復華高級中學
中長程教育發展計畫
期 程
103 年 1 月至 106 年 12 月
高雄市私立復華高級中學
103 年度 - 106 年度
中長程教育發展計畫
學 校 人 員 簽 章
各 處 室 主 管
校長 教務主任 學務主任 總務主任 輔導主任
呂淑文 翁明國 黃建裕 李宗志
康 木 會計主任 人事主任 實習處主任 資訊中心主任 村
盧培蓉 宋德章 楊順惠 郭癸蘭
中 華 民 國 102 年 8 月 26 日
高雄市私立復華高級中學
103 年度-106 年度 中長程教育發展計畫 目錄
中長程教育發展計畫摘要表 --- 3
壹、計畫緣起 --- 4
一、依據 --- 4
二、未來環境預測 --- 4
貳、學校背景與分析 --- 5
一、學校基本資料 --- 5
二、學校願景與目標 --- 6
三、學校 SWOT 分析 --- 6
四、學校特色 --- 12
五、分項特色 --- 18
参、計畫發展與執行 --- 25
一、計畫目標 --- 25
二、執行策略與內容 --- 26
三、預期效益 --- 39
肆、自評及檢核 --- 43
伍、附件 一、校園規劃平面圖 --- 45
二、學校基本資料表 --- 46
陸、經費預算 47
高雄市私立復華高級中學
103 年度-106 年度
中長程教育發展計畫摘要表
學校名稱
高雄市私立復華高級中學
計畫依據
(一)高級中學法、職業學校規程、國民中小學九年一貫課程綱要 (二)高雄市政府教育局 102 年 3 月 26 日高市教秘字第 10231905200 號
函。
計畫目標
一、型塑行政創新，促進專業績效。
二、提升教師專業，精進教學品質。
三、推動差異教學，創意多元學習。
四、藝術人文校園，提昇品德涵養。
五、重視學生體能，營造健康校園。
六、推動證照培育，發展數位學園。
七、建構安全校園，永續環境經營。
八、強化輔導工作，實現友善校園。
九、增進自我瞭解，實踐生涯抉擇。
十、推動閱讀寫作，增進表達能力。
執行行程 自 103 年 1 月 1 日起至 106 年 12 月 31 日止
高雄市私立復華高級中學 103-106 年度 中長程教育發展計畫
102 年 8 月 28 日校務會議審議通過
壹、計畫緣起
一、 依據
（一） 高級中學法、職業學校規程、國民中小學九年一貫課程綱要。
（二） 高市教育局 102 年 3 月 26 日高市教秘字第 10231905200 號函。
二、 未來環境預測
本校位於高雄市苓雅區，緊鄰高雄市政府、中正文化中心及國立高 雄師範大學，為高雄市重要的文教區，交通相當便捷，是一所地理位置 優良、環境優美宜人的學校。
目前學校除設有普通科外，職業類科包含觀光事業科、資料處理 科、應用外語科、電子商務科、美容美髮科、及幼兒保育科；另外並附 設國中部，堪稱為一所技藝並重、學制一貫的多元化中學。
根據教育部統計，未來全國高中入學新生將從 103 年 28 萬餘人，
至 106 年減至 20 萬餘人，短短 4 年間驟減約 8 萬人，高中職校將面臨 招生不足的窘境，此一趨勢自 102 學年度起逐漸嚴重，私立學校所受衝 擊更為嚴峻，因此，必須發展校際優勢以及學校特色，使本校成為社區 優質高中職，吸引優秀學子就近入學。
為因應 12 年國民基本教育、擴大免試入學、大學多元入學及高級 中學 99 年課綱等各項重要政策變革，學校必須厚植基礎教育、增進學 生多元學習與成長，精進教師專業知能、成立教師學習社群，創新課程 教材教法、翻轉教室學習等，都是未來推動的重點，並結合本校均質 化、高中優質化、高職優質精進、與大專院校策略聯盟等計畫，優先列 於學校中長程計畫規劃，使未來學校發展目標明確，有方向、有共識共 同推動實施。
此外，從教育現場引領學生走向 21 世紀知識經濟的時代，校園設 施應配合國際化的趨勢，重視學生多元有意義的學習，推動學科教材創 新教學，奠定良好學科知識基礎，推動閱讀教育、品格教育、國際教育 與資訊科技教育，運用多媒體教材及 e 化科技融入學習，使學習資源更 多面向多元化；而在學生藝術人文涵養的培育上，則透過各科融入課程 的學習與學校特色課程的開設，藝文環境的建置及置入學習，使校園生 態豐富、創意發想無限，激發教育的核心價值。
貳、學校背景與分析
一、 學校基本資料
（一） 校地面積：19,710 平方公尺
（二） 校舍設施：
編號 項目名稱 數量 堪用情形 備註 1 普通教室 60 良好
2 專科教室 14 良好 3 行政辦公室 10 良好
4 校史館 1 良好
5 會議室 2 良好
6 圖書館 1 良好
7 實習場所(含實驗室) 23 良好 8 活動中心 1 良好
9 運動場 1 良好
10 籃球場 2 良好 11 排球場 1 良好 12 田徑場 1 良好 13 廁所（女廁/位） 69 堪用 14 廁所（男廁/大位） 17 堪用 15 廁所（男廁/小便斗） 27 堪用
（三） 班級數、學生及教師人數：目前班級 58 班，學生 2654 人。
學年 度
普通班 國中部 進修學校 建教班 合計 班
級 學生 教 師
班
級 學生 教 師
班 級
學 生
教 師
班 級
教 師
班
級 學生 教 師 101 41 1845 62 12 480 20 4 161 7 6 7 63 2648 90 102 40 1800 62 12 480 20 3 120 5 5 6 60 2564 90 103 42 1890 62 12 480 20 3 120 5 4 5 61 2500 90 104 42 1890 62 12 480 20 3 120 5 3 5 60 2500 90 105 42 1890 62 12 480 20 3 120 5 3 5 60 2500 90
（四） 教職員編制：本(101)學年現有教師 90 人，師資學歷研究所占 31.8%，大學及大專院校占 68.2%；其他行政人員 20 人、工友 8 人，總計 118 人。
二、 學校願景與目標
（一） 學校願景
敦品勵學 關懷溫馨 國際宏觀 創新至善
（二） 學校目標 敦品勵學
培養認知學習與積極實踐能力 養成自動學習與認知自我能力 涵養團隊合作精神與民主素養 關懷溫馨
培養情緒管理與人際互動能力 提升溝通協調能力與溫馨校園 培養鄉土情懷與多元學習能力 國際宏觀
發展語文能力與推動外語學習 提供多元課程教學與體驗學習 培養宏觀態度與欣賞文化差異 創新至善
善用科技能力與激發創意思考 培養研究創新與解決問題能力 養成終身學習與精進個人發展
三、 SWOT 分析
