目 錄

活動照片(嘉義市團體第三名) 學生心得

活動照片(嘉義市團體第四名) 學生心得

活動照片(嘉義市團體第三名) 學生心得

04 05

06 07

11 13

「

POP-UP

(中華民國第

53

31

探索波浪發電的秘密(嘉義市第

29

30

萬紫千紅—矮牽牛花青素之研究(嘉義市第

29

31

細菌電力公司(嘉義市第

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擋土牆排水孔之研究(嘉義市第

29

(嘉義市第

30

31

無隙可乘—落水頭的研究(嘉義市第

29

(嘉義市第

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一線生機—環保氣壓拋繩槍(嘉義市第

31

目 錄

數學科

第

29

第

30

第

31

物理科

化學科

生物科

地球科學科

生活與應用科學科 21

45

75 57

90 104

126 136 156

174 185

195

科展榮譽榜

205

校 長 的 話

教育為國家的根本，科學研究與創新則為我們國家未來發展的重要環節，

對個人來說，科學態度精神、方法和能力的培養，影響孩子們未來生活甚鉅。

因此，我們學校多年來重視科學教育，除了平常正式課程之外，少年科技競 賽、發明展、天文教育、機關王、假日科學活動、露營觀星活動、戶外生態參 訪和科學展覽活動都是學校投入眾多人力物力的科學教育，尤其是科學展覽活 動，在眾多主任、老師和家長的協助之下，在下課時間、午休、放學後、晚上 及假日，犧牲個人休息時間，陪伴著我們的孩子進行學習探究，不但逐漸成為 我們學校的重要特色，也造福了眾多孩子的成長學習。

在本作品集中，我們彙整了本校參加嘉義市第

29

30

31

我們感謝眾多師長和家長的努力付出，研究處師長的集結編輯，難能可貴 的是在學校經費有限的情況之下，眾多家長慷慨捐助才促成了本作品集的出 版，在此表達衷心的感謝之意，祝福每位師長、家長和同學身體健康、心情愉 快、學業進步、智慧增長，每一位拿到本作品集的大家，科學素養都能日新又 新，為國家社會人群做出卓越的貢獻。

國立嘉義大學附設實驗國民小學校長

2014

2

第 29屆

科 展

第 29 ^{屆科展 活動照片}

科展組訓大會 校內科展賽

第 29屆

科 展

科學，是一門研究，探討著如何解 決生活中的各種問題。四個對科學懷抱 熱忱的好友，一起加入科展的旅程，為 了增進擋土牆的排水效果，著手開始研 究。

剛開始，使用的材料是小型的飲料 杯，鑽洞在杯子的中下層，用紗布覆蓋 孔洞，防止砂土流出，但是一次又一次 的試驗中，數據似乎與現實中的擋土牆 相差太遠，經過討論後，決定用生活上 用的水桶，但是塑膠的厚度太過厚，必 須用上電烙鐵。我們先將孔洞的位置確 定，畫上大小及孔數，等待電烙鐵加熱 完成，熱到高點的電烙鐵瞬間將塑膠熔 化、並穿越它，被熔掉的塑膠味，在空 氣中逐漸擴散，「好臭啊！」大家紛紛 避開、逃離現場，當然這也是科展實驗 中的一種樂趣，等你嘗試過後才會發覺 它的氣味或它的用途……等等，下次一 定要記得戴上口罩。

實驗總是能考驗人的耐心和毅力，

每一次將水灌入桶中，只能用心靜靜等 待，當水從孔洞流出的那一刻，每個人 都需要集中注意力，哪怕錯過記錄的時 機，實驗又得重新再來過。有獲得，就 必定會捨去一些，做實驗可能會花上一

個午休，甚至放學後還需要留下來繼續 探討、研究，有時頑固的心靈也會抵抗 這些要捨去的時間，但是老師細心、用 心的指導，讓我們學到知識，並且讓我 們在科展中榮獲第三名的佳績。

