2.申报类别处填写示范专业或特色专业；申报学校处须加盖学校公章

(1)

1

附件 2-3

四川省中等职业学校示范(特色)专业建设计划

项目申报书

申报学校：四川省射洪县职业中专学校申报专业：现代农艺技术专业代码： 010200 申报类别：示范专业联系人：杨应见主管单位：射洪县教育和体育局联系电话： 0825-6982159

四川省教育厅

四川省人力资源和社会保障厅制

四川省财政厅

编号

（省级填写）

(2)

填表说明

1.本表填报后限用 A4 纸张双面打印，本表封面之上不得另加其他封面或内容。

2.申报类别处填写示范专业或特色专业；申报学校处须加盖学校公章。

3.专业人才培养方案、优秀毕业生典型案例、成果与贡献佐证材料、专业发展详细规划、经费证明材料、使用预算和资金监督管理办法等作为支撑材料，与申报书分开装订。

4.本表填写内容、数据须准确属实、有据可查。

5.本表可添行填写。

6.本表有关统计内容的截止时间 2017 年 12 月。

(3)

3

一、申报学校基本情况

基本信息

学校名称四川省射洪县职业中专学校所在市（州) 遂宁市主管部门射洪县教育和体育局学校性质 公办 □民办学校类别 国示 □国重 □省重 □其他

通信地址四川省射洪县大榆镇五杨路 80 号邮编 629200 法人

代表信息

姓名蒲伟职务/职称校长高级教师办公室电话 0825-6704288 传真 0825-6704293 手机 13547744871 电子邮箱 [email protected]

联系人信息

姓名杨应见职务分管教学领导办公室电话 0825-6704268 传真 0825-6704293 手机 13882551872 电子邮箱 [email protected]

基本情况

在校生人数 (人)

中职教育

学生总数 3354

全日制中职

在校生人数 3354 其中“3+2”中高职

教育中职段学生数 0 非全日制中职教育注册人数 0 现有专业数(个) 17 在编教职工总数(人) 442 2017 年招生专业数(个) 17 专任教师数(人) 328 教学仪器设备总值（万元） 3000 图书（万册） 5.2

招生就业相关数据 2015 年 2016 年 2017 年

招生情况 (人)

招生总数 1528 1560 1392

全日制中职招生数 1528 1560 1392

非全日制中职招生数 0 0 0

“3+2”中高职教育招生数 0 0 0

就业情况

毕业生人数(人) 1148 1020 944 专业对口就业率（%） 85.3% 86.5% 88.6%

信息化建设

校园网建设

校园网站地址 www.scshxzz.com 校园网络带宽 1000MB 校园网独立域名 www.scshxzz.com

教学用计算机配置

计算机配置(CPU/内存/外存) 用途台(套)数设备值(万元) 清华同方奔腾 G3260/4G/1T 教学 100 46 清华同方 e300-2020 云终端教学 100 48 I3/8G/500G 教学 420 189

多媒体设备配置台(套)数设备值(万元) 65 寸高清液晶屏/奔腾 G630/2GB/120G 固态 90 320

(4)

二、申报专业基本情况

专业名称现代农艺技术专业专业所属大类农林牧渔类

专业批准设置时间 1983.05 是否国示或省重专业

及批准时间否

学校开设与申报专

业相关/相近的专业无

首届学生毕业时间 1986.07 专业在校生数（含顶

岗实习学生人数） 355（2017 年）

近三年专业招生人数/专业在校生人数（人）

2015 年 2016 年 2017 年 130/322 130/332 139/355

近三年毕业生就业情况

2015 届 2016 届 2017 届

毕业生数 34 104 90

毕业生“双证书”获取率

（%）

94.11% 97.11% 97.78%

对口就业率

(%) 73.68% 77.97% 84.62%

就业后一年

内稳定率(%) 94.74% 96.61% 98.08%

平均起薪

（元/月） 2850 3016 3328

毕业生升学

人数 15 45 38

近三年毕业生主要就业

岗位（工种）农艺工、农产品营销员、果蔬工、农产品加工员专业实习实训设备总值

（万元） 147.6 专业图书总

数（册） 5100 生均册数

（册） 10

专业电子图书数（册） 2778 年订阅专业报

刊杂志（种） 10 专业近两年新增教学仪

器设备值（万元）

2016 年 2017 年

41 27

专业近两年新增实验

（训）室/实训基地名称

农村应用电工实训室/农产品生产加工实训基地（四川合众生态农业有限

公司）

林果生产实训基地（射洪金柠农业开发有限责任公司）

(5)