本計畫將就學校規模、環境與設備、教師資源、學生、家長、行政 資源、社區參與、外部資源等向度，剖析學校現況，分為內部分析及外 部分析兩部分，並妥善規畫因應策略，譬如 SO 策略是由優勢結合機 會，積極推展本校為社區優質學校；ST 策略是以優勢避開威脅對本校造 成之傷害；WO 策略是把握機會積極改善本校的弱勢；WT 策略是避免
「弱勢」與「威脅」加乘造成對本校的傷害等，期能將優勢或效益最大 化，將威脅或劣勢最小化。
（一） 內部分析 因
素 優 勢 (S) 劣 勢 (W)
學校規模
1.創立於民國 46 年，目前共有 57 班，學生 總人數約 2600 人。
2.學制多元，有國中、高中及職業類科，讓 學生適性選擇。
3.辦學績效優良，獲教育部學校校務評鑑一 等及通過優質高中認證。
4.學校規模適中，私校辦學彈性空間較大。
1.校地 19,093 平方公尺，擴建 不易，校舍宜建高層大樓。
2.校園內無大型活動中心、需整 體規畫改建校舍空間。
3. 班 級 學 生 人 數 偏 多 ， 照 顧 不 易。
環境與設備
1.出生人口逐漸減少，國中部新生入學人數 穩定，學校設施可望持續更新。
2.校園網路資訊設備和網管能力強，擁有開 發資料庫和軟體能力之優秀團隊。
3.教室內，硬體設備已更新。
4.環境整潔、幽雅，適合學生學習。
5.校園內建築空間規劃良好，提供學生優質 的學習環境。
1.學校校舍老舊，建築外觀有待 裝修。
2. 缺 乏 大 型 室 內 活 動 與 集 會 場 所，學生集體展示或演出受到 限制。
3.現階段須增加廁所數量，方便 學生生活與學習。
4.專科教室老舊，亟待重建或更 新。
教師資源
1.師資優良，有活力、有創意，不斷精進自 己，成就學生。
2.教師進修意願高，樂於分享心得，帶動團 體學習氛圍。
3.教師積極參與社群活動，領域對話頻繁，
逐漸改變以往獨自經營班級或教學的教育 的模式。
4.教師積極參加校內外研習活動，提升專業 知能，100 學年平均每位教師研習時數達 51.95 小時。
5.教師皆參加教師專業發展評鑑初階認證，
且有 14 位教師參加教師專業發展進階認 證。
1.班級經營與親子溝通觀念需加 強，才能帶好每一個學生。
2. 社 會 及 家 長 觀 念 過 於 強 調 升 學，教師在課程教學較難有所 發揮。
3.教師學歷高，個人主義色彩濃 厚 ， 對 團 隊 合 作 默 契 有 待 培 養。
4.私校教師有招生壓力，流動率 高，需不斷培養新進教師，影 響授課品質。
行政資源
1.行政人員具服務熱忱，盡心盡力規畫各項 活動，以學生為主，有效支援教學。
2.教師流動率不高，人事安排容易。
3.校長領導風格受到老師肯定，教師奉獻意 願高。
4.ISO 品質管理，目標明確，能有效提升教 學品質。
5.私校行政支援較彈性，容易達成目標。
1.私校教師兼辦行政業務，業務 繁多，壓力大，工作負擔重。
2.私校有招生壓力，行政資源分 配較不均勻。
學生
1.直升名額吸引優秀國中生就讀。
2.學生基礎學科學習紮實，升學考試有傲人 成績。
3.學生積極參與各項競賽，成就自己，建立 學習信心。
4.數學資優教育與全英班學習成效良好，競 賽或證照表現突出，有多位國家代表隊選 手獲金牌。
5.學生對教師教學滿意度高，發揮最大潛 能，成就自己。
1.私校學生來源不定，資質差異 過大。
2.媒體僅關注基測、學測及指考 高分群學生的表現，給學校經 營帶來極大壓力。
3.公私立學費差距大，學生優先 選擇公立學校。
4. 選 擇 優 質 私 校 ， 家 庭 負 擔 較 大。
（一） 外部分析 因
素 機 會 點 (O) 威 脅 點 (T)
地理環境
1.學校在高雄市政府旁，交通便利。
2.近鄰有高雄市文化中心、國立高雄師範大 學等學術機構，提供教師進修及學生展覽 學習管道。
3.高雄捷運橘線 R5.R6.R7 車站及紅線 R8 R9 R10 距本校約 1 公里，交通便捷，此地區 預期未來會更繁榮發展。
4.學校位於高雄市重要文教區，學風鼎盛，
地理環境優越。
1. 學 校 南 臨 四 維 路 、 西 臨 民 權 路、北臨苓雅路，交通便利，
然噪音干擾較大。
2.附近交通流量大，影響學生上 下學安全。
家長
1.推動 12 年國教免學費政策，鼓勵學生就近 入學意願增高。
2.社區家長對學校認同，肯定學校辦學績 效。
3.家長會認同學校發展願景，對學校各項活 動極為支持。
4.學校升學率高，備受家長肯定，願意將子 弟送到本校國中部就讀。
1.家長對傳統明星高中的迷思仍 在 ， 明 星 高 中 仍 然 具 有 威 脅 性。
2.家長選填志願先公立學校後私 校的傳統觀念影響，增大學校 招生壓力。
3.選擇私校造成家長經濟負擔較 重。
社區參與
1.本校師資優良，教學認真，辦學理念能被 社區認同。
2.學校提供運動場地或與辦理社區資訊教育 活動，共同分享資源。
3.與學校附近里鄰互動良好，增進社區里民 參與學校活動意願。
4.與社區合辦證照培訓，提供師資與場地設 備支援。
1.學校緊鄰社區，一些活動造成 社區干擾，如學校廣播音量常 造成困擾。
2.因缺少社區發展協會支援，對 社區及學校整體營造作有系統 規劃。
外部資源
1.學校家長會樂於贊助經費，支援活動。
2.與鄰近學校採合作聯盟，共同營造優質學 習區域。
3.與鄰近國中辦理國中學生合作式技藝班，
培訓學生技能教育課程。
4.推動高中職優質化及均質畫計畫，致力發 展學校特色。
5.與高雄市科技大學建立教育夥伴策略聯 盟，辦理「產學攜手」合作，促進學校發 展。
1. 學 校 校 舍 老 舊 ， 短 期 更 新 不 易，影響招生。
2.學校場地受限，無法提供充足 活 動 空 間 ， 侷 限 學 生 多 元 展 現。
3.私立學校外部資源受限，需長 時間才能轉變家長或社區人士 觀念。
（二） 本校因應策略選擇 SO 策略/增長性策略
發揮優勢--組合學校內部優勢與外部機會，發展學校特色及強化競爭力
1. 建置數位化學習網路平台，有效提升資訊素養。
2. 推動資優教育，培育國家基礎科學人才。
3. 推展國中全英班教學，提升語文表達能力。
4. 推動品德教育，建構友善校園。
5. 推動人權、法治、公民教育，培養現代公民素養。
6. 推動證照培育計畫，兼顧升學與就業。
7. 發展創意專題研究計畫，提升學生綜合能力。
8. 推動教師專業成長，提升教師專業形象。
9. 規劃系列生涯輔導活動，認識自己。
10.推動晨讀活動與圖書館利用教育，培養閱讀好習慣。
ST 策略/多元化策略
以優避險--運用學校內部優勢，去減低外部環境的威脅
1.
