附錄一
第三屆智慧鐵人創意競賽團隊成員問卷
◎ 個人基本資料：
姓別：1.□男 2.□女
學校：____縣（市）___（立）_______ 高中（職） 隊伍名稱：______________
年級：1.□高一 2.□高二
類科：1.□第一類組 2.□第二類組 3.□第三類組 4.□________科 班別：1.□普通班 2.□數理資優班 3.□人文資優班 4.□其他
________
一、您報名參賽的原因是：（可複選）
1.□獎金誘人 2.□光宗耀祖 3.□師長邀請 4.□同學邀請 5.□東山再起 6.□升學加分 7.□其他___________（請註明）
二、你們團隊的成員是：
1.□同班同學 2.□以前同學 3.□補習班同學 4.□校內社團夥伴 5.□校外社團夥伴 6.□親友 7.其他______________（請註明）
三、您個人的興趣是：（可複選）
1.□打球 2.□上網 3.□逛街 4.□登山 5.□游泳 6.□閱讀 7.□繪畫 8.□舞蹈 9.□彈琴 10.□唱歌 11.□書法 12.□下棋 13.□旅遊 14.□寫作 15.□拼圖 16.□演說 17.□集郵 18.□園藝 19.□聊天 20.□交友 21.□美食 22.□陶藝 23.□打牌 24.□聽音樂 25.□聽廣播 26.□看電視 27.□看電影 28.□看比賽 29.□玩電動 30.□玩電腦 31.□聽演講 32.□養寵物 33.□看表演 34.□模型製作 35.□參觀展覽 36.□宗教活動 37.□其他_________
（請註明）
四、您平時比較偏好的生活資訊為：（可複選）
1.□藝術 2.□科技 3.□體育 4.□飲食 5.□服飾 6.□其他
五、您所涉獵的資訊主要來源是：（可複選）
1. □ 雜 誌 2. □ 電 視 3. □ 廣 播 4. □ 網 路 5. □ 書 籍 6. □ 同 學 7.□師長 8.□其他______________（請註明）
六、您認為直接或間接影響您的學習方式和思考模式主要的因素為： （可 複選）
1.□家庭背景 2.□求學歷程 3.□社團活動 4.□訓練課程 5.□其他 ___________（請註明）
七、您認為自己的人格特質是：（可複選）
1. □ 樂 觀 2. □ 熱 忱 3. □ 積 極 4. □ 主 動 5. □ 進 取 6. □ 好 奇 7.□ 想 像 8.□ 冒 險 9.□ 正 直 10.□ 獨 立 11.□ 堅 持 12.□ 幽 默 13.□ 創 新 14.□ 自 由 15.□ 開 放 16.□ 自 信 17.□ 務 實 18.□ 負 責 19. □ 敏 感 20. □ 坦 率 21. □ 體 貼 22. □ 同 理 23. □ 依 賴 24. □ 信 任 25. □ 專 注 26. □ 適 應 27. □ 競 爭 28. □ 活 潑 29. □ 領 導 30. □ 容 忍 31. □ 叛 逆 32. □ 彈 性 33. □ 愛 心 34. □ 耐 心 35. □ 衝 動 36. □ 自 制 37.□焦慮 38.□成熟 39.□其他___________
八、您在學校的課業中最拿手的科目是：
1. □ 國 文 2. □ 英 文 3. □ 數 學 4. □ 歷 史 5. □ 地 理 6. □ 公 民 7.□物理 8.□化學 9.□生物 10.□地科 11.□其他___________
（請註明）
九、您曾擔任過的幹部有：（可複選）
1.□班長 2.□班級幹部 3.□社長 4.□社聯會主席 5.□班聯會主席 6.□社團幹部 7.□其他___________（請註明）
十、您父母親的教養方式為：
1.□專制權威 2.□自由放任 3.□開明權威 4.□忽視冷漠 5.□其他 __________（請註明）
十一、本屆鐵人創意競賽的過程，你們的團隊氣氛為：（複選）
1.□活力的 2.□無力的 3.□興奮的 4.□消沉的 5.□平穩的 6.□焦慮的 7.□快樂的 8.□悲傷的 9.□希望的 10.□無望的 11.□活潑的 12.□嚴肅的 13.□從容的 14.□緊張的 15.□和諧的 16.□爭吵的
十二、本屆鐵人創意競賽的過程，你們的團隊風格為：（複選）
1.□開放的 2.□封閉的 3.□向心的 4.□離散的 5.□民主的 6.□獨裁的 7.□積極的 8.□消極的 9.□堅持的 10.□放棄的 11.□互助的 12.□自私的 13.□敏捷的 14.□緩慢的 15.□支持的 16.□批判的 17.□合作的 18.□對立的 19.□分工完成 20.□集體完成 十三、本屆鐵人創意競賽的過程，你們的團隊思考方式為：（複選）
1.□說理的 2.□權威的 3.□具體的 4.□抽象的 5.□情感的 6.□理智的 7.□分析的 8.□直覺的 9.□單一的 10.□綜合的 11.□圖象的 12.□文字的 13.□謹慎的 14.□冒險的 15.□計劃的
（先想後做）16.□行動的（先做後想）
十四、本屆鐵人創意競賽的過程，你們團隊使用的創意策略為：（複選）
1.□腦力激盪法 2.□屬性列舉法 3.□六頂思考帽 4.□心智圖法 5.□反（逆）向思考 6.□轉借 7.□替（取）代 8.□組（結）合
9.□調整（適）10.□修改 11.□他用 12.□消除（去） 13.□重組 14.□其他________（請註明）
附錄二
第三屆智慧鐵人創意競賽團隊訪談大綱
一、請問你們製作「主軸任務」作品的大致步驟為何？
二、您認為本屆鐵人創意決賽「主軸任務」是否有難以達成的 項目? 要如何在製作過程中克服困難？
三、請教您對於鐵人創意大賽的競賽辦法或評量方式有何看法
（包括初賽及決賽）？競賽辦法或評量方式是否公平？
四、這類創意競賽有哪些該注意的事項（秘訣或策略）？
五、參加鐵人創意競賽後對您未來的生活或學習有何影響? 可 能有哪些重要的改變?
