國立台南第二高級中學102 學年度第一學期高一公民與社會科第一次期中考試題
考試範圍：B1L1-3 三民版 考試時間：2013/10/ 15 請將答案填寫在答案卡上
一、單選題(共 80 分,每題 2 分)
01. 我國某一旅美職棒投手說道：「如果沒有好好努力和表現，拿出好成績來，個人將難以對 父親交代，也無法面對鄉親。」下列哪個關於米德自我概念的敘述，包括客我(me)／主 我(I)及概化他人(generalized others)／重要他人(significant others)，最能正確表達這樣的說 法？ (A)父親代表自我中的客我，也象徵自我形成過程中的概化他人 (B)鄉親代表自 我中的客我，也象徵自我形成過程中的概化他人 (C)父親代表自我中的主我，也象徵自 我形成過程中的重要他人 (D)鄉親代表自我中的主我，也象徵自我形成過程中的重要他 人
02. 自我的形成是社會化的重要關鍵，美國社會學家米德(G. H. Mead)提出「概括化他人」
(generalized other)的理論，來說明這個現象。下列何者為米德的自我理論？ (A)每一個 人同時具備三個「我」——本我、自我與超我 (B)生活中所表現出來的「自我」是「本 我」與「超我」之間協調的結果 (C)生活中的社會行為是「主我」與「客我」不斷互動 與對話的表現 (D)自我概念的形成隨著個人認識外在世界的能力發展與時俱進，一般要 在八歲以後才逐漸脫離自我中心的現象
03.因為社會變遷的影響，現代的家庭結構與功能已有很大變化。下列關於現代家庭結構與功 能的敘述，哪一個組合正確？
甲、醫學及生物科技的進步，衝擊了傳統的家庭生育功能
乙、家庭的社會化功能可由各級學校、社教機構及傳播媒體所取代 丙、「男主外、女主內」的分工模式，漸被「男主內、女主外」所取代 丁、家庭已由生產單位轉變為消費單位，家人分享生產成果參與休閒活動 (A)甲、丙 (B)甲、丁 (C)乙、丙 (D)乙、丁
04. 性別平等是現代民主社會的重要指標，下列哪一項社會現象最符合性別平等的原則？
(A)法律規定太太要出售夫妻共有房屋時，須得到先生的同意 (B)部分銀行為確保債權，
要求已婚婦女貸款須附配偶同意函 (C)雇主聘雇女性員工，事先約定女性員工懷孕即應 留職停薪 (D)工廠急需派駐外地的電機工程師，限定大專畢業男性應徵
05. 人權是普世價值，許多國家都在相關法律中明文保障。以下關於人權的敘述何者正確？
(A)人權的實踐要考慮文化差異，有些國家的女性沒有投票權，這是文化差異，和人權無 關 (B)學校規定不可以體罰，但家庭教育有體罰，且通常是為小孩好，故沒有侵犯人權 的疑慮 (C)人權和公民權的範圍不同，來臺的外籍觀光客沒有公民權，但我國法律仍然 保障其人權 (D)罪犯因為違反法律，而且往往對他人的人權造成侵害，因此國家不需要 保障罪犯的人權
06. 「雖然媽媽和我感情很好，但是她常常沒有經過我同意，把我房間裡的東西丟掉。」「在 我讀書時，無預警地開我房門。」這些問題都讓人很困擾。上述的情況最主要是針對何 種議題所進行的討論？ (A)自我認同的混淆 (B)家庭暴力的防治 (C)親密與自主的 衝突 (D)主我與客我的衝突
07. 「性別主流化」爭取的是性別平權，並非僅重視女性權益，而是強調公平正義，保障所 有性別在各個領域都有平等參與的機會。下列哪一項措施較符合「性別主流化」的精神？
(A)將颱風的命名改成男女相間 (B)火車設置女性專用車廂以預防鹹豬手」 (C)鼓吹女性 就業擺脫家務、強調男性應下廚幫忙家事 (D)利用羊水穿刺或超音波等妊娠檢驗，汰選 女嬰。
08. 無論是敵意環境式性騷擾或交換式性騷擾，任何一種性騷擾都違反他人之意願，且對他 人造成身心的影響，這顯示性騷擾的本質與何者有直接關聯？ (A)能力 (B)財力 (C) 權力 (D)性慾
09. 小美升上高中時，才發現其他人對自己的評價，似乎與一直以來自認為自己是「甜美的」、