建立 ISO 管考機制，提升行政服務效能。2.
發展學校各職科特色課程。3.
提升教師教學專業知能。4.
提升導師專業輔導知能。5.
強化教師績效評鑑，提升教師專業形象。6.
養成自律習性，營造友善校園。7.
生涯規畫融入教學活動。8.
發展多元社團活動。9.
資優教育精緻經營。10.提供優厚獎學金，鼓勵學生就近入學。
WO 策略/扭轉性策略
尋機改善--利用外部機會，以改善學校內部的劣勢
1. 申請各項專案計畫，增強學校動能。
2. 推動國際教育，擴展視野。
3. 建構優質學習環境，溫馨校園。
4. 運用社區資源，宣導學校特色。
5. 運用大學或科大資源，提升學校風格。
6. 推動親職教育活動，獲社區認同與肯定。
7. 參與各項學藝競賽活動，提升學校能見度。
8. 辦理台灣南區國際中小學數學競賽選手培訓活動。
WT 策略/防禦性策略
聚力求生--尋求各種可用資源與有效策略，以減低學校內部弱勢，避免外 部環境威脅
1. 透過 ISO 管考機制，擬定各項計畫，強化行政效率。
2. 加強基礎學科學習，厚植學生知識基礎。
3. 規劃良善的扶弱教學計畫。
4. 營造溫馨校園氛圍，建構友善校園。
5. 推動品德教育，深耕服務學習。
6. 強化學生體適能教育。
7. 提升安全防災意識。
8. 建立合宜的輔導機制。
9. 推動性別平等教育。
10. 強化特殊學生輔導工作。
四、 學校特色
本校創立於民國 46 年，至今已有 56 年的歷史，除設有普通科外，
職業類科包含觀光事業科、資料處理科、應用外語科、電子商務科、美 容美髮科、及幼兒保育科；另外並附設國中部，堪稱為一所技藝並重、
學制一貫的多元化中等學校。
創校 56 年來，在歷任校長及全體師生的努力下，無論硬體設備或 軟體規劃，均已奠定厚實的基礎，在優良校園傳統文化下，培育了無數 社會精英及國家棟樑，今日復華中學已是高雄市優質社區高中。
學校在穩健中成長、突破，追求卓越，近年來努力推動高中優質化 及均質畫計畫，高中職優質精進計畫及教師專業發展評鑑計畫，致力於 發展學校特色，為推動 12 年國民基本教育奠定良好基礎。
在推動品格教育上，凝聚學校核心品格價值：友善、感恩、尊重、
誠信、負責、勤奮。將品格教育融入日常生活中，建構溫馨友善的校園 環境，讓學生安全健康的學習成長。以「敦品勵學」為學校辦學的品質 政策，努力提升教育品質，成就每一個孩子，厚植國家競爭力。
學校的成長茁壯，深受社區及家長的肯定與支持，101 學年度全國 高中職學校評鑑獲教育部評鑑為一等特優，且通過教育部 102 年優質高 中的認證，事實證明學校的辦學績效與時俱進，未來將不斷地力求進步 與成長，提升學校整體辦學品質和績效，為培養優良國家公民持續努 力，也讓復華蛻變、夢想起飛。
（一） 學校整體風格
1. 實施「嚴管勤教」的校風，營造溫馨、自律與富教育性的「友善 校園」文化，實現「復華一家親」的理想。
2. 在「敦品勵學」的教育目標下，全校教職員工生均能團結合作，
締造社區優質高中的遠景。
3. 多元學制，適性教育：設有普通高中及職業類科，學生可依需求 互轉，實現適性教育目標。
4. 多元學習，培養學生帶得走的能力：
(1) 鼓勵並培訓學生參加各項學藝競賽，激發學習興趣，提高學 習成效。
(2) 輔導學生考取專業證照，每年持續增加考取專業證照張數，
讓職高畢業同學平均擁有多張以上證照。目前資料處理科畢
業同學平均擁有 23 張以上張證照，且參加教育部舉辦的
「證照達人」選拔，最近 3 年來教育部「證照達人」都由本 校同學獲得。
(3) 邁向國際化，實施全英語教學，以通過全民英檢初級比率達 60％為目標；目前全民英檢初級通過比率達 56％，且有 14 位同學通過中高級英檢初試檢定。
(4) 推動「創意專題研究計畫」，鼓勵學生從生活中發現問題、
彙整問題、找出解決方法或是對個案進行分析、評估，培養 學生綜合解決問題能力。
(5) 實施「拔尖教學」及「扶弱教學」計畫，活化教學，有效幫 助學生學習成長，發展個人潛能，建立學習信心，以帶好每 一個學生為目標。
5. 精進教學，提升教學效能：
(1) 實施教師專業發展評鑑，全校教師都通過教師專業發展評鑑 初階認證。
(2) 實施教師教學績效評鑑與教學觀摩演示，提供教學經驗分 享，3 年來共有 30 位教師擔任教學演示。
(3) 辦理班級經營經驗分享，增進教師輔導與管教學生知能，2 年來共辦理 8 場次班級經營經驗分享。
(4) 資訊結合創新思考教學，增進學生解決問題與獨立思考能 力，3 年來預計培育 12 位種子教師。
(5) 持續教師專業成長，建立學科或跨學科教師專業學習社群，
強化學習互動，分享教學、評量與學生輔導經驗，有效提升 教學效能。
6. 提供優質教學環境：
(1) 推展班班為 e 化教室，無線上網設備，把資訊科技融入教 學，活化教室教學動能。
(2) 各班設有冷氣及個人置物櫃，教室雅緻溫馨，寧靜舒適。
7. 重視五育均衡發展，教學正常化。推動志工服務學習，落實品格 教育於日常生活中實踐。
8. 推展生涯教育，成就每一個孩子：配合教育部推動 12 年國教，
教導學生各種專業知能，並整合社會資源，協助學生自我探索，
做好生涯規劃，以開創成功的人生。
9. 發展資優教育與週六主題教學活動，培育基礎科學人才，並辦理 台灣南區各項國際性數學競賽選拔及培訓工作，提高學校能見度
及學術形象。
（二） 發展重點：
本校在高中優質化第一期程，促進了教師專業成長、學生多元學 習及充實教學設施，逐漸由量變轉為質變，持續聚焦以學校的願景為 目標，努力發展學校特色，邁向社區優質學校。未來發展重點如下：
1. 教師有效教學：
(1) 推動創新思考教育，運用資訊科技融入教學，增進學生高層 次思考能力與解決問題能力。
(2) 發展數位學習平台，提供教師完善教學服務。
(3) 持續辦理教師教學績效評鑑、教學觀課與教學觀摩演示、座 談，促進教師專業成長。
(4) 配合 12 年國教實施，重視差異化教學、多元評量、及適性 輔導等機制，活化創意教學，開發學生潛能。
(5) 發展教師專業學習社群，透過互動交流機制，共同分享教 學、評量與學生輔導經驗，有效提升教學效能。
2. 學生多元學習：
(1) 實施全英語教學，引導學生運用英語思維，並達成學生通過 全民英檢為目標。
(2) 推動「國際教育實施計畫」，以因應國際化趨勢，涵養學生 國際文化素養、拓展國際視野，培養具世界觀之外語人才。
(3) 輔導學生考取專業證照，鼓勵學生參加校外競賽，發展學生 多元才能，有利多元入學申請。
(4) 發展特殊教育，對資優特殊才能學生採假日培訓，發展學生 潛能。
(5) 辦理扶弱計畫與重補修教學，提供學生成功機會，建立學習 信心。
(6) 社團活動，鼓勵學生多元學習，協助學生適性發長。
(7) 重視生命教育與本土教育，融合學生生活經驗，珍惜自己、
愛護鄉土。
(8) 落實生涯發展教育，結合學生電子學習歷程系統，建立學生 生涯檔案，做好生涯規劃。
(9) 推廣閱讀活動，有效提升學生表達與寫作能力。
3. 教師專業發展：
(1) 提昇教師專業能力與教學品質，推動教師專業發展評鑑。
(2) 積極協助教師建置教學檔案，推動資訊融入教學。
