「「
「「與時並進與時並進與時並進與時並進、、、學教相長、學教相長學教相長」學教相長」」—」 初中歷史科電子閱讀獎勵計劃 初中歷史科電子閱讀獎勵計劃 初中歷史科電子閱讀獎勵計劃
初中歷史科電子閱讀獎勵計劃2019頒獎禮暨分享會頒獎禮暨分享會頒獎禮暨分享會及頒獎禮暨分享會及及歷史科學與教匯萃及歷史科學與教匯萃歷史科學與教匯萃 (二歷史科學與教匯萃 二二) 二
"Keep abreast of the times, learning while teaching” –
Prize-presentation Ceremony cum Sharing Sessions of the Junior Secondary History e-Reading Award Scheme 2019 and Highlights of learning & teaching strategies in History teaching (II)
CDI020191164
盧家鴻老師 (裘錦秋中學 (元朗))
Mr LO Ka-hung (Ju Ching Chu Secondary School (Yuen Long))
Personal, Social and Humanities Education Section, EDB
25 June 2019
1
2019
歷史科 歷史科 歷史科
歷史科 學與教匯萃 學與教匯萃 學與教匯萃 學與教匯萃 ( ( 二 ( ( 二 二) 二 ) ) )
歷史歷史
歷史歷史‧人人人人‧文文文文 ———— 培養學生的人文素培養學生的人文素培養學生的人文素培養學生的人文素養養養養
何謂「人文素養」
何謂「人文素養」 何謂「人文素養」
何謂「人文素養」
01
「人文素養」
為培養學生的人文素養 為培養學生的人文素養為培養學生的人文素養
為培養學生的人文素養，，，，本學習領域學與教應著重於讓學生能夠：本學習領域學與教應著重於讓學生能夠：本學習領域學與教應著重於讓學生能夠：本學習領域學與教應著重於讓學生能夠：
相 信 他 們 是 獨 特 及 有 價 值 的相 信 他 們 是 獨 特 及 有 價 值 的相 信 他 們 是 獨 特 及 有 價 值 的相 信 他 們 是 獨 特 及 有 價 值 的 ，，， 具 有 開 放 的 思 維 和 對 自 己 有 高 期 望，具 有 開 放 的 思 維 和 對 自 己 有 高 期 望具 有 開 放 的 思 維 和 對 自 己 有 高 期 望 ，具 有 開 放 的 思 維 和 對 自 己 有 高 期 望，， 並 經 常，並 經 常並 經 常並 經 常 地追求卓越；
地追求卓越；地追求卓越；
地追求卓越；
尊重和關心他人的福祉尊重和關心他人的福祉尊重和關心他人的福祉尊重和關心他人的福祉，，，，平等地對待他人平等地對待他人平等地對待他人平等地對待他人，，，，願意為共同福祉作出貢獻；願意為共同福祉作出貢獻；願意為共同福祉作出貢獻；願意為共同福祉作出貢獻；
欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化；欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化；欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化；欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化；
培養更高的審美能力；及培養更高的審美能力；及培養更高的審美能力；及培養更高的審美能力；及
關愛環境關愛環境關愛環境關愛環境，，，，熱愛自然熱愛自然熱愛自然熱愛自然，，，關注可持續發展，關注可持續發展關注可持續發展關注可持續發展。。。。
