嘉大附小陳佳萍
p580220@gmail.com
0934008656 資料來源:1.台北市教育大學張德銳教授、丁一顧教授 高紅瑛老師、李俊達老師、康心怡老師 2.雲嘉南教專講師團隊
學歷◦
77年嘉義師專音樂組畢業◦
85年台北市立師院音樂教育系畢業◦
98嘉義大學國教所畢業◦
104年嘉義大學教育系博士班教育理論組畢業
教學經歷◦
77-88年服務於嘉義市垂楊國小(導師,音樂科任教師,事 務組長,訓育組長)◦
89-迄今服務於嘉大附小(訓育組長,學務主任,教務主任, 研究主任)
教學檔案製作信念:Doing, Sharing, Enjoyinghttp://140.130.211.182/eweb/office04
一、教學檔案意涵探究
二、嘉大附小96學年度教學檔案建置 經驗
三、進階教師教學檔案認證經驗分享
四、網頁式教學檔案ING
五、解構教學檔案
(一)是一套 有組織、有 系統、有結 構的記錄和 文件。
(二)可以顯 示教師在某 一段時間所 達成的成就
(三)必需靠著教 師和學生的作品、
省思筆記、思考 與專業對話來實 現的。
多少才夠
(一)促進教師專業成長
(二)提升學生學習成果
(三)發現自己的優點
(四)找到成長的空間
課程設計與教學 自 我
簡 介
專 業 省 思 與 成 長 班級經營與輔導
研究發展與進修
敬業精神與態度
2015/9/16
(一)封面：名稱(主題)、服務單位、姓名
、
特色(二)目次：主標題、內容名稱、頁碼、
(三)序：製作的原因，及對檔案製作的期望 (四)基本資料：「自我簡介」，填寫
1.教師個人資料表
2.班級學生資料及焦點學生選擇表 3.學校與社區環境資源表
(五)檔案內容：教學評量學習單媒材等 (六)自評、他評與省思
強調省思
重視實證資料的蒐集
鼓勵專業對話
具有結構性
具有彈性及發展性
具有參照的規準
以校為本，建立共識(選取…)
規範清楚，減少壓力(數量、內容…)
參考作品，建立信心(觀摩…)
適時更新，記錄歷程(當下…)
檔案中的資料要互相呼應，如◦
A-2.研擬適切的 教學計畫 (教案)◦
A-7.善於運用學習評量
資料中學生個人的隱私◦
避免出現學生個人資料◦
避免出現學生姓名
評鑑檔案要眼見為憑，要有證據◦
不可做推論，「他應該有吧…」◦
要有充分的佐證資料
資料若另有建置（如學生輔導資料）◦
毋須刻意納入檔案，不必列印出來◦
可另請專人做檢測（如輔導室人員…）◦
可蒐集對個案的反省或分析
重點在呈現老師個人的表現◦
不只是呈現結果（如會議記錄）◦
應著重在老師個人的參與、討論、或意見為何？
資料的年份，可由學校自訂◦
如，三年內、五年內…
每個評鑑指標的參考檢核重點未必全數列出，老師如果認為個人還有其他符合評鑑指標文件，
可以放入每一指標內的其他部分。
蒐集與製作教學檔案較花時間因此，建議各校 宜先由（A、B）兩層面先實施，再擴大到（C、D）兩層面。
教學檔案的評判，亦宜輔以教室觀察和其他證 據
96年8月擬定教學檔案競賽計畫
依類型分為教學與行政兩種檔案
教學檔案再依人員分為團體組與個人組
97年3月舉辦教學群教學檔案製作研討
97年6月收件
97年7月邀請評審委員評審
97年8月邀請個人組團體組與行政組特優作品分享
97年8月家長會頒發獎金(特優2千，優等1千)省思:
製作的歷程支持不夠多 製作的內容向度不夠清晰 不夠環保
朝向e化教學檔案的建置 依照教專規準進行規劃檔案資料
製作個人簡介及檔案簡介ppt
每個指標加入個人省思
將檔案繳交至區域中心
通過進階認證
自我檢核與省思
避免教學面向有所偏廢
未來可以發展個人化的評量指標
永遠都要思考一件事: 能使自己教學增能的事情就
是好事
從此……這一份檔案束之高閣
因為……不好用
檔案地圖的概念(依照平日檔案建置的習慣整理資料 +加入省思)
在檔案總覽的地方註明資料來源
能讓我們再度檢視使用的才是好的檔案
部落格與班級網頁
教學行銷
資料整理
經驗分享
隨手可得
http://tw.myblog.yah oo.com/jw!Zh1JU0W CRU92oGV3nVcZ/arc hive?l=f&id=6
每位教師一人一件
E化教學檔案
運用班網或布洛格建置
綜合式E化教學檔案或指標式E話檔案均可
資料來源:97-100學年均可
觀摩獎勵:特優1200元*12件,優等600元*24件
分享:101年8月http://140.130.211.8/eweb/stu10014
1.學校每四年教學檔案評鑑任務
2.環保與節能
3.e化的公開性與即時性
4.e化網頁式檔案的教學應用性
每週一次教學資源提供
當周教學重點及相關影音資料網路連結
優點：◦ 教學前教師備課與籌化
◦ 教學中可隨選隨用
◦ 教學後可提供學生在家自學
每週一至兩次教學成果紀錄
優點：◦ 學生作品分享
◦ 教師教學策略分享
◦ 音樂社群老師雲端互動學習
◦ 凡走過必留下甜美的學習足跡
把各種經營的網頁連結
展現老師教學的專業與行政服務的狀態
內容包含：研究處網頁
教專網頁
走讀社區網頁
國際教育網頁
實習教師網誌
http://140.130.211.8/eweb/tt003
http://140.130.211.182/eweb/ad006
http://140.130.211.182/eweb/project07
http://ncyes102.pixnet.net/blog
從96年開始建置
目前已經400多筆
優點：◦ 每次研習都紀錄
◦ 加上自我的省思與回饋
◦ 網路公開分享學習成果
◦ 可回到從前再複習
http://140.130.211.8/eweb/module/download/update/t000117/
file2937_79.pdf
多元角度的教學檔案
關注他者的教學檔案
沒有答案的教學檔案◦
那麼---要不要規準
規準是參考資源,不是真理
所以---參考使用之http://www.youtube.com/watch?v=j8tHwqvnQtQ神鬼奇航主題曲 http://www.youtube.com/watch?v=y_NPHk-
Bjsg&feature=related巴哈觸技曲
