為智障學生而設的
高中應用學習調適課程 ( 2021-23年度)
學校及家長網上簡介會
2021年3月25日 教育局課程發展處特殊教育需要組
時 間 內 容 講 者
2:00 – 2:20 簡介 教育局課程發展處特殊教育需要組代表
2:20 – 2:45 課程簡介 (一) 匡智松嶺綜合職業訓練中心代表 (匡智)
2:45 – 3:05 課程簡介 (二) 香港中華基督教青年會 – 青年會專業書院代表 (YMCA)
3:05 – 3:20 小休
3:20 – 3:50 課程簡介 (三) 明愛樂務綜合職業訓練中心代表 (明愛)
3:50 – 4:15 課程簡介 (四) 職業訓練局代表 (VTC)
簡介會程序
簡介
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• 應用學習為高中 選修科目之一，
學校課程以外的 多元學習平台，
著重實用的學習 元素
高中課程的三個組成部份
核心科目 選修科目(2-3個) 其他學習經歷
中國語文
數學
通識教育/
獨立生活
應用學習調適課程
科技與生活/視覺 藝術/體育/資訊及 通訊科技/音樂/設 計與應用科技/倫 德育及公民 教育
社會服務
與工作有關 的經驗
應用學習 (Applied Learning, ApL) 是什麼？
• 連結寬廣的專業/職業領域 (例：餐飲、酒店、
表演藝術...)，從應用和實踐中學習有關的基 礎理論和概念，並在真實情境中培養共通能力，
探究個人終身學習的取向及職業抱負
• 應用學習調適課程可作為高中智障學生其中一 至兩個選修科目，修讀期為兩年
應用學習 (Applied Learning, ApL) 是什麼？
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應用學習調適課程的目的和架構
•
了解在某個職業範疇下應具備的知 識、技能和態度的要求 (例如：守 時、分工合作)•
透過多元化的學習機會，培養學生 的共通能力(如協作能力、溝通能 力、創造力、自我管理能力等)•
在模擬的工作環境下應用所學，提 升學習興趣以不同職業範疇作為學習情境 (例如：酒店/烘焙/餐飲業/……)
與職業相關的能力
基礎技能 思考能力
人際關係 價值觀和態度
應用學習調適課程–課程定位
• 對象：輕度智障及能力較高的中度智障學生
• 修讀期：兩年 (中五及中六)
• 總課時：240小時
• 課程定位：
– 高中課程選修科之一，著重實用的學習元素 – 與其他科目相輔相成，提供寬廣而均衡的學習
經驗，並在真實的情境中培養共通能力
– 畢業生有機會繼續修讀相關的職業教育課程
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課程提供機構及學習範疇
2021-23年度將開辦 14 個課程
•
課程提供機構：
匡智松嶺綜合職業訓練中心（匡智）
香港中華基督教青年會 – 青年會專業書院（YMCA）
明愛樂務綜合職業訓練中心（明愛）
職業訓練局（VTC）•
學習範疇：(1)創意學習、(2)服務、(3)應用科學9
2021-23年度：課程一覽表
www.edb.gov.hk/cdi/sen
2021-23年度：課程一覽表(續)
2021-23年度：課程一覽表(續)
www.edb.gov.hk/cdi/sen
11本學年
選修科(中四) 1. 音樂 (校內) 2. 體育 (校內)
1. 音樂 (校內) 2. 體育 (校內)
下兩個學年
選修科(中五、中六)
3. 氣球藝術及舞台表演 A (應用學習)
學生選修應用學習調適課程的例子(一)
退修
本學年
選修科(中四)
1. 科技與生活 (校內) 2. 視覺藝術 (校內)
3. 設計與應用科技 (校內)
1. 科技與生活 (校內) 2. 視覺藝術 (校內)
下兩個學年
選修科(中五、中六)
3. 包餅製作 B (應用學習)
學生選修應用學習調適課程的例子(二)
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下兩個學年
選修科 (中五、中六) 本學年
選修科(中四) 1. 音樂 (校內) 2. 體育 (校內) 退修
1. 音樂 (校內)
學生選修應用學習調適課程的例子(三)
2. 辦公室助理實務 (應用學習)
3. 酒店房務 (應用學習)
注意事項
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報讀應用學習調適課程的注意事項 (家長篇)
為智障學生而設的
高中應用學習調適課程
2021-23年度
重要日程
日期 日程 家長/學生 學校 教育局
3月25日 學校及家長網上簡介會 3月29日至4月27日 學校透過SEMIS報名
5月12日至6月2日 機構安排學生進行甄選面試 6月17日 教育局公布甄選結果 6月30日或之前 學校確定修讀學生人數