附錄三
第三屆智慧鐵人創意競賽優勝團隊訪談大綱
ㄧ、你們是否曾預期會獲得大獎？（競賽前及競賽中）
二、獲獎後的感想為何？收穫最多的是什麼？
三、七十二小時競賽過程中個人最難忘的事件為何？
四、你們如何培養團隊工作的默契？競賽中是否有成員彼此想 法不同呢？
五、你們團隊製作主題任務作品的主要構思過程為何？如何分 工？
六、你們團隊製作主題任務作品時，曾遭遇哪些困難？你們如 何克服？
七、七十二小時競賽過程中曾面臨哪些壓力或挑戰？你們如何 克服？
八、你們團隊製作主題任務作品時所購買的材料，使用情形如 何？
九、你們競賽前做過哪些準備或模擬演練？
十、競賽前指導老師或學長給了哪些建議？對於競賽有幫助 嗎？
十一、將來如果學弟、妹們想參加智慧鐵人賽，你們會提供他 們什麼建議？
十二、你們認為參加智慧鐵人賽，團隊成員必須具有哪些專長 或技能？各位的個人專長在競賽中是否充分發揮？
十三、學校是否支持你們參賽？提供哪些資源？
十四、各位可否簡述一下自己的家庭背景？過去曾參加過哪些 競賽？過去曾參加過哪些訓練課程？
十五、請你們給自己的創意評分。（一分至十分）
附錄四
第三屆智慧鐵人創意競賽團隊訪談內容
◎ 訪談隊別：Esta Es Vida
◎ 訪談對象：隊員 A、B、C、D、E 及 F
◎ 訪談地點：彰化市某餐廳
◎ 訪談時間：94 年 9 月 10 日中午十二時
◎ 訪談內容：
R：在這七十二小時裡面，你們最難忘的經驗是什麼？
A：有一天回家，翻到從鐵人裡面買的戰利品，然後看到一些鐵絲，看 到那些鐵絲就想到七十二小時裡面的闖關過程。一個蠻難忘的一 點，就是跟關主大哥、大姊的互動，如果他們沒有把關卡帶得那麼 好玩，而且如果我們沒有跟他們混得那麼熟的話，那會是很煎熬的 七十二個小時。可是因為我們做好的這種所謂的人際關係，所以這 部份，七十二小時關卡很好玩，就變成一種娛樂性質，如果再帶著 一顆平常心，不是為了得獎而來的話，那麼這七十二小時就蠻好玩 的。而最難忘的，我覺得就是球王。我想他們一半以上都會講這個 關卡，這個關卡真是發揮團體合作無間的，第一次體驗到合作無間 這句話。
B：我自己覺得我在決賽的地方做的東西不多，所以最難忘的就是初賽 的第三關。因為跟另外一位就靠第三關，因為本身對數學就還蠻有 靈感的吧，所以那個題目就正中我們的下懷，反正就這樣。就是因 為那一次把我們的分數拉得很高，也就因為這樣讓我們對這個比賽 比較有信心。
R：所以最難忘還是在闖關的過程。好，下一位。
C：因為我們一開始之前就有看過鐵人的介紹，以前的主題任務都是做 一些建築物什麼布景的那些，我們六個都是男生，所以我們覺得我
們那個要跟女生拼應該沒有什麼希望。所以一開始我們的目標就放 在闖關王，然後我們在闖關的過程中一直有注意別人的分數，可是 到最後闖完倒數第二關就發現沒有希望了，所以士氣就很低落，回 到大本營的時候，剛好我們那邊有鋸子、鐵鎚、鐵釘跟木頭，這真 是太好了所以就開始猛敲猛鋸，那種不爽的心情就一點一點的敲掉 鋸掉，所以我們敲完鋸完我們的心情，又回復到平靜，這算是蠻幸 運的地方。所以這是我覺得很難忘的地方。
R：所以那天晚上弄得很大聲都是你們的聲音嗎？
D：對啊。因為我們在趕進度。
E：精神狀況已經到了極限。
A：我們是十個小時開始趕。
D：腦力秏竭，乾脆花體力猛敲。
E：每次平均都兩個人醒著，那精神狀況都已經到極限。
A：你沒有睡吧？
E：沒有，到最後大家都醒著。
D：我後來偷睡一下。
全：哈哈哈。
R：好，那你最難忘的呢？
E：應該是葛萊美獎吧，因為我平常很喜歡聽西洋歌曲，可是從來沒有 想過會在比賽上用得上。我一看到葛萊美獎的題目，我就想說我們 這一對可能會在這裡獲得很大的優勢，因為 F 跟我就常常在聽西洋 歌曲，小有一點研究。所以我們一開始就有興趣去做那邊，而且英 文作文，我們這一對的英文作文人才也不是沒有，所以我們就很有 衝勁的搶下這一關，我覺得是最難忘的，我以前並沒有想到。
R：所以製作主題作品你並沒有…
C：有阿。
R：闖關過程最難忘？
C：製作主軸作品是壓力讓我最難忘，因為到最後，大家的精神狀況已 經到極限了，然後就想說如果是睡著了，就太對不起大家了，所以 就拼命做。後來就看場上還有三個人還醒著，我就睡了一下，可是 就馬上起來工作了，因為只剩下幾個小時，但是佈景還有一點距離，
所以我們就硬撐下去。
R：那你呢？你最難忘的。
F：我覺得讓我最難忘的是那種四天三夜沒日沒夜的那種體驗吧，好像 把三天的七十二小時全部鋪開來一樣，這讓我想到日本有那種四十 八小時不睡覺得一百萬日幣的比賽，可是我們這是還要靠智慧的，
比他們還要更難一點。
E：永遠不知道現在是幾點。
全：哈哈哈。
F：我覺得那還蠻刺激的。
E：故意不去看時間讓自己忙。
F：因為從來不會在半夜拿鐵鎚在那邊敲敲打打。然後也不會跟同伴在 半夜大聲聽音樂。對，還弄得很大聲。
R：你們跟米腸三十八隊是在同一區的嗎？
A：可能是吧，對。
R：所以他們有在抱怨有一對一直在放音樂。
全：不是我們，不是我們。
B：一開始真的有放音樂。
E：一開始很吵，而且都還會在十二點多的時候大呼小叫。然後那邊呼 完，另一邊就會呼應，然後我們就開始鋸東西。
R：那你最難忘的。
C：最難忘的，因為大家都在講闖關過程或製作主題任務最難忘的，所 以我當然要講一些平常生活中最難忘的事情。就是第一天之前對自 己的體力還蠻有信心的，所以睡覺是最晚睡的一個，可是最晚睡的
就有一個缺點，就是會發現奇怪怎麼睡袋全部都被搶走了，結果我 們營區外面冷氣的風口是直接朝著我們吹進來，然後整個晚上，沒 有睡袋，沒有被蓋，又沒有地方睡。地上、板子都被別人睡走了，
所以自己就拖了三張椅子，睡在椅子上面，整個晚上就在那邊發抖，
然後邊發抖還有點邊想上廁所。所以這應該就是最難忘的事情。
F：其實這個比賽還蠻豪華的，提供東西給你用，不過我們把自己弄得 好像在流浪一樣。
E：其實一忙起來，根本沒時間管房間弄成怎樣。
A：我們那時候就覺得好像把 RBG 搬到現實生活上，我們那時候就跟帶 隊老師說就算我們沒有得獎也是非常值得，因為這樣的經驗並不 多，而且這也是在臺灣第一個辦成功的比賽，像日本應該比較多吧。
E：這種比賽有點是說，主辦單位搭一個遊戲場景，然後你投入一個遊 戲世界，要不斷闖關，一直到一個 BOSS 級這樣，然後最後要計算 你的遊戲得分，看看你的遊戲評價是多少，這跟遊戲是有很大的關 聯。我覺得這個遊戲為什麼會有趣是因為它安排得很緊湊，然後每 一分每一秒你都要安排得很恰當，然後很充實。
R：比賽裡面有沒有想法不同的？
C：魔法卡的使用。
A：團隊默契，之前有講過是因為我們六個裡面有五個是國中同班的，
然後上高中後找到這個謝同學跟我們的個性相符合的，而且他也是 那種很會聊天搞笑的，所以默契都還不錯。重點是他的智商是相當 高的，所以我們講什麼話他都聽得懂。
C：意思就是有人講話他聽不懂。
A：不是，就是說我們班其他同學就不會這樣子，而且我們六個，我覺 得排這種隊伍重要的事，你把任意兩個人排在一起，你都不會覺得 他們是一種奇怪的組合，如果可以做到這樣的話，這種隊伍就算成
功了。如果六個裡面有任何兩個性向對衝的話，那其他四個都還要 花出心力來避免他們兩個對衝。那如果不是這樣，而且大家的性情 都相當平和的話，那這樣的默契就大概沒什麼問題了吧。成員想法 不同當然會有，像我們當初要做家，我們是以五比一通過要做這家 鄉，就這齣舞台劇。像 F 他說他要做阿達家族。
全：哈哈哈。
A：F 他說要做阿達家族…
全：哈哈。
A：可是我們覺得這種比賽，如果評審是文化人的話，可能多一些哲學 氣息會比較好。對，不是投大家的胃口，還是做一些高雅的比較好。
F：你是說我不夠高雅？
A：我是在說題目而已。第二個例子就是魔法卡，因為大家第一次比賽 沒有什麼經驗，所以不曉得之後的第二級、第三級的進階關卡會有 多難。
E：也不知道獎金有多優渥。
A：對。像球王就是魔法卡的問題，球王我們用兩張魔法卡，A 獨排眾 議，說要留到最後再用，可是我們以五比一無條件通過。
C：又是五比一。
A：我們會用的原因是因為我們真的不曉得後面的比賽有多難，而球王 是我們非常有把握的。
E：而且分數很高。
A：是可以到滿分的，而且這關的分數 2200，也算是中等，後來發現是 中等，一開始覺得很高，加上虛榮心作祟，球王如果得到 8800，一 舉衝到第一名，我們可以撐一天半，基於這種心理，所以我們把魔 法卡就用下去了。
C：我先再補充一下，我是因為對自己的隊友太有信心了，覺得在高分 的關卡我們也可以破的很漂亮，所以就想說把兩張魔法卡留到最後
用，可是那些短視近利的人類…
全：哈哈哈…
A：他們為了錢的利益，不顧長遠的結果，結果就是我們失去闖關王。
不過因禍得福，我們少闖了一關，時間多了出來做主軸，所以我們 才可以拿到最後的勝利。
B：面面俱到…絕對不會用…
