國立空中大學 107 學年度下學期期中考試題【 正參】019
科目：中階英語 一律橫式作答 2-1 頁
一. 實作題：共 40 分。
(一) 發音：毎題 5 分，與例字/句相同之答案不給分
1. 請寫出具有連音現象的英文詞或句子，並將產生連音的字畫底線。 例：Wait a minute.
答：What a surprise ! 或其他具有連音現象的英文詞或句子。 (三之 P.64)
2. 請寫出一個具有重音節/輕音節與弱音節的多音節英文字，並將其中重音節/輕音節與弱音節 所在的字母分別畫底線並加上標示。 例：together → to – ge – ther
弱音節 重音節 輕音節
答：forever → for - e - ver 或其他符合指定條件的英文字 （二之第二節）
弱音節 重音節 輕音節
3. 寫出一個具有常見字首的英文字，請將字首畫底線，並註明該字首對字義產生的影響。
例：happy → unhappy 形成反義；快樂 → 不快樂
答：war → antiwar 表示反對；戰爭 → 反戰 或其他正確標示字首與其意義的英文字 (二之 P. 43 ~ 44)
4. belief 這個英文字，當重音在第一個音節與第二音節時，be 這個音節的母音會產生什麼變化？
答：第一個音節重音：依據發音規則 子音字母+字母 e → 第一個音節的母音會發長音。
第二個音節重音：第一個音節的母音會弱化。 （一之 P.15）
5. 針對各式不同長短與發音型態，教材中建議毎個人找出類似發音方式的參照字。請寫出下列 指定條件型態，可以幫助你正確發音的參照字：
( 1 ) 三個音節第三音節重音 ( 2 ) 兩個音節第二音節重音 答：( 1 ) interrupt ( 2 ) fourteen (二之第二節)
6. 請將下列各組音標加上分音節線之後寫在答案卷上。 例：/ təgɛδɚ /→/ tə∣gɛ∣δɚ / /kəmjunɪkeʃən / /p ɪ k tʃɚ/ / ɪmpruv /
答：/kəmjunɪkeʃən / → /kə∣mju∣nɪ∣keʃən / /p ɪ k tʃɚ/→ /p ɪ k ∣tʃɚ/
/ ɪmpruv /→/ ɪm∣pruv /
(二) 文法：10 分
1. 美國學者 Beck, Mckeown & Kucan 將要學習的單字分成三個等級，下列敘述應該歸為哪一個等級？
請將其代號列在各項前方的括號中。
a. 專門的領域或情境才會用到 b. 有利於增進個人的語文能力 c. 不需要額外的解釋和例句 d. 使用頻率很高
e. 幾乎毎個人都知道的
( c e ) 第一級 ( b d ) 第二級 ( a ) 第三級
二. 簡答題：毎題 6 分，共 30 分
1. Tom has a cat.這個英文句子中，句重音分別落在 Tom/ a / cat 時，句意有何不同？請說明。
句重音落在 Tom，表示是指 Tom，不是別人；
句重音落在 a，表示 Tom 有「一」隻，不是別的數量；
句重音落在 cat 是一般句式重音，表示 Tom 有一隻「貓」。（三之 P. 59）
國立空中大學 107 學年度下學期期中考試題【 正參】019
科目：中階英語 一律橫式作答 2-2 頁
2. 對應句式的句重音與一般句式不同，會以哪兩個類型的字作為句重音？
答：「強調」或「對比」的字 （三之 P. 61）
3. 英文句子的三種結構：肯定/否定與疑問，對於句子音調變化的影響是什麼？
答：肯定/否定：句尾音調下降
疑問：yes-no 問句句尾音調上升；疑問詞疑問句句尾音調下降 （三之 P.71）
4. 要能夠作到英文的「以音拼字」，個人必須具備哪些條件？ 請寫出其中兩項。
答：熟悉英文的字音關係、發音規則、特定拼法與慣例，並且聽力要敏銳 … 寫出其中兩項即可 （二之 P.46）
5. Lehr, Osborn & Hiebert 總括所謂「單字」的定義為何？
答：單字是指學習者必須知道，以便能讀懂越來越複雜的文章的字，學會這個字有利於 後續的學習。 （五之 P.115）
三. 問答題：每題 15 分，共 30 分。
1. 每一種語文的學習總不外「字」、「音」、「文」三者，你認為此三個面向的學習順序以及相互 影響為何？請說明。 (第四章第一節綜合應用)
2. 一個英文字是否「實用」，可以從「生活實用」以及「語文實用」兩個角度討論，依據教材中 的介紹，何謂「生活實用」與「語文實用」？請分別說明並舉例。 （五之 P.107）