了解課程 報名、面試 入讀
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重要日程
日期 日程 家長須注意的重要事項
3月25日 參與學校及家長網上簡介會
3月29日至 4月27日 學校透過SEMIS提交報名申請 為子女選擇合適的課程報名，並填妥及簽署「家長同意書」予學校存檔
5月12日至 6月2日 機構安排學生進行甄選面試 子女按時出席面試
6月17日 教育局公布甄選結果 學校可透過SEMIS 查閱甄選結果，並將結果通 知有關家長及子女
(參閱教育局通函第32/2021號【附錄四】)
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選修考慮及家長錦囊
子女宜具備以下能力：
自行往返機構上課地點的能力(或願意學習這種能力)
溝通能力：特別與校外人士如課程導師、其他學校的同 學、機構人員等
在校外應付突發事件的能力
選修的考慮因素(一) – 基本能力
選修的考慮因素(二) – 興趣、配合
子女因應其興趣和能力，可選修應用學習調適課 程作為其中一個/兩個的選修科目
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模式一：機構的上課地點
課程推行的日期、時間
子女/家長對升學、就業的興趣和期望
課程特殊要求 / 不宜修讀的狀況 (例：長時 間站立 / 需要接觸及使用清潔用品，如對此
選修的考慮因素(三) – 機構、課程
家長錦囊 (如何面對選科/甄別面試)
子女為本 多方考慮
提早到達 做足準備 給予信心
表達自己
盡力爭取 積極面對
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「宜」： 根據子女的目標、能力、興趣和性格，由子 女、家長和學校人員共同考慮他/她是否適 合應用學習調適課程，與及選擇報讀哪一科
「不宜」：由家長一手包辦，子女不了解自己報讀的課程，
也沒有機會表達意見
子女為本、共同考慮
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「宜」：
‧考慮多方面的重要因素
(子女的興趣和能力、時間、地點、升學/就業…)
‧課程：認真了解課程內容及學生可以藉此學到甚麼
‧選擇合適的課程
「不宜」：
‧忽略了子女的意願/興趣/能力，例如：
‧只需有同學陪伴到同一機構上課便報讀
‧要求子女放棄校內校外的活動/訓練以修讀課程
重要因素、多方考慮
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「宜」：參加甄選面試時，提早十五分鐘到達面試場地，稍作休 息和熟習環境，並紓緩緊張的心情
「不宜」：參加甄選面試時，到最後一刻才匆匆趕到，臨場又不 斷提點子女如何應對
預先思考、寫下疑問
「宜」：協助子女預先寫下自己的疑問，請機構提供意見，例：
提早到達、做好準備
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在甄選面試時，鼓勵子女自行以說話表達應對，
培養子女在不同的場合藉說話表達自己的意見或 想法的習慣
正面態度、面對得失
「宜」：應用學習調適課程或校內選修科目只是高中學習階 段的其中一些學習機會，讓子女輕鬆面對。不論取錄與否，
仍有其他機會可以努力學習
「不宜」：因面試而帶來太大的壓力
給予信心、表達自己
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參考資料
家長及學校：
教育局通函第32/2021號
課程資料簡介
家長同意書
學生資料更新表
簡介會簡報
www.edb.gov.hk/cdi/sen
學校：
電子報名 –
特殊教育資訊管理系統
(SEMIS) – 使用手冊
報讀應用學習調適課程的注意事項 (學校篇)
為智障學生而設的
高中應用學習調適課程 2021-23年度
教育局課程發展處特殊教育需要組
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重要日程
日期 日程 學校須注意的重要事項
3月25日 參與學校及家長網上簡介會
3月29日至 4月27日 學校透過SEMIS提交報名申請 學校透過SEMIS提交學生報讀課程的報名表 5月12日至 6月2日 機構安排學生進行甄選面試 機構透過學校通知家長及學生面試日期及時間 6月17日 教育局公布甄選結果 學校透過SEMIS 查閱甄選結果，並將結果通知
有關家長及學生
6月30日或之前 學校確定修讀學生人數 學校透過SEMIS為學生確認學位 (註：即使學生 不被取錄，也要選擇「不適用」，再按「確 定」)
有關撥款及會計帳目安排的詳情，請參閱通函
(參閱教育局通函第32/2021號【附錄四】)
登入路徑：