「活潑的」、「大方的」有極大的落差，這種能意識到他人對自己的看法，可以運用下列 哪一種理論來說明其自我概念的形成？ (A)佛洛伊德的人格理論 (B)米德的人格理論 (C)顧里的鏡中自我理論 (D)馬斯洛的需求理論
10. 艾瑞克森所提出的危機發展階段理論，主要內容是在強調什麼？ (A)自我的概念是經 由主我與客我不斷激盪而產生的 (B)同儕團體對青少年發展的重要性 (C)自我的形成 是經由人與人不斷互動而來 (D)不同成長階段須適應不同社會需求
11. 不管傳統社會或是現代社會，都需要舉辦「成年禮」的儀式，以讓年齡已達成年者，了 解自己的身分開始轉變。關於現代社會與傳統社會成年禮的比較，何者敘述正確？ (A) 現代社會與傳統社會的成年禮，兩者的方式雖不同，但儀式的意義相同 (B)現代社會與 傳統社會的成年禮，都將未成年人的限制與保護呈現在法規 (C)傳統社會的成年禮反映 社會文化，現代社會的成年禮則是一種大眾文化 (D)傳統社會的成年禮強調民俗的規 範，現代社會成年禮具有濃厚宗教意涵
12. 國內的「青舵獎」鼓勵青少年走出學校從事各種社會服務，授獎人包括高中生與社會青 年，從協助家鄉蕉農賣香蕉、照顧流浪動物到國際志工服務，他們在各個角落展現愛心、
服務人群、貢獻社會。請問該獎項的主要目的在鼓勵發揮何種特質？ (A)公民權利 (B) 公民責任 (C)公民參與 (D)公民德性
13. 根據統計，在公務人員考試方面，女性通常集中於行政類科、男性則集中於技術類科。
而專門職業及技術人員考試的會計師、護理師、營養師等類科，女性及格人數居多，醫 師、建築師、技師等類科則以男性占多數。下列何者最能解釋上述現象？ (A)考試實 踐多元文化價值 (B)考試呈現性別職業區隔之現象 (C)考試落實「性別主流化」 (D) 考試反映以男性為中心的性別觀
14. 上課時老師討論性騷擾，同學分別發表意見，下列何者的認知正確？ (A)性騷擾只會 發生在工作場合 (B)性騷擾僅指異性間之行為 (C)性騷擾違反他人性自主權 (D)性騷 擾多發生在隱密的地點
15. 下列哪一種作法並「沒有」男女性別的刻板印象？ (A)女性的細心、體貼，適合擔任 空服員，男性的勇敢、擔當，則適合擔任機師 (B)電視上汽車廣告的模特兒以男性為主，
廚房清潔用品廣告模特兒以女性為主 (C)現代資訊展常找 show girl 幫產品代言 (D)電 視節目主持人應挑選具專業形象且有觀眾緣的
16. 學者提出這樣的觀點：除了政治制度等公共領域之外，也應將自由公開討論的民主溝通 模式帶到個人的私生活領域中。例如，談情說愛也要能平等協商、尊重多元選擇。請問 下列何者符合上述的觀點？ (A)史登伯格的「愛情三角形理論」 (B)紀登斯的「親密 關係的民主化」 (C)艾瑞克森的「危機發展階段理論」 (D)貝克夫婦以「個體化的社會」， 強調情愛關係必須建立在自由與平等上
17. 阿雅與大雄是一對相戀的情人，目前兩人處於安全依附的情愛關係。關於兩人的情愛關 係，何者敘述正確？ (A)極度強調獨立的自我，以建立安全的情愛關係 (B)避免親近 對方，對於親密關係維持安全的界限 (C)緊張和矛盾的情緒易造成彼此情愛關係的衝突 (D)親密關係穩定，遭遇困難時可相互支持與依靠
18.哲學家康德認為人本身即是目的，而非手段，所以每個人須受平等地尊敬和對待，不能被 當做工具。根據上述，何者較符合其觀點？ (A)人權根源於人性尊嚴 (B)民主源自於 主權在民 (C)人權是爭取來的而非天生 (D)人權觀念源於自然法思想
19.瓦薩克的「三代人權說」，說明人權內涵的發展歷程。關於三代人權的敘述，何者正確？
(A)第一代人權強調經濟、社會與文化的權利 (B)第二代人權強調公民與政治權利 (C) 第三代人權重視全人類的集體人權 (D)人權發展關注的對象由全人類而推展至個人