課程發展議會編訂 課程發展議會編訂課程發展議會編訂
課程發展議會編訂，，，，《《《《個人個人個人、個人、、、社會及人文教育學習領域課程指引社會及人文教育學習領域課程指引社會及人文教育學習領域課程指引社會及人文教育學習領域課程指引((((小一至中六小一至中六小一至中六小一至中六))))》》》(》(((2017201720172017年年年年)))，)，，，頁頁頁頁72727272。。。。
人文素養的核心 人文素養的核心 人文素養的核心 人文素養的核心
重視自己 重視自己 重視自己 重視自己， ， ， ，
關心他人的福祉 關心他人的福祉 關心他人的福祉 關心他人的福祉， ， ， ，
欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化 欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化 欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化 欣賞和傳承作為人類共同經歷的歷史與文化， ， ， ， 欣賞美善
欣賞美善 欣賞美善 欣賞美善， ， ， ，
關愛環境及熱愛自然 關愛環境及熱愛自然 關愛環境及熱愛自然 關愛環境及熱愛自然。 。 。 。
課程發展議會編訂，《個人、社會及人文教育學習領域課程指引(小一至中六)》(2017年)，頁72。
試教學校教學分享 試教學校教學分享 試教學校教學分享 試教學校教學分享
課題課題
課題課題8888：香港直至：香港直至：香港直至19：香港直至191919世紀末的成長與發展世紀末的成長與發展世紀末的成長與發展世紀末的成長與發展 題目：英佔元朗
題目：英佔元朗 題目：英佔元朗 題目：英佔元朗 主講：裘錦秋中學 主講：裘錦秋中學 主講：裘錦秋中學
主講：裘錦秋中學((((元朗元朗元朗元朗) ) ) 盧家鴻老師) 盧家鴻老師盧家鴻老師盧家鴻老師
課題 課題 課題
課題9999：：：20：202020世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機 (I) (I) (I) (I) ———— 兩次世界大戰兩次世界大戰兩次世界大戰兩次世界大戰 題目：題目：
題目：題目：反思種族滅絕政策的可怕反思種族滅絕政策的可怕反思種族滅絕政策的可怕反思種族滅絕政策的可怕 主講：聖士提反堂中學
主講：聖士提反堂中學 主講：聖士提反堂中學
主講：聖士提反堂中學 陳炳坤老師陳炳坤老師陳炳坤老師陳炳坤老師
課題 課題 課題
課題10101010：：：：20202020世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機世紀的國際紛爭與危機 (II) (II) (II) (II) ———— 冷戰及後冷戰時代冷戰及後冷戰時代冷戰及後冷戰時代冷戰及後冷戰時代 題目：
題目：
題目：
題目：美國可如何解決古巴導彈危機？美國可如何解決古巴導彈危機？美國可如何解決古巴導彈危機？美國可如何解決古巴導彈危機？
主講：培正中學 主講：培正中學 主講：培正中學
主講：培正中學 張嘉亮老師張嘉亮老師張嘉亮老師張嘉亮老師
課題 課題 課題
課題8 8 8：香港直至 8 ：香港直至 ：香港直至19 ：香港直至 19 19世紀末的成長與發展 19 世紀末的成長與發展 世紀末的成長與發展 世紀末的成長與發展 題目：英佔元朗
題目：英佔元朗 題目：英佔元朗 題目：英佔元朗
主講：裘錦秋中學 主講：裘錦秋中學 主講：裘錦秋中學
主講：裘錦秋中學( ( (元朗 ( 元朗 元朗) 元朗 ) ) ) 盧家鴻老師 盧家鴻老師 盧家鴻老師 盧家鴻老師
02
學校簡介 學校簡介
學校簡介 學校簡介
學校簡介 學校簡介 學校簡介 學校簡介