5

专业课程数字化教学资源建设情况

总数（个） 502 容量（GB） 134.7

其中专业核心课程教学资源建设情况统计（个/GB）

课程名教学设计教学课件教学案例教学微视频网络课程虚拟仿真课程（VR）

农作物生产技术 8/0.2 20/1.3 5/0.2 20/10.1 植物生产与环境 7/0.3 16/1.5 5/0.3 12/8.5 农业科学实验与新

技术推广 6/0.2 16/1.5 5/0.4 5/2.5 农业机具使用与维

护 6/0.2 8/1.2 5/0.2 5/2.6 农业经营管理 5/0.2 12/1.4 5/0.2 6/3.1 农产品储藏加工 5/0.3 8/0.9 5/0.3 5/3.2 植物保护技术 6/0.3 15/1.1 5/0.3 5/3.1 食用菌栽培 6/0.3 18/1.5 4/0.2 6/3.6 林果生产技术 6/0.2 20/1.6 5/0.3 45/18.5 畜禽养殖技术 6/0.2 20/1.5 6/0.2 45/19.4 蔬菜生产技术 6/0.3 18/1.5 5/0.3 25/19.5

教师队伍基本情况(注：如有两位及以上专业带头人请最多填两位)

专业带头人(一) 基本情况

姓名尹雄性别男出生年月 1974.08 参加工作时学

历及所学专业本科、农艺教育最后学历及

所学专业本科、农艺教育专业技术职称高级教师

职业资格（含行业企业认证）

证书

高级农艺工职务教研组长

社会兼职

四川合众生态农业有限公司技术顾问

擅长专业领域农作物栽培、管理

主要业绩（含企业实践）及

相关荣誉

一、个人简历

1.1991.09-1995.07 西南农业大学蚕学系蚕学专业学习；

2.1995.07-至今射洪县职业中专学校担任现代农业技术专业教学工作；其中：

1）2001.07-2001.08 参加四川农业大学省级中职骨干教师（园艺技术）培训；

2）2013.03-2013.06 参加湖南农业大学中职骨干教师国家级（农业经济管理）培训；

3）2000.03-至今先后兼任四川太阳湖农业科技公司、金柠公司，

太兴三清园农庄的技术顾问；

4）2015.03-2017.12 参与省级课题《建立“政府、企业、社会多元办学机制”改革试点》课题研究；

5）2015.06-至今深入调研县域农业企业，编写农艺专业人才培养模式及教学方案；

6）2015.06-至今参与县域农民培训林果、蔬菜、畜禽等培训课程的开发及教材编写。

(8)

二、教科研成果

（一）论文发表

1.2017.03《家蚕病害多发原因及防治对策》发表于《自然科学》

（CN50-9209/N、ISSN1671-5578）2017 年第 3 期；

2.2017.03《创新培训方式有效服务三农》发表于《教育》

（CN50-9214/G、ISSN1671-5624）2017 年第 5 期。

（二）论文获奖

1.2013.12 论文《桑树栽培与病虫害防治技术》获县教体局一等奖；

2.2016.12 论文《消毒与蚕病防治》获县教体局一等奖。

（三）著作

1.2012.09 主编《农村实用技术》射洪县教体局在帮扶学校、扶贫村推广使用；

2.2013.10 主编《核桃栽培技术》县林业、科技局在县林业产业推进会培训教材并全县推广使用；

3.2014.09 主编《农业种植养殖技术》射洪县委组织部贫困党员技术培训专用教材；

4.2015.09 主编《果树栽培技术》县农业局职业农民培训专用教材和县人社局扶贫培训教材；2016.09 参编《蔬菜栽培技术》县农业局职业农民培训专用教材和县人社局扶贫培训教材；

5.2016.09 参编《畜禽养殖技术》县农业局职业农民培训专用教材和县人社局扶贫培训教材；2016 年起，被遂宁市人社局采用为市级农训教材。

三、个人荣誉：

1.2007.09 射洪县教体局“优秀班主任”； 2.2013.05 骨干教师国培“优秀学员”； 3.2014.09 射洪县教体局“优秀教师”； 4.2017.06 射洪县教体局“优秀党员”； 5.2017.11 学校校名师；

6.2015.06-今，多次被遂宁市劳务办、射洪县劳务办评为“劳务品牌培训先进个人”，射洪县农业局“新型职业农民培育先进个人”。

专业课教师团队基本情况

专业课教师

总人数 15

专任教师

人数 12 高级职称人数 8

“双师型”教师人数 8 兼职教师

人数 3

兼职教师人数占专业课教师总数的比

例（%）

20%

(9)