在科學的旅途中，有哭、有鬧、有 笑、有新的發現，科學還有許多神祕的 面紗等著我們去揭發，當然忘不了引領 我們進入科學研究的指導老師劉老師和 李老師，和你們相處的時間雖然不長，

但是這些永遠是我心中的寶藏和最美好 的回憶，謝謝你們，和默默支持我們的 家長。

研究擋土牆的排水孔

盧鐘華

的科展心得

第 30屆

科 展

第 30 ^{屆科展 活動照片}

科展頒獎 科展複審

科展組訓大會

校內科展賽

第 30屆

科 展

在我四年級的時候，老師和我們探 討自然環境的變化，並希望我們從生活 周遭去找尋科展研究的題目，所以我們 就選定嘉義縣市最重要的河流－－八掌 溪作為研究的題材。由於這是我第一次 做科展，所以我抱著一顆期待的心，希 望老師趕快帶我們進行科展的研究。

一開始，老師帶我們實地去觀察八 掌溪的環境，進行田野調查。我們在 不同的河段發現不同的地質型態，並 探討這些型態是如何形成的。根據我們 田野調查所得到的結果，老師帶領我們 進行模擬實驗。我們總共做了四個實 驗，我對於「河流的流速對河道有什麼 影響？」這個實驗的印象非常深刻。在 實驗之前，老師拿了一塊板子來模擬河 道，不過我們發現實驗用的漂浮物都會 因為摩擦力太大而無法滑下來，為了減 少水與木板間的摩擦力，老師教我們在 木板上貼一層膜，就能減少摩擦力。這 件事情讓我知道在做實驗的過程中，都 會遇到一些困難，必須用創意去解決。

在老師的指導及和同學互相激盪之下，

我們一步一步地解決實驗中的困難並且 得到了實驗中的結果。

我們的研究報告順利地通過了初 選，到了複賽的時候我很緊張，因為我 們必須在評審面前介紹我們的作品，我 反覆的練習我的台詞，直到滾瓜爛熟。

終於比賽完畢，每個人都鬆了一口氣，

但是心裡還是無法放鬆，一直到比賽結 果公布，我們得到第三名，大家都非常 開心，長久的辛苦總算有了收穫。

雖然參加科展會用掉許多玩樂的時 間，但是在得獎的時候，所有的辛苦都 會被丟到九霄雲外，所以我會很高興地 繼續參加科展。

黃聆歆

的研究

八掌溪

自製河道

第 30屆

科 展

記得在嘉大附小的時候，曾有過一 段難忘的科展經驗，直到過了那麼多年 之後，我仍會回想起，那時大家一同有 過的快樂、喜悅…。

一個溫暖的午後，自然教室裡鬧哄 哄的，不時有人起身走動，忙碌的身影 進進出出，桌上擺著各式各樣的測量儀 器，組員們七手八腳將實驗器材架設 好、站定位後，進行著一次次的實驗，

實驗過程並不如想像中那麼枯燥乏味，

大家在實驗的空檔時間互相開開玩笑，

歡笑聲此起彼落，下午溫煦的陽光從窗 外灑了進來，與室內的歡樂氣氛結合成 一幅和諧的畫面。

實驗過程中，難免遇到挫折、困 境，有時大家都因苦思對策而沉默不

李怡蒨

語，有時卻又為了各自認知的解決方法 不同而爭論不休，為此常有些小摩擦，

但我認為爭吵是無法避免的，彼此論辯 卻也造就了我們日後更加堅定友情。

我依稀記得，那時我們得知通過書 面審查時，大家那種開心的神情，我們 還為此小小慶祝了一下。到了複賽比賽 當天，大家緊張的要命，祈禱著稍後的 報告能夠完美不出差錯，這時平常我們 組裡的開心果，為了讓氣氛不那麼沉 悶，講了個不合時宜的笑話，終於使大 家不再沉浸於緊張感中，那是我們團隊 中特有的默契。

雖然最後無緣進入下一輪的全國比 賽，但我們依舊得到了一個很難得的 經驗，一個好團隊總有著堅定的團隊 精神、神似的默契信任，這也使我們彼 此的友情更加深厚，而在整個活動過程 中，更不能忘記最功不可沒的是