1970 1970 1970 1970年代：厚德興學，元朗區創校 年代：厚德興學，元朗區創校 年代：厚德興學，元朗區創校 年代：厚德興學，元朗區創校
1980 1980 1980 1980年代：春臨花發，被邀轉津助 年代：春臨花發，被邀轉津助 年代：春臨花發，被邀轉津助 年代：春臨花發，被邀轉津助
1990 1990 1990 1990年代：別寫新章，遷入天水圍 年代：別寫新章，遷入天水圍 年代：別寫新章，遷入天水圍 年代：別寫新章，遷入天水圍
千禧年代：自強不息，同心臻卓越 千禧年代：自強不息，同心臻卓越 千禧年代：自強不息，同心臻卓越 千禧年代：自強不息，同心臻卓越
學生特質 學生特質 學生特質 學生特質
聽教守規，品性憨厚 聽教守規，品性憨厚 聽教守規，品性憨厚 聽教守規，品性憨厚
學習動機需要加強 學習動機需要加強 學習動機需要加強 學習動機需要加強
學習習慣需要更加主動 學習習慣需要更加主動 學習習慣需要更加主動 學習習慣需要更加主動
參與計劃背景
參與計劃背景
參與計劃背景
參與計劃背景
教學設計 目標
中央課程
單元主題
人類文明史前文明、古埃及、古希臘、三 大宗教人類探索歐洲封建時代、文藝復興
、法國大革命、工業革命、地理大發展、
殖⺠主義擴張、兩次世界⼤戰、冷戰香港 歷史不同時代香港居⺠的⽣活、傳統農村
⽣活、香港開埠、廿世紀發展與成⻑
認識人類的智慧、經 驗與價值觀，培養對 不同文化的尊重、欣 賞讓學生掌握歷史思 維以及處理資料的能 力，以提升其自學探 究的能力
歷史概念
時序觀念、原因與後果、轉變與延續、歷 史重要性、歷史的詮譯
處理 資料能力
搜集資料：參考文獻、口述歷史、實地考 察分析資料：比較歸納、脈絡化思考
教學設計 目標
區本 歷史探究
2015年 祥瑞駢臻──屏山鄧氏建築的吉祥紋飾 2016年 歷史散步──日治時期的元朗
2017年 沉鉤舊遺──歷史專題報告
2018年 鉤尋元朗──區本歷史與文化探究計畫
以區為本，理解香港
、中國及世界的互動 透過延伸經歷，鼓勵 繼續探究，促進人文 素養透過分享成果，
提升學習動機，從個 人的成就感轉化為探 究歷史的使命感，鼓 勵終身學習
歷史探究
歷史文化考察 大學培訓課程 歷史探究比賽
2015年，從屏山鄧氏建築的吉祥紋飾，探究背後寓意及時人價 值觀念，將成果製作成專題展覽，開放予公眾參觀。
2016年，透過參考文獻、口述歷史，搜集日佔時期元朗的反抗 與苦難，設計考察路線，與學⽣、教師、家⻑⼀起歷史散步。
「區區有本‧大眾史學」系列講座 香港樹仁大學歷史學系合辦 教育研討會 創意教師協會合辦
電子學習平台 Microsoft Team
實地考察 教育局歷史科初中修訂課程試教校本支援
電子書工作坊 Ipad For Book Creator 口頭匯報
圖體借閱圖書館資料服務 香港公共圖書館協作
自主研發APP
優質教育基金撥款資助
鉤「尋」元朗 顧問名單
香港中文大學歷史系 香港中文大學歷史系 香港中文大學歷史系
香港中文大學歷史系 丁新豹教授 丁新豹教授 丁新豹教授 丁新豹教授 香港理工大學專上學院電子工程
香港理工大學專上學院電子工程 香港理工大學專上學院電子工程
香港理工大學專上學院電子工程學部 學部 學部 學部 王志宏博士 王志宏博士 王志宏博士 王志宏博士 香港浸會大學歷史系
香港浸會大學歷史系 香港浸會大學歷史系
香港浸會大學歷史系 周佳榮教授 周佳榮教授 周佳榮教授 周佳榮教授 香港樹仁大學歷史系
香港樹仁大學歷史系 香港樹仁大學歷史系
香港樹仁大學歷史系 區志堅博士 區志堅博士 區志堅博士 區志堅博士 香港浸會大學歷史系
香港浸會大學歷史系 香港浸會大學歷史系
香港浸會大學歷史系 麥勁生教授 麥勁生教授 麥勁生教授 麥勁生教授 新界 新界