(3) 引導教師成立各科教師專業學習社群，促進教師專業對話。
4. 學校行政管理：
(1) 行政電腦化與校園網路系統，推動行政管理與公文電腦化，
提高行政效率。
(2) 實施雙導師制與認輔制度，輔導學生向學，有效班級經營。
(3) 國際 ISO 認證，控管行政管理流程與品質目標，提升教育品 質。
5. 充實及更新軟硬體設備：
(1) 開源節流，並積極爭取專案計畫設備經費。
(2) 配合 99 課程綱要及特色課程，持續充實各科教學設備。
(3) 更新教室多媒體設備，提高教學品質。
6. 落實生活教育，培養學生自律習性，能尊重別人、愛惜生命。
7. 推動閱讀活動，建構書香校園環境，培養學生終身閱讀習慣，擴 展學生視野。
8. 推動健康促進學校，實踐品格教育，落實「友善校園」，營造溫 馨祥和的校園文化。
9. 結合高中職均質化建構適性學習社區計畫，達成適性教育目標。
10. 配合十二年國民基本教育的推動，持續申請高中優質化經費補 助，努力營造學校成為社區優質高中。
（三） 長期績效表現
1. 101 學年度獲教育部校務評鑑一等特優，且通過優質高中認證。
2. 榮獲教育部評選通過「優質化高中」計畫，發展學校特色。
3. 榮獲教育部評選通過「高職優質精進」計畫，精進教師產業實務 技能，及群科務實致用特色發展，與產學接軌。
4. 與高應大等科技大學策略聯盟，發展學校專題製作能力與課程地 圖，提升學校教學品質。
5. 與高雄師範大學策略聯盟，有效結合資源，精進教師教學能力與 提升學生升學進路。
6. 參加教育部教師專業發展評鑑，教師參加率為 98％，通過初階 教師認證有 68 位，參加進階教師認證有 7 位。
7. 學生升學績效逐年提升，以大學繁星計畫為例：100 學年度升大 學比率為 20.5％。
8. 招生人數逐年增加：99 學年全校學生人數共 2480 人、100 學年 共 2654 人。
9. 參加校外競賽獲獎人次逐年增加： 99 學年獲獎學生共 262 人 次、100 學年共 317 人次。
10. 參加教育部辦理技職之光-「證照達人」選拔： 100 年度賴彥彬 同學考取 45 張證照及 101 年度楊哲偉同學擁有 47 張證照，皆獲 得「證照達人」的殊榮。
11. 國中畢業生通過全民英檢人數比率逐年增加：100 學年通過率為 52％、101 學年通過率為 56％。
12. 培訓台灣南區學生參加國際中小學數學獲獎人數逐年增加：2011 年獲獎牌共 72 面、2013 年獲獎牌共 75 面。
13. 國際青少年創意發明競賽(在馬來西亞舉行)，99 年度、101 年 度、及 102 年度皆榮獲世界金牌。
14. 參加國際數學競賽(在保加利亞舉行)，榮獲個人賽金牌。
15. 於 100 年參加「建國一百年證照達人百人菁英選拔」比賽，榮獲 行政院文復會頒贈「證照培育傑出學校」。
16. 推動職業類科考照計畫，成效良好。100 學年度高三畢業生取得 相關證照統計：幼兒保育科達 100％、電子商務科達 92％、美容 科達 95％、觀光事業科達 82％、資料處理科達 100％。
17. 實施教師教學績效評鑑，有效提升教學效果，學生學習滿意度逐 年提升，其調查問卷統計結果：
98 學年度下學期／3.982、99 學年度上學期／4.022。
99 學年度下學期／4.109、100 學年度上學期／4.089。
100 學年度下學期／4.153(採 5 分制量表)。
18. 本校實施 ISO 認證，依 ISO 品質目標：
(1) 每學年度持續增加錄取國立大學或優質私立大學 3 人次以 上。
(2) 每學年度持續增加對外競賽獲獎 6 人次。
(3) 每學年度持續增加德育評量優等生 10 人。
每年實施 ISO 稽核，都達成品質目標。
19. 每年 ISO 認證需辦理 2 次內外部稽核，皆須檢討 ISO 品質目標是 否達成；以每學年度持續增加對外競賽獲獎 6 人次為例，自 99
學年度獲獎共 262 人、100 學年度獲獎共 317 人次，均能逐年增 加人數達到 ISO 品質目標。
（四） 創新發展
1. 企業管理，品質保證：繼續推行國際行之多年的 ISO 企管認證，
嚴格控管教學品質及目標之達成。
2. 全英語教學，邁向國際化：部份英文課程採全英語授課，引導學 生運用英語思維，在全英語教學情境中快樂學習，以提升英文能 力。
3. 開設第二外國語，推動國際教育：除開設第二外國語外，未來應 積極推動國際教育交流，培育學生國際觀與國際競合能力，具備 理解世界不同文化的胸襟。
4. 特殊人才，適性教育：對特殊人才採部份時間集中教學或個別化 輔導，促進學生潛能發展，以培植特殊人才，參與國際競賽，本 校培訓國際中小學數學奧林匹亞競賽成果，已有亮麗成績表現。
5. 教學檔案，e 化教學：研發教師教學檔案管理系統及數位學習平 台，供教師上傳使用，班班 e 化教室，把資訊科技融入教學，輔 助教學、活化教學，有效促進教師教學知能成長。
6. 實施教師教學績效評鑑，提升教學績效：落實教學績效評鑑及學 生學習意見回饋問卷兩部分，每學期實施乙次，供教師教學改進 參考，獎勵績優，輔導不佳。
7. 辦理教師專業發展評鑑，幫助教師專業成長；發展教師專業學習 社群，促進校內專業對話與溝通。本校於 99 學年度取得教育部 教師專業發展評鑑人員初階證書計 37 人，100 學年度預計 30 人 通過初階認證，全校通過初階認證比率高達 98％。本學年度有 7 位教師參加進階認證，未來繼續鼓勵教師參加教學輔導老師認 證，有效提升教師素質。
8. 提升教師資訊能力，持續辦理創新思考教育計畫：除培訓本校種 子教師能運用 INTEL 創新思考工具教學，並協助鄰近國中(鳳甲 國中)教師辦理創思教學活動，增進伙伴學校合作關係，提供學 生有效的學習機會。
9. 成立志工社團，輔導學生參加專業性服務訓練，並將志願服務學 習納入學校本位課程。
10. 以生涯發展為主軸，納入性別平等教育、生命教育及學習輔導，
培養全人發展
11. 配合 12 年國教，以多元智慧的理念，推動學生適性揚才，提供 學生多元學習舞台，增強學生自信心，成就每一個孩子。
五、 分項特色
（一） 校長領導
依據學校 SWOT 分析內部環境：優勢是學生輔導管教適宜，且提 供優厚獎學金，並運用直升管道吸引優秀國中小學生就近入學就 讀。困境：學校校舍老舊，及私校招生壓力大。
外部環境：機會是社區家長認同度高、十二年國民基本教育免學 費政策與多元入學方案政策。威脅：傳統價值觀念難扭轉、選填志 願先公立後私立、少子女化影響。
因此，需群體努力研訂學校未來經營方向，讓復華中學能順應時 代趨勢成為優質有特色的中學。
1. 強調溝通的決策歷程：透過正式及非正式會議，充分溝通後做成 決策，努力實現。
2. 依法行政、充分授權：遵守法定程序辦理行政，依分層負責充分 授權。
3. 尊重同仁、親近師生：以溫和尊重的態度對待師長、職工及學 生，和諧互動。
4. 以身作則、熱誠服務：戮力從公，具有使命感及熱忱，認真致力 於復華的發展。
5. 務實作風、實事求是：講究實際，強調工作團隊之執行力。
6. 獎勵績優教職員工，激勵員工士氣：以教師教學績效、班級經營 績效及服務績優獎勵優秀同仁，激發教學與服務熱忱，帶動學校 進步。