-

我們一起做的 科展

那些年

第 30屆

科 展

張瓊尹 在那之前，我只是一個平凡的學

生，對於學校的課程總是興趣缺缺，

整天只想吃喝玩樂。直到我參加了科 展，我彷彿是墜入了仙境的小愛麗絲 發現了一個充滿樂趣的國度

---

第一次參加科展是在三年級的時 候，那一次我們的研究主題是「石蓮 花」，自從那一次的實驗後，我見識 到大自然的奧妙無所不在，原來連路 邊長得不起眼的野花、野草，也是經 過演化而來的，對於科學這一門學問 也就更加崇拜了。

一轉眼我升上了四年級再次組隊 參加科展，雖然剛開始的時候常常和 組員吵架或是發生爭執，但最後總能

「一笑泯恩仇」，在這一段磨合期當 中我學會懂得包容以及控制自己的情 緒。在這一年當中我也克服了許多難 關

:

的恐懼…等等。我們也為了這一次的 研究，犧牲了假日的時間，到學校練 習報告或是撰寫報告書，到了比賽現 場還得保有清晰的思緒及口條，才有 辦法面對評審們出奇不意的問題。最 後皇天不負苦心人，我們 得到了全市 第三名，組員們都欣喜若狂，也了解 到成功的滋味。

從這幾次參加科展的經驗我讓自 己的台風更加的穩健，在參與的過程 中，我也學習到了許多課本所沒有的 知識，並且了解當一位科學家是十分 得不容易，從一次又一次的失敗中再 站起來才能夠成功。

在附小六年的生活中科展絕 對是一個不可或缺的角色，如果 當時沒有參加科展可能就沒有 今天的我，也很謝謝指導我 們的老師們，雖然我已經 畢業了，但是科展帶給 我的美好回憶，我永 遠都不會忘記。

科 展 奇遇記

第 30屆

科 展

當初聽到老師說要我們為國小時的科 展生活寫一篇心得，並幫大家的作品整理 成一本書時，我真的既期待又高興，回想 起國小的點點滴滴，科展活動確實占了很 大的份量，而在幾次的作品中，記憶裡印 象最深刻的莫過於六年級時的作品。

記得我六年級時某一次，隔壁班的林 志仁同學來邀我做科展，我也沒想什麼就 答應了。於是在他的邀請下，我們和學弟 妹勖 、以琳共同組成這個科展團隊了。

一開始我們是想先做一個香附子這種植物 的相關實驗，後來我們發現其實我們光是 收集香附子和種植香附子就遇到一些不可 解決的問題，於是我們決定聽從老師的建 議更改實驗主題。經過多次的討論，我們 決定將主題設定為細菌發電，因為我們查 了很多資料發現，當細菌在分解糖的過程 會釋放電子，如果能量越多，是有機會可 以製成永續的細菌電池，成為未來的電力 來源。

確定好主題後，我們就開始進行實 驗，隨著一次又一次的實驗過程，我們每 次都能從中在學習到新的事物，並產生一 些新的想法、疑問。在一連串的實驗中，

我印象最深刻的是實驗二：探討汙泥土質 發電量的各種因素，一開始我們只打算進 行兩個小實驗而已，但是在過程中我們又 提出了許多部分，所以從原本只要探討溫 度和水量變成連

pH

不會也對細菌的產電量發生影響。我們能 在實驗中學習到意外之外的收穫，也能激 發出一些有相關性的想法延伸成新的一個 實驗，我想，這也是科展和實驗中有趣的 地方。

一個團體中難免都有爭吵，我們這個 團體當然也不例外，有時候因為貪玩，難 免會和制止自己的同學發生爭吵，印象中 最兇的一次似乎是某次做實驗時和翁勖 的爭吵，發生的經過已經忘了，只記得吵 了一個禮拜才和好，而且好像是我的問題 呢？想起來其實有點好笑，因為自己做了 什麼過份的事情兩人才吵起來的。在爭吵 的那一個禮拜幾乎都無法溝通，實驗變得 十分難進行、十分的痛苦。而除了組員之 間的問題，也會有一些對外的問題，不過 在大家的齊心合力下，也總是能夠迎刃而 解。

