目錄目錄

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明道憶往

明道，我的過去未完成式林郁青老師... 3

我與明道的愛恨情仇林資閔老師... 4

校園風雲

以學生為中心的學務工作學務主任謝宏惠... 6

由多元到專精─從我與明道談起陳冠文... 8

仍記得六年前廖誼佳... 10

大學學測明道每班都有人考70級分以上... 11

賀！102年大學繁星再度光彩耀眼... 12

綜合高中部─多元入學大豐收質量兼優... 13

本校再獲教育部教學卓越獎「銀質獎」... 14

高三陳定國獲哈佛校友會書卷獎本校蟬聯三屆... 15

免試直升後專注高中銜接國中部陳冠文、李穆凭基測410... 16

退休老師專訪

兩山排闥送青來，悠閒的歸隱生活林福助老師專訪... 17

退而不休，永遠的教育志工張錫銅老師專訪... 20

明道人的故事

在「深海深土魠魚」遇見「明道精神」... 22

校友劉正威的故事... 23

校友會訊

明道中學校友會組織架構圖... 24

校友會102年工作計畫... 25

明道中學43週年校慶校友大會... 26

2013.1314 明道制服日... 28

2013明道盃校友球類競賽... 30

傳承明道精神畢業班聯絡人座談會... 32

(4)

在校園處處可見溫馨•幸福百分百... 33

貿三宮凍齡熟女趴同學會... 34

實驗班十年了校友回娘家大團圓！... 35

明道中學設計高峰會，傑出校友聯展... 36

感恩懷德江清義獎學金... 37

感恩懷德張文榮獎學金頒獎記實... 38

信用卡捐款轉帳授權書... 39

永久會員名單，贊助名單... 40

85年6月1日創刊 102年5月25出刊本期發行量2,000本會址：台中市烏日區中山路一段497號

電話：04-35056341 傳真：04-23367010

網址：http://alumni.mingdao.edu.tw/alumni/

e-mail：alumni@ms.mingdao.edu.tw 明道人索閱專線：04-35056341

發行人/汪廣平榮譽會長/汪大久理事長/盧玉娟總幹事/賴渟婉副總幹事/賴又瑄總編輯/吳兆斌

編輯組/路光暉、林志穎、陳秋蕊、余如惠、陳清美

榮譽顧問/張國輝、劉福壽、楊勝雄、張宏源、陳武勇、翟學電、蘇南州賴進昌

顧問群/盧昆南、凌健、劉育東、莊銘國、陳美玲、黃明和、盧江陽汪荷清、許敍銘、楊添壽、林肇睢、李乾元

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明道，我的過去未完成式

「各位！五分鐘後開會，在會議室。」

「好，我看一下這封信就走……」

我的私人電子信箱裡躺著一封信，陌生的英文帳號顯示著我們之間先前並沒有通信記錄，在步調繁瑣的上班族生活之中，本應無法引起我的注意。

「親愛的副班長：好久不見，居然這麼久沒聯絡了，上班之後的生活快得可怕。

最近有人提議回學校辦同學會，也想找導師來，記得導師以前最誇獎妳的……」桌上的分機響了，「轉角邊的會議室，妳怎麼還沒來呢？」

我對自己的高中回憶特別難以說得清楚，記得那是一段比國中生活自由、卻又比大學生活壓抑的過程，那時候的我們可能有一點反叛，卻有更多的溫柔；有一點好強，但更多時候是脆弱；有一點可愛，也有一點可惡。那些控制在失控邊緣的叛逆行為，導致多年經歷許多事情之後，才不禁疑問：「啊，這種傾向是高中時候開始的啊……」

許多事情不曾認真想起，往往經由別人提醒，才知道那是自己。讀大學的時候，

有一天是系上的制服日，我依約穿著一身湛藍的母校制服走進教室，發現在一片白色、卡其色的風景之間，這一片藍竟顯得別有存在感。一個女同學戳了我一下：「難怪妳喜歡用藍色系的文具，原來是……習

慣？」

出了社會的我，回到了母校。沒錯，我是一位老師，或許吧，反而成為了許許多多高中生回憶中的一抹背景。每天，我一低下頭，看到了自己的根鞋，再次想到光陰是不等人的，我畢竟已經從高中離開很久很久了。但是，我總想，有一天要對著別人指著那個方向，說：「那就是我來的地方。」

「好，我這就來！」掛下電話，我大步向前走去。

國中導師：黃志坤老師高中導師：杜懷汐老師文/林郁青老師

林郁青老師（中）大學時代，學校制服日著明道校服

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我與明道的愛恨情仇

當學生知道我是明道六年一貫的學生之後，每次我在課堂上敘述起以前的校園生活時，學生就會展現出濃厚的興趣以及高度的專注力，好像我就是明道的最佳代言人。

當然，最佳代言人這個頭銜我是萬萬擔當不起的，但若要說起和這間待了六年的母校之間所有的愛恨情仇時，我倒是很有一番心得。

那麼，我們還是先從「愛」和「情」開始說起吧。

身為中部地區數一數二的教育機構，明道提供了良好的學習環境和優秀的教學師資，這也是當初我選擇直升高中部的主要原因：從國中到高中的課程規劃與銜接除了讓我有深厚的基礎之外，更幫助我在高中課業表現上無往不利。因為六年一貫的課程安排，讓學生在直升班期間就先提早接觸高中課程，比起其他一直到八、九月才開始體驗高中生活的學生，無疑是贏在起跑點的作法。除了正規課程外，學校也會替直升的學生安排多元的課外活動，豐富其學習生活，近年來還有許多海外遊學團，讓學生可以拓展海外視野，體驗不同文化風情。有著這樣教學環境和學習課程的學校要讓人如何不愛！

　　完善的課程規劃當然還必須有良好的師資來實踐，明道的師資絕對是無可挑剔的！正因為自己也是經歷了層層關卡才能回到母校教書，更讓我了解到學校的每位老師都是經過精挑細選的，除了專業知識之外，老師對學生所付出的關懷是我覺得更難能可貴的。我的國中導師(黃煌興老師)和高中導師(吳秀蘭老師)在我人生最重要的六年求學生涯裡扮演了絕佳的輔導角色，給予當時還是青少年的我許多生活上與心靈上的協助。這種隨時有人在背後支持的安心感，也讓我可以更無後顧之憂地面對課業的挑戰。當然，並不是只有導師會如此地貼近學生，我在明道的六年裡，不論是藝能科老師或是國、英、數老師，都是學生問題的傾聽者和輔導者，即使現在我以老師的身分回到母校任教，這些老師依舊不吝給予我教學的指導和建議，並且在我遇到問題時提供協助，這樣細水長流的師生情，比起那些老師所授予我的知識，更令我珍惜，也在我的人生中有著更重要的地位。

有著看似如此完美的學習環境和教學師資，明道和我之間的「恨」與「仇」又從

國中導師：黃煌興老師高中導師：吳秀蘭老師文/林資閔老師

在明道教書的第一年，下列這段對話總是會不意外地出現在與學生相見歡的第一堂課上。

「老師，你以前高中唸哪？」

「明道。」

「那國中呢？」

「還是明道。」

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何而來呢？問題就出在這所學校所培育出來的優秀學生們。

明道六年一貫的教育方針造就了無數的英才，對於當時還是學生的我來說，身邊的同儕各個都是好手，所帶來的壓力是可想而知的。不管是國中還是高中時期，每次的大小考我都得嚴陣以對，深怕一疏忽就差人家零點幾分，輸掉了名次，這樣我可是會恨得牙癢癢的，偏偏可以進到明道的學生程度都很不錯，所以我還真的是動不動就會「恨」我的同學們，現在想來，覺得當初為了分數斤斤計較，有點幼稚，卻也不得不承認：與周遭同儕的競爭，同時也提醒我自己必須時時刻刻都要努力上進。此外，明道也積極推廣社團活動和校外競賽，也因為這些豐富多元的課外活動，常常使我覺得分身乏術、力不從心，而且要和優秀學生一起競爭為校出征的資格，也常讓我抱怨自己幹嘛要念這所高手雲集的學校呢？不過，如今看來，這些競賽活動，不僅豐富了我的經歷，也幫助我學習如何妥善運用時間，在學業和課外活動之間達到平衡，更養成我負責和獨立的態度，這一切種種，不管是在大學時期，或出社會後，都對我大有助益。