新界 新界 鄉 議局議員 議局議員 議局議員 議局議員 廖書蘭博士 廖書蘭博士 廖書蘭博士 廖書蘭博士 香港公開大學人文社會科學院
香港公開大學人文社會科學院 香港公開大學人文社會科學院
香港公開大學人文社會科學院 趙雨樂教授 趙雨樂教授 趙雨樂教授 趙雨樂教授
鉤「尋」協作學校名單
協作中學 協作中學 協作中學
協作中學 協作小學 協作小學 協作小學 協作小學
屯門天主教中學 天水圍靈愛學校 香港神託會培基書院 潮陽伯欣小學
培僑中學 南元朗官立小學 鳳溪第一中學
樂善堂楊葛小琳中學
宣道會陳朱素華中學
「區區有本‧大眾史學」系列講座 樹仁大學歷史系合辦
嘉賓:香港中文大學歷史系教授丁新豹教授 講題:元朗的歷史與傳統
嘉賓:香港公開大學教育及語文學院邱逸助理教授 講題:日估元朗
嘉賓:香港大學周家建哲學博士 講題:足球@元朗
嘉賓:珠海學院亞洲研究中心副研究員廖書蘭博士
講題:被忽略的主角-新界鄉議局及展及其中華民族文化傳承
「如何透過探究學習促進學與教效能」教育研討會 與創意教師協會合辦
主講:香港教育大學科學與環境學系助理教授鄭雅儀博士
講題:「中學學科推行的校本專題探究活動，怎樣提升學生的學習效能」
主講:香港創意教師協會主席梁麗嬋博士
講題:「探究學習的學、教、評──以小學常識科為例」
主講:裘錦秋中學(元朗)歷史科容健華老師 講題:「元朗區本歷史探究──以佔元朗為例」
主講:裘錦秋中學(元朗)歷史科林嘉浩老師
講題:「歷史探究與電子教學實踐──以屏山文物徑為例」
主講:裘錦秋中學(元朗)歷史科盧家鴻老師 講題:「如何善用區本歷史資源進行探究學習」
向公共圖書館借取約200多本 有關元朗歷史的書籍。
香港公共圖書館
購入有關香港及元朗的歷史
學校圖書館
元朗歷史書籍
圖體借閱圖書館資料服務 香港公共圖書館協作
鉤尋元朗閣歷史資源介紹
書目表
製作電子書籍
初中進行約8次的實地考察
傳統建築與傳統習俗
英佔元朗
日佔元朗
實地考察 教育局歷史科修訂課程試教校本支援
試教經驗分享
試教經驗分享
試教經驗分享
試教經驗分享
課前預習 課前預習 課前預習 課前預習
觀看 觀看 觀看
觀看「「「「解密百年香港解密百年香港解密百年香港解密百年香港‧第十集第十集第十集第十集‧聯手抗英聯手抗英聯手抗英」聯手抗英」」，」，，，然後回答下面問題然後回答下面問題然後回答下面問題。然後回答下面問題。。。 影片網址
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課前預習 課前預習 課前預習 課前預習
1.
1.
1.
1. 元朗鄉民為什麼以武力反抗英國接管新界？英國政府認為元朗元朗鄉民為什麼以武力反抗英國接管新界？英國政府認為元朗元朗鄉民為什麼以武力反抗英國接管新界？英國政府認為元朗元朗鄉民為什麼以武力反抗英國接管新界？英國政府認為元朗 哪一條鄉發起這次抗爭
哪一條鄉發起這次抗爭 哪一條鄉發起這次抗爭 哪一條鄉發起這次抗爭？？？？ 2.2.
2.2. 元朗有哪些鄉約參加了武網鬥爭元朗有哪些鄉約參加了武網鬥爭元朗有哪些鄉約參加了武網鬥爭元朗有哪些鄉約參加了武網鬥爭？？？？ 3.3.
3.3. 吉慶圍有哪些現存歷史遺跡能說明元朗居民以武力反抗英國接吉慶圍有哪些現存歷史遺跡能說明元朗居民以武力反抗英國接吉慶圍有哪些現存歷史遺跡能說明元朗居民以武力反抗英國接吉慶圍有哪些現存歷史遺跡能說明元朗居民以武力反抗英國接 管新界管新界
管新界管新界？？？？ 4.4.
4.4. 參與是次抗爭而殉難的元朗鄉民葬於什麼地方？一百多年來，參與是次抗爭而殉難的元朗鄉民葬於什麼地方？一百多年來，參與是次抗爭而殉難的元朗鄉民葬於什麼地方？一百多年來，參與是次抗爭而殉難的元朗鄉民葬於什麼地方？一百多年來，
後人如何紀念他們？
後人如何紀念他們？
後人如何紀念他們？
後人如何紀念他們？
5.5.
