充實的實習生涯 - 新視野，心體會
國立新莊高中 物理系 96 級 李育賢
於師大物理系畢業之後，能回母校新莊高中實習，並且可以讓資深的吳原旭 老師輔導，我實在備感榮幸。吳原旭老師讓我對於物理教學除了有「新」的視野 外，更有「心」的體會。吳老師以生活中的簡易器材從事科學研究、科學演示教 學，以及規劃趣味科學活動，都讓我耳目一新，也在教學上給予我很大的啟發，
我實在是受益良多。
跟著吳原旭老師在班上學習，吳老師常會有意想不到的教學方式。例如：將 簡易器材運用在教學演示上的這部份，我印象最深刻的演示之一，就是某堂的物 理課程中，講解到有關「彈簧」這單元，而吳老師隨手向學生要了些橡皮筋，便 可立即做組合，很輕易的做講授，並示範許多的基本物理性質。雖然是隨手取得 的材料，它的效果並沒有如真正實驗用的彈簧那樣良好，但吳老師卻讓學生看見 生活中常見物品的物理現象。這樣的教學方式，不僅使學生印象深刻，亦能加強 學習效果。
不過，吳老師不只使用輔助器材來上課，他更希望學生親自去感受物理。像 是講解到「衝量」單元時，吳老師請學生起立，要學生跳起來後，分別用腳尖與 腳跟著地，來感受其中衝力的大小；還有，講授到「光學」時，吳老師就當場打 開學校為班級所架設的投影機，直接運用班上現有的器材，來提升上課的趣味 性。觀摩吳老師在每一堂物理課的教學，讓我對物理課程的每個章節，都更用心 的思考，思考如何將生活週遭隨處可見的材料結合在課程當中，讓學生不再對物 理感到格格不入，而是能體會物理之美，並將上課所學運用在生活中。
這半年，我亦把握機會參加了許多場研習。其中，令我印象最深刻的活動是
「空想科學」，這主題是以物理的角度來分析許多漫畫、卡通與電影中的不合理 之處。研習活動中的內容都非常有趣，我相信學生們也會喜歡，所以想分享給同 學們。於是，我花了一個星期的時間尋找資料、整理資料，而輔導老師吳原旭安 排學生們來聽我的專題演講，並邀請其它班級的同學共同參與。做完演講後，除 了我本身得到了許多正向的回饋之外，不少學生因此提高了對物理的興趣，而有 不少的學生也因此了解到，在生活中，有許多的事情都能夠與物理現象做連結，
因而提高物理的實用性。此外，在實習的這半年中，我也經常自願參與教師研習
活動，希望能藉此提升自己在物理教學中的視野，並且有更多新的啟發。
最値得一提的是，新莊高中是一所發展科學特色的學校，年年舉辦國中科學 營，且年年爆滿。在這當中，除了幫忙籌辦活動外，我也擔任科學營課程的講師。
我自製了簡易教材、投影片來輔助上課，讓國中學生輕鬆理解課程內容，也讓我 有機會將我的創意發揮在實際教學上；課前藉由教師之間的彼此交流，亦能提高 我在教材上的精緻性與可看性。在這個活動中，除了專業上的學習外，因為處理 了許多科學營的相關行政業務，讓我得到了辦理科學活動的實務經驗，對我未來 在推廣科學活動時有很大的幫助。
行政實習方面，我主要是在教務處設備組幫忙，負責器材管理業務與實驗室 安全檢查。器材管理看似容易，但借出去的器材如果沒有記錄詳細，便很容易遺 失，所以需要非常細心處理。許多學校活動也需要設備組的器材架設，如有任何 閃失，便可能就會造成活動的停擺。在設備組實習，提供全校師生器材服務的經 驗，讓我體認到替別人服務的成就感。