其實，無論我和明道之間有多少糾葛，我對它的「愛」肯定是多於「恨」

的，不然怎麼會在四年多後又選擇回到這裡。對我來說，在明道六年所學到的一切知識和所遭遇到的人事物，給了我往後的生活數不盡的正面影響。所以，當有學生問我：「老師，在明道待六年好嗎？」我總是快狠準地答道：「有什麼不好？我都打算在這待一輩子了呢！」

林資閔老師在高中英文話劇比賽之造型照

林資閔老師學生時代照片→

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輔導為本、學務為用

當校長向我提出：『以輔導為核心的學務工作』的理念時，我思考這個職位可以為學生帶來什麼樣的意義與價值？可以有更多的力量去創造以學生為中心的內涵？幾經思量，因而『勇敢』地接下了學務主任一職。

從事學生輔導工作20年以來，如何將學務輔導本質相同、方法不同的領域結合，因應時代潮流的變遷，發揮『恩威並施、適性輔導』的效能，『教育』是最根本且重要的方式。

新世紀的教育是一多元且跨國際的教育觀。

當天下雜誌486期報導：台灣青少年，公民知識力全球第四，行動力卻敬陪末座。

如何讓下一代成為負責任、不冷漠、懂尊重、會思考的新公民？

透過教育，我們思考要培育出什麼樣子的明道人？

101學年度起，學務工作最高指導綱領訂定為『公民教育』。培養學生成為具備「思辨」、「尊重」、「負責」、「參與」特質的新世紀公民，能夠正確地思考與判斷，接受及表達不同意見；同時，尊重他人不同的特質、學習負責，從「我」到「我們」，心中有別人，尊重人、尊重物、尊重大自然，並熱心關注公共事務。

新世代的公民素養教育，它涵蓋了民主、法治、品格、人權、生命、性平議題。以學生為中心，透過課程的設計、活動的安排規劃、學生自治團體與社團的發展、新世紀公民學生論壇、明道之愛關懷弱勢、國內外服務學習、國際文化交流等等，引導學生尊重多元文化、會思考、辨是非、參與公共事物、學會做出正確的決定，為自己的行為負責，勇於承擔社會責任，進而積極關心世界議題，善盡世界公民當盡的義務。

新視野、新作為

◎新世紀公民論壇

把朝會舞台交給學生！明道中學推動「新世紀公民論壇」（華視新聞網20120911）

還記得求學時期參加學校朝會的經驗嗎？校長或訓導主任總是有訓不完的話、講不完的道理，大夥頂著大太陽站在操場上「聽訓」，往往浮躁不已。現在，教育應該不一樣！從本學年開始，明道中學在每週二朝會推動「新世紀公民論壇」，把朝會舞台交給學生，換校長、主任、教官、老師們及7000多名學生，在台下聆聽同學們分享！

全學期主題，內容涵蓋時事議題、國際交流、環境生態、運動競賽、志工服務、生命分享、音樂饗宴及學生活動宣導等，透過參與與分享，提升學生公民素養、關心公共議題。並進一步希望培養不同領域的學生領袖，且訓練學生表達能力，增加在全校 7000人面前講話「練膽」的機會。經過一學期的經營，深獲全校師生好評與歡迎！

◎綜高生命教育沃土計畫

六年一貫的生命教育是明道社會關懷的扎根課程。

國中部有社區關懷、國際志工；高中部有生命教育、社會關懷。

綜高學生大部分來自中部各縣市國中，生命能量不一，因此生命養份的灌溉與培育是學校的責任，生命沃土計畫是讓學生實現自我與落實生命關懷重要的價值。

以學生 ^{為中心的學務工作}

^{學務主任謝宏惠}

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1.課程特色：結合跨處室的力量，文創處－閱讀生命（從不同角度看事情、思考能力的培養）、輔導處－關懷生命（兩性與人際尊重、義氣與道德）、學務處（青少年法律常識、環保與服務學習）、綜高部（生命故事與實踐生命活動）。

2.實踐生命活動（每年5~7月）：以學程、班級或個人方式展現。

（1）學程特色：社區彩繪、電器維修、餅乾義賣、卡片義賣……等（2）班級經營：爬山＋淨山、淨灘、騎腳踏車、社區服務……等

（3）個人自我實現：參加樂團、體能挑戰、游泳、壯遊或自主服務……等 3.成果展現：8月初學程或班級報告分享。

4.生命沃土的傳承:新生訓練時間安排學程學長姐生命傳承與分享，『以生命感動生命』，營造校園溫暖良善的氛圍。

◎新世紀公民素養教育實踐計畫

推動「新世紀公民素養教育實踐計畫」，形塑明道人「禮貌、勤學、守時、整潔、守法、公德、責任、服務」的公民素養與氣質。由校長室、學務處、四部、教學研究會、人資處承辦，對象不只是學生，而是全校教職員一起來。

1.發起人：由班聯會、學生社團、部別學生代表聯合發起宣誓，扮演領導、號召、楷模典範影響全校師生。

2.師生宣示：由校長、行政主管、

部主任、教師代表、職員代表率領全校師生共同宣示，表展現明道人公民素養的形象。

3.典範表揚：針對班級及學生、行政人員符合品德主體之具體優良行為事實辦理推薦，並公開表揚，以達「揚善獎優」、「見賢思齊」之效。

4.新世紀公民論壇：藉由不同領域的學生領袖於朝會進行核心價值的宣導，以學生力量正向影響學生。

5.班級教育與融入課程中實施之。

6.管教與身教：全校教職員工落實聯合管教與身教典範，師生攜手實踐公民素養。

以學生為中心的學務工作，引導學生「在明道發現你自己」

（discover yourself），發揮學生潛質特色、展現向上向善能力，成為一位自主、自治與自信的青年學子─是學校教育最重要的意義與目

學務主任─謝宏惠老師

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「在明道發現你自己」是每個明道學生在中學生涯必然會時常聽到的句子。這句話有兩個重點，第一個是為什麼要「發現你自己」，第二個是為甚麼要「在明道」。

「發現你自己」的意義在於將隱藏在自己本能中的較大優勢顯現出來，

亦即要找到自己天賦中比較利益較大的項目。不論是發現自己「較喜歡」的事物也好，抑或發現自己「較擅長的」，

我們不難發現二者之間時常存在著互相影響的不獨立條件──當我們找到自己所喜歡的事物，我們就願意付出更多的時間、精力來投入其中，而往往一項技藝、一種能力也能因此更為精進；至於較為擅長的事物，我們或能在其中找到成就感，而無法否認的是：現實層面上成就感予以一個人的喜悅，足以做為一種令人喜歡上它的動力，無論再怎麼討厭一項技藝，只要夠擅長，久了也會覺得它不無可愛之處。

而如何發現自己，其方式存於「嘗試」。我們藉由多方嘗試、涉獵各類領域，以覓得心中未被雕琢的那塊原石，並不斷的切磋琢磨、以石攻錯，終使其綻放美玉溫和蘊藉的光采。當我們接觸到文史各類書籍、幾何遊戲、交流接待、立論陳詞、中西多樣樂器……我們興許能因此領悟到自己在音樂智慧，