9

专业课教师具体情况

姓名年龄

学历/

学位

最后学历专业名称

专业技术职称 /职业资格

教师资格

证类型主要授课课程

是否双师型

教师

专业发展状况

专任教师行业企业实践时间（月）

兼职教师在校教学时间

（月）

备注

尹雄 44 本科农艺教育高级教师/

高级农艺工中职植物生产与环

境是县级专业带头人 6 个月

（近三年）在编

罗会义 47 本科蚕桑高级教师/

高级农艺工中职林果生产技术是县级学科带头人 7 个月

余永双 46 研究

生生物高级教师/

高级农艺工高中农业生物技术是省优秀教师 4 个月

邓希兵 49 本科果树高级教师/

高级果树工中职农业科学实验

与新技术推广是市级名师 4 个月

王统一 50 本科畜牧兽医

高级教师/

高级家畜

（禽）饲养工

中职畜禽营养与饲

料是县级名师 5 个月

胥进 46 研究

生

机械制造及其自动化

特级教师/

高级车工中职农业机具使用

与维护是市级名师 5 个月

陈建军 52 本科果树高级教师/

高级果树工中职植物保护技术是 4 个月

胡荣锋 47 本科农业经营管理教育

一级教师/

中级会计中职农业经营与管

理是 4 个月

(10)

何静 37 本科园艺二级教师中职蔬菜生产技术否校骨干教师 5 个月

张文 32 本科车辆工程二级教师中职农业机具使用

与维护否校骨干教师 6 个月

杨瑛 46 本科蚕学一级教师中职农产品贮藏加

工否 4 个月

汪秋菊 51 专科作物高级教师中职农作物生产技

术否 4 个月

邓旭阳 53 本科农学高级农艺师农作物生产技

术否县农学会会员 12 个月

（近三年）兼职杨超 52 本科现代农业运

用与管理高级农艺师蔬菜生产技术否省植保学会会员 12 个月

（近三年）兼职邓先才 48 本科植物保护高级农艺师植物保护技术否县农学会会员 12 个月

（近三年）兼职注：1.所有专业课专任、兼职教师信息均要填在上表中，在备注中注明为“在编”或“兼职”，兼职教师专指学校聘请兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。2.“专业发展状况”填最高级别，分别是 XX 级骨干教师、学科带头人、专业带头人、名师、技能（技艺）

大师、非遗传承人、教（行）指委成员等。

(11)

11

专业实训条件保障校内实训条件

序

号实训室名称建筑面积 (平方米)

仪器设备数（台/套）

仪器设备

值（万元）开设实训项目实习实训工位数

年使用情况 (人.课次) 1 植物生产与环

境实验室 65 38 15.4 13 44 ^{5 4 0 0}

( 2 0 1 7 年）

2 显微镜/天平

实训室 65 53 12.7 4/4 44 1 6 0 0 3 农业生物/动

物营养实训室 65 24 7.3 12/6 44 7 5 0 0 4 作物生产/植

保实训室 65 27 7.9 24 44 1 3 3 0 0 5 农产品贮藏加

工实训室 65 17 7.5 10 44 3 1 0 0 6 农业机具使用

与维护实训室 80 16 28.6 11 40 4 2 0 0 7 农产品质量安

全检测实训室 65 28 8.2 7 44 1 0 0 0 8 专业教学机房 75 41 21.4 7 41 4 2 0 0 9 农村应用电工

实训室 75 48 20.5 7 44 2 5 0 0 10 校内农艺技术

实训基地校内建有占地 8 0 亩供学生实训的林果、花卉实训基地。

校外实训基地

序

号实训基地名称功能定位年接收学生人

数生均实训时间（天）

1 农产品生产与加工实训基地 (四川合众生态农业有限公司)

认识实习、跟岗实习、

顶岗实习约 120 人约 20 天/生•年 2 林果生产实训基地

（四川太阳湖农业有限责任公司）

顶岗实习约 110 人约 20 天/生•年 3 立体农业生产实训基地

（射洪金柠农业开发有限责任公司）

顶岗实习约 130 人约 20 天/生•年

注：功能定位处填写认识实习、跟岗实习、顶岗实习等。

(12)

三、专业建设相关情况

（一）专业建设基础

1.县域优势

射洪县隶属成渝枢纽遂宁市，面积 1496 平方公里，耕地 40928 公顷，现辖 30 个乡镇，590 个行政村，总人口 102 万，其中农业人口 75 万。2015 年实现粮食总产量达 45 万吨，生猪出栏 90 万头，家禽 995 万只，优质水果面积 12 万亩，蔬菜种植面积 16 万亩，优质产品基地 45 万亩，农业产业化龙头企业达 56 家，各类专业合作组织达到 528 个，农业生产总值达 60 亿元。被评为"全省农业产业化经营先进县"。

