• 沒有找到結果。

第三课 海洋世界

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "第三课 海洋世界"

Copied!
9
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

3. 海洋世界

一、教学要求 1. 会读会写本课的 15 个生字。 2. 会认读下列字,但不要求会写:豚、熊、鲨、鲸、溅、 钻。 3. 本课学习部首:巳,要求会认会写。 4. 掌握本课的词语,能理解,会运用。 5. 重点学习的句子: (1) 令人惊奇的是聪明的海豚会唱歌跳舞。 (2) 它们有时跳出水面,有时钻入水下,有时在水面用尾 巴拍打着海水。 6. 流利地朗读课文。 二、课文简析 这是一篇写游览海洋世界的短文。课文先介绍了海洋世界 里的各种动物,有海豚、海狮、海象、鲸鱼等。接着写了动物 的表演,主要写了鲸鱼和海豚的表演。最后还写了“我”的心 情和愿望。学习中可以提醒学生爱护动物,把动物看做人类的 朋友并且关心它们。引导学生认识海洋对于海洋生物的重要性, 教育学生热爱海洋生物,更要保护海洋,保护它们的家园。

(2)

三、教学建议 1. 字音教学 “引”的读音是“y佾n”,不要读成“y佾n倮”。 “神”的声母是“sh”,不要读成“s”;韵母是“en”,要读 准。 “演”的读音是“y伲n”,不要读成“y伲n倮”。 “巴”的声调是阴平,在词语“尾巴”中要读轻声。 注意区别读音相同或相近的字: x侃 x侃 x侃 k侉 k侉 k侉 sh佴n sh佴n 吸———西——希 客——— 课———刻 神——— 什

w侑i w侑i d佟n d佟n y伲n y伲n t伽i t伽i d俅 d俅

尾——— 伟 担——— 单 演——— 眼 态———太 肚——— 度 2. 部首教学 巳 (巳字旁):巴 导 异 3. 字形教学 吸 左右结构,部首是“口”,共6 画。注意右边的笔顺, 第一笔是横折折撇。 引 左右结构,部首是“弓”,共4 画。 神 左右结构,部首是“礻”,共9 画。注意区分“礻”和 “衤”。 玻 左右结构,部首是“王”,共9 画。 璃 左右结构,部首是“王”,共14 画。 担 [擔] 左右结构,部首是“扌”,共 8 画。繁体字 “擔”,共16 画。 演 左右结构,部首是“氵”,共14 画。 尾 半包围结构,部首是“毛”或“尸”,共7 画。 巴 半包围结构,部首是“ ”,共4 画。

(3)

拍 左右结构,部首是“扌”,共8 画。 令 上下结构,部首是“人”,共5 画。注意区分“令”和 “今”。 态 [態] 上下结构,部首是“心”,共 8 画。繁体字 “態”,部首是“心”,共14 画。注意和“熊”的区别。 肚 左右结构,部首是“月”,共7 画。 背 上下结构,部首是“月”,共9 画。 与 [與] 独体字,部首是“一”,共3 画。繁体字“與”, 部首是“八”,共13 画。 注意区别形近字: 吸———极———级 引———张 担———但 与———写 4. 词语教学 (1) 要求学生掌握的词语: [吸引] (动词) 把物体、力量或人的注意力引到另一方 面。可带名词、代词宾语。 例:长城吸引了许多中外游客。 这部小说吸引了许多读者。 只有这样的电视节目才能吸引我。 [玻璃] (名词) 一种质地硬而脆的透明物体。 例:一块玻璃 玻璃杯 玻璃墙 [担心] (动词) 放心不下。可带名词、代词、动词宾 语。 例:孩子第一次出门,她担心了很多天。 我一直担心奶奶的身体。 孩子游泳游得那么好,你担心什么? 他一直担心自己学不好。 [表演] 淤 (名词) 演出的情况。 例:我最爱看鲸鱼的表演。

(4)