又或，人際智慧上具有相當大的發展潛能，興許能從嘗試中發現語言智慧才是自己的相對優勢。我們從嘗試中尋找可能，可能中發現自己。

然而要有眾多能夠嘗試的機會，必然要

存在一個使其存在、發展並茁壯的空間體系，那正是第二個重點，為甚麼要

「在明道」。一直以來明道予我最大的感覺就是多元，它提供了大量活動、社團讓我們自由參與，舉凡文藝講座、科學演講、藝文表演、課內課外社團，包羅萬象的新奇與未知，構成一股巨大的浪潮，將我們吞噬、翻湧、衝擊，並砌成一條自我探索的大道。

於是當我迷茫於眾多未知之間，徘徊於在機會成本與時間控管之間，一條幽黮的路，便在直覺的螢的引領下展開了。我進入了辯論社，只為了一直很崇拜的那句話──「一人之辯，重於九鼎之寶，三寸之舌，強於百萬之師」，多麼誇飾而迷人的句子，然而終究在進入社團一段時間後，才了解辯論的本質目的並非如此，反而較近於《墨子》〈小取〉的開篇論述：

「夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀，明同異之處，察名實之理，處利害，決嫌疑。焉摹略萬物之然，論求群言之比。以名舉實，以辭抒意，以說出故。以類取，以類予。有諸己不非諸人，無諸己不求諸人。」

是以辯士在競賽中苦尋看一件事的各種角度，渴望以某種切入達到自圓其說，

兼而情理兼備，並且層層分析，究竟實然面應當如何，因然面應當如何，對於一項政策，是因著甚麼需求所提出，政策是否能夠解決問題，解決的效力多少，損益利害比較之下是否應當實施。

藉由深入的思考再加上與其他辯士「唇槍舌劍」來了解自己的思路與邏輯有否編按：陳冠文，一○○學年度以直升第一名成績進入本校高中部

國中導師：林芳如老師，目前就讀高一2班，導師：吳德漢老師

由多元到專精─ ^{從我與明道談起}

^陳冠文

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盲點。而我深深陶醉於這樣的喜悅之中，我知道我找到了，我發現了自我的可能。

是吧，人生和學習是一個逐漸收斂的過程，由廣而深，由深而精，其中對於紛至沓來的各類繽紛事物勢不免有所取捨，當涉略漸廣，時間分配與負荷漸重，我們在多元世界的發展，便需收斂而趨向較少事物的鑽研深究，至若收斂向何處，就由心為自己指路吧！假如一項投入真的為自己所喜，為自己所擅，

那麼放手讓自己浸淫其間或許是最好的選擇，最不讓自己後悔的抉擇，因為在人生這場賭局之中，大部分選擇的期望值往往不容易估計，選自己願意選的，

信否？總不會如蘭亭集序中那樣「向之所欣，俯仰之間，以為陳跡」。儘管真的如此了，至少那是自己依照本願所選，不會在往後追悔莫及，不會像佛洛斯特的〈未走之路(The Road Not Taken)〉那樣，在某個地方一邊嘆息一

邊敘說著當時的選擇……。

朝向多元而走，以接納各類事物作為第一步，接著擇其所好與所擅，找到自我能夠發展、走向專精的那件事，「發現自己」接著走向專業，一個逐步收斂的過程，我們難以否認，這或許是人生的現實。

(12)

仍記得六年前，甫從小學畢業，正在與父母傷腦筋接下來中學的階段該向何處求學，當時父親想到了他的母校─明道中學，認為在明道優良的學習環境，比起其他明星中學，更能享受到良好的照顧，因此，我們毅然決然舉家搬到台中。

明道中學的學習資源以及全方位的教育可以說是全台私校中首屈一指的。國中時期我加入了第一屆英語素養班。小班教學制的上課模式，以及聘請外籍師資的會話課都讓我獲益良多，摒棄傳統以朗讀教科書為主的課程，明道在課程中更貼心的設計許多有趣的英語活動，讓學習不再是一件無趣的事情。另外，我參與了多次明道中學與國際學校交流的暑期活動，最令我印象深刻的是，當時我們班甚至代表明道中學與新加坡英華中學締結為姊妹校，我也非常感謝學校能給予我這麼棒的機會能夠與來自國際的學生進行交流。也因為國中時期見證了明道中學資源的豐富程度，

以及在老師們有效率並系統性的教學之下，我從申請入學測驗時的一千兩百多名進步到校排第五名，並選擇繼續留在明道中學，並加入聞名已久的數理實驗班，完成我的高中學業。

上了高中，在導師阿檳的帶領之下，我體驗了有別於一般高中生的精采生活。一年級剛入學時的 P A 活動增進同學彼此的了解，除了發展出強烈的向心力之外，親自參與野炊，與同學合作搭起帳篷，更是身為明道人，以及做為一位童軍，將團結的精神發揮到淋漓盡致的表現。另外，老師非常強調五育並重的教育觀念，也體認到在求學的最後衝刺階段，

體力是決定一切的重要因素，在課堂之外，不但要求每位同學每周必須跑操場至少十圈，更帶領班上同學攻下合歡東、北峰的三角點，更在高一暑假完成登上玉山頂的創舉，這些挑戰極限的活動，只有在明道中學，會有老師願意付諸行動，讓明道「人文人才人格」的教育理念不再只是一句口號。

在明道的這六年，學生與校方可以說是亦師亦友的好夥伴。我看見明道六年來的茁壯與成長，從烏日的一所中學，成為與國際交流，首屈一指的大學校，此外，

更致力於參與各種活動，讓明道中學的學生能擁有最廣闊的視野。我感謝學校給予我豐富的資源，讓我體驗到不同凡響的中學生活，但也更感謝國高中時期的導師，

楊右銘老師與甫獲師鐸獎的林思檳老師，

他們都在教育給予我很大的啟發，也是我人生黃金時期最重要的兩位奠基者。最後，感謝文化

創意部的林雯琪副校長給予我這一難得的機會，讓我道出對學校的感激之情。我認為，選擇明道中學是我這一生中，影響最大，也是最正確的選擇。

廖誼佳：民國100年大學學測以75滿級分優異成績進入國立陽明大學醫學系就讀國中97畢導師：楊右銘高中100畢導師：林思檳

仍記得六年前

^廖誼佳

誼佳高二獲哈佛大學書卷獎與阿檳老師合影

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大學學測─ 明道每班都有人考70級分以上

【聯合報╱記者陳秋雲／台中報導】

台中市明道中學高中部8個班，全校70 級分以上計有34人。74級分4人、73級分6人，每班都有70級分以上學生，可說是遍地開花。

明道應屆考生近八成達前標，數理實驗班總級分平均69.26，高於全國頂標6級分。校方特別燃放長達120公尺鞭炮，

慶祝學測告捷。

74級分的朱峻頤、陳定國、趙峻賢、

羅皓文，都是明道國、高中六年一貫學生。

羅皓文是「黑馬」，高一、二曾經在班上成績倒數，升上三年級，他自覺「差不多該讀書了」，設定醫學系為目標，

火力全開拚課業，每天做好學習規劃，

衝出佳績。他說，班上有良好讀書風氣，帶領大家思考生涯目標，不斷自我超越。

朱俊頤升高中時基測滿分，在高中生涯練吉他、打籃球、玩社團、參加班聯會，曾代表台灣參加「世界青少年領袖會議」。3年來不補習，以台大電機系

為目標。

陳定國成績好且是優秀童軍，高二赴瑞典參與「世界童軍大露營」，擔任代表團小隊長，獲總統召見，能動能靜，

還獲哈佛大學校友會書卷獎，將以台大物理系為目標。陳定國也不補習，固定 11點睡覺、6點起床，他說，上課用心聽，保持固定的學習與生活節奏。

趙峻賢考前模擬失常，數學考43分，還沮喪得眼眶泛紅，考前數月專心衝刺，

每天寫一篇英文作文。他說，每天跑操場5圈紓壓。

(14)

賀！ 102年大學繁星再度光彩耀眼！

台、政、清、交、成全到齊！34名錄取頂尖研究型校系普高搶下台大、清華、陽明、交大等8席

學術更搶下政大、成大、中山、中央等26席！

不論是人數和校系都有卓越的成長和亮眼的表現

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更多榜單請上高中部網站查詢...