在市賽的前幾天，大家的心情都十分 的緊張，老是會問彼此這邊應該怎樣，那 邊應該怎樣，縱使彼此心情都十分忐忑，

仍不忘為彼此鼓勵。有時候放學會繼續練 習，回家後也都會再為自己訓練，目的就 是希望我們的成果能夠受到評審的肯定。

果真成績出來我們得到第三名，雖然不如 預期的好，但是在時間的壓迫中還能得到 這樣的成績，我們已經感到十分喜悅。在 科展過程中，我認識了新朋友，拓展了新 知識，隨著這次比賽的結束，我國小的科 展生活也隨之畫上了一個句點。不過身為 國二的我再一次看見這份科展報告時，從 中發現一些不足的地方，或許可以藉著它 繼續在科展這條路上繼續航行！

科展就是這麼有趣，你可以從中任 意的思考，所有生活中的疑問都可以在這 個領土上得到解答，它可以讓你多一個朋 友，也能使你多一些知識。希望未來附小 的學弟妹們也能從中享受科展的趣味，只 要一次，你就會發現你愛上科學探索，永 陳博彥

科展 與 我

第 31屆

科 展

第 31 ^{屆科展 活動照片}

科展組訓大會

校內科展賽

第 31屆

科 展

第 31 ^{屆科展 活動照片}

科展頒獎

全國第一名

第 31屆

科 展

我四年級的時候參加了科展，因為 課程上到了毛細現象和維管束的部分，

讓我們對植物染色產生了很大的興趣，

於是開始了我們的研究。剛開始老師要 我們先找尋植物中的色素，突然之間發 現了很多植物色素的專有名詞，例如：

葉黃素、花青素、葉綠素、胡蘿蔔素、

薑黃素、核黃素等等，原來植物擁有這 麼多采多姿的色彩。那時候我們想送媽 媽特別的禮物，於是決定我們的研究主 題

-

但都沒有紅色食用色素來的明顯。後來 我們做了浸泡食用色素的時間長短對染 色效果的影響，發現時間越長效果越明 顯。

我發現做科展時，一定要分工合 作，回到家後也要積極找資料，才能增 加自己的知識，並提高效率。在報告 前，要先大致了解每個人要報告的部

分，以免同組的同學有所遺漏，才可以 適時的補充。也許正因為如此，我們除 了第三名以外，還能夠得到最佳團隊合 作獎。我們這組都是第一次做科展，所 以得到這樣的成績，感到非常高興也很 訝異，所以我們要感謝中午和寒假期間 辛苦指導我們的周老師。希望日後我還 能繼續參加科展，再為學校爭光。

染 色 了

陳宥均

我把 康乃馨

第 31屆

科 展

蕭涵夫

發 明 ^與 發 現

的燈絲後，才「發現」了最好的燈絲材 料，並「發明」了白熾燈泡。他曾說：

「我那不是失敗，而是找到了一個不能 用的材料罷了。」因此在我做科展失敗 的時候，總是想到了這句話，是它激勵 了我，給我前進的動力。

每位科學家的目的都是造福人群，

秉持著這股熱情，他們「發現」也「發 明」了許多事物，讓我們生活更加進 步、便利，科學就在你身邊，處處留 心，別再匆匆忙忙。事實上，人人都能 成為科學家。最後要感謝所有指導我做 科展的老師們。

科學在生活中比比皆是，舉凡房 屋、腳踏車、香皂…等，就連我們常 吃 的 「 地 瓜 」 也 能 拿 來 當 做 科 展 主 題，發現只要細心的觀察，一定能發 現有趣的事物。