于 (动词) 戏剧、舞蹈、杂技、魔术、体育等演出,把 情节或技艺表现出来。可接名词、代词作宾语。 例:小朋友们为客人表演节目。 已经表演了五个节目了。 明天你表演什么? 在本课中,“表演”是名词。 [节目] (名词) 文艺演出或广播电台、电视播送的项 目。可作主语、宾语,也可作单音节名词的定语。 例:今天晚上的节目怎么样? 下面该谁表演节目了? 今天晚会的节目单已经准备好了。 [尾巴] (名词) 鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出 的部分。 [生活] (动词) 进行各种活动。 (2) 教学中需要讲解的词语: [拍] (动词) 用手掌打。 例:拍手 拍掉身上的土 拍拍他的头 [令] (动词) 使。 例:令人吃惊的是,七岁的他会说三种外语。 这个消息令全班人都很激动。 [背] (名词) 躯干的一部分,部位跟胸和腹相对。 例:后背 背影 拍拍他的背 [神奇] (形容词) 非常美妙。 例:这一古代传说被人们加上了一层神奇的色彩。 [神态] (名词) 神情态度。 例:神态自若 [五光十色] 形容色彩鲜艳,式样繁多。 例:商店里的商品五光十色,琳琅满目。

(5)

我喜欢五光十色的海洋世界。 [与] (连词) 和。连接名词、动词或形容词。用于书面 语。 例:排球与足球,他都非常喜欢。 去与不去,由你选择。 我喜欢大海的神奇与美丽。 5. 句子教学 (1) 令人惊奇的是聪明的海豚会唱歌、跳舞。 在这个句子中,重点学习“的”字结构作主语的情况。这 里“的”不带后置成分,与它前面的词语或句法结构形成“的” 字结构,这种结构能作主语,还可以作宾语和谓语。 例:最努力的是他。 (主语) 我喜欢的是黑面包。 (主语) 你看到的不是莉莉。 (主语) 他是吃苦最多的。 (谓语) 我喜欢郭兰英演的。 (宾语) (2) 他们有时跳出水面,有时钻入水下,有时在水面用尾 巴拍打着海水。 在这个句子中,重点学习“有时…有时…有时…”这一常 用句型。如果句子叙述的是同一人或事物的情况,一般只要在 第一个分句出现动作的主体就行。 这种句子的基本格式是:A 有时…,有时…,有时…;或 者有时A…,有时 B…,有时 C…。 例:星期天我有时打球,有时看电影,有时看书。 她对我有时好,有时坏,有时非常热情,有时非常冷漠。 我们家有时姐姐做饭,有时妈妈做饭,有时我做饭。 6. 课文教学 教师可先让学生学习一些动物的名字,或者向学生展示一

(6)

些动物图片,然后带学生朗读课文,再提一些问题让学生回答: “海洋公园”里有些什么海洋动物? 海豚、鲸鱼能表演什么节目? 熟悉了课文以后,再让学生说一说自己去“海洋世界”看 到的海洋动物都有哪些种类?是什么样子的?自己最喜欢的海 洋动物有哪些?(如果有的学生没有去过海洋公园,也可以说说 动物园) 随后让学生朗读课文,并模仿课文的结构介绍一下自 己喜欢的一个地方,如动物园、公园等。注意介绍时要尽量生 动、细致。 在教学中,教师可板书以下一些词语,给学生复述以提示: 吸引游客 神奇和美丽 跳出水面 钻入水下 拍打海水 假如 可爱 五光十色 四、练习答案 星期一 3援 喊唱 弓 张 珠璃 尸 居 心 愿 月 肯 星期二 2援 神 神像 璃 玻璃 担 担心 演 演员 拍 拍手 地 地球 3. (1) 海牛 (2) 海洋 (3) 通道 (4) 海水 4. (1) 雨 与 (2) 童 通 (3) 刻 客 (4) 神 伸 (5) 样 洋 6. (1) 钻 跳 拍打 (2) 电话 电子邮件 传真 (3) 早上 上午 晚上 (4) 书店 公园 河边 星期三 5. (1) 引 游 (2) 担 破 (3) 神 (4) 奇 与

(7)

星期四 2援 神 尾 态 肚 通 引 5. (1) A (2) C (3) C (4) D (5) B (6) C 6援 (1) “海洋世界”里还有少见的海象、海牛等。 (2) 我喜欢“海洋世界”的神奇与美丽。 (3) “海洋世界”吸引着许许多多的游客。 (4) 海洋动物的神态可爱极了。 (5) 那条鱼有白色的肚皮黑色的背。 星期五 1援 愿 态 您 肯 肚 腿 居 尾 展 担 打 提 拍 2援 尾巴 担心 海洋 表演 吸引 拍手 神奇 客人 3. (1) 好看 可爱 神奇 (2) 巴 担 态 吧 但 太 4援 (1) 大海边有很多公园。 (2) 它每天吸引着许许多多的游客。 (3) 这些表演都非常可爱。 (4) 小朋友们高兴得叫了起来。 (5) 它们有时在水面用尾巴拍打着海水。 5援 (1) 海洋世界是多么美丽和神奇啊! (2) 我可以看见好多鱼游来游去。 (3) 小朋友们高兴得叫了起来。 (4) 海洋世界每天都吸引着许许多多的游客。 6援 (1) 姨 (2) 姨 (3) 伊 (4) 姨