在實習生活中，學校常舉行許多重要的會議，像是校務會議、自然科教學研 究會議等等。除了佈置設備，我也在參與會議當中學習到會議的流程進行，傾聽 不同的意見並且加以討論。在學校中的導師實習、行政實習、專業實習之外，還 能接觸到這些會議經驗，對於我未來在決策、判斷與溝通上，都有很大的助益。
在導師實習方面，新莊高中有許多的班級經營活動，除了與導師班學生可以 有近距離接觸外，更能讓學生好好的認識身為實習班導的我。對我而言，這些班 級經營活動中，便能讓我多加瞭解每個學生的專長與個性。此外，為了更加深入 瞭解擔任班級導師應該要做的事情與責任，我主動的要求導師給我週記批改的機 會。在當中，我便發現到，許多平常看起來安靜的學生，會使用週記來與老師溝 通，所以批改週記也是瞭解學生、發現學生問題的方式之一。
此外，在實習時，我主動擔任科展的指導老師，而我指導的學生作品得到了 北區的優等，且獲選參加全國科展。他們用了許多平常就可以輕易取得的道具來 做實驗，像是微波爐、巧克力、塑膠瓦楞板與金屬飲料罐等。我對他們非常有信 心，認為這個作品應該能在全國比賽中得到不錯的獎項。後來，在暑假的全國科 展比賽中，果然榮獲全國第三名與最佳創意獎！得到了這些獎項，身為實習老師 的我也與有榮焉，更讓我深刻感受到，我的實習輔導老師在物理教學上真的啟發
我良多。我也十分感謝與我共同指導科展的張正平老師，在我們遇到瓶頸時，他 以他的專業能力來幫助我們突破難關。也因為指導科展的關係，半年的實習結束 後，我仍在下學期經常回校指導。若有多餘的時間，我便繼續到班級中觀摩輔導 老師上課以及幫學生解題，將一整年的課程做了完整的準備，我並不因為實習結 束而中止學習。
令人興奮的是，在實習結束後，吳原旭老師受邀到馬來西亞做演講與教學，
而我有幸成為老師的助理，協助他在馬來西亞科學營授課。我利用這個機會，在 馬來西亞的麻坡中化中學發表我帶領學生研究的科展作品 - 「微波爐測光速之 迷思 - 微波干涉的探討」，並廣獲好評，這是很特殊的國際交流經驗。除了國際 間的經驗交流之外，我也看見不同國家的教育制度的優缺點，提供了我們反省與 進步的機會；而與當地的老師交流，亦讓我吸收到不一樣的教學經驗。
我因地利之便就讀新莊高中，把節省下來的通勤時間，用來參與更多的活動 和學習。此外，我曾擔任舞蹈社的副社長，高中生活因此更豐富。因此，考上師 大物理系後我仍選擇加入最愛的熱舞社。沒有想到，回母校實習時，我的這項專 長發揮了功效。那時候，日本學生來新莊高中做交流，我幫導師班的學生們編排 舞蹈，這次的經驗不僅拉近我和學生的距離，也讓他們能夠在日本學生面前表現 最活潑的一面。
對很多學生而言，物理是門沉重的科目。而快樂學習、輕鬆體會，是我的教 學理念之一，我相信，「有快樂的老師，才會有快樂的學生」。在實習半年的日子 裡，從各種不同的面向去看待教師這個職業，是我最大的收穫，而我也從學生的 回饋得到當老師最直接的成就感。此外，吳老師不斷的研發教材，並在教學活動 上有所創新，耳濡目染之下，我深信教學可以不斷進步，而且永無止盡。這些都 是在實習以前從來沒有想到的收穫，也讓我日後回到研究所深造時，能用更多不 同的方式思考我的物理課程、教學演示與示範實驗。我期許有一天，可以分享我 的經驗給更多的學生，讓未來的教學生涯不會平淡，而是有更多的創意在其中，
並且盡情享受這春風園地。身為一位物理老師，我深信「教學是一種分享」，要 分享物理的樂趣，才會讓學生感受到學習的快樂。實習的期間，讓我明確知道，
我當老師的信念，就是保有「新的視野，心的體會」。