20.阿嬌與阿明談離婚談了好多年，卻因女兒萱萱監護權該歸誰的問題，而無法達成協議。阿 嬌認為打從小孩出生後都是自己在費心照顧，阿明每天早出晚歸對萱萱不聞不問，根本 沒有資格與她爭萱萱。但阿嬌的經濟條件沒有阿明好，她擔心法院會將萱萱的監護權判 給阿明。請問依照現行法律，下列何者是作為裁判監護權歸屬的依據？ (A)父權優先 (B)母權優先 (C)子女的最佳利益 (D)社會的公共利益
21. 2005 年 9 月，強颱過境造成道路坍方，新竹司馬庫斯部落的族人將一棵倒塌的櫸木移往 路旁。事後，林管處派人將樹身截成數段載運下山，只留下樹根在現場，部落的三名族 人發現後，在部落會議的決議下，欲將剩下的樹頭帶回作為部落美化之用，回程中卻遭 警員以違反《森林法》移送法辦。三名族人在第一、二審都被判決有罪，雖然法院在審 判中，有傳喚部落長老與學者說明「傳統領域」、「習慣規範」，但本案仍凸顯《原住民族 基本法》與《森林法》的矛盾。所幸，三名族人已於 2010 年 2 月被宣判無罪。上述案例 彰顯法律與司法體系都未能有效維護原住民的何種權利？ (A)平等權 (B)自決權 (C) 自由權 (D)文化權
22. 大法官釋字第 382 號指出，各級學校依有關學籍規則或懲處規定，對學生所為退學或類 此之處分行為，足以改變其學生身分並損及其受教育之機會，自屬對人民《憲法》上受 教育之權利有重大影響，此種處分行為應為《訴願法》及《行政訴訟法》上之行政處分。
受處分之學生於用盡校內申訴途徑，未獲救濟者，自得依法提起訴願及行政訴訟，以符
《憲法》保障人民受教育之權利及訴訟權之意旨。依據上述，下列何者為此項釋憲案的 主要意涵？ (A)提升學生參與校園事務的機會 (B)藉此以維護《憲法》保障的受教權 (C)賦予學生參與校規懲處會議的權利 (D)限制各校不得對學生作出退學處分
23. 自古以來，各個社會都有相關的重要儀式，以凸顯並完成人們身分的轉變，這些儀式又 稱為「通過儀式」，其存在具有意義。以下相關說法何者為「非」？ (A)個人的社會化 是從出生到死亡不斷地發展 (B)不同的發展階段需要新的能力以適應不同的社會需求 (C)社會對人生各個階段的不同期待可以米德的理論作說明 (D)儀式協助個人適應轉變 的同時也維持了社會結構與秩序
24. 青少年在成長過程中，會經歷一段「分離－個體化」的過程。請問在此過程中，青少年 會面臨哪些課題？(甲)自我認同與角色混淆(乙)學習脫離家人而獨立(丙)了解人際互動的 界限(丁)獲得自我的性別認同。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
25. 請將下列敘述引號中涉及的性別概念，依序做出正確的配對：(甲)小梅：現在「陰柔氣質」
的花美男愈來愈多(乙)小花：雖然我看起來像男人婆，但我是「女生」(丙)小偉：我有兩 個「兒子」和一個「女兒」(丁)小強：我雖然常常被笑很娘，但我喜歡的是「女生」。 (A) 生理性別、性別認同、性傾向、性別特質 (B)性別特質、生理性別、性別認同、性傾向 (C)性別特質、性別認同、性傾向、生理性別 (D)性別特質、性別認同、生理性別、性傾 向
26. 在英國王室宣布威廉王子夫人凱特懷孕後，英國準備推出一條新法律，終結英國王室奉 行的男性長子擁有第一繼承權的規則，往後王室子女將根據出生順序決定繼位順位。因 此假設威廉和凱特的第一個孩子是女兒，即使後來又生了兒子，女兒仍具有優先繼承權。
請問上述呼應下列哪些概念？(甲)重視多元性別關係(乙)實行性別主流化(丙)消除性別歧 視(丁)避免性別職業區隔。 (A)甲丙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙丁
27. 性騷擾是在日常生活中常見的議題，關於性騷擾的敘述，下列何者正確？(甲)是一種性別 不平等與歧視的展現(乙)往往在權力不對等的情況下出現(丙)性騷擾事件應以公開方式處 理，才能夠藉此警示大眾(丁)男同事在公司開黃腔，可能構成交換條件式性騷擾。 (A) 甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