射洪县委县府积极贯彻党的十八大和十八届三、四中全会精神，着力调整农村产业结构，创新农村经营机制，加强基础设施建设，推进农业产业化、农村工业化和农村城镇化。制定了《射洪县“十三五”农业和农村经济发展规划》，提出了在十三五期间率先建成全省现代畜牧经济强县、全国优质商品猪战略保障基地，重点发展粮食、水果、蔬菜、中草药、生猪、肉鸡、肉牛、梅花鹿、百草鹅、肉兔等种养殖和特色养殖，为我校现代农艺技术专业发展奠定了坚实基础，指明了发展方向。

2.专业发展优势

我校 1983 年由普通高中改办而成，1996 年评为首批“国家级重点职业高级中学”。2004 年学校合并射洪县实验中学和大榆丝绸厂，建立“射洪县农民工培训中心”。学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国中小学德育先进集体”“全国职业教育先进单位”“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。

2014 年 6 月，学校被国家教育部、人社部和财政部评为首批“国家中等教育改革发展示范学校”。学校占地 406 亩，仪器设备总值 3000 万元，全日制在校生 3354 人，在编教职工 442 人，现有 17 个专业。

我校现代农艺技术专业创办于 1983 年，是遂宁市重点专业。该专业现有在校生 355 人，专任专业课教师 12 人，外聘专业课教师 3 人。专任教师中高级教师 8 人，中级教师 2 人，研究生学历 2 人,本科学历 10 人，双师型教师 8 人。专业负责人尹雄是遂宁农林牧渔专业教学指导委员会副主任，罗会义是县农学协会会员。专业建有实训室 9 间，建筑面积达 600 平米，教学实训仪器设备总值 147.6 万元，

拥有 80 亩土地的林果、花卉实训基地。专业与当地企业紧密合作，建有农产品生产与加工、林果生产、

立体农业生产三个校外实训基地。实习、实训课开出率达 100%。

该专业全面贯彻党中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》精神，以“学农、

爱农、立足于农”为指导思想，以助力脱贫攻坚、服务三农为目标，面向农业生产第一线农业生产与技术推广部门培养从事农作物生产、服务、经营管理技术技能人才。除学历教育外，学校建立了射洪县农民工培训中心，专门负责各级各类短期培训，每年开展各种形式涉农短期培训达 10000 人次以上，

为新农村建设和农民脱贫致富做出了重要贡献。2003 年 3 月 23 日和 2004 年 4 月 5 日，时任四川省委书记张学忠两次视察学校，欣然题词：“农训基地，致富摇篮”。

(13)

13 3.人才培养模式与课程改革

该专业初步建立了“三化三定”人才培养模式，即：教学时间季节化，以农作物的生产周期确定教学时间，因季施教；教学地点田间化，以产业基地确定教学地点，因地施教；教学任务包产化，以作物类别确定教学项目，分组施教。学历教育班级第一年注重基础职业能力培养，第二年侧重专业核心能力培养，第三年专注综合能力形成。非学历教育班级及校外实习，采用“田间课堂”教学，把学校办到农民家门口，把实践课放在田间地头。建立了与人才培养模式相适应的“232”课程体系：将现代农艺技术专业课程分为学历教育课程和面向职业农民短期培训的非学历教育课程两大类型，学历教育专业技能课采用基础技能模块+专门化方向（作物生产经营），短期培训则根据农作物季节性和各乡镇特色开设课程，即“2”；学历教育实施公共基础课、专业技能课、企业实训课三类阶梯式课程结构，

三类课程大体相当，各占三分之一，即“3”；实施双证书，并在第六学期选择升学和就业，即“2”。

专业积极推行项目教学和理实一体化教学，制定了学科课程标准，并同步编制了学科实训项目。实施

“一识、二塑、三专、四选”实习课程体系，第一学期到校外实训基地见习一周，让学生认识了解专业；第二、三、四学期跟岗实习各两周，塑造学生职业理想、职业精神；第五学期结束，充分利用寒

（暑）假安排学生顶岗实习，增强专业技能，第六学期结束，学生根据本人意愿选择对口升学或就业。

4.构建质量评价体系

该专业积极探索“学校+企业+社会”评价模式，初步建立了对学生、教师的评价体系。对学生的评价主要由学校和企业共同实施，学校重点考核学生学业成绩、德育成绩和职业资格证书获取情况。

企业主要考察学生的职业素养，职业能力和团队合作、协调沟通能力。企业将学生认识实习、跟岗实习、顶岗实习考核情况反馈给学校，作为学校考核学生的依据，学校用学业成绩、德育成绩、企业考核成绩等综合评价学生，综合评价成绩作为学生是否顺利毕业的依据。对教师的评价主要采用多元化评价方式，通过教师各种能力素质展示、教师教学创新能力、教学方法、专业素养、研究能力、基本素质、教育能力、企业实践评价、参加各级各类技能大赛成绩等的考核以及学生参与教师评价、教师互评等方式，全面评价教师，评价结果作为教师评职晋级的依据。