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綜合高中部─ 多元入學大豐收質量兼優

100年四技二專升學成績放榜，明道中學綜高部錄取指標國立科大146人，其中台灣科技大學6人、彰化師範大學2 人、台北科技大學6人、雲林科技大學 20人、高雄餐旅大學25人，總計四技二專成績達國立錄取標準共465人，接近畢業人數六成，不僅「量」維持水準，

「質」更大幅提升。

明道中學綜合高中部在去年全國學生技藝競賽中，一舉囊獲4金手、9優勝，

成績斐然，獎牌數為中部私校第一！其中「餐飲服務類」吳雅君、「文書處理類」楊宜軒皆獲全國第二名，亦在馬來西亞發明展、世界青少年發明展大放異彩，閃亮的競賽成果，成為學子升學乃至於職業生涯的一張黃金履歷。技優學生亦紛紛透過多元入學管道，錄取頂尖理想校系。

綜合高中堅持全人教育，建構多元、豐富、適性學習的環境，課程設計更使

學生擁有更多優勢，鼓勵學生「選其所愛、愛其所選、符合興趣、絕不低就」，協助每個學生錄取夢想校系。各科教師累積豐富而優質的教學心得，學生只要用心學習，必定有優異表現，找到自己的一片天！

101年繁星計畫綜高部共有6位同學上榜，三位同學錄取國立科技大學，顏萱婷錄取國立臺灣科技大學不分系學士班，陳亞宣及宋明芮同學同時錄取國立高雄第一科技大學

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Beyond excellence！

本校再獲教育部教學卓越獎「銀質獎」

101年度教育部「教學卓越獎」9月 12日假桃園舉辦頒獎典禮，明道中學國文科教學團隊經過層層複選，入圍高中職組最後11組決選，摘下「銀質獎」，

獲頒三十萬獎金。校長汪大久表示，多元、創新而精緻的教學，是明道辦學始終堅持的理念，學校已在99年由綜高部摘下一座銀質獎，今年由國文科團隊出馬獲角逐再獲獎，讓辦學品牌更為閃耀！

明道中學是由國文科教學團隊提出的「『明』閱讀，『道』創意──人才人格‧人文我都行」鍍銀，這是一套強調「閱讀、思考、表達」循序發展的課程，將國文教學融入生活，配合明道中學「課程就是一切，一切都是課程」的教學理念，強調跨領域整合，讓閱讀、

思考、表達與創意能力，不只是孩子在國文課上的「帳面成績」，更是孩子能帶得走、終生受用的能力。

參與設計規劃的明道中學副校長林雯琪表示，所謂「一切都是課程」，

意指教學的媒介不只是書本，亦涵蓋生活的一切，將生命的種種題材都納入閱讀與國文教學的範疇。以「每日一文」

為例，由全校國文老師共同編選讀本，

將閱讀納入班級經營與親師溝通進行，由全體老師、行政人員甚至家長協力推廣。此外，校方出版全國唯一由中學發行的文學月刊《明道文藝》，創刊迄今已三十五年，邀集名作家為文撰稿。並以文學、文創、文教為三大向度，引領明道學生抓緊文化脈動。

除閱讀外，該計畫另一特色，在於「重視思考、

表達力與創意」，期盼引

導孩子統整所學，發揮創意，並能利用書寫或言說的方式與他人分享。林副校長說，「分享」是該計畫很重要的核心價值，學校並結合國際志工服務，讓學生赴泰北擔任小老師，在當地為國小生上課，帶動閱讀風氣；學校更招募培訓

「閱讀大使」，帶領學生到社區圖書館為小朋友們說故事，將「閱讀、思考、

表達」的訓練，做最有意義的發揮。

不僅如此，明道中學校園內鼎盛的創作風氣，是國文教學卓越另一成果。

校內文學獎每6人就有1人投稿，2012

「全國學生文學獎」囊括中學組雙料冠軍，都是文風斐然的具體展現！

校長汪大久強調，「教學」是一所學校的辦學根基，而教師的專業素養與教學模式，決定學校的教學品質。學校亦不斷領導教師在教材教法、觀念思維、課程規劃、評量方式不斷求新求變，營造「以學生為中心」的校園文化。此次國文科教學團隊大鳴大放，更帶動全體教師追求卓越的氣氛，對教學整體士氣的提升大有幫助，更呼應明道今年「Beyond excellence」（超越卓越）的辦學主軸。

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高三陳定國獲哈佛校友會書卷獎　本校蟬聯三屆

高三陳定國同學，榮獲哈佛大學校友會書獎「Harvard Book award」榮譽，

6月初由哈佛校友、中山醫學院前院長林隆堯博士，親自來校於朝會頒獎。該獎為哈佛大學歷史悠久的傳統，受獎者經過嚴格評選，具有桂冠加身的意義，

明道中學已連續三年有學生拿到此獎，

是全國唯一連三年獲此殊榮的私校。

「 Harvard Book award 」，是由哈佛大學校友總會創設，1910 年設立迄今已有近百年歷史，其目的在表揚優秀、多元發展且具領袖氣質的高中生，

鼓勵其至哈佛就讀；目前全世界已超過 1900 所優秀高中的學生榮獲該獎。今年中區僅 4人獲獎，而明道中學推薦學子已連續三年獲獎，第一年獲獎同學為廖誼佳，現就讀陽明醫學院；去年獲獎的吳受恩，則同時錄取香港大學、國防

醫學、台大財經系。

陳定國國、高中皆就讀明道，是明道六年一貫的學生，他在國三直升時曾赴泰北擔任 18 天的國際志工，同一年代表台灣赴美國參加「世界青少年領袖會議」，並再於去年暑假赴瑞典參與

「世界童軍大露營」，擔任代表團小隊長，是優秀童軍。他因領袖能力與志工服務經驗獲肯定，順利摘取此次榮耀。

明道中學連續三年獲此榮譽，與世界最頂尖的大學接軌。汪大久校長說，學校今年已有高三學生錄取美國普渡大學、華盛頓大學、香港大學等國際一流學校，校內更設有國際部，由經驗豐富的外師提供相關諮詢與協助，幫助有意願赴國外升學的學生，叩關國外一流大學。

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免試直升後專注高中銜接

國中部陳冠文、李穆凭基測410

101年，明道中學國三學生在直升率達85％的情況下，仍在基測展現亮麗的成績。其中陳冠文、李穋凭尤獲410分高分，兩人皆因免試直升明道高中部，

四月起即專注於高中銜接課程。兩人基測的優異成績，印證透過適當課程規劃與教學引導，善用免試後時間銜接高中課程，不必為基測一再反覆復習，照樣能在基測獲得漂亮高分！

至於基測衝刺班的同學，在總榜20 名內者，達 PR99 者為100％；350名內，達PR90者70％；500名內，達PR80 者97％。而全體考生中，有三分之一學生作文達 5 級分，近100％的學生，作文達4級分，顯示語文教育成果，有目共睹。

獲 410 分的陳冠文、李穆凭，國中三年在校成績皆名列前茅，分別為三年學業總榜第一、二名的學生。他們在 4 月時，選擇直升明道高中部，接受為期兩個月的「豐富之旅」銜接課程，包含名家演講、志工服務、閱讀表達、專題製作等，使「銜接」教育不僅加強了

課業，也提升了其他各項能力。

校長汪大久表示，相較於許多學校在國三生免試入學後，對課程未做適當規劃，明道堅持照顧每一位學生，為免試直升同學安排豐富多元課程，也為基測同學加強基測衝刺課程。陳冠文、