7. 掌握教學專業領導，營造分享合作的教師團隊，鼓勵教師創新教 學。
8. 恪遵國家教育政策，透過民主法定程序，集思廣益，共同參與，
落實推動。
（二） 行政管理：
依據相關教育法令及教育部施政重點，結合學校發展需求，訂定
「校務發展計畫」以建構完整 6 年中等教育的優質中學為理念，以 學校願景、友善校園，專業支持為主軸，並配合校務中長程計畫，
各年度發展目標以量化及質化指標呈現，依循 PDCA 品管模式檢視與
修正，以期達成預設目標值，打造復華成為優質的社區學校。
1. 制定校務發展計畫，廣徵校內外專業人士之意見，規劃學校未來 長期發展的校務願景。
2. 定期召開校務會議、學輔會議、行政會議、課程發展委員會及各 科教學研究會議，共同擬訂校務發展方針並依計畫落實執行。
3. 依本校組織規程，編訂「本校分層負責明細表」，明訂職掌、釐 清職責，提高行政效率。
4. 透過校園危機處理小組，並結合社區警政單位等社會資源，建構 安全的校園環境，有效消弭校園危機事件的發生。
5. 自行開發教師教學檔案管理系統，方便老師時時建置數位化的教 學檔案，並與數位學習平台整合，將老師放置於數位學習平台之 教材作連結。
6. 自行開發學生電子學習歷程系統，記錄學生完整的學習歷程。包 含：由校務系統中取得學生歷年成績，參與社團紀錄，志工服務 歷程，並讓學生自行記錄各種特殊表現，如考取證照的紀錄。
7. 確實執行財務管理，不定期及定期的辦理財產之盤點及抽查，並 透過 ISO 建立良好的管控機制。
8. 教職員工之甄選、考績、獎懲、升遷、保險、撫卹等制度健全，
運作正常。
9. 各項收費正常，不巧立名目，符合相關法規之規範且專款專用。
10. 董事會組織健全，並定期召開董事會議，能寬籌經費支持學校校 務推動。
11. 透過 ISO 9001 的管理機制，隨時控管各階段行政業務執行進 度，並適時檢討改進。
（三） 課程教學：
辦理教師專業知能研習活動，如教師專業學習社群、教學經驗分 享、班級經營經驗分享、親師關係講座、提升教師資訊能力研習活 動、及各大議題研習課程、差異化教學研習、多元評量學習研習 等，有效提昇教師專業知能，活化教學，提升學生學習成效。
1. 設有課程發展委員會，依各科特性編製學校總體課程計畫，選定 教材並兼顧科際整合運作，為學生開設相關課程。
2. 教師因應多元文化而設計多元活動之活潑適性教材，依其任課科 目編寫，除充實教學內容外並將相關社會議題融入教學，已引發
學生學習興趣。
3. 各種教學活動，融入母語教學，每週三訂為母語教學日，以培養 族群融合。
4. 第二外語學習課程，除課本外，排定「音訓課程」，加強聽力訓 練；為增進國際文化的認知與學習，特設置多媒體語文教學中心 乙間，期能增進學習效果。
5. 運用電腦科技，善用資訊平台，建立教學檔案，以加強教學專業 精進成長，增進教學知能及提供教學團隊分享。
6. 建置「教師專業發展評鑑」網站，目前全校共有 98％教師參加
「教師專業發展評鑑」，教師將個人教學教材、教學教案與各式 學生作品檔案，發表於網路上，增進教師專業知能，資源彼此共 享。
7. 實施全英語教學：營造英語教學情境，全場採英語直接教學，依 學生英語能力，實施分組教學，且自編教材，成效甚佳。
8. 透過教學研究會共同研商創新教學法或辦理生動活潑富有創意的 教學活動。例如各科與 Intel 軟體公司合作創新思考教學計畫，
培養學生創新思考與解決問題的能力，國文科創新思考教學計畫 -舞臺劇創作發表展。
9. 每學年度均辦理 4-6 次教學演示觀摩會，聘請相關學科教授專家 蒞校指導，教師教學演示觀摩，教師現場觀摩，並召開研討會，
討論教學優缺點，予教學者參考，促使教學專業精進。
10. 設有「補救教學實施計畫」，對學習狀況不佳之學生，聘請優質 的教師，利用課餘時間開設專班，進行補救教學。
11. 辦理學生多元學習課程，聘請大專院校教師指導學生製作創意專 題研究，協助學生豐富學習範疇。
12. 建置「教學績效評鑑系統」：於每學期進行教師教學績效及學生 學習滿意度評鑑，並對於評鑑結果績優之教師，訂定提高授課鐘 點費等獎勵辦法，以增強教師教學成就感。
13. 學校網頁建置「學生電子學習歷程」平台，引導學生逐步充實、
記錄學生學習歷程，隨時省思，作為學生生涯發展規畫完備資料 及各項升學所需備審資料。
14. 各職業類科教師教學熱忱和專業投入精神令人欽佩，指導學生參 加證照檢定，通過率逐年提升，展現各類科課程特色。
15. 實施分組合作學習，活化教學現場，培養學生團隊合作精神及動 腦思考解決問題能力，增進學生學習成效。
（四） 學務輔導：
依教育部政策，積極推動「人權法治教育」、「品德及公民教 育」、「反霸凌教育」、「校園零體罰」、及「性別平等教育」等 計畫活動，強化雙向溝通管道(如我有話要說平台)，適時檢討提出 改善措施，並立即解決學生日常生活所遭遇的問題。
1. 營造安全友善校園：積極推動「友善校園」工作，設置多重溝通 管道，檢討不適校規，辦理教師研習及學生宣導教育活動，近年 來輔導安置之學生逐年減少，99 學年度有 27 人接受輔導安置、
100 學年度有 22 人。
2. 嚴管勤教優質校風：提倡以多鼓勵、少責備之「正向管教工 作」，採柔性勸導，並以輔導代替懲罰，實施零體罰，本校自 98 學年度至今無體罰及校園霸凌事件。
3. 發展品德核心價值：票選本校 10 項品德教育核心價值：友善、
感恩、尊重、合作、包容、誠信、負責、服務、正直、勤奮；每 月訂定乙項品德核心價值，並實施班級自我實踐檢核，且推薦乙 位代表於週會公開表揚及獎勵。
4. 強化法治自律精神：實施導師責任制，辦理導師班級經營研習，
共計 6 場次；並彙集教學輔相關法規議題，編印成「導師手 冊」，提供導師作為師生輔導溝通之參考資料，以有效提升教師 輔導與正向管教知能。
5. 培育群我領導能力：社團朝多元化發展，計 40 項，鼓勵學生多 元學習，以協助適性發展；並指導學生成立各種學生自治組織，
計 3 種，以協助策劃、辦理各項活動，培養學生關心公共議題與 民主參與能力。
6. 建立健康促進活力環境：推動「健康促進學校」，設菸害防制及 健康體位 2 大議題，辦理「菸害防治團體諮商」、「戒菸輔導 班」計 36 人完成戒菸輔導；每年辦理體適能檢測多次及參加各 項體育競賽活動。
7. 培養關懷服務價值：推動志工服務學習，鼓勵學生參與民間社福 機構、弱勢團體志願服務及社區敦親睦鄰工作，以陶冶學生關懷 社群和服務他人情操。參與人數逐年提升，並增至 300 多人次，
已漸蔚為風氣。
8. 主動關懷扶助弱勢：協助辦理各項學雜費減免作業及助學措施，
並提供校內外各項獎助學金；為強化弱勢學生學習動機，訂定
「扶弱教學計畫」，辦理低成就學科補救教學，98 學年度第 2 學期 152 人次、99 學年度 421 人次、100 學年度 382 人次。
9. 企業管理品質保證：透過 ISO 稽核，控管德育成績評量及對外競 賽成績，能持續增加精進，以提升教育品質。
(1) 依 ISO 認證品質目標：每學年度持續增加德育評量優等生 10 人：積極推動「友善校園」工作，並召開各項輔導座談會，