我們在探討實驗的過程中，常遇 到許多困難，不僅有實驗失敗所造成 的傷害，自信基石的動搖，也是一大 危機。但俗話說：「慢工出細活。」

越是偉大的事物越須仔細雕琢。發現

「萬有引力」的艾薩克．牛頓，也花 了 前 後 將 近 二 十 年 的 時 間 ， 才 完 成

「萬有引力定律」的論文，所以，每 當我做實驗遭 遇困難時，我知道成功 又離我更近了些。

科學是「發明」與「發 現 」 的 綜 合 體 ， 人 們 先 去

「發現」大自然的規律，再 加以變化，於是就有了「發 明」。發明大王—愛迪生，

也是在實驗找到無數不能用

鐵皮屋的救星 拜訪 蕃 薯 伯

第 31屆

科 展

去 年

9

11

為主題，造就這令人自豪的研究。

立體書總是巧妙的使平躺於書中的紙 片，組合成複雜的立體圖形。這令我們好 奇，到底如何在動手完成前，計算好圖形 的角度、大小，使圖形既能生動的呈現又 能在書本闔起時不超出書本的大小。為了 深入探討，我們只以立體圖形最常見的形 式「立基」作為研究主軸。

在研究的過程，我們必須不斷地做 立基、測量角度，思考各個數據的關聯等 等。在這樣反覆的研究下，使我身心疲 憊，甚至一度想半途而廢。然而最後我卻 選擇了堅持完成這份研究。

當我們的研究快成形時，常會把專有 名詞和數據弄錯，此時組員就會和指導老 師或和彼此爭論，而我們都能在一次次的 爭論中釐清許多觀念，也藉此修正了自己 在認知上的錯誤。

原以為研究報告出來就能輕鬆許多，

後來發現，口頭報告和回答問題才是真正 的難題，因為要在有限的時間內，清楚而 完整地說出我們研究內容，不僅要台風穩 健、口齒清晰和有條理地敘述，這對我們 來說是一項挑戰。我們花了許多時間練習 比賽時與評審的應對。我們知道比賽中，

優秀的作品比比皆是，唯一勝出的方法便

是把握與評審交流的那一小段時間。

得知進入了全國賽後，我們還找了指 導教授。獲得了許多報告和比賽的技巧，

例如教授告訴我們，要將角度改為用長度 表示。這個建議使我們的表格數據更加精 準，也使我們發現更多研究的方向，豐富 了我們的內容，也使我們更加有信心。

比賽時，第一階段的報告因為有充分 的練習，所以感覺得心應手。但到了第二 階段，我們竟白白讓兩位評審從我們眼前 走過

!

成績公布的時刻來了，隊員們看似信 心滿滿，在座位上自誇著

:

?

!

我的心也跟著緊張發抖。終於要公布數學 科的成績了！佳作不是我們，第三名與立 體書無關，第二名也不是我們－－第一名

POP-UP

得獎後，我們參觀了中研院。看著院 士和台下發問的學生，我發現科學還有許 多值得我們探索的空間。

最後要感謝師長們辛勤的指導我們的 研究報告，以及隊友們的合作無間，使我 們能順利抱回冠軍的殊榮。

翁勖 椉

第 31屆

科 展

苦的研究和排練之後，我們在嘉義市競 賽得到第二名，大家都很高興。不過後 來發現只有第一名才有機會去參加全國 賽，就覺得很不服氣，也決心以後一定 要進入全國賽。

為了爭取更好的成績，六年級時 又和好朋友一起參加了科展。這次老師 建議我們做數學科，原本覺得數學很抽 象又不能動手做，有點想打退堂鼓。幸 好，我們在嘗試了幾個不同的主題後，

決定做立體書的研究，心想應該有機會 動手做出立體書來。所以我就和媽媽去 參觀立體書展，買了幾本立體書，和同 學一一的研究，試圖解開立體書的奧 秘。原來，立體書最基本的要件就是立 基，也就是黏貼在書中那個讓圖案站立 起來的部分。我們也在網路上找了一篇 論文，依據他的實驗，大家分工一一做 出來，再帶到學校討論。剛開始大家的 作法都不一樣，大小也相差很多，討論