5.5. 為什麼屏山鄉民對舊警署持有負面態度？為什麼屏山鄉民對舊警署持有負面態度？為什麼屏山鄉民對舊警署持有負面態度？為什麼屏山鄉民對舊警署持有負面態度？
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (一 ( ( 一 一 一) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (二 ( ( 二 二 二) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (三 ( ( 三 三 三) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (四 ( ( 四 四 四) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (五 ( ( 五 五 五) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (六 ( ( 六 六 六) ) ) )
「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 「六日戰爭」過程
「六日戰爭」過程 ( (七 ( ( 七 七 七) ) ) )
英佔元朗考察 英佔元朗考察 英佔元朗考察 英佔元朗考察
【學生注意事項】
• 考察涉及的史跡容許公眾參觀，同學應該自律， 說話須輕聲，
切勿打擾他人，保持環境安靜。
• 部份路段比較難行，同學必須按老師指示專心考察，注意個人安 全。
• 途中遇到疑難，應即時向老師查詢。
關於英佔元朗各個建築物 關於英佔元朗各個建築物 關於英佔元朗各個建築物 關於英佔元朗各個建築物
達德公所
英佔元朗考察點的相關歷史 英佔元朗考察點的相關歷史英佔元朗考察點的相關歷史
英佔元朗考察點的相關歷史----達德公 所所所所
達德公所是本港現存唯一專為村落聯盟 達德公所是本港現存唯一專為村落聯盟 達德公所是本港現存唯一專為村落聯盟
達德公所是本港現存唯一專為村落聯盟（（（（鄉約鄉約鄉約鄉約））））聚會聚會聚會聚會、、、、 祭祀
祭祀 祭祀
祭祀，，，以及作為市集管理處而建的公所，以及作為市集管理處而建的公所以及作為市集管理處而建的公所。以及作為市集管理處而建的公所。。。 由屏山鄉紳鄧勳猷及其族人於清朝咸豐七年 由屏山鄉紳鄧勳猷及其族人於清朝咸豐七年 由屏山鄉紳鄧勳猷及其族人於清朝咸豐七年
由屏山鄉紳鄧勳猷及其族人於清朝咸豐七年（（（一八五（一八五一八五一八五 七年
七年 七年
七年））））年興建年興建年興建年興建，，，，以供更練和以供更練和以供更練和以供更練和「「「「達德約達德約達德約達德約」」」」成員聚會之用成員聚會之用成員聚會之用成員聚會之用，，，， 以及用作屏山市的管理處
以及用作屏山市的管理處 以及用作屏山市的管理處
以及用作屏山市的管理處。。。 現存與一八九九年新界抗。現存與一八九九年新界抗現存與一八九九年新界抗現存與一八九九年新界抗 英行動有直接關係的少數地方之一
英行動有直接關係的少數地方之一 英行動有直接關係的少數地方之一 英行動有直接關係的少數地方之一。。。。 據說
據說 據說
據說，，，，鄉民於一八九九年三月二十八日在公所開會後鄉民於一八九九年三月二十八日在公所開會後鄉民於一八九九年三月二十八日在公所開會後鄉民於一八九九年三月二十八日在公所開會後，，，， 發出了一份
發出了一份 發出了一份
發出了一份「「「抗英揭貼「抗英揭貼抗英揭貼抗英揭貼」，」，」，」，呼籲鄉民支持武裝抗英行呼籲鄉民支持武裝抗英行呼籲鄉民支持武裝抗英行呼籲鄉民支持武裝抗英行 動
動 動
動。。。。 作為議事的地點作為議事的地點作為議事的地點作為議事的地點，，，，達德公所設計簡單實用達德公所設計簡單實用達德公所設計簡單實用。達德公所設計簡單實用。。公所。公所公所公所 原為一座兩進三開間式建築
原為一座兩進三開間式建築 原為一座兩進三開間式建築
原為一座兩進三開間式建築，，，， 後來後來後來，後來，，，於清朝同治五年於清朝同治五年於清朝同治五年於清朝同治五年
（
（
（
（一八六六年一八六六年一八六六年一八六六年），），），），於左右兩邊各加建了於左右兩邊各加建了於左右兩邊各加建了於左右兩邊各加建了「「「慰寂祠「慰寂祠慰寂祠慰寂祠」」」和」和和和
「
「
「
「英勇祠英勇祠英勇祠英勇祠」。」。」。」。建築物以青磚建成建築物以青磚建成建築物以青磚建成建築物以青磚建成，，，，配以人字屋頂配以人字屋頂配以人字屋頂，配以人字屋頂，，牆，牆牆牆 腳以花崗石建造
腳以花崗石建造 腳以花崗石建造 腳以花崗石建造。。。。
達德公所
達德公所 達德公所 達德公所 達德公所
1. 1. 1.