R：還有沒有要補充的，關於工作默契，或是想法不同。
A：還有一些小小的想法不同，不過那個很快就解決了，例如像先闖關 還是先做主軸任務，這東西我們本來都還覺得排的不錯，可是後來 發現我們的木板全部都釘錯，我們還要把它拔掉重釘，多花了三、
四個小時。
E：大概有一半以上的時間都在找東西。
全：哈哈哈。
C：美工刀用完就丟掉，釘子不見，又要找膠帶，美工刀要用的時候又 要找。
B：真的好久，真的有一半的時間都在找東西。
E：真的忙起來真的不會去收拾。
C：還把鐵鎚放在上面，這誰找得到。
R：還以為有小偷跑進來。
A：像先闖關還是先做主軸的話，大家的意見都不太相同，不過至少大 家都統一意見，這樣我們才能拿到競賽第一，不然不太可能。
R：主題任務的作品主要的構思過程，如何分工？
A：其實這一題在前幾題都已經有脈絡可循了，我們主要的內容構思是 從校刊裡面的文章，那它因為是一篇數萬字的短篇小說，所以要把 它改編到五分鐘的短劇是一件蠻大的工程。一開始我們覺得這種主 題會決定名次的表現狀況跟意見，因為效果如果不是特別突出，做
出來會一樣，所以最後看的是主軸任務的內容，所以第一天我們花 了一天的時間在討論要用哪一個為劇本的架構，所以第一天寫劇 本，第二天排工作，一直到三十六小時以後，我們才決定佈景要怎 樣做，然後再最後十小時才開始大趕工，把木板釘好之後才開始決 定要怎麼擺，還有一些佈景，還有音樂、道具，像我們有一艘太空 船，那也是運用這十小時做成的。那分工的話，因為我們這一組每 個人都有超過兩個以上的專長，而且向性都十分明顯。像 B 跟 E 是 標準的美工組，所以我會把他們派到，就是你們不用問其他的事情，
你們就專心做你們的美工就好了。像 D 他一定是寫跟文學有關的東 西。
D：我是多功能的。不滿角色僵化，欲求不滿。
A：還有決定劇本精神的內涵。
B：這樣角色任務太少了，他會不滿意。
A：好，給他去講。
D：我不只有指導演戲、寫對話、安撫隊友、還有跑龍套，還有讓他們 看到帥哥精神振奮，意思就是我就是帥哥。還有就是讓大家發洩的 地方。
C：他 EQ 很好的。
D：我好像是特別適合被攻擊的，剛好是出氣筒。
F：因為有他，所以才可以把這個隊伍氣氛帶的很融洽，因為有一個搞 笑的角色，整個才能把氣氛帶起來。
B：D，你被定位了。
E：因為到後來有那種高張的壓力，因為後面氣氛已經快要凝結了，所 以他要不斷的散發他的熱能。
B：可是在前期，我們在討論的時候他一直在亂，所以我們都很想要揍 他。
D：不過他們想揍我，他們就不會把氣出在作品身上。犧牲小我，完成
大我，拿我攻擊。
E：因為我們覺得這個主題蠻前衛，而且它本身世界觀的色彩蠻鮮明的，
因此我們自然而然就會想到用電影的手法去呈現。可是要在一個小 佈景創造大格局的話，在背景的壁紙上，我們就有思考怎樣讓它空 間慢慢擴大，然後像最後螢幕的那個手法，也是用現在電影很流行 的，就是當故事結束之後，他有觀念不清或是沒有交代清楚的時候，
我們就是用黑幕，淡出，就是有字打出來，在慢慢淡出，然後跟大 家解釋，其實這是能讓人比較能接受，而且比較能符合時代的一種 手法。我覺得電影技巧對我們這個作品有很大的幫助，像我們一開 始就使用類似分鏡來分工，就是每一個鏡頭我們會用到什麼東西，
我們就把它標出來，然後開始做。
A：因為有三幕，而且有一幕規定只能用聲光效果來呈現，所以可能這 三幕的背景都是要獨立的，那我們做了一個可置換式的布景。像黑 色布幕蓋起來就是代表在太空中，如果把黑色布幕拉起來就代表是 在太空艙內，而且後面還有留一半的布景，就是代表在太空艙內還 可以看到無際的星空。
R：還有誰要補充。
D：為了配合電影的效果，我以我們就在當場學會了怎樣剪輯音樂。這 部份是 F 獨立完成的，他就在三天內聽了上百首歌，有古典、搖滾、
流行，什麼都有，我們就一首一首的放，聽到哪一首最符合我們布 幕的情景，我們就把它拿下來、剪下來。然後我們就把它濃縮精華 成三到五分鐘的音樂，還要配合台詞的演出，讓整個劇本的運作更 完美。
E：我覺得背景音樂可以提升整個戲劇的張力所以在概念的呈現上，音 樂扮演很重要的地位，像一開始那種太空無際的表現，我們就必須 用一種蘊含悠久時空在音樂裡面的風格去詮釋，那後面比較悲壯的 部份就要用比較悲壯的音樂，所以後來我們還是投入了古典音樂的
懷抱。最能表現出，整個電影戲劇上的表現，就是整個投入在音樂 上。
R：還有沒有人要補充。
C：就是我從來沒有想過說六個高中生可以將一些木板、釘子和黑幕，
可以把它釘成看起來雖然不是那麼漂亮，但是看起來卻是很有氣勢 的硬體，我們可以把要有拉幕、換幕這種很奇怪的功能，用一些很 少數的材料可以做出那種效果來，而且我並不覺得，雖然我ㄧ開始 覺得我們做不出來，但是我真的覺得我的隊友都很厲害，所以就順 著做下去，最後就自然而然呈現出這樣一個很棒的背景舞台。
A：我補充一點，就是對背景音樂的挑選，就要用對古典，我們最後都 挑古典音樂，對古典音樂的感覺，是要長期沉浸在古典音樂才會有 那種感覺，幸好我們對古典音樂我們隊上是三個有學過音樂的，所 以這方面不會有什麼問題。
R：製作主題任務曾遭遇哪些困難？不管是材料或做法，那你們是怎麼 克服的？
E：其實做這種東西，最怕是一開始自己想的太遠，而自己手邊的東西、
技術都不夠，所以我們會是設定一個大格局是勢必的，所以我們會 訂一個大範圍，再慢慢縮小去做，所以一開始我們很天馬行空，用 吊線去做一些場景，可是後來就慢慢簡化，言簡意賅，可以呈現一 些戲劇的主要情節跟氣氛就夠了。所以算是用很少的材料去做出有 一定水準的效果，場景當然是木工比較麻煩，然後像一些小配件，
我們就利用可以使用的一些東西去重新組合製作，不過我覺得真正 有遇到的困難是配樂的剪輯還有木工的製作，需要比較技巧性的。
C：還有材料很晚到吧，我們的材料從訂到…
E：我們的材料缺的時候，做起來就很絆手絆腳，就是做起來很不順，
要做什麼東西卻沒有東西去做，必須換個方向去做，到最後可能一
直打轉。
C：沒有釘子，怎麼樣也不可能做出木頭來。一開始沒有合板，那因為 沒有木頭所以當然釘不出東西，後來木頭來了，釘子用完了。
B：所以後來就一直很停頓的狀態。
C：所以一開始我們什麼都不能做。
B：後來兩個都來了，我們開始釘，釘合一個板子，可是發現整個都歪 掉，所以我們必須全部拆掉再重新來一次。
D：幸好我有無敵拔釘術，要訣就是用手掌的末端去推釘子，如果手的 力量不夠可以再用腳，腳如果直接踢的話會很痛，所以用腳的側邊 這樣撞，一定要從旁邊先拔，第一根拔起來之後，第二根就很好拔 了。如果拔到最後一個特別緊的話，就可以槓桿原理直接推倒，可 能會有裂一些，不過沒有關係，反正還是拔起來了，比全部都不能 用的木板好。啊，還有誰？
R：還好你們有拔，再另一區有一隊，他們一開始歪了，他們沒有拔，
結果早上的時候，就是排列組合，你們早上是十點截止嘛，結果他 九點垮掉的。他們是在比賽截止前一個小時整個垮掉。
C：有沒有人哭。
R：他們就整個士氣很低靡，然後連教授去那邊評分他們都放棄介紹，
他們全部垮了，然後裡面有一些玻璃的東西全部都碎掉了，就是那 個燈。
R：那還有沒有？還有沒有遭遇到哪些困難？除了那個材料？作法？其 他的也可以。
D：我覺得我們馬上學會木工的技術，我覺得蠻神奇的，因為我們六個 人以前都沒有木工的經驗，然後到了現場發現每個人木工都是頂呱 呱的，每個人都是那種師傅級的人物。然後我們之前在釘板子的時 候，發現我們一下子把它釘好，那之後佈景會很難搭，所以我們釘 好又把它拆開來，把它重新弄好再釘。
F：其實是需要反省的，我們一開始沒有計畫，全部釘起來再說，可是 發現你要貼這邊佈景你一定要倒過來，那這邊就必須要有人去撐 扶，然後後來覺得實在太綁手綁腳，所以才決定拔釘子的，拔釘術 就是這樣衍生出來的。
A：等一下，我忘了我要講什麼了。
E：你就講那個木工的部份。
A：啊，對了角鋼，我從小看角鋼看到大，我都不曉得該怎麼弄。我家 常常用木板跟角鋼架一個書架起來，幸好有一關叫「裡應外合」，裡 面有一個球池，就是角鋼弄住的，那一看就會了。還有其他隊來問 我角鋼要怎麼弄，因為他們買了四十幾個角鋼，可是一個都不會用。
全：哈哈哈。
A：我們買的比他們還多。
E：我們買了一大堆角鋼還有角料，結果後來都放家裡。
B：太多就帶回去了。
D：對，我們好像買六十多個，可是後來好像都用不到。
C：好像用了十幾、二十個。
B：在這邊大家要反省一分鐘，因為後來主辦單位有說，那些材料沒有 用的就拿去焚化爐燒掉，所以其實我們自己也蠻心痛的。
R：其實那一天後來我們去整理，有很多隊他們全部木頭都沒有拆封，
然後也不能拿去換，所以算是材料，你們算是帶走很乾淨的了。
C：有的連電風扇都留著。
E：其實他這樣並不是很合用。
C：為什麼？
E：因為它是從批發站批下來的，你不能要求..