李穆凭能跟著學校規劃的進度前進，既能進行銜接高中課程，又能在基測獲得高分，魚與熊掌兼得。而兩位同學並未特別衝刺基測，仍獲高分，更說明平時基礎課業實力厚實的重要性，本校在中部素以「多元素養」獨樹一格，並以

「紮根固本」的態度重視教學品質，優異的考學成果，印證「多元」與「成績」可以並進。

李穆凭陳冠文

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林福助老師專訪

文/圖：吳兆斌老師

兩山排闥送青來，悠閒的歸隱生活

獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（王維竹里館）

我曾設想，也極嚮往歸隱林泉的悠閒日子，原本，那是古人才得以擁有的機緣，或者說──運氣。但，今天，

林福助老師帶領我，實實在在的走了一趟世外桃源。而王維退隱紅塵的別墅，

似乎也隱約在人世間重現，所謂「倚杖柴門外，臨風聽暮蟬」的詩畫意境，

「狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛」的以聲音襯顯寧靜，在授課中，極難以言語表達；極難使學生理解的心情，我也有幸在今天領受到了。

高速公路橫向六號，使台中到埔里的車程縮短了半個小時，而這個現代化的交通工程，正引領我到一處遠離塵囂，隱匿在社會進步巨輪下的質樸所在

──林福助老師退休後，定居的東潤路。若無衛星導航指引，這的確是個很難尋覓的地方。下了六號高速公路，車子在平面道路依稀走了近四十分鐘，景觀從現代化的城鎮到村落水田溝圳，道路的蜿蜒，兩旁青山護衛，我開始懷疑自己是不是走錯路。台灣的中心點埔里，在我印象中，有中台禪寺的金碧輝煌，暨南大學的巍峨壯麗，以及沿路眾多土產店、民宿的觀光盛況；而東潤路，就在像桃花源記「初極狹，纔通人」的意境中豁然出現。

林老師的「桃花源」，購置於民國八十八年「九二一大地震」前，除了對外連繫道路柔腸寸斷外，屋子沒有嚴重損傷。老師說，購置此屋後，他每週日，風雨無阻，一定回到埔里來整理這個他未來退休歸隱的住所。一進門，就被青新鮮潔的綠色植物包圍，庭院中，

有個池塘，長滿水芙蓉，游魚往來其間，極富生趣。老師把我引進二樓客廳，馬上端上一碗竹筍湯給我喝，那是今年的春筍，極為香甜可口，是老師清明掃墓從竹山帶回來的，老師說他在竹山有一甲地的竹林，他也經常去挖竹筍，練練身子骨。客廳最顯眼的是一株梅樹，「樹是真的，花是我用爆米花一個一個黏上去的。」老師的巧思，也要加上悠閒，才可能造就這巧奪天工的寒梅。

柱子很奇特，有許多花草裝飾，那是包以蓖麻絲，再加以裝飾，使得原本單調的柱子呈現生動景致。

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老師帶領我登上各層樓，在二樓與三樓的轉彎處壁上，又欣賞到老師布置的竹壁，因為沒什麼風，所以竹葉很少掉落。

到三樓，每個房間的門都有以蓖麻絲為底，添加裝飾物，使門也成為藝術品。

最精彩的是頂樓，老師說，他最喜歡的環境是打開窗戶，就見青山。老師的頂樓，就有這種景觀，我門坐在陽台前，

遠眺青山，有靈嚴山寺、中台禪寺的高大建築映入眼簾。陽台前有平台，老師未退休前，經常在此批改作文，改累了就看山，或者乾脆到戶外走走，因為四週都是綠，浸潤其間，極易消除疲累。

↓（打開窗戶，青山迎來）

壁上掛著師母做的做的時鐘。

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老師說，他退休後，就是走路、看山。他身上佩戴「計步器」，他要求自己每天要走一萬四千步，有時，他會步行到距住家五公里外的市場買菜，來回就十公里，如果跑兩個市場，來回就要十二公里，所以老師每天都在運動。

東潤路，面山、背山，空氣好，水質好，風輕，落塵量少，老師辛苦了三十八個年頭（老師民國六十二年至明道任教，民國一○○年退休），退休後，在這樣一個悠閒所在，享受悠閒生活，從他的家居生活中，我深刻感受，並不是每個人都能過像老師這樣心神愉悅的日子，一個人的心如果被世俗名利所縛，雖有名山豪墅可居，

卻依然擺脫不了外在的滾滾紅塵；唯有像老師一樣的心靈修養，乃能真正的體味生活，所以，一切皆美好，一切皆有味，即便是一頂圓柱、一堵牆、一扇門，也能在優雅的情趣中，展現動人的光彩。老師化用東坡名句

「窗外青山本無常主，閒者便是主人」，這不正是老師退休生活最好的註腳嗎？

有水皆映月，無山不帶雲

↓老師家的前院景觀

←林福助老師家居照

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退而不休，永遠的教育志工 ──張錫銅老師專訪

清明時節雨紛紛，這天，雨停了，但天空依然灰暗，我和張老師約定好時間，驅車前往烏日興祥街的小巷拜訪。由於目標不明顯，車過九德國小，還找不到張老師的住處，打電話給張老師，他熱情指示我行車方向，並在巷口等我，我看到他向我揮手，便將車駛入巷道，張老師早已安排一個停車位讓我停靠車子。

走進晉英文理補習班，老師和師母誠摯招呼我，我發現，老師經營的中一書局和晉英文理補習班，地處靜僻的巷弄，不像其他同業，都選在人來人往、車潮洶湧的大馬路旁，但自有一股靜謐溫馨之感，這種感覺，很不同於一般的書店或補習班

，但從書局或補習班地處位置，我已被老師的不同流俗的理念深染。

　　老師從民國六十七年來明道任教，去年（民國一○一年）退休，執教三十五載

，中間有六年在友校衛道教書，所以，他的學生遍佈各界，可謂桃李滿天下。去年退休，老師正式申請補習班營業執照，繼續他的教育事業。補習班和書局比鄰連接

，互為犄角。原來，這也是老師苦心孤詣的設想。目前台灣的小型書店大多慘澹經營，由於網路書店及電子書大行其道，想藉由書店賺錢的機會早不存在，但老師堅持要把書局經營下去，最主要的目的，就是要提供社區的孩子一個除了購買文具，

更能買到書的地點，老師堅信，書局在社區所擔任的文化功能，能夠使大家想讀書，

有買書的地方，僅就這點，就可知老師是個極富理想，且有犧牲奉獻的精神，與其在明道孜孜矻矻的教學精神不謀而合。

談到補習班，那更讓人佩服老師為教育奉獻的精神。老師說，開補習班，除了讓自己在退休後有事情作外，事實上，也能賡續他執教鞭三十五年的理想。老師在學校教授的課程是英文，晉英文理補習班便是以教導孩童英文為主。最大的特色是

，讓孩子在補習班「學習」英文，讓孩子的英文程度能夠「加深加廣」；而非僅僅在應付英文考試而已！補習班的外師就有十人，就是要保證孩子能在最正統而優質的環境中學習。我問老師外師的來源從何而來？老師說剛開始，有外籍人士到書店買書，

老師會與他們聊天交談，然後成為朋友，如若理念相契合，就延聘其至補習班任教，

外師也會借紹其友人給老師，所以外師的來源並不足虞。除了英文的學習，老師也統合各校所使用的英文教材（包括中國大陸使用的英文課本，因為有些孩子將來可能去大陸讀書），自己編教材，提供孩子升學之用，老師笑著說，這就像在明道任教時的狀況一樣，定編教材、製作講義，所以他好像沒有退休。

老師的補習班，不是為了賺錢，純粹以服務社區，延續自己的教育理想為經營宗旨，通常，補習班都是事先收費，比如說，你要先預繳五月份的學費，你五月才能來上課，有些補習班甚至先收一個學期的學費；但老師的補習班收費方式剛好相反─