1. 「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？試參考匾額，加以解釋。「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？試參考匾額，加以解釋。「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？試參考匾額，加以解釋。「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？試參考匾額，加以解釋。
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2. 2. 2.
2. 殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。
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3.
3. 3.
3. 後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。
請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋
舊屏山警署
位於屏山坑頭村東面的山頂 位於屏山坑頭村東面的山頂位於屏山坑頭村東面的山頂
位於屏山坑頭村東面的山頂，，，，是英軍於是英軍於是英軍於是英軍於 1899
1899 1899
1899 年接管新界後興建年接管新界後興建年接管新界後興建，年接管新界後興建，，，以管理青山灣與以管理青山灣與以管理青山灣與以管理青山灣與 后海灣之間鄉村和谷地的治安事務
后海灣之間鄉村和谷地的治安事務后海灣之間鄉村和谷地的治安事務 后海灣之間鄉村和谷地的治安事務 1961
19611961
1961年被元朗警署取代年被元朗警署取代年被元朗警署取代，年被元朗警署取代，，，1966196619661966年至年至年至年至1995199519951995年年年年 一直由警犬組佔用
一直由警犬組佔用一直由警犬組佔用
一直由警犬組佔用，，，，2001200120012001年前曾改作新界年前曾改作新界年前曾改作新界年前曾改作新界 北交通警西區總部
北交通警西區總部北交通警西區總部 北交通警西區總部。。。。
現交由康樂及文化事務署古物古蹟辦事處 現交由康樂及文化事務署古物古蹟辦事處現交由康樂及文化事務署古物古蹟辦事處 現交由康樂及文化事務署古物古蹟辦事處 發展為屏山鄧族文物館暨文物徑訪客中心 發展為屏山鄧族文物館暨文物徑訪客中心發展為屏山鄧族文物館暨文物徑訪客中心 發展為屏山鄧族文物館暨文物徑訪客中心。。。。
屏山舊警署 屏山舊警署 屏山舊警署 屏山舊警署
1. 1.
1. 1. 屏山舊警署的位置具備哪些特點？屏山舊警署的位置具備哪些特點？屏山舊警署的位置具備哪些特點？屏山舊警署的位置具備哪些特點？
請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋
2. 2.
2. 2. 鄧族文物館內有哪些藏品與六日戰爭有關？鄧族文物館內有哪些藏品與六日戰爭有關？鄧族文物館內有哪些藏品與六日戰爭有關？鄧族文物館內有哪些藏品與六日戰爭有關？
請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋請提交一幀照片，並利用錄音解釋
大 樹 下 天 后 廟 大 樹 下 天 后 廟 大 樹 下 天 后 廟 大 樹 下 天 后 廟
天后廟又名大樹下天后廟，，，，約建 於1786178617861786年。。。。
天后廟左側的英勇祠主要用來供 奉1899189918991899年因抗而死的新界鄉民年因抗而死的新界鄉民，年因抗而死的新界鄉民年因抗而死的新界鄉民，，， 毗鄰的永安社則是紀念堂，，，，
1884 1884 1884
1884年前曾作書室用途，，，，1962196219621962 年後被永安學校取代。。。。
大樹下天后廟 大樹下天后廟 大樹下天后廟 大樹下天后廟
1.1.
1.1. 「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？「英勇祠」是否為紀念抗英烈士而建造的？
試參考匾額，加以解釋。
試參考匾額，加以解釋。試參考匾額，加以解釋。
試參考匾額，加以解釋。
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2.