R：他是一次買一綑，你不能拿零散的去換。
D：之前我們的目標是闖關王，闖了兩天的關都是第一名，後來發現要 開始拼主軸了，就在第三天開始執行我們的主軸計畫，可是當時材
料都還沒有來，所以我們只好先把劇本擬好，然後也是一邊闖關然 後一邊等主軸的材料來。然後當時，應該每個人都很恍惚吧，因為 睡覺睡的很少，然後我們就靠某些時段精神好的人來做一些零碎的 材料，然後在最後一天，大家都打起精神把最後的零碎的材料組合 起來，然後我們請睡最多的人來講一下。
F：其實睡最多的當然是對事情最不了解的，所以我們還是請別人來講 一下。
E：其實他並沒有睡最多，他是起來賴著不走，起來然後賴在地上，發 呆…
C：他在電腦桌前面坐了快半個小時…
E：不然就是跑另外一個地方去坐，快睡著，又去另一個地方坐。
B：哈哈哈，被趕走…
E：那其實我覺得最後十個小時有點背水一戰的氣氛，結果怎麼樣是不 知道。
B：寶華獎那一萬塊…
E：寶華獎是唯一的機會，讓我們覺得我們可能還可以帶走一點東西。
那實際上，前面有個主軸任務我們不知道會怎樣，後面的闖關王一 定沒有希望，所以只有寶華獎一萬塊，不管了，拼一拼至少有一萬 塊。
A：其實我記得我們遇到兩次很低靡的狀態。第二天晚上我們看到「這 樣才隊」在隔壁，那時候我們在闖「蜻蜓點水」，然後看到「這樣才 隊」在隔壁然後一直負，球王好像本來負到兩千多。
C：最多負到三千多。
A：負到三千多，因為我們都可以聽到嘛，然後那時候他們的分數好像 跟我們差好像…一百…
C：那時候就拉鋸戰。
A：哪時候跟我們好像是差在一千分以內，然後他們在隔壁裡面，那時
候他們負到三千多，我們還一直嘲笑他們，沒想到他們在最後二十 分鐘…
C：他們剩下兩、三分鐘的時候滿…的
A：他們在最後兩、三分鐘達到兩千兩百分就滿了，結果我們全隊全部 肅靜。幸好那一關是很照顧我們的關主，黃崇大哥，然後他跟 C 在 哪邊搞笑，所以我們的心情就比較緩和一點。那後來，我們回到大 本營之後，心情可能就整個好像…，在查看大家的得分之後，大家 都意興闌珊。第三天早上，整個闖關，像「頭文字 D 大車拼」，那 個還好，我們就是用耍賤的方法拿到最高分。
D：那哪是耍賤，那叫硬槓。
A：像「乘風破浪」，我記得…
D：我們「頭文字 D」和「乘風破浪」，我們真的很抱歉，都賽著一張臉 讓關主看。
A：這是我們第一次很低靡的狀況，可是我們看到「這樣才隊」在「暗 夜星空」竟然得到零分，本來我們以為他們會四千的。
B：因為那一關其實是蠻簡單的。
C：我們是差一點滿分。我們把牆壓壞，所以被扣分。
D：我們就說紅點在這裡，紅點在這裡。哪有？哪有？在哪裡？在哪裡？
結果弄太久，就垮掉。
E：破壞器具會扣五百分。所以不太捨得被扣五百分。
A：結果他們竟然零分，所以我們蠻驚訝的，再度燃起希望，而且晚上 好多關是很賽。
D：像哪一關，像「五行計時器」、「水中撈…」…
全：哈哈哈…
A：他們真的是…
E：失去控制狀態…
A：那個關主算是對我們蠻照顧的了，他說本來要有那種特定的特徵才
可以截止計時。結果最後讓我們自己喊三分鐘，然後誰都已經失去 控制了。B 跟 D 就說：「要嗎？三分鐘」結果就現在喊，就十秒零 四…
B：就三分零零零四，就差一點點。
A：所以那一關就滿了。
C：就滿分了。
A：兩千分。
F：線香也是，本來是說線香碰到線就算了，結果他慢慢的看，我也不 敢出聲。他也沒發現，結果在一分鐘的時候剛好燒斷了，連我都嚇 一跳，真的太誇張了。
A：晚上我記得還有破一關。
C：「面面俱到 2」。
D：寶華獎。
A：寶華獎，對，「面面俱到 2」我們本來是放棄，因為「面面俱到 1」，
我們只拿三百分，「面面俱到 2」竟然拿到三千。
B：而且「面面俱到 2」的難度比較高。
A：對「面面俱到 2」的難度比較高。那之後就比「beautiful」吧。那這 兩關之後，我們心情就巨大的提升。然後最後一關是「快不如巧」，
然後又，唉，又下去了。關主跳太遠，然後滿分三千五，我們只拿 到一千四。本來預計要拿兩千多大概就可以拼到闖關王，那一天是 第三天晚上，因為比賽比四天，那天是第三天晚上，比完那一關，
十二點回去的時候，大家的士氣真的是超級低落的。而且又還只剩 下十個小時，木板才釘完一半而已。
B：反正那時候才開始搶工敲這樣。
D：然後十個小時不曉得能不能夠做得完。
A：後來好險是我們那個位置的風水不錯，雖然被冷氣吹了三天，但是 在那個位置是教授最後來我們這一組的。然後我們十點截止，結果
我們一直排演排演到十一點半。等於是多一個半小時排演，真的是 相當幸運，運氣很重要。
R：還有沒有人要補充？
C：寶華獎就是「面面俱到 2」，我覺得那一關其實蠻像電影或卡通情節 的，那一關是以魔術方塊的方式來回答歷史或地理的問題。在四十 分鐘內要把十二面全部答對才行。
D：不是十二面全對，而是六面全對就滿分了，但是要拼最高分。
C：好在，我記得我們在截止的四十分鐘的時候還有一個方塊猶豫不決。
B：哈哈，那隻鳥。
R：那你還有什麼好猶豫？
C：我說四十分鐘完畢之後。
F：然後好心的大哥讓我們再換一次。
C：他說：「你們要不要換？如果要換就趕快，最後一次機會。」然後我 們就說：「要」，結果一換就得到一萬塊了。
E：我覺得這是很離奇的事情。
D：對，非常離奇。
D：有一題我們分不清楚是 WTO 還是 WHO。
B：對，可是我們在玩的時候那個關主一直說 WTO。那個關主太好笑了，
所以我們一開始就把那個放進去了。
A：把 WTO 放進聯合國的組織裡面。那兩關比完，我們覺得勝利之神好 像在籠罩著我們…
D：但是最後…
A：但是最後…
D：在「快不如巧」…
A：本來還是以為「這樣才隊」會拿到闖關王，但是最後竟然差了三十 六分。是哪一個？
R：「台中一中棒球隊」。
D：殺出程咬金，而且後來我回家看他們為什麼會贏，他們用了三張魔 法卡。
C：每個人都有 leg 我們沒有看到魔法卡，系統 bug。
B：過幾天之後他們又改成兩張，可是他們的分數還是有超過。嗯，真 的。
R：好，那我們之後再繼續喔 E：一開始沒什麼計畫。
R：買太多了。
A：我們的理化老師開玩笑說，你們把這些白板和這些檳榔攤作一些搭 配，白板上面寫一些什麼「青仔」、「包葉」、「白灰」、五十、一百，
送給隔壁的女老師。他說要讓你做生命體。
E：但是因為電線短路，整棟樓的電源被我們燒壞。
A：還要請總務處來修，因為電線短路不小心碰在一起，然後整層的…
B：然後我們前面也暗，後面也暗…
A：還好我們沒有被罵。
R：後來那個有亮嗎？
E：後來還擺在他們教室閃了好幾天。
R：所以材料這邊算是買了太多了。
D：我覺得如果限制材料這邊，會更刺激一點。
B：而且十小時才開始分工採購，開始製作。
R：最後十小時才開始分工採購。
C：最後十小時還可以採購嗎？不能吧，他停止採購了。
E：而且那時候也沒什麼計劃，就想說這有可能用到，所以就想說都買 好了，多買總比少買好，有閒錢先買。買了很多東西，像顏料買了 很多，但是真的用只用了三個顏色。還有書面紙買很多，但是用只 用了三個顏色。最慘的是木工，買了一大堆沒用，然後角鋼也剩一 堆。然後零零碎碎的小東西剩一堆，我們那時候也沒有想那麼多，