上完一個月的課，再繳學費。「會不會有人上完課不繳學費呢？」我問老師，「很文/圖：吳兆斌老師

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少有這樣子的情形，

但因為家裡窮，一時繳不出學費的倒是不少。我們都會讓他們繼續來學習，有錢再繳就可以。」老師的教育理念，貫注在補習班的經營方式上，

絕對不能用「與眾不同」來說明，我覺得那是一種對教育的真誠付出，那種精神的義涵，絕非金錢可以去衡量或評比的。量身訂作的教學方式，

針對學生不同的需求，例如在外面的英語補習班上完十二級課程（到底了），沒有第十三級課程，老師的補習班可以為這孩子特別打造第十三級課程，「這大概是其他補習班所沒有的，因為根本沒有利潤。」老師輕鬆地說，「我們也配合家長要求，針對特殊狀況，有一對一的教學，有留學班的開辦，這都是服務啦！」在老師心中，「補習班」不是拿來賺錢，而是用來回饋社區的。「我也會找我明道畢業的，念中興大學的學生，在月考前，來補習班為孩子們輔導課業。」老師把無私奉獻的教育熱忱，在他退休後繼續發光發熱，他透過書局和補習班來體現自己的教育理想，這在功利主義盛行的現實社會中，真的是極為少見，也令人敬服。

老師現在每天早上在書局和補習班兩頭幫忙，也做教材的編定工作，下午就進教室授課，這就是老師退休後，另一個人生舞台，在這個舞台上，老師以「志工」自勉，要為孩子的學習服務；在這個舞台上，老師以悲憫的心，來善待社會底層的苦難小民（付不起學費的家庭、外籍新娘小孩的教育問題……），他認為社會上須要幫助的人實在太多了，所以他退休後繼續教學，可以用不同方式來幫助更多人，又能兼顧自己的教育理念，所以老師自許自己為一個「教育志工」。

我就在想，一位偉大的師表，他把終生奉為圭臬的行為準則，融入自己的生活中，在呼吸、睡覺、飲食中，表現得是那麼自然而毫無窒礙，除了是一種毅力的堅持，更重要的，是一種修為，它很自然，卻無法造假，就像「如沐春風」，不管在明道，在興祥街的一條小巷弄，張老師給學生的感覺，就是如此吧！

張錫銅老師（左）與採訪吳兆斌老師合影

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小中之大，無遠弗界現代版之孟母三遷

前陣子明道中學旁開了家深海深土魠魚羹，平凡的小吃店裡卻蘊藏了不平凡的故事，與明道中學的不解之縁，原來這家店是一位就讀明道高中部二年級學生陳佳伶的母親，為了就近照顧在明道就讀的姐弟，遠從彰化埤頭鄉懷著愛屋及烏的想法來此深耕，佳伶來自彰化縣埤頭鄉一個三代同堂的大家庭，父親亦是明道校友，在當地算是小有名望的人，從事畜牧業；而母親則是開補習班從事教育之職。令人訝異的是家中成員竟有17位曾在明道中學度過＂那些年＂的求學時光，大伯父目前是台中國華牙醫醫師…，佳伶媽媽表示，明道數十年校史也佔據了陳家家史的重要位置，明道中學

“誠實,孝惕＂的校訓，亦在無形中影響了每一位陳家人的處事態度與精神。

今年弟弟即將準備基測，佳伶也將面臨高三學測，為了就近照顧姐弟，經過心頭的拉鋸戰，媽媽毅然放下家鄉已經營十多年的補習班，割捨感情濃厚的小朋友和家長們，決定在新環境重新開始。並在明道中學旁租了一間公寓，每天親手為姐弟作三餐，但少了原來補習班的收入，經濟壓力漸大，每個月的開支都是筆可觀的數目，補習費、房租、水電費……等，都是必須的支出，過了數月後，媽媽想了一個兩全其美的方法，決定開小吃店來平衡生活支出，不但可以增加收入照顧姐弟，亦可提供明道學子一個更好的飲食環境，用少少的價錢就能吃得飽飽，他總是常說:「現在的孩子們正在發育，能滿足他們就盡量滿足。」總是免費讓明道孩子加飯，用照顧自己子女的心情，照顧明道的孩子，希望大家可以吃得健康、營養、飽足。

佳伶平時除了忙於課業的準備與學習，還利用課餘參加學校交通糾察隊，也因表現優異獲選為重要幹部，放假時亦主動到店幫媽媽的忙，漸漸地也體會到，要掙每一分錢都要付出很大的心力，記得有次媽媽被滾燙的羹燙到，整隻腳上長了許多水泡，

但他仍然咬著牙繼續做下去，看在眼裡，真的很心疼…，而且做這種工作，不能害怕油膩，不能害怕客人留下的食物殘餘，為了下一批的客人，再髒的桌子也要擦，再髒的碗也要洗，這些都要親身體會，才能真切地感受到的，「服務至上」是最基本的宗旨，凡事以客人為重，令我印象深刻的是有人曾問過媽媽「是否有放味精」，而她只回答：「我們自己不喜歡的東西，是不可能讓客人吃到的!」，「我真的很佩服媽媽，即使再辛苦他都撐得下去，或許

我的力量很小，但我能分擔多少就是多少，這是做兒女應盡的責任。」

能在“明道＂為“明道人＂服務是一份感動與緣分，俗話說:「家庭是個愛、歡樂和笑的殿堂。」在明道求學的歷程，師生們互相勉勵與關照，就像是家庭生活的延伸，佳伶希望這家店可以延續這份情感，讓同學們在課餘也能嘗到如同自個兒媽媽手藝的温暖，陪伴莘莘學子度過共同的明道記憶。

文/圖：洪佳玫教官

在「深海深土魠魚」遇見「明道精神」

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高三「戒」魔術方塊上台大，而今「藉」鑽研魔術方塊創業！

文/圖：汪大久校長

校友劉正威的故事

明道校友常回來看老師，上週阿檳老師上上屆的學生劉正威回來看我。他超感念明道的，因為明道多元而精采的通識課讓他成為一個道地的 maker，凡是習慣自己DIY，動手實作能力讓他在台大機械系很突出！他最回味的是明道的生活科技「針筒水壓機械手臂」課程，以及家政課的烹飪… yummy!

正威在高三因為適時戒掉魔術方塊而考上台大，上了台大因為繼續瘋狂玩魔方而找到自己的志向，目前他已經是亞洲和歐美頗有名氣的魔方內部機構設計發明者、專利持有人，且有自己的魔方產品，還是國外網路評論家討論的對象呢！不像多數玩家只是拼完成速度，他不但快，據說他的指尖在轉動魔方時還能感覺到「最大靜摩擦力」和「動摩擦力」之間的轉換

（國二物理），甚至可以感覺到不同品牌魔方內部機構連動方式的差異...