李孟穎

第一次參加科展是在剛升上四年級 的暑假。還記得那時候我們小組是做保 麗龍形狀對承受重量的影響，不過最後 不了了之。開學後又和同學做了螞蟻的 研究，也沒有完成。一直到第三次才有 機會去參賽，也是那次才知道原來科展 是可以參加競賽的，以前都以為科展只 是學校讓學生接觸科學實驗的活動而 已。

第一次參賽的作品，是五年級時的 電磁波研究。開學不久，媽媽問我要不 要參加科展，她建議我找班上同學一起 組隊，所以我問了幾位一起玩少科隊的 同學，大家都興致勃勃。一開始我們想 要研究備長炭，還去參觀備長炭博物館 和竹炭窯，一邊玩一邊學習。參觀過程 中，我們對於備長炭阻擋電磁波的實驗 特別感興趣，於是就決定比較看看哪種 材料可以有效阻擋電磁波。實驗過程還 滿好玩的，因為有許多可以動手製作的 材料，例如膠漆，是我們用備長炭粉末 和各種金屬粉末加漆和膠混合成的，塗 抹在透明片上。我們還用皂基加上各種 粉末做成塊狀，然後測量導電值和電磁 波數值。意外發現舊型手機電磁波數值 超高，因此實驗完後立刻換成智慧型手 機哩

!

!

我 的 科 展 ^{學 習 之 旅}

第 31屆

科 展

我的科展 學習之旅

後才知道要先確定立基的結構角和黏貼 角，於是，我們又分工做了很多不同角 度的立基，然後再用量角器量出：站立 角、移動角度、頂點高度等等，愈做愈 複雜。甚至老師還試著要教我們國中才 會學到的畢氏定理和三角函數。只是，

我實在很難記得住那些艱深的公式，好 複雜喔

!

這是我第二次參加嘉義市科展競 賽。我們努力的一再演練，想把每個部 份都做到最好，我們還施展秘密武器，

大聲向評審老師說：這個作品以前從來 沒有科展做過，所以我們很希望能把它 帶到全國賽。結果我們真的如願獲得了 第一名，還獲推薦進入全國賽。我們全 都興奮極了，我更是高興達成了願望。

不過我們有新的目標了，也就是爭取全 國前三名！因此，在老師的指導下，我 們不斷地修正報告的內容和方式，重 新繪製大型立體卡片，還增加了一些吸 引評審目光的動作。希望以最充分的 準備，將我們的作品

POP-UP

完整地呈現在評審面前，讓他們印象深 刻。

全國賽的重頭戲是兩天，第一天是 單純解說和評審提問。我們一一記下 無法立即答辯的問題，回飯店之後，

馬上和指導老師討論問題的解答，而且 重新製作立體卡片，然後反覆練習了如 何準確地答辯。隔天的答辯時間，我們 一看到評審，就趕快將重做的作品拿出 來，一一解釋問題和答案，希望能讓評 審感到滿意。第三天則是頒獎典禮，等

了很久很久之後，當大會說要公佈國小 數學科時，我們已經緊張到發抖。佳作

…沒有、鄉土獎…沒有、第三名…沒 有。我們越來越緊張，可是還滿懷信 心能得到前三名，所以不是第二名應 該就是第一名。第二名…沒有，難不 成真是第一名？！第一名…

POP-UP

…還沒說完，我們全組已經要飛起來衝 破屋頂了！飛也似地衝下台去領獎，

一邊還聽見組員媽媽尖叫著：三角立 基！！！！！

收到評審老師的評語時，我又驚又 喜的發現每一句評語裡都有一個「非 常」！真是「非常」開心！

1.

2.

3.