2.
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2.殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。殉難的是什麼人？試參考「忠義流芳」碑，加以解釋。
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3.後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。後人對當年武抗英有什麼看法？試參考對聯匾額，加以解釋。
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關於英佔元朗各個建築物 關於英佔元朗各個建築物 關於英佔元朗各個建築物
關於英佔元朗各個建築物----沙埔妙覺園義塚
妙覺園於妙覺園於
妙覺園於妙覺園於1936193619361936年建成年建成年建成年建成，，，，乃由乃由乃由乃由大雄寶殿大雄寶殿大雄寶殿大雄寶殿、、、、義塚義塚義塚義塚和和和土地公神龕和土地公神龕土地公神龕組成的建築群土地公神龕組成的建築群組成的建築群組成的建築群。。。。 妙覺園主要用來守衛義塚而建
妙覺園主要用來守衛義塚而建 妙覺園主要用來守衛義塚而建
妙覺園主要用來守衛義塚而建。。。。錦田鄧氏於錦田鄧氏於錦田鄧氏於錦田鄧氏於1934193419341934年建立義塚年建立義塚年建立義塚，年建立義塚，，，藉以紀念藉以紀念藉以紀念藉以紀念 在
在 在
在189918991899年為抵禦英軍佔據新界而犧牲的錦田鄧氏族人1899年為抵禦英軍佔據新界而犧牲的錦田鄧氏族人年為抵禦英軍佔據新界而犧牲的錦田鄧氏族人年為抵禦英軍佔據新界而犧牲的錦田鄧氏族人。。。。元朗社會名賢鄧元朗社會名賢鄧元朗社會名賢鄧元朗社會名賢鄧 伯裘於凌雲寺落成當日特別捐獻一塊牌匾以作紀念
伯裘於凌雲寺落成當日特別捐獻一塊牌匾以作紀念 伯裘於凌雲寺落成當日特別捐獻一塊牌匾以作紀念 伯裘於凌雲寺落成當日特別捐獻一塊牌匾以作紀念。。。。
妙覺寺義塚 妙覺寺義塚 妙覺寺義塚 妙覺寺義塚
1.1.
1.1.義塚埋葬了什麼人？義塚埋葬了什麼人？義塚埋葬了什麼人？義塚埋葬了什麼人？
A.
A.
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A. 鄧族中孤苦無依的人鄧族中孤苦無依的人鄧族中孤苦無依的人鄧族中孤苦無依的人 B. B. B. B. 鄧族中參與六日戰爭的人鄧族中參與六日戰爭的人鄧族中參與六日戰爭的人鄧族中參與六日戰爭的人 C.
C.
C.
C. 未被認領的英軍未被認領的英軍未被認領的英軍未被認領的英軍 D. D. 未被認領的鄧氏族人D. D. 未被認領的鄧氏族人未被認領的鄧氏族人未被認領的鄧氏族人 2.
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2.義塚由誰出資建造？義塚由誰出資建造？義塚由誰出資建造？義塚由誰出資建造？
A.
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A. 鄧肇堅鄧肇堅鄧肇堅鄧肇堅 B. B. 鄧鏡波B. B. 鄧鏡波鄧鏡波鄧鏡波 C. C. C. C. 鄧伯裘鄧伯裘鄧伯裘鄧伯裘 D. D. D. D. 鄧符協鄧符協鄧符協鄧符協 3.
