壹、虛擬實境之意義
虛擬實境的基本原理為利用電腦產生並控制一個虛擬世界，當使用者能與虛 擬的世界互動，就如同身處在真實的環境中，無論是視、聽、觸覺上都如同真實 一般(歐陽明，民 85)。伍永康等(民 87)指出，虛擬實境是利用電腦合成一個虛 構的世界，當使用者在其中時，其感覺就如同在真實世界一般，視覺要有立體和 層次感；聽覺要有空間感；觸覺要有力量；甚至嗅覺也同樣能聞到氣味。虛擬實 境的終極境界，就是達到建立一個完全模擬真實世界中人類知覺的虛擬空間，讓 使用者分不清真假(林璟瑋，民 84)。 換言之，虛擬實境(Vurtual Reality)乃是利用電腦模擬產生一個三度空間 的虛擬世界，提供使用者如同真實世界中關於視覺、聽覺、觸覺的模擬，虛擬實 境是介於虛擬世界(cyberspace)、真實世界與使用者三者之間的媒體。當使用者 在真實世界改變某些狀態，透過虛擬實境系統，傳送到虛擬世界中，虛擬世界就 會與使用者做互動，如同在真實世界一般(周宣光，民 89)。 另外一方面，虛擬實境具有沈浸性(Immerse)、互動性(Interactive)、想像 性(Imagination)等三種特性。其中沈浸性讓使用者可以融入虛擬情境中，暫時 脫離原有之真實環境，具有臨場感；互動性則是當使用者去碰觸虛擬世界中的物 件時，其反應會如同在真實世界中；想像性是一個模仿自真實世界的想像世界， 充滿許多的想像空間。 因此，綜合多位專家學者的說法，虛擬實境就是指運用電腦科技產生的具有 3D 的立體空間，使用者可以和這個空間事物進行互動，而不知置身於電腦模擬 的世界。貳、虛擬實境之類型
虛擬實境依其設計技術以及使用者介面，大致上可分為下類幾種類型 (林 政宏，民 85)： 一、桌上型虛擬實境(Desktop VR) 此種簡易型的虛擬實境，以電腦的螢幕來呈現虛擬世界的景象，使用者利用 滑鼠或其他裝置來與電腦進行互動。在此種方式的虛擬實境中，使用者仍能感受 到外面的真實世界，不能完全的沉浸於虛擬的世界中，市面上一般的虛擬遊戲即 為此種類型。 二、沉浸式虛擬實境(Immersion VR)三、提供新的觀點:利用虛擬實境技術提供事物不同角度的觀察方法，激發學生 新的想法和觀點。
程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習並 提 升學生研究的能力。因應現階段我國學校教學以及未來教學模式，使用虛擬實境 教學應是我國資訊教育融入各學科未來不可忽略的趨勢。
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