這是我參賽有史以來最好的成績，

不管是個人賽或者團體賽。這都要感 謝兩位指導老師，不辭辛勞帶領我們 操作、討論、寫報告，協助我們解答很 多不會的問題。還有每位組員都全力以 赴將自己的部份做到最好，彼此合作無 間，才能造就佳績。回顧參加的四次科 展，讓我深深的體會到，我真的越來越 進步了。科展的學習之旅，幫我奠定了 非常厚實的科學研究基礎，希望國中以 後還能繼續參加科展，在這一片科學沃 土上開出更美麗燦爛的花朵。

第 31屆

科 展

第一次參加科展是小學四年級的時 候。哥哥告訴我不但能夠做有趣的實 驗，還能以快樂的方式學習。當時的我 還半信半疑，但是參加了之後，果然如 他所說的，真是太好玩了！之後又參加 一次，再次體驗到做實驗的樂趣。

這是我第三次參加科展，也是我在 附小能夠參加科展的最後一次機會。

從去年

9

11

在學習過程中，我們做了很多立體 卡片，創造各種名詞，像是三角立基、

結構角、黏貼角…等等，還將每

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到了嘉義市科展比賽那天，雖然下 起大雨，不過我們各個都準備好了，有 信心得到理想的成績。放學時，隊友就 開心的衝到我面前說：「我們得到第一 名！我們得到第一名！」當時的我也不 禁跳了起來。準備到下一站

-

在比賽前幾個月，我們也一起討 論，把它修的越完美越好，將細節修的

更精緻。到了比賽的那週，我們出發前 往新竹，到了飯店我們依然繼續練習報 告，希望能夠讓評審留下深刻的印象。

到了會場，我也看見大家努力的成 果。比賽開始時，有人已經開始報告 了，我有點緊張，深怕自己忘記稿子或 說錯。評審來了，我們便開始。「評審 老師好，我們的研究主題是

POP-UP!

立體書中…」我一邊說一邊想著老師 的叮嚀

-

糾正好，準備隔天回答。

到了公佈成績那一天，大家都十分 緊張。主持說了各科的成績之後，輪到 我們了。「接下來是數學科，最佳團隊 獎…」到了第三名都還沒喊到我們這一 隊，讓氣氛更加緊張。第三不是我們，

第二也不是，「第一名，

pop-up,

看見照片裡大家一起的歡笑，一起 製作的卡片，當然要感謝努力指導及陪 伴我們的恬如老師及秀玉老師，每週帶 著我們一起做科展，我們才可能榮獲佳 績，也要感謝各位支持我們的家長，為 我們加油打氣。

再次翻開立體書，不只翻出童年的 回憶，也翻出了這一段令人無法忘記的 時光。

賴育珣

第 31屆

科 展

我們從

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我們發現立體書中，最常見的作法 是立基。立基是利用書本打開時，兩邊 拉扯的力量而站立起來，呈現美麗的圖 案。我們想知道如何在完成前，能先了 解最後呈現的圖案。我們為了深入研究 它，我們決定把研究主題訂為三角立 基。

在研究中，我們決定依每

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我們在研究有進展時常常會把新舊 名詞弄錯，這時大家就會開始互相爭 論，而最後又會定義一個新名詞，好來 釐清錯誤的觀念，並修正自己認知的錯 誤。

大家以為研究成果出爐後負擔會減 少許多。結果，肩上的擔子有增無減，

反而更加辛苦。這時大家為了進入全國 賽，而十分努力。為了讓每次講的內容 都一樣和順序不會亂掉，我們分別寫下 了逐字搞，好方便記住。之後我們又持

續的練習如何和評審應對如流。因為我 們要把握與評審交流那短短的幾分鐘，

才有機會勝出。

後來得知進入全國賽後，我們請了 教授指導並給我們一些意見。我們從教 授身上獲得了許多比賽的技巧。教授建 議我們把角度改成高度，而這也讓我們 有了新的研究方向，使我們的研究報告 更加精采。

在全國賽的第一階段，我們因為有 充分的準備，而和評審應對如流。但到 了第二階段，我們沒有把握住前面兩位 評審，所以大家決定不要讓機會白白溜 走，便對剩下的評審展開疲勞轟炸，總 算是沒有前功盡棄。

終於到了成績揭曉的一刻，大家看 起來都很有信心，但是心裡想的應該都 是「我們到底有沒有得獎呢？」司儀終 於開始公布數學科的名次了。佳作不是

…第三名不是…第二名和立基無關…我 正想「該不會都沒有得獎吧

!