28. 愛情三角形理論認為，當戀情剛萌芽時，激情會比較強烈；隨著戀情逐漸穩定，親密、
承諾的強度會增強。請問：「山無陵，天地合，乃敢與君絕。」這句詩詞形容兩人的關係，
凸顯出上述理論中的何種元素？ (A)親密 (B)激情 (C)承諾 (D)以上皆非
29. 1948 年《世界人權宣言》通過後，普遍人權的觀念就此誕生，之後人權保障的權利內容 與對象也不斷增加。關於人權內涵的發展歷程，可以瓦薩克的「三代人權說」來探討，
下列何者正確？(甲)能自由決定從臺北搬到高雄居住，為第一代人權(乙)員工能發起組織 工會為消極人權(丙)同志與新住民人權為第二代人權(丁)人民擁有投票的權利屬於積極人 權。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
30. 根據臺灣少年權益與福利促進聯盟進行的「轉大人指標大調查」發現，轉大人認同度最 高的前五名指標為「有獨立思考的能力」、「大人開始尊重你說話的權利，父母開始徵詢」、
「學會忍氣吞聲，控制自己的情緒與脾氣」、「離家自己生活，沒有與父母同住，一切靠 自己打理」、「擁有投票權」。根據上述，臺灣民眾認為具有哪些條件才算是轉大人？(甲) 可以自立生活(乙)進行獨立思考(丙)參與公共事務(丁)年齡達到 18 歲。 (A)甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
31. 在日常生活中，我們的言行常常具有性別刻板印象而不自知。請問下列何者「不」涉及 性別刻板印象的問題？ (A)鑑於女性在洗手間花費的時間較長，立法規範公廁中的女 廁數 (B)高一的小美在分組時，認為女生的數理較差，而選擇讀社會組 (C)柯騰為向心 儀的女生展現自己的男子氣概，在宿舍舉辦搏擊賽 (D)小花覺得女生不能太主動，一直 不敢在喜歡的男生前表露心意
32. 過去在特別權力關係下，校園人權不受重視，但目前校園人權已成為重要的人權議題。
請問下列何種行為容易侵害校園人權？ (A)老師把兩位期末考作弊的學生，叫到辦公 室予以口頭申誡 (B)為了幫助弱勢學生就學，學校針對弱勢學生提供獎助學金 (C)為了 維持校園秩序，對行為不當的學生一律予以記過處分 (D)對於班上發生偷竊事件，老師 宣布希望偷竊者能主動認罪
33. 1960 年代，由雷震等人所辦的《自由中國》雜誌，以社論抨擊當時一黨獨大的政治怪象，
以及國家恣意限制人權的種種情事，被當局以「包庇匪諜」的罪名逮捕，而《自由中國》
亦遭到停刊的命運。根據上述，請問當時的政府侵害了何種權利？ (A)第二代人權 (B) 集體人權 (C)環境、文化與發展的權利 (D)消極人權
34. 「為了和平地消除暴政與壓迫，必須用法治保障人權」，這是《世界人權宣言》序言中的 一段話，說明人權立法的重要性。下列關於我國重要的人權立法，何者正確？(甲)成年子 女得變更為從父姓或母姓(乙)當兒童權益受到侵害時，應以兒童最佳利益為首要考量(丙) 新聞媒體的報導不得使用與精神疾病有關的歧視性稱呼或描述(丁)育嬰留職停薪津貼只 有女性可以申請。 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
35. 教師節前夕，部分教師團體號召全國教師穿黑衣上課，以抗議政府調高導師費的承諾跳 票。但家長團體認為，老師的待遇跟社會各界相比，算是一種驕傲。所以，老師是不是 應該少一點權利意識，多一些奉獻與社會責任，以提升尊師重道社會氛圍？根據上述新 聞內容，可知各種團體各有訴求，就社會對成年公民的期待而言，下列何者才是受到社 會認可的公民特質？ (A)少一點權利意識的公民 (B)責任感愈少愈好的公民 (C)閉 門造車的公民 (D)理性論辯的公民
