國立空中大學 107 學年度下學期期中考試題【 副參】019
科目：中階英語 一律橫式作答 2 頁
一. 實作題：共 40 分。
(一) 發音：毎題 5 分，與例字/句相同之答案不給分
1. 請寫出具有省音現象的英文詞或句子，並將產生省音的字畫底線。例：She’s my Mom.
答：I’m here. 或其他具有省音現象的英文詞或句子。(三之 P.66)
2. 寫出一個具有常見字尾的英文字，請將字尾畫底線，並註明該字尾對詞性產生的影響。
例：happy → happiness happy 形容詞 → happiness 名詞 答：nation → national nation 名詞 → national 形容詞
或其他正確標示字尾與其詞性變化的英文字 (二之 P. 40 ~ 42)
3. 請寫出一個具有重音節/輕音節與弱音節的多音節英文字，並將其中重音節/輕音節與弱音節 所在的字母分別畫底線並加上標示。 例：forever → for - e - ver
弱音節 重音節 輕音節
答：together → to – ge – ther 或其他符合指定條件的英文字 （二之第二節）
弱音節 重音節 輕音節
4. confess 這個英文字的重音在第二音節，若是將重音放在第一個音節，其母音會產生什麼變化？
答：第一個音節重音：依據發音規則 子音字母+母音字母 O+子音字母，其母音會發/ ɑ /。
第二個音節重音：第一個音節的母音會弱化。 （一之 P.15）
5. 針對各式不同長短與發音型態，教材中建議毎個人找出類似發音方式的參照字。請寫出下列 指定條件型態，可以幫助你正確發音的參照字：
( 1 ) 兩個音節第一音節重音 ( 2 ) 三個音節第一音節重音 答：( 1 ) baby ( 2 ) quality (二之第二節)
6. 請將下列各組音標加上分音節線之後寫在答案卷上。 例：/ təgɛδɚ /→/ tə∣gɛ∣δɚ / / tə mɔro / /kebəb ɪ lət ɪ / /tɛləskop/
答: / tə ∣mɔ∣ro / /ke∣bə∣b ɪ∣ lə∣t ɪ / /tɛ∣lə∣skop/
(二) 文法：10 分
7. Gerneral Service List 以字的使用頻率列出最常用的十個英文字，請寫出其中五個。
答：it, the, to, be, a (五之 P.110 所列其中五個字即可)
二. 簡答題：毎題 6 分，共 30 分
1. My sister is a teacher.這個英文句子中，句重音落在 My/ sister / teacher 在句意上有何不同？請說明。
句重音落在 My，表示是「我的」，不是「別人的」姐姐是個老師；
句重音落在 sister，表示是我的「姐姐」，不是「其他人」是個老師；
句重音落在 teacher 是一般句式重音，表示我的姐姐是個「老師」。（三之 P. 58）
2. 無論一般句式或是對應句式，句重音所在的字通常會以哪些方式加以強調？請寫出其中兩種。
答：強讀/重讀/拉長音/縮短音…寫出其中兩種 (三之 P.62)
3. 英文的句子往往會借由哪兩種類形的字而連結成為冗長的英文複合句式？
答：連接詞與疑問詞 (三之 P.71)
4. 要能夠作到英文的「以字辨音」，必須推斷一個字哪幾個部分的發音？ 請寫出其中兩項。
答：推斷子音/毎個音節的母音/重音 寫出其中兩項即可 （二之 P.37）
5. pizza, dog, apple, sofa …這些字常見到，但是為何 Beck & Mckeown 認為這些不是學校需要花時間 教導的字？
答：這些字不牽涉到瞭解觀念/在不同情境下用到的機會不多/不需要刻意教導也能自己學會 (五之 P.114)
三. 問答題：每題 15 分，共 30 分。
1. 第四章第二節建議以「音」為中心來好好地「讀」一篇文章，不需要將毎個不認識的字都查字典，
你是否執行過這樣的方式？你認為如此作會有何優缺點？請說明。 （四之第二節應用 P.85）
2. 對於如何挑選英文的「基本」、「常用」字，你的看法為何？請說明。 （第五章綜合應用）