POP

UP

我們當時覺得渾身飄飄然，就像神仙一 樣。當然阿，得到全國第一名，有誰不 開心呢？我們喜孜孜的抱著冠軍獎杯和 獎狀回到座位上，臉上一直掛著笑容。

得獎後，我們參觀總統府和中研 院，發現還有許多知識等著我們去探 索，我們只不過是略知一二，不能夜郎 自大，應該抱著謙虛的態度，繼續研 究。

當然這次如果沒有指導老師的話根 本不可能把冠軍獎杯拿回來。所以謝謝 指導老師們不厭其煩的教導，和隊友們 的合作，讓我有一次難忘的、得到冠軍 的經驗。

我 ^{的 科展之旅}

陳宇翔

第 31屆

科 展

這是我第三次參加科展，今年的科 展主題是有關立體書各種角度所呈現的變 化。一開始拿了幾本立體書親自觀察，發 現立體書中是由各種不同的三角立基所組 成。我們也在網路上搜尋後，確定是科展 歷屆作品中未曾做過的主題，參考文獻也 只有兩篇，是個非常值得研究的主題；但 也不確定是否能做出什結果，只能帶著忐 忑不安的心嘗試做做看。

我們參考文獻上的製作方法來設計實 驗，首先是製作每

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並且觀察站立角、站立高度、移動幅度 等，從這些數據中發現，三角立基的變化 具有一些規律，也可推算出公式，令我們 相當振奮。整理數據時，也發現有些數據 不太合理，決定重做以確認正確的數據，

雖然很累，但訓練我們的耐心，也瞭解到 求真的重要。

在參加嘉義市科展比賽前，我們的作 品一直加緊腳步整理報告，才在最後一刻 送件。分配口頭報告內容時，大家從不推 辭，而且字字斟酌，甚至寫下逐字稿，避 開平常講話的口頭禪，希望將這件作品在 規定的時間內報告的盡善盡美，以最簡潔 又清楚的內容表達出來。

很幸運的，這件作品被推選為嘉義市 代表去參加全國賽，老師找了數學系教授 及有經驗的科展老師和我們見面討論，瞭 解這件作品有待改進的地方，尤其施皓耀 教授提出改測站立高度的觀點，讓這件作

現。不過，在離交件作品剩下四天的時間 內，大家莫不努力修改，經過大翻修後終 於可以交件了；當然口頭報告也是要跟著 大翻修，但大家不引以為苦，反而覺得這 也是一個學習的經驗。

到了全國比賽當天，因為長期的訓練 下，報告非常順利，我們帶著積極的心努 力回答評審的問題。

讓我一輩子難忘的就是公布成績的 時間，每個人都摒住氣，仔細聆聽名次，

佳作不是…，第三名不是…，第二名也不 是我們，我心裡想：「該不會什麼都沒 得到啊

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POP-UP...

後續，科教館安排總統接見及參訪 中研院，現場看到國中組及高中高職組的 第一名選手們，個個對科學、數學充滿熱 情，深覺自己還是小毛頭，希望有朝一 日，我也可以成為一位研究人員，對人類 做出有貢獻的研究成果。

最後，要對長期指導我們的劉恬如老 師致謝，她每週帶著我們做科展，甚至接 近交件時，每天都要督促我們；也要感謝 其他家長，總是在周圍陪伴、協助，做最 好的後盾；也要對我的父母長期以來支持 鼓勵我，無論課業多麼繁重都不可以放棄 科展；最後，對我的組員們說聲感謝，大 家能夠在一起團結合作，才能將這件作品 羅以琳

科展之旅

努立解說中

數 學 科

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數 學 科

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24

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25

數 學 科

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數 學 科

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數 學 科

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數 學 科

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33

數 學 科

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