(8)

阅 读:海龟下蛋

一、 课文简析 文章讲述了“我”第一次看海龟下蛋的经历。文章先说明 了事情发生的时间、地点和当时的环境,然后对海龟下蛋的经 过进行了比较详细的描写。可以提醒小朋友要多注意观察事物, 有条理地讲述事情的经过,并且要让他们认识到,小动物是人 类的朋友,要爱护它们。 二、 字词解析 暑 上下结构,部首是“日”,共12 画。 注 左右结构,部首是“氵”,共8 画。 挖 (动词) 左右结构,部首是“扌”,共9 画。指用工具 或手从物体的表面向里用力,取出其中一部分或其中包藏的东西。 例:挖坑 挖土 挖洞 坑 (名词) 左右结构,部首是“土”,共7 画。指洼下去 的地方。 例:挖坑 泥坑 埋 (动词) 左右结构,部首是“土”,共10 画。指 (用 土、沙、雪、落叶等) 盖住。 例:埋起来 埋住 埋土 阵 [阵] (名词) 左右结构,部首是“阝”,共6 画。指 动作或事情继续的一段时间。 [暑假] (名词) 学校中夏季的假期。注意“假”读第 四声“ji伽”。

(9)

例:放暑假 暑假作业 [注视] (动词) 目光集中在一个地方。 例:我们紧张地注视着他。 [动静] (名词) 动作或说话的声音。注意这里的“静” 读轻声。 例:屋子里静悄悄的,一点儿动静也没有。 [爪子] (名词) 动物的有尖甲的脚。注意“爪”读zhu伲。 [悄悄] (副词) 没有声音或声音很低; (行动) 不让人 知道。 例:我生怕惊醒了他,悄悄地走了出去。 三、 课文教学 课文讲解的重点是第三、四、五段对海龟下蛋过程的描写。 注意里面用到的动词和这些动词的修饰语,以及动作发生的顺 序。教师可以把关键词语板书下来,带领大家复述,然后让个 别学生讲。还可以让学生把描写海龟下蛋的句子找出来,或者 把这些句子拿出来后打乱顺序让学生排序。文章中时间词语的 使用非常恰当,可以让学生模仿着用这些词语来造句。

综合练习 (一) 答案

6援 (1) 我喜欢海洋世界的神奇与美丽。 (2) 妈妈常常带我去附近的公园写生。 (3) 姑姑寄给我一套邮票。 (4) 他在想什么呢? (5) 我把邮票放在集邮本里了。 8援 (1) 伊 (2) 伊 (3) 姨 (4) 伊 (5) 伊

參考文獻

相關文件

經濟合作與發展組織於二零零三年六月份發表的《經濟展望》報告中指出,世界總體經

蔡秀慧 中華民國殘障體育運動總會 輪椅舞蹈 A 級教練 洪語謙 中華民國殘障體育運動總會 輪椅舞蹈國家代表隊選手 洪當欽 中華民國殘障體育運動總會 輪椅舞蹈 B 級教練

正誤題 清單 口頭提問 攝影作品 歌唱 日記及日誌 配對 問卷 口頭訪問 美工展品 舞蹈表演 學習紀錄 多項選擇題 閱讀 說故事 電腦圖像 樂器演奏 作品選輯. 填充題 書評

多樣而複雜的曲調反而會主客不分,妨礙身心收攝,以此觀點則既有的梵唄曲調已夠用,但 當梵唄變成公開的表演,甚至演出成為一種常態,則傳統的模式顯然不足以滿足舞台可以轉

孟浩然等所作的詩歌的詩意 譜寫而成,歌詞原文以德文 寫成。香港舞蹈團曾於 2002 年演繹這首作品,並邀請了

朗誦 表演 或 比賽 ──這 是很 受學 生 歡迎 的 活

問題及困難,亦懂得適當地為自己訂定清晰的目標。 學者 Grotberg 曾指 出,擁有抗逆力之小朋友 (9 至 11 歲) 能認識自己的情緒、用語言及不傷

• 「迪士尼演藝日」為學生 提供一個奇妙的 公開表演 舞台 ,讓他們盡情發揮天 賦才華,從中增進團隊精 神、自律和藝術修養。.