真是太驚人了！我聽完幾乎想問他需不需要找投資人 ;)

身為他的校長和學長，最令我感動的是他愛明道愛到從明道畢業後，

繼續以明道學號當FB帳號，他送我的自己魔術方塊產品是「XB」系列；他個人的代號就是「 x b 2 7 」，解碼：

「x for 高中部，b for 二班，27是座號」。他說這是他具體表示感念明道給他的啟發！我一整個感到驕傲

起來... 立刻邀他回來辦一場明道講座，分享他創業的心路歷程。

陪他來看我的是國二李孟一同學，現任明道魔術方塊社社長，在網路上認識了正威學長。孟一準備在六月辦一場全校魔方大賽，儼然是小劉正威的氣勢，真是後生可畏啊！

註：劉正威是明道六年一貫畢業的學生 94年國三4畢導師：蕭碧瑤老師 97年高三2畢導師：林思檳老師

(26)

校友大會

校友義工團團長-汪大久副團長-黃心英

理事長盧玉娟

顧問團-歷任理事長首席顧問-凌健

副理事長黃揆洲

副理事長游文相

海外校友會召集人-汪大永

大專校友團召集人-吳采晏副召集人-林庭卉

總幹事賴渟婉

副總幹事賴又瑄

編輯組吳兆斌

財務組楊鳳琴

會務組王慈泉

公關組謝聰謀

活動組董希聖

人集召別

組

斌兆吳組

輯編

琴鳳楊組

務財

泉慈王組

務會

謀聰謝組

關公

聖希董組

動活

組員

明

明道道中中學學校校友友會會第第十十四四屆屆理理監監事事組組織織表表

林琇金、黎淑娟、陳宏銓、嚴邦文、

陳小平、蔡月桃

楊秀蘭、范漢漳、廖專志、欒瑞芹、

劉國隆、林威邦、羅森霖 1.對外之公共關係建立

2.蒐集公關資料

策劃各類相關活動及會員聯誼

洪宏明、陳玉李、何啟銘、簡曉君、

吳美玲、王鳳舞、陳秀玲、顏文彬

明

明道道中中學學校校友友會會組組織織架架構構圖圖

職掌 1.刊物之編撰及執行 2.校友會文宣設計 3.相關訊息發佈

會務預算編列及執行

1.負責會務推動 2.會員召募

路光暉、林志穎、陳秋蕊、余如惠、

陳清美

呂瑛玲、蘇銘智、洪玲娟、張名漢

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ਮЄོ 213 ԑώհॎห!

日期星期主題召集人地點重點

101/11/29 Ѳ! ಑Ϥԩல୛౩ᅿٱོដ! ! ݂ၾϛᏰ!

ఒӎஆ!

2/ᔣॏ 213 ԑ࡙ώհॎห૩ਰ!

3/ᔣॏቷਯႱᆗ૩ਰ!!

4/ྑґᖒ᠍ᝰര!

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ఒӎஆ!

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3/ྑґఏོ࿽ҬॏገώհϷ଩!

4/಑ 33 ෈݂ၾΡӌგ!

101/12/14 ! ਮЄོႫυൢഺѐဴีѐ! ! ! !

102/01/26-27 ϲ!

Р! ݂ၾࣶσட౨᜸ࣀଢ଼! ! ਮ༪! Ӓᡝல୛౩ᅿٱ'౩ᅿٱ୤ᇄ!

໠ᄍ໠౨ЅഖᄍႵዩ!

102/02/27 έ! ಑ϲԩல୛౩ᅿٱོដ!

಑ϲԩ౩ᅿٱོដ! ီהထ ዘ෫࠲!

2/ࢌϞ៭ঢ়ΙРၽӌგ!

3/಑ 33 ෈݂ၾΡӌგ!

4/ࢌନᖒፗӌგ!

102/03/25 ! Ⴋυൢ 13 ෈ีѐ! ! ! ! 102/04/13 ! ࢌϞ៭ঢ়! дཏࢶ ԁఖُ!

ଽछᕆӴ! ! 102/04/17 ! ᔖ۩౳ཾҡੲ઻ᖒ๜Ρ৴ፙ

ོ! ! ១దᢈ! 2/ϭಝਮЄོ!

3/ᖒ๜Ρշႀᇄӈ୛ᇳ݂!

102/05/ !

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102/06/15 ! ౳ཾڐᙄ!

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102/09 ! ϛऍ࿽ఏོᖒፗ! ! ਮ༪! ਮϱఀᙛӣϦ/ড়ߝོ/ਮЄᖒ ፗ!

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明道中學43週年校慶校友大會

明道創校43週年慶典，校友會精心規劃校友回娘家慶生系列活動，更添校慶意義及溫馨氣氛，並於會後安排校友茶敘，聯繫情誼。

今年校慶大典由理事長領軍參加貴賓進場，增添慶典喜氣。校友會設立攤位，讓校友造訪粉絲團，看看校友會的發展及學弟妹多采的校園生活。校友會館則進行

「歷年畢冊展覽」，校友溫馨懷舊翻閱著畢冊，彼此訴說當年點滴，藉以回憶過往校園生活。趣味競賽理監事們更卯足全力，獲「蜈蚣競走」第二名。

校友大會中汪廣平老校長親臨會場，校友驚喜歡聲連連，老校長致詞勉勵並朗朗上口校歌，大家見證了老校長對校友會的期許，在感動中默默許下了承諾，絕不辜負老校長期許。

此次校友回娘家慶生活動，三百多名校友共襄盛舉，相信在盧玉娟理事長及黃揆洲、游文相兩位副理事長的領軍之下，校友會能更蓬勃發展、蒸蒸日上，開闢一番新氣象、與更多的校友在飛躍中共享藍色榮耀。

老校長的勉勵，讓校友為之動容

第三屆高中畢李仁森學長蒞臨會場

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校慶大典由盧玉娟理事長領軍參加貴賓進場

校友大會贈送校友會紀念悠遊卡

趣味競賽理監事們卯足全力，獲「蜈蚣競走」第二名

校友大會會後茶敘，彼此聯繫情誼老校長蒞臨，校友大會增添光彩

校友會攤位，按讚活動與明道盃暖身熱絡登場參加校慶大典的理監事合影

三百多名校友返校共襄盛舉

(30)

2013.1314 明道制服日

由101年高三2班畢業校友史蒂安、洪承郁等人所發起1月3日、1月4日「全球明道制服日」，代表著一生一世都是明道人，身穿藍色制服、一生一世有著藍色榮耀，活動深具意義。

來自全球各地的校友及校內師生紛紛響應，不約而同的穿起制服，而母校也開了個制服日的社團，一仟多名校友加入社團，分享制服照片。

全球明道制服日由史蒂安、洪承郁所發起

來自各地的明道人分享制服照片

校長一早穿起制服與戴志明老師合影

棉花糖的沈聖哲(左二)是明道六年一貫的校友

汪大久校長：全球明道制服日第二天一早，穿著制服到數學科老師辦公室找我當年的導師戴志明老師合影。民國69年高二1班籃球隊，戴導給取名叫

「展翅」，俗又有力！果然拿到班際籃球賽第二名佳績。如今同學都已到知天命之年，回憶過往，盡是美好。

我們去參加棉花糖的livehouse 最後兩首歌的時候聖哲學長聖哲學長 ...穿上我們帶去的明道制服

明道制服!!!!!!(他說他很久沒穿了) 帥氣吉他手不解釋超級帥氣的!!!!!!

到後台拍照的時候小球還說他也要穿藍色一起當小藍人，yeah！

很開心，難忘充滿驚喜的制服日完美大成功。(林庭卉於一生一世，藍衫咖飛)

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來自各地的藍衫學子分享制服照片

校內教職員工穿起新版連帽制服響應制服日

母女一起響應制服日(陳玲汝校友)

來自台灣師範大學的校友一起響應制服日

感謝發起制服日的101年高三2班，也感謝在國內外的校友響應全球明道制服日。在FB看到好多制服照片,不分時空背景，每張都有它的故事，好感動!

〝一生一世!藍衫咖飛〞，不管今年、

明年、多少年後大家一定記得1月3日 1月4日全球明道制服日，一生一世共享明道人藍色榮耀。(明道中學校友會)

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2013明道盃校友球類競賽

一年一度的明道盃校友球類競賽，是明道中學校友會邀請所有高級部畢業的同學，回到明道以球會友的盛大活動，除了球技上的切磋較量之外，更重要的是提供這個難得的機會，讓分散各地的明道人回到母校維繫那難得的情誼。

2013年的明道校友盃由99以及100學年度的畢業生於101年9月開始策畫，希望能夠薪火相傳的一屆傳承一屆，此次活動籌備小組卯足全力，於102年1月26日、27日已圓滿結束，相信明道人的熱血精神永遠留在我們心中。

由校長及校友會盧玉娟理事長開球，揭開序幕參加壘球賽的校友隊伍

明道盃閉幕，選手滿載而歸羽球選手們齊聚一堂

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參加女籃賽的校友隊伍

參加男籃賽的校友隊伍

2013明道盃工作團隊 2013總召林庭卉 2014總召洪薇薇

2013總召林庭卉：

許多學長姐自明道盃第一屆參加至今從未缺席，至今己歷11個年頭，大家藉由球賽與好久不見的朋友同聚，在場上一起拋頭顱灑熱血，在場下聊著高中的年少輕狂，好像時光倒轉到當年...。明年的明道盃球類競賽校友們還要繼續參加喔!