以強化學生自重自律精神；自 99 學年度 502 人、100 學年度 522 人，均能逐年增加達到 ISO 品質目標。
(2) 依 ISO 認證品質目標：每學年持續增加對外競賽獲獎 6 人 次：積極培訓各項才藝選手，並鼓勵積極參加競賽，以展現 創意及校園活力；自 99 學年度 262 人次、100 學年度 317 人 次，均能逐年增加達到 ISO 品質目標。
10. 加強學生生涯輔導：開設生涯規劃課程 2-3 學分，落實生涯發展 教育，循序漸進的引導學生進行生涯探索與抉擇，並辦理職業花 筒與職場參訪，協助學生認識職業世界。
11. 多元入學進路輔導：結合學校首頁學生園地「多元升學」專區，
每年辦理數十場講座，協助學生快速取得升學資訊，開展生涯行 動與實踐。
12. 結合社區運用資源：與學生心理諮商中心、凱旋醫院等之心理師 協助個案諮商，補足輔導人力之不足，做好三級輔導工作。
13. 建構本校辨識指標：藉由導師辨識學生行為問題，及早篩選高危 險群學生，落實三級預防，導師轉介概念逐漸成形，讓輔導老師 次級預防功能順利介入，展現輔導老師的專業性。
14. 課程體驗生命教育：開設 3 學分生命教育課程，設計體驗活動，
每年辦理飢餓體驗營與參加大會師，參與人數逐年擴增，引導學 生愛己愛人，珍惜生命。
15. 推動性別平等教育：除辦理講座外，並與與輔大生命倫理中心合 作，進行貞潔教育課程，推動婚前守貞的觀念。
16. 重視溝通適時增能：學生藉由「我有話要說」網頁平台提出對學 校之建議，各主任積極回覆。同時也定期編印「陽光心配方」
(每月有主題)等，傳遞輔導知能。
（五） 環境設備：
訂定校園美化綠化實施計畫，成立美綠化工作推動小組，加強校 園美綠化，並定期修剪花木，並規劃生態園區、校園步道等，提供 師生、社區民眾良好之休憩場所。
1. 校園環境幽美，「復亭」綠意盎然，「華池」有鯉魚悠遊，保有
廣大之綠色草坪，持續美綠化工作，營造永續校園。
2. 建置完整之校園網路系統，行政公文電子化，執行效果良好。
3. 校園通道與車輛停放空間均能配置適切，並配合改善無障礙校園 環境，提供友善校園環境。
4. 全校師生飲用水，完成裝設 RO 逆滲透全程監控殺菌飲水機設 施，並定期保養及定期檢驗水質合乎「安全飲用水管理辦法」。
5. 學生營養午餐供餐場所全面更新設備，並建立公辦民營首創食品 安全(HACCP)管制系統，通過稽核檢驗，維護學生飲食安全。
6. 應用校園牆壁空間彰顯學校校訓及願景，加深師生印象及美化。
7. 圖書館線上公用目錄查詢系統，可直接線上查詢各項圖書資訊，
館內提供檢索查詢電腦有 8 台及列印服務。
8. 實驗室訂定緊急應變計畫，張貼明顯處，設有合格工安環衛人員 解決實驗室廢棄物之處理。
9. 校園安全防護，裝設全校重點監視系統及加強門禁管理，委由保 全負責極具成效。
10. 設有多功能語言教室與攝影棚，可進行遠距教學，遇有禽流感疫 期停課期間，發揮學生停課不停學之學習功能。
11. 圖書館增購 6 台掃描器(4 台單機、2 台網路)，方便學生掃瞄個 人學習檔案並上傳至電子學習歷程系統。
（六） 社群互動：
教師積極參與校內外教育專業知能研習，參加教師專業發展評鑑 初階認證及進階認證，並成立教師專業學習社群，互相研討分享教 學經驗與學生輔導問題，有效提升教學能力。
1. 依科別形成專業社群，發展各科特色，形成良性競爭。
2. 辦理敬師餐會與歲末聯歡晚會，讓家長與教職員工在歡樂氣氛中 凝聚向心力。
3. 主動協助同仁婚喪喜慶，並以回饋招生績效，辦理國內外旅遊，
增進同仁間之情誼。
4. 透過會議不斷傳遞重大教育政策訊息，同仁充分瞭解並應用於招 生工作，績效良好。
5. 針對十二年國民基本教育積極辦理校內外各項研討及宣導，已對 學生、家長辦理 4 場說明會。
6. 家長踴躍出席班親會，並透過電話、書信，讓家長成為學校教育
的合夥人，親師互動、共創雙贏。
7. 學校資源與社區共享，各里里長、武昌教會、派出所等社區資源 協助校務推展，學校融入社區共榮發展。
8. 與日本國綜合學院、東京工學院專門學校、東京航空旅遊飯店專 門學校、東京日本語學校及山口縣德山大學締結姊妹校關係，進 行校間互訪並計畫國際教育旅行。
9. 與國立高雄應用科技大學、正修科技大學及國立高雄餐旅大學締 結學習夥伴關係，開放預修課程、專題製作與參訪活動。
10. 與國中合作辦理技藝教育學程，並協助國中辦理職業試探、博覽 會、進路輔導等生涯發展教育活動，頗受好評。
11. 與眾多非營利組織機構合作，協助學校辦理各項專題講座，成效 良好。
12. 本校為台灣南區國中小重點數學培訓學校，培育未來國際數學奧 林匹亞競賽人才，經常獲獎。
13. 每學期編印學訊，發行至家長與國中小，作為行銷學校的文宣 品，提升學校知名度，效果甚佳。
14. 與國立高雄師範大學簽署策略聯盟，運用高師大資源，積極推動 教師專業知能成長，並提供學生優質升學進路輔導。
（七） 實習輔導：
1. 建教合作入學新生： 99 學年度 100 人、100 學年度 124 人；建 教合作廠家： 99 學年度 52 家、100 學年度 232 家，使每位學生 皆有實習的崗位數。
2. 實習廠家多位於高雄市區，學生未來實習時可就近分發，如學生 有意願北上，學校另加發獎學金。
3. 設有輔導訪視老師定期廠家訪視，並於學生實習結束後，召開返 校座談會，以瞭解、掌握學生在廠家實習狀況。
4. 與產業界合作，提供學生工讀機會，試探興趣，提高學生未來就 業的準備度。
5. 在校辦理校園徵才活動，請合作事業單位派相關人員至校與學生 進行面對面溝通，以達到人才到位之效。
6. 將學生返校座談資料詳細整理並請老師改編成檔案，以方便日後 老師在教學上作為案例教導與說明。
7. 配合課程計劃及整體教育目標與規定並參酌學生需求，能適時提
出輪調式建教合作班的課程修訂，以達到教學目的。
8. 開設大學預修課程：與正修科技大學資管系開設預修學分課程，
提供本校高職同學前往上課，學生於修業期滿、通過測驗合格 後，即取得學分，可作為未來大學的抵免學分。
9. 讓學生能參與高雄應用科技大學、高苑科技大學的專題製作計 畫，以作為未來升學的準備。
10. 透過學生在職場實習的「實習日誌」督導與管理機制，瞭解學生 在廠家學習技能狀況並計算實習學分。
11. 落實學生的生活管理與專業輔導，鼓勵學生參與廠家活動，並協 助參加各項技能檢定課程以提高學生的素質，使廠家實習和學校 教育完全結合。
參、計畫發展與執行
一、 計畫目標
（一） 型塑行政創新，促進專業績效。
（二） 提升教師專業，精進教學品質。
（三） 推動差異教學，創意多元學習。
（四） 藝術人文校園，提昇品德涵養。
（五） 重視學生體能，營造健康校園。
（六） 推動證照培育，發展數位學園。
（七） 建構安全校園，永續環境經營。
（八） 強化輔導工作，實現友善校園。
（九） 增進自我瞭解，實踐生涯抉擇。
（十） 推動閱讀寫作，增進表達能力。
二、執行策略與內容
目標一：型塑行政創新，促進專業績效。
實施策略 行動方案
承辦 單位
實施年
策略執行 內容說明 103 104 105 106
一、擬定各 項計畫及標 準化作業程 序並加強行 政溝通
1.訂定校務計畫及各處室年度工