近三年来，本专业就业率保持在 95%以上，对口就业率达 80%，企业、家长、学生满意度达 80%以上。现代农艺技术专业成为学校有较高社会知名度和良好办学声誉的品牌专业，在本市发挥着龙头辐射示范作用。

（二）人才培养质量

近三年，现代农艺专业招生规模每年稳定在 100～150 人，专业发展注重与当地农业经济发展需求相结合，与教学实践相结合，与农业行业最新研究成果相结合，与区域教育发展相结合，与学生的创业与就业教育相结合，在服务三农，带动地方经济发展和教育扶贫方面提供了有力的技术支持和人才支撑。

(14)

1.现代农艺专业致力于培养学生“两创”精神，学生素养高、身心健、专业强、特长优

学校根据市场专业人才需求，着力学生全面素质和综合能力的构建，为农业产业一线培养志存高远、吃苦耐劳的技能人才。本专业着重培养学生勇于尝试、自强不息的创业精神，培养别具一格、敢破常规的创新精神。用校内测试、技能比赛、校外企业实践、德育学分综合评价学生成绩。精心安排课外活动，开设畜禽营养与饲料、农村电工、食用菌栽培等协会选修课，培养学生一专多能；定期聘请现代农业企业的老总为学生开设创业讲座，激发学生强烈的事业心和创业精神。毕业学生先后出现杨金星、现蒲大臣、谢均富、范俊鹏、范海勇、任庆红等创新创业人才。

该专业学生文化课合格率 95%，专业技能合格率 99%，双证书获取率 97%，毕业率 100%，计算机二级水平过关率 100%，体质测评合格率 90%；近两年参加全国中职生文明风采大赛，获国家级奖 2 人、

省级奖 2 人、市级奖 7 人；参加各级技能大赛屡获殊荣，2015-2016 学年度市技能大赛获团体总分第一名，一等奖 4 人、二等奖 2 人；2016-2017 学年度获团体总分第一名，囊括了所有一等奖。

2.科学规划学生职业前景，做到“三个负责”，专业对口就业率高，职业前景宽

现代农艺专业通过一手抓教学，一手抓市场，用真情和责任来抓就业，做到“三个负责”，即，服务至上，为学生的终身发展负责；专业对口，为学生的技能生命负责；用工规范，为学生的职业生命负责。学校重视学生职业能力发展，开设《人生职业规划》课程，开展就业指导专题讲座，引导学生由在校学生到职业人的角色转变，树立先就业、后择业、再创业的意识。要求每一个学生至少获得一个以上的国家行业工种的中级工资格证书，职业资格证书获取率 97%以上。

通过对本专业近三届毕业生就业满意度调研，总体满意度达 87.35%。近三年累计毕业 228 人，其中升入大学 98 人，占 43 %；回乡就业、创业 101 人，占 44.3 %；省内就业 75%左右，学生在农业生产和经营企业就业率 60%左右，自主创业率 3.5%；就业后一年内稳定率 98%；初次就业月平均收入达 3,000 元。毕业学生以具有规范操作的技术能力、求真务实的科学精神、脚踏实地的工作态度深受高等院校和企业的欢迎。

3.该专业积极参与劳务品牌培训，为本地企业送上技术支持，为脱贫攻坚添砖加瓦

2017 年学校为农村培养种养殖技能人才 721 人，产生的经济效益 1,000 万元以上；中高级劳务品牌培训、退役士兵专业技能培训 600 余人；给全县 30 个乡镇 100 余个村社送上农、林、牧、渔业技术支持，师生参与技术服务 1000 余人次，参与地方产业结构调整和技术攻关教师 100 人次，累计开展职业鉴定项目 721 人，学校受到了地方政府和企业的高度认可和一致好评。

4.优秀毕业生代表

1)蒲大臣，94 级农艺专业学生，先后荣获县级“农业大户”“青年标兵”“创业之星”和“四川省劳动模范”等光荣称号；

2)谢均富，95 级农艺专业学生，“四川合众生态农业有限公司”董事长，遂宁市第六届政协委员。

(15)