36. 國防部內部研習提及，為避免各項政策的制定造成性別上的差別待遇，所有呈報行政院 核定的各項計畫，皆依規定委請專家學者辦理性別影響評估作業，期能打造國軍由上而 下的性別意識政策，進而符合國家性別主流化政策推展。請問關於上文提及的性別主流 化，下列敘述何者正確？ (A)是專門實施於國防部、軍隊等陽剛場所的國家政策 (B) 相關的民間團體不能介入此國家政策 (C)政策制定應注意性別差異，不能有階級、族群 的不同 (D)最終目的是期待解決性別壓迫的問題
37. 行政院版的《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》部分條文修正草案，將陸生身分從現 行的「停留」改為「居留」，完成修法後，在臺居留半年、攻讀正式學位的陸生可享有健 保。就人權觀的演變來看，請問上述屬於瓦薩克人權說的哪一歷程？ (A)第一代人權 (B)第二代人權 (C)第三代人權 (D)第四代人權
38. 「混障綜藝團」是一個由聽障、視障、肢障者所組成的表演團體，其中一位四肢截肢的 19 歲女孩穿上義肢，並用殘肢彈奏樂器，令人動容。女孩說：「自己(甲)因為無法穿衣、
扣釦子，曾經有放棄生命的念頭」，但(乙)想想沒有四肢，省掉了剪指甲的麻煩，也就沒 那麼悲觀了，並以(丙)自己快樂就是讓別人快樂為座右銘。如果依佛洛依德的觀點，請問 下列何者正確？ (A)甲：本我 (B)乙：超我 (C)丙：自我 (D)甲、乙、丙是主我和 客我的平衡
39. 靖娟基金會公布民調，發現 83.6%的家庭家務工作多由媽媽負責，孩子最常負擔的家事 是掃地工作占 72%，頻率為每週一次且不超過 10 分鐘，此社會型態讓現代的「慣寶寶」
們缺乏家事體驗與協助的經驗，嚴重影響獨立、自我照顧等能力的發展，因此將透過宣 導從學校教育回推家庭教育，以正向、鼓勵的角度讓孩子樂於在家事中學習。若依據皮
亞傑的道德發展階段論，我們可以如何解讀此研究報告？ (A)國小學童正處於無律階 段，所以不會做家事 (B)研究呼籲家庭教育應教導孩子家事學習是希望發揮他律作用 (C)5-8 歲是自律階段，兒童會受外界權威的規範學會做家事 (D)兒童 8 歲之後會自動產 生做家事的自律行為
40. 9 月份各大學開學，某大學以「進大學門，爬人生樹」活動辦理迎新，活動由學長姐帶領 新生體驗爬樹，其目的一方面象徵人生如樹不斷向上成長，另一方面爬樹過程得克服恐 懼、培養自信。如果以通過儀式的概念來分析此活動，請問下列敘述何者正確？ (A)迎 新儀式是對青少年轉變為成年人的祝福 (B)迎新儀式旨在讓個人在心理上有所準備 (C) 迎新儀式象徵迎接新任務，但和生命課題無關 (D)所有迎新儀式都是希望參與者克服恐 懼
二、多重選擇題(共 20 分，每題 2 分，答錯一個選項倒扣 1/5 題分)
41. 請問下列哪些政策可以滿足人民基本生存需求，是保障基本人權中社會權的表現？ (A) 推行全民健康保險制度 (B)對於全體國民發放消費券 (C)提升自來水供應的普及率 (D)提供身心障礙者生活補助費 (E)推動就業專業證書及證照制度
42.年輕人跨年不再只有狂歡、夜衝、追星。從自發收垃圾，到反媒體壟斷、參與關廠工人抗 爭，在在展現公民參與公共事務的驚人能量。年輕人透過行動，為過去一年的社會運動，
做了一個回顧和總結，提醒朝野政黨和媒體正視。請問有參與意願的公民應具備哪些公 民特質？ (A)自主自發的 (B)積極參與的 (C)理性辯論的 (D)為公共利益的 (E)年 輕熱情的
43. 某男子在飯店擔任廚師，前女友曾送他一套刀組，但 3 個月前兩人分手，男子在臉書上 發現前女友有了新戀情，竟然帶著前女友送他的刀，把她砍得肚破腸流。男子的臉書 po 著和前女友的親密合照，字字句句也透露著難忘這段舊情。請問此男子的行為，就情愛 關係的人己分際來思考，屬於下列哪些狀況？ (A)對於親密感過於渴求 (B)屬情緒勒 索行為 (C)是逃避依附行為 (D)是安全依附行為 (E)是衝突依附行為