作計畫。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
訂定工作計畫 及透過各項會 議進行意見溝 通及管考各項 工作進度。
2.修訂校務章則並建構各項行政
工作標準作業程序。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.召開各項法定或功能性會議並
落實執行決議事項。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4.配合政府法令修正，修訂 ISO
各項規章要點並具體實行。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
二、提升行 政服務滿意 度並建立管 考機制
1. 運 用 會 議 、 問 卷 、 網 路 等 管 道，進行各項行政服務之需求 與滿意度調查。
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
透過各種管道 了解實際需求 並進行滿意度 分析。
2.落實工作檢討，符合 ISO 規範
需求，強化內控稽核制度。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.落實績效考核獎勵制度。 人事室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
三、建置數 位化網路學 習平台並提 升資訊素養
1.加強校園網頁各項功能，行政
資料及檔案數位化。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
校園網頁定期 更新，達成資 訊透明公開之 目的。
透過行政電腦 化加強行政效 率並重視資訊 安全，建立校 園網路安全管 理機制。
2.發展各科網路教學資源，並互 享教學資源。
資訊中心
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.辦理校內資訊研習活動，提升
資訊教師素養。
資 訊 中
心 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4.推動各項行政工作資訊化，提
高行政效率。 各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 5. 建 置 安 全 便 捷 的 校 園 網 路 系
統。
資 訊 中
心 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
目標二：提升教師專業 精進教學品質。
實施策略 行動方案
承辦 單位
實施年度 策略執行 內容說明 103 104 105 106
一、發展校 本特色課程
1.落實教學研究會運作，定期召 開會議，提升教師教學專業知 能。
教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 落實課程發展
委員會組織運 作，訂定課程 計畫及教學目 標。
透過教學研究 會及課發會進 行課程規劃及 評鑑。
2.鼓勵教師從事教材、教法、及
教具研發。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.推動各職業類科，發展學校特
色課程。
教務處
各科主任 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4. 落 實 課 程 實 施 ， 提 升 教 學 成
效。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
二、提升教 師專業素養
1.強化夥伴學習合作關係，建立 教師專業學習社群。
教務處
各科主任 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
透過教師專業 發展評鑑提升 教 師 專 業 素 養，擬定教師 專業學習社群 運作計畫。 與策略聯盟大 學配合，進行 大手攜小手夥 伴計畫，發展 學 校 特 色 課 程。
2.辦理教師教學知能研習，藉由 學者專家講座及夥伴教學經驗分 享，提升教師專業知能。
教務處 各處室
Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
3. 研 討 創 新 教 學 活 動 及 課 程 內 容，提升學生學習成效，有效達 成教學目標。
教務處
各科主任
Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
4.推動有效教學、多元評量、差 異化教學等進修研習活動，提升 學習成效。
教務處 輔導室
各科主任
Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
5.持續辦理教師專業發展評鑑與 教師教學績效評鑑。
教務處
人事室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 6.甄選合格教師，落實專長授課
正常化教學，依教學需求選派教 師參訓研習，提升人力素質。
教務處
人事室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 7.鼓勵教職員在職進修，提升教
學品質，增進行政效率。
教務處
人事室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
目標三：推動差異教學，創意多元學習。
實施策略 行動方案 承辦
單位
實施年度
策略執行 內容說明 103 104 105 106
一、推動差 異化教學，
成就每一個 學生。
1.規劃良善補救教學計畫活
動，有系統研發教材及教法。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
精進教師專業 發展，提供教 師對話、研 習、演練與分 享機會。
落實診斷與輔 導功能。並鼓 勵學生參加校 外競賽，成就 自己。
2.鼓勵教師參加補救教學研
習，提升教師相關知能。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.幫助所有教師認識差異化教
學的概念。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4.將差異化教學方案融入學校
整體課程發展計畫。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ 5.鼓勵學生積極參加各項學藝
競賽活動，成就自己。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 6.活化教師教材教法，提升學
生學習成效。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
二、創意多 元學習