15

曾先后荣获：“射洪县十佳创业之星” “ 遂宁市优秀人才示范岗”“四川省第七届创业之星”“ 第七届全国农村青年致富带头人”等荣誉称号；

3)范俊鹏、范海勇、任庆红，06 级农艺专业学生，三人共同投资 500 万，成立玉太种植专业合作社，发展以洋姜为主导产业，养殖和观光休闲为一体的现代立体农业；

4)李勋，09 级农艺专业学生，四川农业大学博士研究生。

（三）成果与贡献

学校探索现代农艺专业与县域农村经济的融合，积极参与县域农民培训。借助以“新型职业农民培育”为代表的农民培训项目，以加快培育发展壮大县域农业经营主体为主线，以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标,加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”，“如何种好地”的问题。近三年，学校举办农学专业培训班 29 个，培训农业技术人员 1440 人，培训人员覆盖了全县各乡镇，专业涵盖了粮油生产、畜禽饲养、果蔬生产、合作社经营管理等工种。县域内 90％以上的种植养殖大户和农业产业工人均为我校学员。特别是在全川影响比较大的农业企业四川太阳湖农业科技公司、四川金柠檬公司的技术人员和产业工人，

都是我校农艺专业学员。

通过多年的努力，现代农艺专业促进了射洪县由粗放型农业向现代农业的跨越式转型，由低效农业向高效农业的根本性转变；保证了县域农村农业人力资源的大量储备，县域农业科技体系初步成型；

促进现代化大农业水平提高，农业生态环境得到改良。促进了射洪县农业经济总量迅速扩大，县域农业经济和谐推进，开创了县域农业综合实力明显增强的良好局面。

1.为农村产业结构调整给予了科技支撑，构建了县域学校-乡镇-农户之间的农业科教平台凤来镇核桃种植面积达到 3000 余亩，每亩产值 3000 元，仅核桃一项的产值就达 900 余万元，农户亩均获纯利润 2000 余元，发展养殖农户 100 余户，帮助养猪户年均增加收入 3000 余元;双溪乡兴世伟业专业合作社投资 300 余万元，建立起了家庭农场，年出栏土鸡蛋 300 余万只，年利润达 200 余万元，带动养殖户 100 余户，增加人均收入 1000 余元。全镇人均收入可达 8600 元以上，比上年增加 1368 元，增长 20%。

金华镇的畜牧生产健康发展，全年出栏生猪 5.57 万头，出栏肉羊 1.1 万只，出栏肉牛 3782 头，出栏肉鸡 6 万只。新发展年出栏 50-100 头规模养猪户 60 户，新发展出栏 50 头以上肉牛规模养殖户 6 户。

畜牧业总产值达 5 千万，比上年同比增长 10%。

2.以农村改革发展带头人、科技致富带头人为代表的农村实用技术人才培训得到了乡镇领导认可，

老百姓好评，在全县颇有广泛的影响

凤来镇学员何淑明，种植班学员，参训前任村文书。培训期间努力学习种养专业知识，大力发展产业，提高乡村管理水平，带动村民致富，目前担任凤来镇倪桥村村支书；

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陈古镇学员罗朝康，在培训后搞起了种植、养殖产业。目前养母猪 20 头，肥猪 100 头，林下养鸡 500 只，果园 67 亩，开放了鱼塘垂钓，年收入达 30 余万元；

仁和镇学员冯光伦利用房前屋后闲置土地搞起了仁和镇柿子湾家庭农场：养有天上飞的鸽子，地上跑的猪鸡鸭，水里游的乌鱼，仅乌鱼一项年收入就可达 10 万余元。同时他还带动了一大批农民接受新品种、应用新技术、转化新成果的能力，达到“办一班，兴一业，富一方”的效果，形成了一大批各具特色的专业村，更好地促进了一村一品的发展，推动了农村区域经济的建设。

3.为四川太阳湖农业科技公司、四川金柠檬公司、四川合众生态农业有限公司等企业为代表的县域农业龙头企业培养一大批初步掌握现代农业技术的产业工人

四川太阳湖农业有限公司和金柠檬公司在开业之初，在射洪县凤来镇和瞿河乡种植核桃和柠檬几百亩。由于品种改良技术落后，栽植成活率低。后聘任学校教师担任技术顾问，对果树生产进行指导并对员工进行技术培训，两个企业生产技术逐步成熟，规模不断扩大。现已发展核桃和柠檬产业基地各 6 个，面积均达 2 万亩以上，并在全县 18 个乡镇，近 50 个行政村（包括 13 个县级贫困村）推广核桃和柠檬新品种，种植面积分别达到 5.5 万亩以上。产品达到丰产期后亩均增收达 2500 元以上，成为农民增收的“摇钱树”和“生态树”，新农村建设的“风景树”，试点示范效果喜人。

学校农艺专业在助推农业产业结构调整，积极推动农村经济发展上作出了突出贡献。它既能提升乡镇种养殖业大户生产经营规模，同时也带领了一大批农民加入规模种养殖行列。农民工基本上实现了体力型向技能型的转变，低收入向高收入的转变，外出务工向就近就业的转变，达到了培训一人、