44. 依大法官釋字第 382 號的意旨，各級學校學生遭退學處分，在用盡校內申訴途徑，仍未 獲救濟者，得依法提起訴願及行政訴訟。但如為其他處分（例如記過、申誡等處分），則 無訴訟之餘地。請問該釋字有何主張？ (A)退學會改變學生身分，影響其受教權 (B) 學生與學校有特別權力關係，並未享有國民待遇 (C)記過、申誡等處分因較輕，故不需 救濟管道 (D)《憲法》保障人民有訴訟的權利 (E)學生的自由權以及平等權，自始才獲 得保障
45. 報導指出，歐盟規定禁用 sportsman、policeman 等字尾有男性意涵的字，建議 sportsman 改用 athletes、policeman 改用 police officers。下列哪些是歐盟禁用這些字的理由？ (A) 文字應用不夠中性 (B)消弭性別刻板印象 (C)避免雙性人無所適從 (D)強調性別的先 天差異 (E)避免性別職業區隔
46. 阿忠、小郭與大雄三人是非常要好的高中生，經常一起逛街、吃飯，分享生活經驗與心 事。關於他們三人的敘述，何者正確？ (A)三人之間是初級團體 (B)三人之間是同儕 關係 (C)由於彼此關係好，講錯話得罪對方亦無所謂 (D)若想法與其他人有差時，應配 合他人的想法 (E)三人的互動對個人自我概念的形成有所影響
47. 下列哪些行為是公民參與的具體表現？ (A)大學生為營救社區即將被砍伐的老樹，號 召里民成立保護老樹行動自救會，向地方政府陳情 (B)風災過後，網友主動串聯協助救 災和募捐物資 (C)不滿丈夫屢次酒後家暴，妻子決定向法院聲請保護令 (D)為抗議惡 法，大學生決定走上街頭 (E)春嬌與志明結婚之前先到法院辦理夫妻分別財產制之登記
48. 有關早期人權思想的敘述，以下何者是正確的？ (A)古希臘時期即已經產生人權觀念 (B)柏拉圖最早提出「人權」一詞 (C)亞里斯多德認為邦國成立的目的之一是讓人有權利 去參與政治 (D)雅典城邦的所有人民皆享有公民之權利 (E)《大憲章》結束君權神授時 期，是普遍人權的開端
49. 學校決定將校慶從星期六改為星期五，如此一來，許多同學勢必無法邀請家人、朋友前 來共襄盛舉。如果你是這個學校的學生，並且反對這樣的改變，用哪些方式表達自己的 立場較妥當？ (A)週會時直接向臺上正在講話的校長嗆聲 (B)同學間發起連署簽名，
向師長表達大多數同學的看法 (C)由學生會主席代表同學向學校師長反映 (D)請求家 長出面與校方溝通 (E)校慶當天不出席開幕以抵制校方不合理的作法
50. 下列哪些引號中的內容，涉及尚未社會化的自我？ (A)佛洛伊德的「本我」 (B)米德 的「主我」 (C)顧里的「鏡中自我」 (D)皮亞傑的「無律期」 (E)佛洛伊德的「自我」
國立台南第二高級中學102 學年度第一學期高一公民與社會科第一次期中考試題
考試範圍：B1L1-3 三民版 考試時間：2013/10/ 15 請將答案填寫在答案卡上
答案
01-05( B ) ( C ) ( B ) ( A ) ( C ) 06-10( C ) ( A ) ( C ) ( C ) ( D ) 11-15( A ) ( C ) ( B ) ( C ) ( D ) 16-20( B ) ( D ) ( A ) ( C ) ( C ) 21-25( D ) ( B ) ( C ) ( B ) ( D ) 26-30( B ) ( A ) ( C ) ( A ) ( A ) 31-35( A ) ( C ) ( D ) ( A ) ( D ) 36-40( D ) ( B ) ( A ) ( B ) ( B ) 41-45( ACD ) (ABCD ) ( AE ) ( AD ) ( ABE) 46-50( ABE ) (ABD ) ( AC ) ( BCD) ( ABD) 解析