反正先買再說。因為我們怕被人家買走，然後紙張買太多。真的需 要的像釘子、白膠等小東西都沒有，只好去拍賣會去跟人家硬碰硬。
A：不過沒關係，我們資本雄厚，我看「這樣才隊」去拍賣會，就說：「你 要買什麼」，他說：「剪刀一把」，他說「你要開價多少？」「三萬」，
然後他們就說三萬，剪刀拿來，可是他們去查一下，他們只剩下兩 萬五。因為那時候他們是闖關第一名，所以他們一開始就非常有信 心，喊價就喊了三萬。我們是買白膠，我們白膠沒了，最後發現只 有一罐。所以我們買白膠，結果一開始喊多少，一百還是多少…
D：五百。然後有人喊一千，後來我就變成一千五，他們就喊一千六，
我喊兩千，他們喊兩千一，後來我就喊五千，他們就不敢再喊了，
就直接縮下去了。
F：還有那兩綑電線，別人看起來好像很需要的樣子，結果也是被我們 用五千。
D：對，本來也是兩千，兩千一，後來也是五千，他們就縮掉了。如果 他們敢喊五千一，我就想直接喊一萬。
B：反正我們錢多嘛。
E：其實必要的材料並不會很貴，像我們一開始大採購，但是真的剩很 多，真的是花大錢在白買東西。其實都是上線在比較，但是其實那 種小東西十塊、幾十塊就可以買很多東西，像顏料、釘子我們剩很 多很多，而且其實我們並沒有花很多錢，因為一次採購都在一萬以 內，其實是送來一大堆。
A：我是覺得限制總材料量，下一屆會更刺激。一個辦法就是限制總材 料量。另一個辦法就是限制各關的分數。
C：可是那對錢多的隊伍並不公平。
A：對，是不公平，但是錢多的隊伍並不需要用到那麼多材料，最後還 是丟掉。
C：那這樣錢多就沒有意義了。
A：那葛萊美獎的大姐不是說他們上次去闖的時候也是錢剩很多。
C：的確，錢是都用不完。可是還是有窮人隊，錢不夠用，搞不清楚。
E：蠻可憐的。
C：被我們五千一嚇就嚇爆了。
A：韓國隊也說他們錢不夠用。
C：我看到日本隊在那邊以三四百元計算，好在他們是外國隊，沒有人 想跟他們搶。
全：哈哈哈
C：不然我只要喊一千，他們就沒有話講了。他們真的每個人都被嚇到。
E：他們的底線不是只剩幾百元…
全：真的喔…
E：他們的帳戶只剩下兩百多。
C：我在那邊看他們計算，七百多減四百多剩兩百多，好可憐，窮人家 的悲哀。
A：其實拍賣會也可以是打敗對手的一個重要關鍵，你把他們的材料來 源全部都斷絕掉之後，他們就沒辦法再做。
C：好黑暗喔。
E：被強大的氣勢所掩蓋掉的壓力。我覺得斷絕資源是一個比較可怕的 壓力。
B：不過我們的材料全都斷了。雕刻刀沒有。在調洞要和洞對到的時候 有用一下下。
A：我在拔釘子的時候好像也有用到。
C：對，後來還當挫刀用。
E：我們買了一堆完全沒用到。
D：我本來想用鐵絲把太空船釣起來。
E：就是一開始那種天馬行空這樣，可是後來發現要吊那種滑軌實在太 麻煩了。
A：不可能，那種一定不只三天。
C：總要有所妥協的嘛。
E：本來說要買小夜燈來當打光用的，後來發現根本就是廢物。那種房 間才會有那種效果。可是睡覺就不想開大燈。那種燈買來幹麻。
A：本來想說塞在太空船裡面可以讓太空船發亮。
R：那要有 LED 燈，他們有賣嗎？
全：沒有。
F：沒有那麼高級。他們沒有準備墊子給我們，所以我們買了很多用來 睡覺，可是根本沒有用到。
B：有一個有用到，就是底面的後面那邊，因為那個木板還是不夠，所 以就用那個當故障的門。
A：其實應該要多買一些那種，大家才有好的睡眠品質。
C：其實應該多買一些…
B：不過那時候有點亂，很亂就很難有地方塞得下墊子。
C：反正就是行李是最好睡的，哪裡最軟。
B：還不是我把東西都移到那邊。
C：你很得意嗎？
B：我幾乎都在整理，我回來幾乎都在整理。
C：好，家庭小精靈。
R：好，競賽前的準備，你們有沒有做哪些準備？或是模擬演練？
A：我只是印了上上屆的題目讓大家看一下。
全：看也沒看。
E：他叫我整理，我只是照他叫我弄的打一下。
A：我只是不想花自己的墨水而已。
F：我只看到第一頁就被嚇到了。
B：我只看到大象那裡，犧牲色相。
A：第一屆有一個題目要把自己打扮成大象。然後看電腦照相下去你的 相似度如何，然後差多少。然後就嚇到了，而且還有那種從上面丟 球下來，要算他的彈力會彈到哪裡，那很難精確控制，還有限次數。
可能一到三屆，每屆的出題風格可能都有漸漸再改變。
B：然後這一屆剛好合我們的口味。
A：對，合我們的口味。
E：對，這一屆算是生活化，我們都還蠻順手的。
A：我還是要先講一點，組別的先天條件決定了，所以…
R：所以你們並沒有實際去模擬演練就對了。只是把過去的考古題看一 下而已。
E：我很難跟父母解釋說這是什麼這是什麼性質的比賽。
全：對。
E：他們說你怎麼都還不去準備？我很難跟他們解釋，我只能跟他們說 這種平時就要準備了。
B：唉唷，那種年紀的傢伙根本就搞不懂。
C：一般人根本就不會懂。
E：我同學還以為是什麼體育競賽。
全：對對對。
E：我也很無奈，他們可能還以為是什麼三項鐵人。
C：我鄉下的鄉親可能還以為我去跑步。
全：哈哈哈。
C：他們就說，原來你跑步跑得那麼好，原來你跑步跑得那麼快喔，天 啊。
R：出國比賽得冠軍。
E：他們一聽到鐵人，就不會想要聽你講什麼創意大賽了。
B：他們不了解什麼是智慧鐵人創意大賽，要用頭腦的。
C：他們還很高興的告訴你說，咦，你是鐵人大賽冠軍喔，我有看到報
紙耶。啊跑得累不累，那個超無聊的。
R：接下來下一個問題，指導老師。
B：其實沒有。
E：指導是沒有參加到決賽對不對？
B：沒有。
E：其實這比賽也沒什麼好指導。
R：指導老師或學長有沒有給你們什麼建議？對比賽有沒有幫助？
D：其實我們導師是一個非常好的老師，他讓我們每個人在班上都順其 自然發展。所以高一一年下來讓每個人都具備了各方面的專長，而 不是只在學科方面。對於參加這項競賽有很大很大的幫助。然後學 長給我們的建議就是學長的小說吧，這是我們蠻大的那個構思來源。
E：其實他自己也沒有料想到那種東西會幫助我們這麼多，他可能也是 意外。其實他這裡講說模擬演練，我覺得他這個比賽是一個相當年 輕的比賽，近期創意這個概念才慢慢被社會所承認說是新生代所必 須具備的一種東西，所以經驗這方面，學長也沒有多少人參加過。
所以我們真的算是白手起家的一隊，至於老師或學校也跟本不清楚 這個比賽要怎麼培訓，也根本沒有培訓班這種東西，所以，我們算 是獨自去報名的。
A：這樣比較好吧，如果有專門培訓鐵人這種，就變成補習班的性質，
那還有什麼意義呢？還是要靠自己。
R：臨場表現。
A：對。
E：而且這種題目也沒有辦法制式化的，你要用什麼條件去選出隊員？
所以我覺得這個比賽要做模擬訓練應該只能從日常生活中落實，沒 辦法說這個比賽要辦，然後學校突然召集要考試還是怎樣，這要怎 麼考？結果沒辦法選才。
B：靠大家腦力激盪。
C：我記得老師講過一句話，數學老師講過一句話。創意就是你的實力 累積到一定地步之後，才會出來的一種東西。
全：（拍手）
D：真不愧是我們的數學老師。然後我覺得這個活動可以鼓勵每個學生 都朝自己有興趣的地方去發展。然後才會有自己的獨特創意。