致富一家、影响一片、带动一方的效果，为县域新农村建设及农业振兴做出了巨大贡献。

农艺专业教师个人的教学科研成果论文，教研课等多次获得各级各部门奖励，其中，县级 14 人次、

市级 5 人次、省级 7 人次、国家级 12 人次。办学成绩得到主管部门的肯定。

2004 年被国家科技部确立为“农民科技培训星火学校”； 2014 年被省扶贫开发办评为 “四川省扶贫开发示范基地”； 2015-2017 遂宁市人民政府劳务办评为“劳务品牌先进基地”； 2016、2017 射洪县人社局评为“劳务品牌培训先进集体”； 2016、2017 射洪县农业局评为“新型职业农民培育先进集体”。

（四）专业建设规划 1.建设目标 1）总体目标

充分发挥学校现有办学成果，加强改革创新，提高本专业的现代化、信息化水平，把专业建成与区域农村经济发展相适应，面向现代农业发展，培养既懂农业技术，又懂农业经营的高技能型人才培养高地，使本专业在人才培养质量、管理水平、办学效益和辐射带动能力等方面居于全省领先水平。

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17 2）具体目标

（1）人才培养模式和课程体系改革目标

——创新人才培养模式。形成有现代农艺技术专业特色的“三化三定”的人才培养模式。并形成更加完善、科学的专业人才培养方案。

---积极进行教学模式改革。形成现代农艺专业“课堂学习、仿真模拟、岗位实训、企业实践”的

“教、学、做”一体化教学模式。在原有专业课程资源的基础上，建成共享型教学信息化资源库，搭建开放式网络平台，实现专业教学手段的信息化和现代化。

——积极开展课程体系改革。完善由职业素质模块、基础技能模块、岗位能力模块、岗位能力拓展模块、岗位能力提升模块“五模块”的 “232”专业课程体系，达到科学、递进、灵活、多元的效果，开发出农机维修专门化方向。加强优质核心课程建设，建成 1 门地市级精品课程，2 门校级精品课程。

（2）师资队伍建设目标

培养 2 名在行业、企业有影响力的专业带头人和 4-6 名专业骨干教师，并带动青年教师共同进步。

建成以专业带头人为引领、骨干教师为核心、“专兼结合、双师素质”的优质教学团队，并形成教师队伍建设长效机制。

（3）校企合作、实训基地建设目标

积极深化专业与当地企业合作，构建校企合作长效机制，实施“订单培养”，每年招收订单班不少于 50 人；建成以安克拉食品有限公司为主要代表的校内生产性基地，增加 3-5 个校外实训基地增强社会服务能力。校企合作开发适应地方经济和具有本土特色的种养殖校本教材，每年为社会开展现代农艺技术从业人员培训不低于 10000 人次。添置农业机械维修室、畜禽养殖、果蔬生产等三个专业实验实训室和两个网络与仿真教学实训室，添置专业教学仿真教学软件，建成与行现代农艺技术要求、工艺流程、设备水平同步的，能满足校内课程教学和职业技能培训需求的一流实训室。

（4）质量评价体系建设目标

完善“学校+企业+社会”的质量评价体系，形成更加科学的师生质量评价体系；建立毕业生就业跟踪平台，形成毕业生就业质量跟踪调查机制；建立专业自我诊改机制，促进专业人才培养质量全面提升。

2.主要建设任务

1）创新人才培养模式

加强与企业的深层次合作，进一步探索和完善现代农艺技术专业特色的“三化三定”的“人才培养模式。现代农艺技术人才的培养以农业生产过程为基础，根据农业生产中的选种、发芽试验、种子处理、土壤化验与分析、土壤处理、肥料选配、播种（施肥）质量检测、病虫害防治、测产、收获适

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宜期等方面确定、收获质量检验、种子管理等各环节安排教学内容，提高学生的认知能力。采取三段式培养方案（第一学年为基础职业能力培养阶段，第二学年为核心职业能力培养阶段，第三学年为综合职业能力培养阶段），并充分利用农作物生长的季节性，组织学生深入田间、地头开展实训实习，提升专业能力。依托学校农民工培训中心，深入乡村、农民家庭和特色基地开展各种培训，把学校办到农民家门口。积极适应地方用人需求，逐步形成作物生产经营和农机维修两个专门化方向，实现人才培养多元化、差别化。

2）开展教学模式改革

根据现代农艺技术专业培养目标、人才培养规格和岗位资格标准，创新教学方法，探索和推行项目教学、案例教学、仿真教学，使实践教学贯穿于每个教学环节。构建“课堂学习、仿真模拟、岗位实训、企业实践”的“教、学、做”一体化教学模式。