一、單選題
01.解析：客我強調的是社會期待，「難以對父親交代，也無法面對鄉親」即指社會期待，因 此是客我，(C)(D)可先刪除。對於鄉親而言，父親對個人自我形成過程有較大的影響力，
因此父親應為重要他人，鄉親為概化他人，故(B)正確。
02.解析：(A)(B)是精神分析理論的論點，(D)是人格發展理論的論點，皆非米德的論點。
04.解析：(A)對夫妻雙方而言，具公平性。其餘選項皆不利於女性，不符性別平等原則。
05.解析：(A)《世界人權宣言》第 1 條指出：「人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等」，
因此人權具有普世性，女性沒有投票權是對其人權的侵害。(B)在家庭中的體罰若過當，
恐已構成家庭暴力，侵害小孩的人權。(D)罪犯也應有基本人權，例如《刑事訴訟法》修 法增訂被告緘默權、禁止疲勞訊問、禁止夜間訊問，目的即為保護被告的人權。
06.解析：自我發展過程中，存在著兩種相互抗衡的力量，一種是心理上依賴家人的親密性，
另一種是追求獨立自主的個體性。
07.解析：性別主流化是指政府以性別觀點全面檢討其勞動、福利、教育、環保、警政、醫療 等國家政策，改善其中隱藏的性別不平等現象。
08.解析：性騷擾往往在權力結構與地位不平等的情形下發生。
09.解析：由他人的評價來了解自己，符合顧里的鏡中自我理論。
10.解析：其他選項並非艾瑞克森的看法。
11.解析： (B)現代社會強調法律規範。(C)兩者皆反映社會文化。(D)現代社會成年禮形式 多元。
12.解析： 服務人群、貢獻社會屬於「公民參與」。 13.解析： 男女報考不同的類別，此符合性別職業區隔。
14.解析： (A)學校也常見性騷擾。(B)同性之間也會發生。(D)工作場所、大眾運輸工具上 都常發生性騷擾。
15.解析： (D)「專業形象」及「觀眾緣」與性別無關。
16.解析： 紀登斯提出「親密關係的民主化」，認為除了政治制度等公共領域之外，親密關 係也應加速民主化的進程，將自由公開討論的民主溝通模式帶到個人的私生活領域。
17.解析： (A)(B)應為逃避依附。(C)應為衝突依附。
18.解析： 由「每個人必須平等地尊敬和對待」可知，人權的核心價值在於人性尊嚴的維 護。
19.解析： (A)第一代人權是公民及政治權。(B)第二代人權是經濟、社會與文化權。(D)是 由個人推展至全人類。
20.解析： 社福機構、法院、行政或立法機構執行有關兒童之一切行為時，應以兒童之最 大利益為首要考量。
21.解析： 文化權強調原住民族有權實行自身的文化傳統與習俗，以維護和發展其文化。
22.解析： 由「以符《憲法》保障人民受教育之權利」即可判斷。
23.解析： (C)艾瑞克森的理論才強調人生各階段有不同的任務。
24.解析： 青少年在「分離—個體化」的過程中，學習脫離家人的保護和影響，了解人際 互動的界限。
25.解析： (甲)陰柔氣質或陽剛氣質屬於性別特質。(乙)認為自己是男或女，屬於性別認 同。(丙)描述自己小孩是男或女，此為生理性別。(丁)個人情欲的對象為性傾向。
26.解析： 性別主流化是指國家以性別角度檢視法律和政策，改善其中的性別不平等現 象。英國認知到傳統繼承制度中帶有性別歧視，而推出新法改善之，符合性別主流化，
有助於消除社會對女性的歧視。(甲)(丁)與題幹敘述無關。
27.解析： (丙)應以保密方式調查處理，以免造成被害人二度傷害。(丁)此屬敵意環境式性 騷擾。
28.解析： 「激情」屬於愛的動機元素，指混合浪漫、外表吸引力和性驅力的動力；「親密」
屬於愛的情感元素，指雙方心靈的投契；「承諾」屬於愛的認知元素，指雙方願意與對方 相守並決定維持關係。隨著交往時間的增加，三種元素所占的比例會有所改變。若三種 元素能均衡發展，則是完美的愛。
29.解析： (丙)屬於第三代的集體人權。(丁)屬於第一代的消極人權。