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3.義塚遺骨在哪一年被整理？義塚遺骨在哪一年被整理？義塚遺骨在哪一年被整理？義塚遺骨在哪一年被整理？
A. 1976 A. 1976 A. 1976
A. 1976年年年年 B. 1986B. 1986B. 1986B. 1986年年年年 C. 1996C. 1996C. 1996C. 1996年年年年 D. 2006D. 2006D. 2006D. 2006年年年年
吉 慶 圍 吉 慶 圍 吉 慶 圍
吉 慶 圍 閘 門 閘 門 閘 門 閘 門
吉慶圍又名灰沙圍 吉慶圍又名灰沙圍吉慶圍又名灰沙圍
吉慶圍又名灰沙圍，，，，由鄧伯經由鄧伯經由鄧伯經由鄧伯經 於明憲宗成化年間
於明憲宗成化年間於明憲宗成化年間
於明憲宗成化年間(1465 (1465 (1465 (1465 至至至至 1487
1487 1487
1487 年年年))))興建年 興建興建，興建，，用來抵抗土匪，用來抵抗土匪用來抵抗土匪用來抵抗土匪 的襲擊的襲擊的襲擊
的襲擊。。。。 1899 1899 1899
1899 年年年 4 年 4 4 月英國人接管新界4 月英國人接管新界月英國人接管新界月英國人接管新界 時時時
時，，，村民拒絕打開大閘，村民拒絕打開大閘村民拒絕打開大閘村民拒絕打開大閘，，，，軍隊軍隊軍隊軍隊 就炸毀牆壁
就炸毀牆壁就炸毀牆壁
就炸毀牆壁，，，，攻入村內攻入村內攻入村內攻入村內，，，，並將並將並將並將 大閘拆去大閘拆去大閘拆去
大閘拆去。。。。 其後
其後其後
其後，，，，鄧伯裘於鄧伯裘於鄧伯裘於鄧伯裘於 1924 1924 1924 年向總1924 年向總年向總年向總 督請願成功
督請願成功督請願成功
督請願成功，，，，村民才可於村民才可於村民才可於村民才可於 1925
1925 1925
1925 年重裝大閘年重裝大閘年重裝大閘。年重裝大閘
吉慶圍閘門 吉慶圍閘門 吉慶圍閘門 吉慶圍閘門
1.
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1.吉慶圍鄉民對英國接管新界持有什麼態度？吉慶圍鄉民對英國接管新界持有什麼態度？吉慶圍鄉民對英國接管新界持有什麼態度？吉慶圍鄉民對英國接管新界持有什麼態度？
試參考「鐵閘紀念碑銘文」，解釋你的答案。
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2.
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2.英國政府於哪一年將鐵閘歸還予吉慶圍？英國政府於哪一年將鐵閘歸還予吉慶圍？英國政府於哪一年將鐵閘歸還予吉慶圍？英國政府於哪一年將鐵閘歸還予吉慶圍？
A.
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A. 1976197619761976年年年年 B. 1986B. 1986B. 1986B. 1986年年年年 C. 1996C. 1996C. 1996C. 1996年年年年 D. 2006D. 2006D. 2006D. 2006年年年年 3. 3.
3. 3. 英國政府為什麼願意將閘門歸還予吉慶圍？英國政府為什麼願意將閘門歸還予吉慶圍？英國政府為什麼願意將閘門歸還予吉慶圍？英國政府為什麼願意將閘門歸還予吉慶圍？
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八 鄉 古 廟 八 鄉 古 廟 八 鄉 古 廟 八 鄉 古 廟
元朗的八鄉古廟建於 1861 1861 1861 1861 年之前，，，， 由八鄉多條村落組成的同益堂共同 興建。。。。
八鄉祖堂同益堂在戰後尋獲55555555名殉 難的八鄉鄉⺠，，，就於古廟旁邊興建， 烈士祠，，，祠內有兩塊木扁，， ，，上扁刻， 有烈士芳名27272727位，，，，下扁28282828位，，，，另加
⼀⾏古廟歷屆司祝神位，，，各烈士均， 被賦予「「「「清處士」」」」銜頭，，，，同時另設⼀
個神壇供奉無名女烈士。。。。
18-11-2018
八鄉古廟 八鄉古廟 八鄉古廟 八鄉古廟
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1.1.
1.元朗居民對英國接管新界持有什麼態度？元朗居民對英國接管新界持有什麼態度？元朗居民對英國接管新界持有什麼態度？元朗居民對英國接管新界持有什麼態度？
試參考「忠義堂」的碑記，解釋你的答案。
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2.2.
2. 八鄉古廟的烈士名單有什麼特別之處？八鄉古廟的烈士名單有什麼特別之處？八鄉古廟的烈士名單有什麼特別之處？八鄉古廟的烈士名單有什麼特別之處？
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