3）开展核心课程建设

积极实施校企合作，由专业骨干教师与企业技术专家组成专业优质核心课程建设项目组，共同完成优质核心课程标准的制定，按基于农业生产过程的课程开发思想，将《食用菌栽培》《蔬菜栽培技术》

《果树栽培技术》《植物保护技术》等课程作为专业核心课程。把《农作物生产技术》建设成为地市级精品课程，《蔬菜栽培技术》《食用菌栽培》建设成为校级精品课程。

4）现代农艺技术专业共享型教学资源库建设

按照“理论与实践一体化”的教学要求，校企双方共同合作建成现代农艺技术专业共享型教学资源库，内容包括现代农艺技术专业课程标准，多媒体课件，仿真软件、视频、微课、电子教案，教学图片、专业理论习题集，专业技能训练项目，考核标准等资源，实现教学手段现代化。

5）师资队伍建设

通过参加国培、省培和企业培训以及聘请行业企业专家到校指导等方式，培养 2 名在全市有影响力的专业带头人、4 名骨干教师、4 名青年教师。加强企业实践，促进专业教师专业技能整体提升，双师型教师比例达 85%以上。聘请实践经验丰富的行业专家、能工巧匠或一线农机管理人员 2-4 人担任兼职教师，打造以专业带头人为引领、骨干教师为核心、具备双师素质、专兼结合的优质教学团队。

6）校内实训基地建设

引进安克拉食品有限公司在校建厂，校企双方共同投资，建成校内生产性实训基地；利用项目资金，添置一个农艺机械维护维修室、一个畜禽养殖室，一个果蔬实训室、一个现代农艺仿真技能训练教室，一个网络教室。建成功能覆盖全部课程，集生产、实训、实验、多媒体教学为一体的的一流校内实训基地；建立毕业生就业跟踪平台，形成毕业生就业质量跟踪调查机制。

7）校外实训基地建设

引进企业把我校现代农艺观光园建成集花卉、苗圃、果树、食用菌种植、实习实训、休闲观光于

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一体的现代农艺观光园；进一步深化与当地企业合作，建成融学生顶岗实习、就业、项目课程教学、

教师培训等功能为一体的综合型校外基地 5 个。实现学生与职业技术岗位“零距离”对接，巩固其理论知识，训练其职业技能，全面提高学生综合素质。加强制度建设，建立校企合作长效机制。

8）校企合作评价体系建设

探索“学校+企业”共育机制，以教学诊改为抓手，加强学生校内外学习、顶岗实习和教师教育教学、学校育人等方面的监控与管理，形成学生评价体系、教师评价体系、学校评价体系三位一体的质量评价体系。

3.主要保障措施 1）组织保障

学校成立由校长挂帅的示范专业建设领导小组，负责项目整体建设的组织工作。领导小组下设示范专业建设办公室。示范专业建设办公室负责项目的实施、推动、检查等工作。聘请国内农艺专业知名专家，成立重点专业建设咨询委员会，共同研究专业建设中的重大问题，提出解决方案。

2）机制保障

建立健全相关管理制度。学校根据相关管理办法制定《射洪县职业中学校示范专业项目实施管理办法》、《射洪县职业中专学校校示范专业建设项目经费管理实施细则》等一系列管理文件，做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的制度保障。

3）加强经费投入与使用监管

科学制定专业建设各项目实施预算与资金使用安排，项目法人对项目的申报审批、初步设计和预算文件（实施方案）审核上报，对资金筹措、建设实施、运行使用及资产的保值增值等实行全过程负责。示范专业建设专项资金纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行核算，专款专用、专账管理。

4）强化专业建设监督与考核

学校健全专业建设中期、后期评估制度，自觉接受各级主管部门的监督和检查。学校内部成立项目监控组，项目完成情况将作为考核相关部门和责任人的主要指标。组织专业的第三方机构开展专业建设的评估，向学校提交专业建设评估报告，实施动态管理。

（五）经费保障

现代农艺技术专业建设项目预计投入资金 650 万元。拟由省财政投入 300 万元，县级财政 300 万元，学校和企业投入 50 万元。投入资金中：人才培养模式与课程体系改革建设计划投资 160 万元；师资队伍建设计划投资 120 万元；校内实训基地建设投资 255 万元；校外实习基地建设投资 100 万元；

校企合作评价体系建设 15 万元。

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四、审核推荐意见

学校主管单位审核意见

同意申报

盖章

2018 年 6 月 8 日

市(州)教育、人社、

财政部门推荐意见

盖章

年月日

省教育厅、人社厅、财政厅审批意见

盖章

年月日

2.申报类别处填写示范专业或特色专业；申报学校处须加盖学 校公章

2.申报类别处填写示范专业或特色专业；申报学校处须加盖学校公章