30.解析： (甲)對應「離家自己生活，沒有與父母同住，一切靠自己打理」。(乙)對應「有 獨立思考的能力」。(丙)對應「擁有投票權」。(丁)題幹沒有提及。
31.解析： 性別刻板印象是指針對性別具有的僵化、簡化之觀點。(A)女性在洗手間花費的 時間較長，這是事實而非刻板印象。(B)認為女生的數理差、(C)男生一定要有男子氣概、
(D)女生不能在愛情中主動，都是性別刻板印象。
32.解析： (C)行為不當仍有輕重之分，一律記過處分並不恰當。
33.解析： 當時的政府侵害的是言論自由與出版自由，屬於第一代消極的公民與政治權 利。(A)應為第一代。(B)應為消極人權。(C)應為公民與政治權利。
34.解析： (丁)依《就業保險法》，父母皆可申請育嬰留職停薪津貼。
35.解析： (A)應為多一點權利意識的公民。(B)應為能負起責任的公民。(C)應為有參與意 識的公民。
36.解析： (A)是應普遍實施於各個場所的國家政策。(B)民間性平團體會向政府倡議、監 督政府並提供建言，有助於推動性別主流化。(C)除了觀察到不同性別的差異外，也考量 相同性別間，因階級、族群的差異而造成的不同處境。
37.解析： (A)以自由權為主要內涵，亦包括財產權與參政權。(B)指經濟社會文化權利，
包含醫療保健權。(C)以「集體人權」為核心，不僅涉及到個人的權利，同時也涉及到人 類全體的共同權利。(D)瓦薩克並無提及第四代人權。
38.解析： (B)應為自我，協調本我與超我。(C)應為超我，符合社會理想規範的我。(D)主 我和客我是米德的主張。
39.解析： (A)無律階段指在 5 歲前尚未形成道德觀念。(B)基金會希望透過家庭教育（他 方）教導孩子做家事，從他律著手，進而期待孩子能自律。(C)5-8 歲是他律階段。(D)自 律是指針對是非判斷而考慮行為動機，但不一定會協助家事。
40.解析： (A)迎新儀式是標誌人生求學階段的變化。(C)儀式也象徵迎接新的生命課題。(D) 儀式有各種類型，有些是以慶賀、祝福的方式來進行。
二、多重選擇題
41.解析： 社會權是指人民可要求國家積極實現各種權利，讓人民能享有健全生活的基本 條件。(A)屬社會保險。(C)為基礎建設。(D)為社會福利。
42.解析： (E)年紀和公民特質無關。
43.解析： (B)指利用一些直接或間接的手段來操控對方，使對方感到恐懼或罪惡感，來達 到自己想要的目的。該男子已構成殺人行為，而非情緒勒索。(C)指個人由於害怕情感受 傷，而避免親近對方。(D)指能在獨立與親密之間取得良好的平衡，能體會對方的需求與 感受，並對其有所回應。
44.解析： (B)在過去，學生與學校之間的法律關係被視為特別權力關係。特別權力關係是 指當事人的一方，在一定範圍內有命令強制的權力，而義務相對人從而負有服從義務的 法律關係，若是其權利受到侵害或限制，也不得提起司法救濟。但隨著人權觀念的普及，
學校與學生間的特別權力關係已逐漸鬆綁。(C)有校內申訴的救濟管道，只是不能提行政 爭訟。(E)此釋字保障的是學生的救濟權，與自由權以及平等權較無關。
45.解析： 這些字原本都具有男性意涵，會製造男性較適合當運動員或警察的刻板印象，
而形成性別職業區隔。(C)與題幹敘述無關。(D)應是不強調性別的先天差異。
46.解析： (C)(D)即使是初級團體，仍應保持界限分際。
47.解析： (C)(E)為私領域之事。
48.解析： (B)柏拉圖時尚未提出。(D)僅限於城邦內的成年男子。(E)普遍人權的開端應為
《世界人權宣言》。
49.解析： (A)此為非理性的行為，並不妥當。(E)光是抵制並無法讓校方得知自己的想法，
應如(B)(C)(D)選項中的作法，提出自己的意見並反映給校方，才較妥當。
50.解析： (C)能考慮他人的看法，已在社會化過程中。(E)「自我」調節「本我」與「超我」
的衝突，而「超我」是能遵守社會規範的，故「自我」也是已社會化的。