直接輸入「學校入門網站」的網址 https://clo.edb.gov.hk ； 或
經教育局特殊教育需要組網頁 www.edb.gov.hk/cdi/sen >
進入「應用學習調適課程(智障學生)」> 點擊「電子報名–
特殊教育資訊管理系統 (SEMIS) 」的「登入路徑」
特殊教育資訊管理系統 (SEMIS)
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普通學校 特殊學校
特殊教育資訊管理系統 (SEMIS)
建議使用
學校填寫報名表 - 填寫學校資料
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學校須提供兩 名聯絡人資料 (其中一名可為 學校社工)
聯絡人如有任 何變更，請即 時通知本組及 有關的機構
請勿填寫個人 電郵，且電郵 須經常使用，
避免電子郵箱 爆滿
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當智障程度不符合 時，請填寫「特別 考慮個案 – 學校 須遞交的補充資料」
(附上駐校心理學家 的建議)，以作個別 考慮
請 按實 際 情 況填 寫 ， 以 免 對 多 元 學 習 津 貼 撥 款 安
學校填寫報名表 - 填寫學生資料
教師可因應學生的 個別情況或需要而 補充資料，例如學 生對某種聲音特別 敏感/身體健康的特 殊情況或關注事項
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「特別考慮個案 –學校須遞交的補充資料」表格
(若有需要，由特殊教育需要組的同事與個別學校聯絡
)
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學校填寫報名表 - 報讀學生名單
多元學習津貼(參閱教育局通函第32/2021號【附錄三】)
多元學習津貼 (DLG)：在高中學習階段推行多元化課程，以照顧學生的多樣性 和不同學習需要
學校可獲的津貼：每名合資格的學生可獲最多兩個應用學習調適課程(包括應用 學習課程)的資助。如學生同時修讀應用學習課程及應用學習調適課程，每個應用 學習課程在撥款安排方面會被計算為一個應用學習調適課程
由2020/21學年起，個別學生如修讀應用學習調適課程作為第4個選修科目，學 校亦會獲多元學習津貼的資助
津貼金額：由 2016/17 學年起，所有修讀由課程發展議會所建議之高中課程的 智障學生，均可獲多元學習津貼 (DLG) 的全數資助 【學校不可以向學生收取任何 高中應用學習調適課程的課程費用】
學校行政新安排：為優化學校行政，學校無須再就如何為有關屆別的學生增加
科目的選擇而制訂三年計劃書 37
常見問題
問與答 (一)
問：如報讀學生的智力程度為有限智能，是否合資格報讀為 智障學生而設的應用學習調適課程？
答：應用學習調適課程的對象為輕度/中度智障學生。若學生 已在一所智障兒童學校就讀，其申請的資格與一般智障的 學生相同。但若學生在普通中學就讀，其智力程度為有限 智能，則有關個案只會作個別考慮。
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問與答 (二)
問：學生是否一定要報讀應用學習調適課程﹖
答：不一定。作為高中選修科目的其中一科，學生
可因應自己的興趣、能力及其他重要因素，決
定是否選修應用學習調適課程 (即可選，也可
不選)。
問與答 (三)
問：未能選修應用學習調適課程的學生，會否缺少 了與工作相關的經驗﹖
答：不會。在高中課程下，學校會為同學安排與工作 相關的學習經歷 (例：參觀、短期的工作體驗或 實習等)，讓他們獲得均衡而寬廣的學習經驗，為 獨立生活和終身學習做好準備。
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問與答 (四)
問：修畢應用學習調適課程的學生，會否獲得工作 轉介？課程提供機構又會否提供繼續進修的機 會？
答：應用學習調適課程並非職業訓練，學生完成課
程後不一定從事該行業或繼續相關的進一步培
訓。至於進修機會，不同機構有不同安排，家
問與答 (五)
問：若學生入讀後認為不適合，可否申請退修？
答：可以。惟建議家長先作多方面的充分考慮，並 積極與機構和學校溝通，盡力協助學生適應課 程，不輕言放棄。
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機構名稱 聯絡人 聯絡電話
教育
局 教育局 周小琼女士 2892 6435 楊小玉女士 2892 6493
課程 提供
明愛樂務綜合職業訓練中心 潘永康先生 2711 0699 匡智松嶺綜合職業訓練中心 莫振誠先生
姚麗蓮女士
2664 3620
2664 0399 香港中華基督教青年會 — 2783 3502 /