1.推動行動學習創意教學。 教務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
推動行動學習 教學活動。 建置數位教學 環境，充實ｅ 化教學設備，
活化 E 化教學 內容。
2.充實學校網路架構，建置數 位學習環境。
教務處
資訊中心 Ｖ Ｖ 3.辦理教師行動學習相關研習
活動，提升教師行動學習相關 知能。
教務處
資訊中心 Ｖ Ｖ Ｖ 4.充實專科教室電腦等ｅ化設
備，改善數位教學設備。 資訊中心 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 5.購置教學影片及充實數位教
學資源。
教務處
圖書館 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
目標四：藝術人文校園，提昇品德涵養。
實施策略 行動方案 承辦
單位
實施年度 策略執行 103 104 105 106 內容說明
一、推動品 德教育，深 耕服務學習
1.成立「品德教育推動小組」，
建構學校重要品德核心價值與行 為準則。
學務處
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 透過情境的設計，鼓勵 學生正向行 為，提升學 生人文素 養。
鼓勵服務學 習展現優良 品德，於活 動和課程中 融入。
辦理關懷社 會服務體驗 活動，促使 學生具體感 知生命價 值、意義。
2.辦理品德教育系列演講，啟發
學生深度思考，拓廣人生視野。 學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.協助規劃友善和諧的教室情境
佈置及有品美育宣導園地。
學務處
總務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4 結合復華品德教育，將「敦品勵
學」品質目標融入校園生活。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 5.以品德為核心，配合節日舉辦
主題式慶祝活動，培養人文關 懷，深化品德核心價值。
學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
6.舉辦各類主題徵文比賽，推廣 品德教育專書閱讀。
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二、推動人 權、法治、
公民教育
1.成立「人權法治公民教育工作 推動小組」，擬定年度各項工作 實施方案。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
多元方式評 量學生在人 權法治公民 價 值 之 認 知、情感與 行 為 的 提 升。
學生可透過 適當管道表 達意見，並 獲致合理回 應。
2.辦理人權法治演講、海報宣導 活動、班會議題討論，深化人權 法治教育。
學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.成立學生自治組織「學生班聯
會」，協助其發展與運作，培養 學生關心公共議題與民主參與的 能力。
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教官室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4.實施「學生意見調查」及「我
有話要說」網路平台意見反映，
建立良好溝通機制。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 5. 辦 理 公 民 訓 練 ， 學 習 團 隊 合
作、互助友愛的美德。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 6.獎懲措施符合公平正義及比例
原則。設有申訴制度，並提供行 善銷過方式。
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教官室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
三、提升導 師專業效能
1.辦理導師專業知能研習活動，
並視導師增能需求安排各類學習 活動提供最新資訊。
學務處
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 發揮導師專
業效能，積 極營造班級 友善理念，
有效班級經 營。
2.辦理導師班級經營績效評鑑，
獎勵班級經營績優導師。 學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.鼓勵導師參與班級經營相關研
習及經驗分享，互相切磋精進。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
四、營造溫 馨校園氛圍
1.舉辦大學參訪之旅，提高學生 視野、發掘自身興趣，規劃大學 進路。
教務處
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
透過各項校 慶活動，凝 聚班級向心 力，營造溫 馨校園。
2.辦理校慶系列活動，透過「班 旗製作」、「班級節目表演」及 園遊會，深化活動內涵。
學務處
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.畢聯會策劃畢業典禮活動，各
科歡送畢業生晚會，師長影片叮 嚀及感恩花絮，求學生涯劃下美 麗句點。
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各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
五、拓展多 元社團活動
1.延聘校內外專業師資，發展各 類 型 社 團 ， 並 經 由 社 團 幹 部 訓 練，培養學生自治自律能力。
學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
提供良好環 境，鼓勵學 生參加各項 社團成果展 與校際觀摩 交流。
2.充實社團軟硬體設施，營造支 持性環境。
學務處
總務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 3.參加校際社團活動表演，拓展
學習視野，並加強對外活動之補 助與管理。
學務處
總務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 4.舉辦社團成果展，透過觀摩或
競賽激勵學習。
學務處
各處室 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 5.辦理社團活動評核，鼓勵學生
用心參與規劃社團活動。 學務處 Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ
