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企業資源規劃(二)

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Academic year: 2022

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1011學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 會資系 4年級 課號課號 / 班別班別 81U00299 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 企業資源規劃(二) 科目英文名稱科目英文名稱 Enterprise Resource Planning II 主要授課老師

主要授課老師 莊淑惠 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 55 人 已選人數已選人數 42人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L002 / 星期3第05節 第1週 / 第18週 / L002 / 星期3第06節 第1週 / 第18週 / L002 / 星期3第09節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

倫理觀 . .

國際觀 . .

專業能力 .

溝通能力 .

分析與問題解決能力 .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.使同學了解企業資源規劃的意涵與範疇。 2.使同學能具備企業資源規劃導入技能與應用能力。 3.使同學能瞭解企 業資源規劃成功關鍵與未來發展。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

1.使同學實際操作與運用企業資源規劃,以達理論與實務之整合。 2.透過企業資源規劃的應用,使同學瞭解實務上 企業內部流程的作業方式。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

1.透過企業資源規劃系統實際操作,引發同學學習意願。 2.可參加證照考試,促進同學主動學習。 3.熟悉實務面ERP 運作模式,提升同學就業所需能力與競爭力。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

企業資源規劃(ERP)用來協助營運,甚至成為企業核心系統。本課程可使同學瞭解整體ERP觀念,且了解企業內部作流 程的運作模式。並透過實務上資訊系統的操作,熟悉企業生產製造流程運作方式。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪

學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練

習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學

審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他

二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1. ERP中心著,ERP企業資源規劃導論,第四版,旗標 2. 個案討論

3. David L. Olson著, 何應欽譯,企業資源規劃--管理個案與理論之整合,智勝

三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

2012/9/12 企業資源規劃課程簡介 莊淑惠

2012/9/19 企業流程管理 莊淑惠

2012/9/26 導入案例 莊淑惠

2012/10/3 生產規劃與控制 莊淑惠

2012/10/10 企業之採購管理 莊淑惠

2012/10/17 庫存管理系統 莊淑惠

2012/10/24 產品結構作業 莊淑惠

2012/10/31 產品結構管理 莊淑惠

2012/11/7 期中考試 莊淑惠

2012/11/14 人力資源模組 莊淑惠

(2)

2012/11/21 系統評選 莊淑惠

2012/11/28 系統導入 莊淑惠

2012/12/5 導入案例 莊淑惠

2012/12/12 製令製程管理 莊淑惠

2012/12/19 從ERP到E化 莊淑惠

2012/12/26 電腦網路與ERP 莊淑惠

2013/1/2 複習與小考 莊淑惠

2013/1/9 期末考 莊淑惠

四、多元評量方 四、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 20 期末筆試 20

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位 五、講義位 址 址(http://)

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參考文獻

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二、 自然與生活科技領域之學習

*合作學校並依相關訓練項目 及共同課程規劃課程。.1.

國文模擬考大部分的考題都是 閱讀題 ,注重閱讀能力而非國學常識(佔極少 數)。如果在這方面的功力很淺,可以多買參考書的

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請核對報考甄試類(群)組別與考試科目是否相符。.

例如,參閱:黃啟江,《因果、淨土與往生:透視中國佛教史上的幾個面 相》〈第六章·從佛教研究法談佛教史研究書目資料庫之建立〉,(台北:臺 灣學生書局,2004 年),頁 237-252; Yasuhiro

內容概要: 透過有聲故事書分享及討論,培養學生 考慮別人的感受及需要,並以真誠及關 懷的態度與同學和諧共處。..