A：像我們國文老師就有講過，基本學力測驗嘛，那有些人就對於基本 學力的定義就非常不了解還是不明確，因為基本學力是隨人有異 的。不過我覺得鐵人這種活動就可以顯現出基本學力的本質，就像 你國中畢業了，那你不會一直再去複習它，但是你最後還記得的東 西，這就是基本學力，是不是這樣？就是有內化的東西。
R：如果將來學弟或學妹要參加鐵人賽，你們會給他什麼建議？
A：已經有學弟要我們去演講，去班會演講。
R：賺演講費啊。
C：友情贊助不收費。
E：我覺得創意這種東西就是你在日常生活中經驗累積到一種地步，可 以把領域做結合，同樣一種東西可以運用在其他領域上，這才是真 正的創意，所以平常生活的經驗算是一種重要的要素。你必須結合 學業跟社會，就是你對社會的適應度，算是創意的真正來源。
A：我覺得凡事要多看，能學就學。這種東西，我覺得我是以一個能成 為優秀的現代公民，這樣講很，不要笑嘛，就是…
R：現代國民所應具備的基本能力。
C：國民生活須知。
A：這種東西舉個例子，就是能跟每個領域都學有專精的人都可以講上 一句、兩句。這是興趣很廣的問題，而且你有特別專精的，你有一 科、兩科特別專精的。每一樣不要什麼都不懂，最好都懂一些，這
好像是我們教官講的話吧。
R：所以你給學弟妹的建議就是要多涉略多方面的知識，要多方面的培 養興趣，不要排斥任何學習的機會。
全：對。
C：什麼都要懂。
A：什麼都要懂一些，反正不會有壞處。
E：我覺得學歷雖然很重要，但是這個比賽是建立在一個社會的基礎上，
所以你必須能跟這個社會進行一個溝通，你才有能力去進行這個比 賽。因為我覺得如果你太注重學歷，你可能對一些時事或是一些，
就算是娛樂方面的東西你也可以運用在這個比賽，很難講。
R：對，比如說聽音樂。
E：音樂、電影這種東西都有可能幫助你。
C：所以這就是要你不要太死讀書。
A：我們這裡六個都沒有死 K 書都不做其他事情的。
C：但是有一個死不 K…哈…
A：這樣死 K 書都不做其他事的，像電影沒看，音樂沒聽，報紙沒看，
有時候就失去跟社會有關係的消息來源。
R：你們是如何組隊的？當時有考慮哪些因素？
A：我們三個人在組隊挑人的時候，就考慮分成六項技能。第一個是基 礎學科，基礎學科要穩你才會有創意，如果沒有背景知識，你不可 能會有創意出來。第二個是向心力，這是絕對重要的，否則忙到第 三天，大家都真的會忙到快要發飆了。
E：那時候火氣很容易上來。
A：如果之前任意兩個人有心結或是什麼東西的話，那一定一觸即發。
B：就變成半島上的火藥庫。
C：只有不吵架的才有勝算。
A：第三個就是雜學，就是剛才講的，看電影啊，聽音樂、看報紙這種 東西對社會的聯結，還有一點很重要的，就是像哲學氣息吧。這種 東西如果不夠深度的話，像那種家的，我們這次做出來家的舞台劇，
家，可能不太容易做出來，沒有那種體會的話，做出來的效果可能 會差一點。那第四個是創意，我不是刻意把創意排在那麼後面，這 六個是一樣重要，創意是在很多知識都已經，你沒辦法…
B：山窮水盡。
A：對，山窮水盡，你沒辦法以過去的知識來判斷說你可能需要，你可 能突然靈光一閃。然後第五個是美工，表現是一回事，內心思想是 一回事。如果內心空有思想，但是沒有美工去表現出來的話，那對 於成績是一件很吃虧的事情。那第五個是體力。
C：是第六個。
A：嗯，對，第六個是體力。基於這些，我們畫了六個人的雷達圖，從 我們班上找出最佳六人，那這種東西，因為我們是先搶先贏，我們 在一個中午就瞬間組好隊了，所以別隊…我們本來是分配說，因為 只要有六個…
E：只要有一個…
A：以全班觀點看能不能派出兩組比較優良的，然後準備去進決賽或是 什麼的，後來發現另外那一組是學科型的，成隊…
B：其他比較…
A：所以就整個就…他們可能分十四個等級，可能基本學科很深，可是 不廣這樣，那我們也就是最先組好隊，那它們那一隊還…
C：拆夥了…
A：對，他們還拆了，他們還去跟彰化女中組隊。後來就是因為向性太 相近，而且出賽不合他們的向性，所以就栽了。
C：最後，Luck。
A：對！最後運氣很重要。鐵人，我們之前講過，鐵人是人際戰，情報
戰，還有一個什麼戰阿?心理戰。
C：對，心理戰。
A：人際戰就是跟關主培養好的關係的話，他會幫你去問材料到了沒有，
還是…
C：會特別關心你啊。
E：給你一些提示啊。
A：在一把賭注下我們贏了好幾杯飲料。
E：而且關主他們看過很多隊，他們其實會互相討論，然後下個評價。
其實在關主心理，如果在各個關主評價最高，其實也算是一種鼓勵。
A：像情報戰，如果你沒有其他隊的分數，你不知道怎麼玩，如果我們 根本不知道我們排第幾名，我們可能最後十小時還去努力闖關。可 能全部闖完關再回來做主軸，那一定來不及。那還有心理戰，就是 用分數的威勢來嚇阻別人。
C：嚇嚇人家。
A：對，這也是有學問的。
E：而且要預測別隊，我們其實能夠出線也是因為有想過別隊可能…
D：我們有想過溫馨，別隊也一定會想到溫馨，那可能就沒辦法在眾多 作品中嶄露頭角。
R：個人專長有沒有在這一次比賽中發揮？
A：個人專長，我是隊長，這次我覺得帶的算不錯，不然也不會拿到第 一名。
C：沒關係，我接受。
A：那其他的。我覺得雜學也還算不錯，我算是比較平均型的，除了美 工特爛之外，其他都還好。學科還有雜學還有體力也還好，我竟然 可以熬夜，我竟然發現我有熬夜的天份，那還有創意，創意其實也 還好。那就是比較平均型的，那會協調這種。那很重要一點是音樂
吧，可是我們音樂那一關，珠落玉盤竟然栽了，我覺得真的很…
B：我覺得其實我們可以做到，只是時間沒有調配好。
A：對，時間沒分配，而且那是我們闖的第二關。
D：上一關太爽。
A：上一關拿滿分，很爽，可是第二關就栽了。我們三個都覺得很錯愕。
大概就這樣。
E：沒分配好。
R：那你個人專長有沒有發揮到。
B：發揮喔，美工，美工大概我，我應該比較算美工還算不錯，然後數 學方面大概就一些應用，就是看數字然後一直拼上去的。
C：補充一下，他是心算十段。
B：反正就是，然後比較有發揮到的應該就只有在初賽吧，因為初賽第 三關，就只能那種…
C：你美術還不夠發揮喔。
B：喔，好啦。美工的話就是決賽，決賽的那個主軸任務比較用得到吧。
然後像其他闖關的話，我就覺得能盡到自己最大的努力就盡了。
F：數學啦。
B：可是決賽很少，決賽比較少。
C：進不了決賽，何必打…
F：有啦，在解那個 Min 集合的時候，就是那個答案算對。
C：N 連環。
A：歐，對。
C：不對，不對，是解 puzzle。
A：歐，對，硬幹，後來發現是主辦單位題目給錯。
B：我們把每個答案都帶進去。
A：害我們浪費兩個小時。
C：瘋狂代數字。
A：我們把好像 700…
C：120 可能解…
E：那是 120…
A：全部帶出來。
B：結果沒有一個答案對的。
A：本來 A、B 除以 C 按常理想都會是整數，結果我們把分數全部討論 下去，結果發現…
B：沒有一組合。
A：然後我們遇到劉教授跟他講說，然後他說題目絕對不可能有錯，他 說已經很確定，題目絕對不可能有錯。
B：然後不知到過了多久，教授又把新的題目送過來。
E：這就表示上面的主辦單位跟下面的配合度…
A：如果我們當時就這樣放棄的話就沒辦法。後來我們有去留言板 PO 說 題目 puzzle 好像有錯的樣子，結果他們就來換，這次才對。不過浪 費兩個小時真是心有不甘。
C：浪費更多的是腦力。代數字浪費多少力氣啊，天啊。
D：那時候，狂狂狂。
R：那你的專長有沒有發揮。
C：其實我最大的專長就是賤招。我們其他五個人不是物理、數學、化 學、美工，就是英文、音樂，反正我們五個人就是在每個方面都有 人很強很強，可是在所有正規方法都行不通的時候就必須要走…
R：旁門左道。
C：對阿，旁門左道。
D：不過要那個方法要行的通。
C：要使用賤招。那這時候就是我可以出來，因為平常我雜學很多，但 是因為基礎學科不強的關係，所以我做事情就絕對不會走正規路 徑，我的個性就是不光明正大的做事情。
E：所以解數學都不用看題目。
C：所以解數學就用看數字的，不用算嘛。那所以說破關的時候凡是可 以使用賤招，他叫你做船，你就直接把它套進塑膠袋裡吹過去。又 或者是用電池把它塞住，趁他沒辦法好好的秤之類的賤招。
A：本來電池是要給我們當砝碼用的，對不對？
C：喔，我記得是我想的。反正智慧鐵人就是它沒規定的都可行，這就 是創意的來源。所以這就是我最大的貢獻吧。
E：我覺得我也是在學力上比大家稍差的，可是我多出來的這些休閒時 間也換到了一些蠻實際的東西，就是對於藝術價值的品味吧，我覺 得。我可以適時提出，因為這是戲劇，戲劇剛好是，我很喜歡看電 影，我看的電影應該算是相當多了，所以我會適時提出對場景製作 的感覺，還有配樂，那種聽了心裡有沒有呈現出那種景象。另外就 是英文，其實這算是相當綜合，因為我喜歡看外國電影，然後平時 英文可能就會多加加強這樣，然後我本身也喜歡英文，所以在英文 的關卡也可以火力全開這樣。然後最後一個是美工，我想說最後闖 關已經沒，我們已經不抱闖關的希望，所以我想說最後能發揮的價 值就是全力製作美工。所以我就全力做美工，所以我具備能使用的 伎倆就已經全部用完。
R：所以有充分發揮就對了。好，下一個。
F：我自己比較有興趣的部分應該是國文跟化學吧，然後我剛好在鐵人 的前一天才去清大的化學營，然後在那邊也做了兩三個實驗，沒想 到剛好到鐵人有一關叫化學變色龍。
C：魔術變色龍。
D：魔術變色龍，就是要用各種溶液來調出它要的溶液。那關我也覺得 玩得蠻盡興的。然後除了寫東西以外，我對自己的體能方面也是蠻 有自信的。我是第一個過「將計就計」那關的，那關其實每個人都 不太行的，然後我們就一直試。
B：終於被他試出好方法，然後每個人就陸續跟進。然後這組我睡的最 多，因為最累。
F：最後就只剩我，之前對自己大概也是在體能跟自然學科方面比較有 把握吧，但是因為那個在體能方面，之前在初賽最後一關的時候，
有跟 D 搭配丟暗號，然後覺得應該還算配的不錯吧。但是在決賽那 關就是剛剛說的「將計就計」的時候，哇，真的是完全喪失信心。
因為自己一開始就一直讓警報器響，跟大家一樣。然後自然學科方 面，其實也覺得差不多也有發揮到，像化學魔術變色龍那關。然後 覺得其實這次自己專長能發揮得最完全，應該就是在一開始介紹。
就是大會有發報名表，要填個人專長，其中有填一項，就是善摸魚 打混不容易被發現。好像從初賽到決賽，這一項是發揮得最完美的。
A：你說得沒錯，你一直在電腦桌前呆坐半個小時。
F：有的東西是需要靈感的好不好。
E：還會一直換位子睡覺。
R：你們得獎後學校有給獎勵嗎？
C：會永遠留在彰中的大門。
R：真的嗎？
C：校長掛保證。
E：通常是要有全國冠軍才可以。
C：校長掛保證，應該是真的。
D：不過那好像是畢業生才有。
E：出差費倒是真的，事前是沒有。
R：事後就是補貼你們的車馬費。
B：六百塊。
A：通常是這種，如果是學校派我們出來，那心情就會差很多。對，背 負著這樣的責任的話，壓力會很大。我們一開始去從一個無名小卒
拼起，我比較喜歡這樣的感覺，贏了也特別高興光榮。
B：我們是贏得這個世界。
A：我要為了瘦小高中的男生。
R：所以學校本身是支持，但是之前不知道這是什麼比賽，不知道怎麼 支持。好，下面這個問題也就個人回答，也就照順序。就是家裡爸 爸媽媽做什麼工作，然後你平常有參加過哪些比賽，或什麼訓練，
得什麼名次。
R：各位能不能簡單說明一下自己的家庭背景？還有過去曾參加過哪些 競賽？曾參加過哪些訓練課程？
A：我，我爸，我家開的是五金的工廠，那我媽就是工廠跟家裡兩邊跑，
不一定，以前去工廠比較多，可是現在因為孩子都比較大了，所以 每天接送上下學，就花了蠻多時間。她也會去圖書館做義工那種事 情。我覺得他們給我一個很重大的影響，就是跟其他同學的人際關 係。我三年，從國小到高中人際關係都不是很差，而且他們給我…
A：很差嗎？
全：呵呵呵，哈哈哈。很好，很好。
A：謙虛一點，不能說很好。而且他們對我的家庭教育讓我有特殊技能，
就是相人之術。所以我…
全：哈哈哈。
A：所以在…
R：一眼看穿別人。
A：對。所以相處有一段時間的同學，我大概都可以，都可以知道他們 的專長在哪個方面。
E：我的專長在哪方面。
A：創意總監。
E：謝謝。
E：擅於窺探人家內心的秘密。
A：No、No、NO，我又不會害你。
R：所以你家裡是做生意的就對了？
A：對。
R：那你是老大嗎？
A：對，我是老大，我一個弟弟、一個妹妹。那…
R：那過去有參加過哪些比賽？
A：比賽的話…
E：太多。
A：咦，我小時候學圍棋學了五、六年了，那圍棋賽參加了百多場，應 該有，那後來，D 也是有學圍棋，他比我慢學，可是進步比我快得 多。那競賽的話，國中開始有參加 AMC 吧，AMC 國三去考 12，就，
我覺得也算蠻高的。
C：AMC12 是高三水準。
A：就考了 120 吧，滿分是 150。那高中還有參加，學校有什麼比賽幾乎 都去參一腳，什麼創意數學大賽，閩南語歌唱比賽，閩南語演講比 賽，桌球賽，其實我很爛…
C：英文作文。
A：英文作文比賽。
B：不過那就不錯，英文本身就不錯。
R：遠哲科學趣味競賽有參加過嗎？
A：因為我不擅長做自然體驗所以我就沒有…
R：那思源呢？思源…
全：我們本來想去，可是…
B：可是要兩個都顧到太難。
D：暑假事情太多。
A：環球啦，我上次去參加環球，環球城市盃，第五名吧。
R：所以你過去的訓練除了圍棋之外，還有沒有其他的訓練？
A：有。鋼琴。
R：還有嗎？
A：嗯，圍棋、鋼琴，高中參加物理營算不算？
R：物理營。
A：彰師大的物理營，還有清大的化學營。
D：彰師大的物理我們全隊都有。
A：對，全隊都有，然後清大的化學，這裡也有四個人。大概就這樣吧。
R：好，那第二位。
B：喔，家庭背景，我算是全隊當中，家庭是在最鄉下的吧。我覺得其 實父母的職位都不大。我爸是個公務員，母親也是在公司幫別人處 理一些雜務。然後可是他們雖然職位都不大，可是思想都還蠻開明 的，然後像當初升國中的時候。假如像一般的鄉下小孩，他們的父 母可能都希望他們留在離自己家裡很近的國中就讀，然後當初是他 們堅持要把我送到彰化來。然後母親每天來回來載我，其實蠻辛苦 的，然後當初也就是因為這樣，多多少少受到國小老師，也是他支 持我來到彰化讀書的吧，然後也就因為我來到彰化讀書，才可以遇 到這些志同道合的朋友，然後也才能跟他們來參加這一項比賽。所 以我覺得，對於他們能，就是把我送到彰化來讀書，我覺得蠻感激 的吧，然後參加過哪些競賽，最主要應該是心算吧，因為心算學了 十幾年了。然後就是競賽的話也參加蠻多的，然後也就是，性質也 差不多，也會跟一些高手相競賽，那種感覺也就是蠻不錯的，就是 可以看出自己的水準，然後也可以見見世面，所以就是還不錯。然 後參加訓練課程的話，除了心算學了十幾年之外，小小學了一下鋼 琴，可是並沒有很精通。
A：十年了耶。
B：可是鋼琴沒，就感覺起來，好像沒，就是鄉下師資就還好。
C：一個十段心算說還好，十年鋼琴說不精通。
B：可是就是。
R：所以珠算檢定是十段。
B：珠算沒有。是心算。
R：只有心算而已。
C：珠算不是比心算更厲害？
R：沒有，珠算檢定除了珠算也還有心算。
B：參加訓練課程，就剛剛講的那個…
A：彰師大物理。
B：對阿，還有除了那些之外，就差不多這些，反正大家如果有去參加，
我大概都會去參一腳。
R：好，下一位。
C：其實我是這裡面，就是這些讀彰化國中的人之外，我是唯一讀員林 國中的人，那首先，先講父母。我爸爸他從很年輕的時候就在富邦 保險服務到現在。那做這麼多年的結果就是他的業績已經是全中區 的第一名，已經蟬聯很多年了，那現在是員林處的處長，那所以說 因為做保險最重要的是要跟客戶打交道，所以從他那裏，我也可以 學到跟人相處的技巧。
E：哈哈，好委婉喔。
C：然後再來呢，我媽是老師，而且她以前，在我幼稚園的時候她是幼 稚園老師，在我國小的時候她是安親班老師，很巧合的，我剛好都 在她的幼稚園和安親班。
全：哈哈哈。
C：怎麼這麼剛好，我也不知道。所以當我上國中的時候，她又回去敎 她的閩南語了。嗯，所以說，因為她是老師嘛，所以說這個學習方 面就會比較有優勢。就是因為我ㄧ直都待在員林，所以我從小到大 都是讀資優班上來的。
全：呵呵呵。
C：其實這裡也還有兩三個都是這樣子的。三個，所以這裡總共有四個 從小到大都讀資優班，所以說在學業方面的訓練就不會比人家差。
然後呢，他們那些人都是陽明國中畢業的，其實在員林國中的時候，
我們對他們是有仇的。
全：哈哈哈。
C：他們總是搶下縣考試的高名次。後來升上高中之後，我才發現其實 他們除了成績欠打之外，其他都還好啦。
E：其實你是因為人多才不敢講
C：其實我也算是非陽明的想要來搞革命，可是非陽明的比陽明的人數 還少，我根本就沒辦法，可惡，算了。好，那現在來講參加過的競 賽。從小到大，我們國中老師很鼓勵我們去參加競賽，所以只要有 數學競賽我們都會去報名，這也就浪費了不少報名費，不過在大場 面上就比較不緊張。然後在數學比賽方面，國小有去香港比賽過，
然後…
全：拿到世界第一。
C：世界第一就不用提了。還有奧林匹亞的數學比賽、環球城市盃、AMC，
然後上了高中比賽，就大家有去參加的比賽我也有去參加，他們去 考清大化學，全班就只有我沒有考上，這…然後有參加過的訓練課 程的話，就是學校的數學培訓課程，AMC 的數學營隊，還有一些大 學的營隊，就這樣。
R：那你有參加過 DCRMCR 嗎？
C：那個高一還沒有吧。不是高二高三才開始的嗎？
A：對阿，我們都不太抱希望。
C：哈哈。
E：其實我，我先講我從國小那樣上來是怎麼參加比賽，我國小的時候 老師會鼓勵我們去參加一些就是那種私人辦的數學比賽，然後整個
國中，就是國小升國中的時候也會參加很多考試，考試經驗算是累 積一定程度了。可是上了高中以後，參加比賽的次數就比較少，而 且還有發生過報名，可是忘了去參加的慘劇，那個很好笑。禮拜一 到學校才發現每個人都去，只有我沒去。然後對比賽的熱忱度就漸 漸降低，然後到了高中以後，就大家都參加比賽，就覺得對比賽的 那種熱忱就慢慢找回來了。然後就自己會去參加一些比賽之類的，
大部分都是覺得團隊合作比較有那種氣氛也比較可以發揮個人專 長，我覺得我幾乎都是參加那種需要團隊合作的比賽的。然後我的 家庭背景喔，因為我爸那邊的親人全部都是老師，所以走的就是比 較那樣一板一眼，但是，我覺得我爸是還好。他其實在學校工作是 那種適時會表現一點幽默的，但是他其實不是很懂得做關係的，不 是很懂得做關係的。這個部份，因為我媽是來自鄉下，而且她的學 習歷程也比較離奇，其實她是靠一雙腳跑出現在這種工作的，她是 鄉下子弟，那時候也不贊成他去讀書，可是因為她本身有在練田徑，
所以就保送到台灣師大，所以就一路考上，進入教育界，所以看看 也覺得說他們對我的期望也蠻高的，有的時候我會覺得壓力很大，
可是上了高二以後，我其實也覺得自己也有退步，所以希望自己能 夠成長，然後訓練課程，訓練課程其實跟大家都差不多，可是我參 加的是比較少一點的，那個物理培訓我還是有去，數培也有參加，
可是後來翹掉了，就這樣，大概就這樣子。
F：我想要講一下我的家庭背景其實蠻幸運的，我爸是教官，然後我媽 是國文老師，因為我媽是國文老師的關係，我在國學方面的底子應 該還算打得不錯。我敢說四書的部份我還算蠻熟悉的，也零散讀過 一些經典，然後其實也沒有讀得很多，真的。然後品味是，我們家 從小就有很多藏書，所以我以前就很喜歡閱讀，經常看一些雜書之 類的東西吧。散文、小說、新詩應該都有看一些。
R：漫畫、卡通也有。
F：應該都有，就是雜學蠻多的。然後看書我也蠻喜歡，看的書多，視 野可能比較廣一點，我也蠻喜歡去旅行還有去比賽的。我很享受跟 朋友一起去比賽的感覺，那種感覺真的是蠻不錯的。還有在旅行中 的一些體驗，我蠻注重那些體驗的感覺，然後有時候也會把它寫下 來。我這個人其實是學不專精的，我參加清大化學、師大物理、數 學培訓，本身又是生物專題的，剛好是完全沒有交集的東西。希望 自己以後能在某個方面找到自己的興趣。以前參加過的競賽也是蠻 多的，像有個叫讀經會考的東西，我去參加過，在那邊背了一天…
全：哈哈哈。
R：太拼了吧。
B：有沒有參加過三字經的。
F：然後對圍棋和橋牌特別有興趣，最仰慕的是沈君山，因為他除了在 物理方面是很有名的教授，在…反正他在任何領域都可以闖出一片 天地來。圍棋六段，橋牌好像是在台灣僑手第二名，然後也當過清 大校長，真的是非常厲害的人物。希望自己在以後能夠有更多的冒 險，就這樣子。
E：adventure.
F：然後以前跟某位隊員有段傳奇的故事啊。其實我跟那位員林隊員在 小六就已經認識了。不過他戴著一副黑框眼睛，看起來就非常鄉下 派的樣子。
全：哈哈哈。
F：就讓我印象深刻，再加上搞笑的言詞，沒想到到高中居然又重逢了，
然後真的是一段傳奇。
D：好，既然大家都已經介紹完了，那我也不例外，不過個人偏重的方 向可能就不大一樣。現在要講的大概就是家庭對我的特別照顧，這 也是我最得意的地方。我本身父親是一位工程師，母親在以前，就 是我小學之前，也就是我幼稚園的時候，她是從事社會工作的，也