102年明道盃贊助芳名錄汪大久 20,000元汪大永 20,000元盧玉娟 8,800元范漢漳 5,000元楊鳳琴 3,000元董希聖 2,000元洪宏明 2,000元呂瑛玲 1,000元簡曉君 1,000元

摸彩品贊助芳名錄盧玉娟、謝宏惠、黃心英林靜枝、林雯琪、趙宗良蕭傳柔、陳義忠、何榮亮管珮慧

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傳承明道精神 ─畢業班聯絡人座談會

六月，驪歌聲起，心中不拾離情也依依……

每年自明道畢業的無數藍衫學子，在各領域綻放光芒，展現身為明道人的榮耀與價值，校友會一直扮演著維繫藍色榮耀的重要橋樑。許多同學畢業後隨著時間流逝，漸漸失聯，驀然回首，二三十載光陰，眾里尋他……。

為讓同學維繫同窗情誼百年不滅，校友會委請畢業班導師推薦各班聯絡人代表，

在同學畢業的前夕，校友會大家長盧玉娟理事長、黃心英主秘、賴渟婉學姐、

黎淑娟學姐及董希聖學長等與各班聯絡人代表分享同窗維繫之道及傳承明道精神。叮嚀同學們畢業後要與同學及母校保持聯繫，請同學一定要好好珍惜修來不易的同窗情誼，鼓勵同學加入校友會永久會員。

校友會大家長盧玉娟理事長勉勵同學畢業後要保持聯繫，同學也給予熱烈回應

優惠期限：102年7月31日止，欲加入永久會員的在校生可洽校友聯絡組 04-35056341

(35)

在校園處處可見溫馨•幸福百分百

101年12月5日94年畢業校友楊子毅為了向交往七年曾是高中同班同學的女友廖庭玉求婚，特地返回母校借國學講壇，在校友會的協助，女主角在不知情的情況下參與「關懷社區老人─溫馨聖誕情」募款活動，活動過程中展開了浪漫求婚，女主角在感動下點頭答應，雙方家長及親友也到場祝福這對佳人，會後另在校友會館茶敘。校友會在會後贈送小禮物給這對佳人，祝福他們幸福百分百。

葉敏惠&林伯勳婚紗進行曲李啟菁&徐詩婷婚紗進行曲

楊子毅浪漫求婚記

流浪者之夢

在2012年的夏天，校友王政彥決定用雙腳，再愛一次這個島嶼。與其朋友徒步環島，8月22日行至明道中學結束為期60天的環島之旅……。

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貿三宮凍齡熟女趴同學會

一月十二日，畢業廿二年的貿三1返校辦理「貿三宮凍齡熟女趴同學會」，

受邀出席師長有久未見面的郝宏剛、姜文泉、李振源老師及黃心英、林仁豪、

黃淑珍老師。廿二年前，這群青澀嬌嫩的「貿三宮」女子在太皇太后陳惠珍導師的帶領下，個個熬出頭天，在廿二年後頂著「帽三宮」的頭銜同聚一堂，會中播放著學生時代的舊照，大家驚喜萬分，仿佛昨日時光，不覺已過廿二個年頭，大家開始有聊不完的話匣子。

老師再點名一次，同學們紛紛點名上台發表感言，老師們也給予大家訓勉，

同學會在充滿溫馨氛圍中，同學再次穿起了明道制服大喊我愛明道，一日為明道人、終生以明道為榮，期待下次的同學會。

註：貿三1同學會主辦人之一也是明道商管群老師曾瓊瑤表示，同學畢業多年連絡不易，靠著社群力量一一找到同學，如有校友想辦同學會卻不知從何尋找同學，可利用社群的力量。

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實驗班十年了… 校友回娘家大團圓！

所謂「十年磨一劍」，實驗班十年，為明道寫下許多光輝璀璨的歷史，1月26日搭著明道校友盃球類競賽的活動，由高中部林靜枝主任所發起的實驗班校友回娘家活動，

在豪哥、思檳、玲玲、文桂、秀蘭姑姑、秀雲姐、德漢、阿銅伯等這些曾與實驗班一起同甘共苦的老師揮軍之下，實驗班學長姐返母校報到。

感謝大家對母校的支持,更感動各位校友如此努力地在本分上發光!

在實驗班創立十年的此時,對照著我們明道學子的優秀表現,總相信必能在社會各角落發揮正面向上的影響力!祝福各位！祝福校友們，也希望學弟妹傳承精神，為實驗班預約下一個美好而明亮的十年。

歡迎大家透過【MD實驗班溫馨大家族】社群，隨時互相聯繫，分享照片，讓母校師長也能分享你的每一刻成長心情！在各行各業能互相支援，畢竟這股藍色的力量是不可限量！(林靜枝主任)

學弟妹熱烈歡迎學長姐回娘家

所謂「十年磨一劍」，實驗班十年大家齊聚一堂

與阿檳(上)豪哥(下)、歡樂合影

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明道中學設計高峰會

六位傑出校友設計師大方分享經驗

4月1日至4月30日於明道藝廊展出「明道設計群典範校友聯展」，於4月12日進行剪綵活動，校友會盧玉娟理事長及賴渟婉總幹事蒞臨剪綵。

這六位知名設計師，分別為Bone collection 創辦人暨設計總監林進昇、桔禾創意總監張漢寧、蔻思創藝室內設計徐慧蘭、樹德企業總經理吳宜叡、長益友室內裝修公司設計師李懿倩，以及作品入圍2009 SIGGRAPH 國際動畫評審大獎的蕭勝文，囊括商品設計、室內設計、3D動畫設計等範疇。他們都是明道中學設計群的典範校友，此次聯展，不僅展出其作品，也規劃高峰座談會，與設計群學生對談創意如何發揚？設計如何成為品牌？並分享設計理念與創作經驗，以饗學弟妹。

Bone collection 創辦人暨設計總監林進昇回憶，自己學生時代找不到學習方向，直到在設計領域找到興趣，他全力投入，才開創自己的一片天。他鼓勵學弟妹們，人生的撞牆期會過去，但各種經歷都可以轉化為創意的能量，用多元的眼光可以讓自己的視野更寬闊。

桔禾創意總監張漢寧則指出，自己當年不顧父母反對，偷偷更改志願讀明道美工科，為此父親氣到兩年不跟他講話，並擔心他未來沒有出路。如今他不僅自創品牌創業，更是國內工業設計與品牌設計的知名公司。張總監提醒學弟妹，創業、當老闆的過程中，需要用到很多學科的專業知識及素養，「你現在學的東西，總有一天都會用到」，因此不要輕視此時學習的點滴養分。

樹德企業總經理吳宜叡，將傳統收納櫃公司轉型為品牌企業，並注入美學元素。他鼓勵學子打開心胸，點燃學習的熱情，一旦在設計領域訂定目標，要有打死不退的勇氣與堅持。

室內設計師李懿倩則指出，從事設計的路，過程中有許多挑戰，要津得起考驗、時時突破，

才能品嚐成功的果實。3D動畫設計師蕭勝文，則分享設計人的創作甘苦談。他表示創作的撞牆期每天都在發生，不斷超越後才會更有成就感。

校長汪大久表示，此展覽最大的意義在「傳承」，希望學長姐返校傳遞創意的香火，以境教帶動學子的創意發想，期盼透過傳承「創意接棒」，成就更多未來的設計大師。

目 錄目 錄