚 至 字 化、語 調 生 硬 、 夾 雜 粵 方 言 語 氣 詞 等 。

5.4.3 此 外 大 部 分 參 加 評 核 者 都 能 運 用 適 當 的 表 情 動 作 配 合 教 學 ， 只 是 有 好 幾 位 所 示 範 的 聲 調 符 號 手 勢 方 向 與 正 確 的 正 好 相 反 。

5.5 教 學 用 語

5.5.1 大 部 分 參 加 評 核 者 在 這 範 疇 表 現 平 穩 ， 能 導 入 簡 明 ，

5.5.2 部 分 參 加 評 核 者 所 犯 的 毛 病 包 括 下 列 幾 方 面 ： 講 授 語 方 面 ， 有 因 為 對 普 通 話 知 識 掌 握 不 夠 全 面 ， 以 致 講 解 錯 誤 的 ，例 如「 第 一 聲，要 又 高 又 輕 的 」；教 讀 兒 化 韻 時 說 「 兒 化 韻 要 讀 得 輕 而 短 」、「 唸 韻 的 時 候 翹 舌 就 可 以 了 」；「 血 是 復 音 詞 」 等 。 此 外 也 有 因 表 達 能 力 不 足 而 講 解 不 明 白 的 ， 例 如 「 這 個 鼻 韻 母 裡 面 有 一 些 比 較 特 別 的 韻 母 在 裏 面 」、「 方 向 詞 語 不 要 有 聲 調 」 等 。

5.5.3 提 問 語 方 面 ， 最 常 用 的 還 是 「 甚 麼 」、「 為 甚 麼 」 的 提 問 方 式，但 有 時 會 顯 得 空 泛，如「 我 們 喝 的 是 甚 麼 水 ？ 」 (預 期 答 案 是 東 江 水 )、「 西 瓜 是 甚 麼 東 西 ？ 」 (預 期 答 案 是 水 果 )、「 為 甚 麼 喜 歡 ？ 」等；提 問 語 不 適 當 如「 何 時 呀 ？ 」、「 怎 麼 樣 見 得 他 們 前 途 光 明 ？ 」、「 又 用 了 哪 些 變 調 或 者 變 化 呢 ？ 」；語 意 欠 明 確 如「 最 近 我 們 的 圖 書 館 在 哪 裏 ？ 」、「 他 跟 爸 爸 媽 媽 發 生 甚 麼 事 情 ？ 」等 。

5.5.4 結 語 仍 是 大 部 分 參 加 評 核 者 比 較 忽 略 的 部 分 ， 最 常 聽 見 的 句 子 是「 今 天 的 課 就 到 這 裏 」，只 有 少 數 能 適 當 總 結 整 節 教 學 。

5.5.5 至 於 交 流 方 面 ， 表 現 欠 佳 的 未 能 對 學 生 的 表 現 作 適 當 的 回 應，例 如 學 生 回 答「 不 知 道 」，參 加 評 核 者 馬 上 不 滿 的 說「 不 知 道 ？ 你 聽 不 到 呀 ？ 」；學 生 回 答 錯 誤，參 加 評 核 者 說 「 哎 喲 ！ 太 失 望 了 ， 又 錯 了 ！ 」 等 。

5.6 聽 、 讀 、 寫 能 力

5.6.1 參 加 評 核 者 多 能 聽 懂 學 生 所 說 帶 方 言 色 彩 的 普 通 話 ， 也 能 指 出 學 生 的 語 音 錯 誤 ， 示 範 正 確 讀 音 。 部 分 表 現 優 異 的 能 加 以 適 當 的 比 較 與 說 明 ， 但 也 有 部 分 表 現 稍 遜 的 未 能 辨 析 學 生 語 音 的 錯 誤 ； 或 雖 能 辨 析 錯 誤 ， 卻 未 能 作 出 正 確 的 示 範 和 適 當 的 糾 正 ； 又 或 能 聽 辨 學 生 的 語 音 錯 誤 ， 而 未 能 自 覺 正 音 示 範 有 誤 ， 因 此 無 論 學 生 如 何 「 正 確 地 」 模 仿 ， 教 師 還 是 說 不 對 ， 使 學 生 感 到 迷 惘 。

5.6.2 此 外，大 部 分 參 加 評 核 者 的 朗 讀 示 範 基 本 準 確、清 楚 、 流 暢，但 能 表 達 情 感 和 語 氣 的 不 多，斷 句 也 時 有 錯 誤 。

書 寫 能 力 方 面 ， 大 部 分 參 加 評 核 者 能 正 確 書 寫 漢 字 及 拼 寫 音 節 ， 部 分 更 表 現 得 相 當 純 熟 ， 不 假 思 索 ； 但 有 些 則 顯 得 缺 乏 信 心 ， 寫 一 個 音 節 ， 看 一 次 課 本 ； 有 些 在 標 上 聲 調 符 號 時 ， 位 置 或 方 向 錯 誤 ； 偶 然 還 有 以 英 文 草 書 拼 寫 音 節 的 。

香 港 教 育 統 籌 局 /香 港 考 試 及 評 核 局 二 零 零 四 年 十 二 月