支援非華語學生學習中文

應用學習中文

（非華語學生適用）

- 發展及施行

支援非華語學生學習中文

‧「中國語文課程第二語言學習架構」

‧ 應用學習中文

‧ 增加額外撥款

‧ 專業進修津貼計劃

‧ 職業中文課程(2016)

幼稚園教育計劃：加強非華語 學生的支援（資助、教師培訓、

促進與家長溝通)

(於2019年1月修訂)

2019/20

2014/15-2016/17

*

聽 説 讀 寫

https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/resource.html

幫助非華語學生解決學習中文作為 第二語言的困難，以期協助他們打好基礎 根據中國語文課程的學習目標、

學習重點及「學習進程架構」發展

並非另一個較淺易的課程

涵蓋閱讀、寫作、聆聽、

説話範疇

採用分層遞進的方式，以八階「學習成果」

描述學生自小一至中六課程的 學習表現及進程

*

新系列

閱讀一

閱讀二

日常 課業

課堂 表現 中國語文

校內評估 工具

校內 評估

學生

表現

多元出路

香港中學文憑

中國語文科 職業中文計劃

就業 香港中學文憑

應用學習中文

（非華語學生適用）

綜合中等教育證書(GCSE)、

國際普通中學教育文憑 (IGCSE)及 普通教育文憑(GCE)

的中文考試

應用學習中文（非華語學生適用）

* ^{為符合特定情況*} 的非華語學生提供額外途徑，獲取另一中 文資歷，為升學及就業作好準備。

* 為學生提供模擬的應用學習情境，幫助學生奠定職場應用中 文的基礎，取得認可資歷，以助未來升學及就業。

* 透過應用和實踐，並配合應用學習課程支柱，幫助學生發展 與職業相關的能力、基礎技能（溝通能力）、思考能力、人 際關係，培養正面的價值觀和積極的態度。

特定情況*

學生在接受中小學教育期間學習中國語文少於六年時間；或

學生在學校學習中國語文已有六年或以上時間，但期間是按一個經調適並較淺易的 中國語文課程學習，而有關的課程一般並不適用於其他大部分在本地學校就讀的學 生。

宗旨

幫助學生在日常生活及工作情境中運用中文：

• 積累和鞏固常用字詞；

• 培養聽說讀寫能力，綜合運用語文的能力；

• 培養人際溝通的能力和技巧；

• 培養思維能力（判斷、解難）和思維素質；

• 培養自主學習的能力和習慣；

• 培養正面的價值觀和積極的態度。

學 習 目 標

學習內容

閱讀 寫作 口語

溝通

學習目標 學習內容 預期學習成果

預期學習成果

透過「應用學習中文（非華語學生適用）」

的學習，預期學生：

• 能應付日常生活和工作環境的語言交際 要求，聽懂別人的話語，採用適當語氣 和說話方式，以粵語溝通及交際；閲讀 日 常 生 活 和 工 作 環 境 的 實 用 文 書 和 資 料，運用適當的詞語、句子完成常見的 實務文書。

應用學習中文（非華語學生適用）

學習單元

上課時數 應用學習中文

（非華語學生適用）一

（資歷架構第一級）

應用學習中文

（非華語學生適用）二

（資歷架構第二級）

應用學習中文

（非華語學生適用）三

（資歷架構第三級）

口語溝通

（粵語） 18 小時 18 小時 40 小時

閱讀 27 小時 27 小時 55 小時

寫作 20 小時 20 小時 45 小時

65 小時 65 小時 270 小時

應用學習中文（非華語學生適用）各級雖然設有不同的學習單元，

原則上，學生須在高中階段全部修讀，拾級而上

課程結構

應用學習中文（非華語學生適用）

應用學習中文（非華語學生適用）課程特色：

從應用情境學習中文

商業服務中文

以日常生活及工作環境（旅遊、酒店、零售 及物流）為學習及應用情境

實用情境中文

以日常生活及工作環境（例如零售、物流、

旅遊、款待、護理健康、教育科技、環境保 護、紀律部隊等）為學習及應用情境

HKCT 實務中文

以日常生活及工作環境（例如餐飲、酒店、

旅遊、航空服務、公共行政、社會服務或項 目管理）為學習及應用情境

HKBU(SCE) PolyU(Speed)

商業服務中文 課程特色

課程設計以學生為本，讓學生建立對旅遊、酒店、零售、物流等 行業的認識。課程涵蓋語文運用三個範疇，聚焦生活及

行業的需要：

口語溝通（粵語）

閱讀

寫作

商業服務情境

寫作 閱讀

口語溝 通（粵 語）

學習成果

完成本科目後，學生應能：

(1) 應付日常生活和工作環境的語言交際要求，以粵語溝通及交際；

(2) 閱讀日常生活和工作環境中常用的實用文書和資料；及 (3) 運用適當的詞語、句子寫作常用的實務文書。

15

卓有 成效 學生 為本

聽說 讀寫

循序 漸進 實用

互動 評估

靈活 小班 分組

 課程內容情境豐富﹑實用

 學與教採用情境式學習

 評估模式多元化

 有助升學及職業發展路向

實用情境中文

課程特點

03

實用情境中文

優秀團隊 專業導師 行政支援 合作無間

素質保證 顧問審核 觀課問卷 觀摩討論

統一教材 港情港境

融會貫通 培養學生 愛上中文

統一教案 統一評估

精益求精 打好中文根基

©本教材由香 港浸會大學持續教育學院策劃編寫

導師專用

2019年 11 月

我們的目標

17

應用學習中文（非華語學生適用）

實務中文

實務中文一

• 口語溝通（粵語）一 閱讀一 寫作一

•資歷架構級別：1 資歷名冊登記號碼：18/000517/L1, 18/000518/L1, 18/000519/L1, 18/000520/L1 登記有效期：06/07/2018 至 31/12/2022

實務中文二

• 口語溝通（粵語）二 閱讀二 寫作二

•資歷架構級別：2 資歷名冊登記號碼：18/000521/L2, 18/000522/L2 , 18/000523/L2, 18/000524/L2 登記有效期：06/07/2018 至 31/12/2022

實務中文三

口語溝通（粵語）三 閱讀三 寫作三

資歷架構級別：3 資歷名冊登記號碼：18/000525/L3, 18/000526/L3, 18/000527/L3, 18/000528/L3

• 與餐飲、酒店、旅遊、航空服務、公共行政、社會服務或項 目管理相關的課程

• 獲港專及港專學院開辦的高級文憑及學位課程接納為優先考 慮科目

升 學

• 初級職位（例如：餐廳服務員、主題公園顧客服務員、酒店 接待員、會所服務員、機場顧客服務員、空中服務員、文書 助理、活動小組助理或項目助理）

• 管理層職位（例如：餐廳經理、客戶服務經理、酒店經理、

會所經理、機場顧客服務主任、空中服務主任、助理文書主 任、活動中心主任、社區中心主任、項目經理）

就 業

19

應用學習中文（非華語學生適用） *

課 程 施 行 及 行 政 安 排

*簡稱 應用學習中文 / ApL(C)

撥款安排

 全數資助課程費用

詳情可參閱教育局通函 第69/2020號

（附錄八）

或

課程主要於課程提供機構的場地進行

模式二：

課程主要於學校進行；學校須與課程提供機構訂 定施行細節，如上課時間表等

施行模式

ApL(C) - 課程施行及行政安排

ApL(C) - 修讀安排

1.

2.

3.

4.

修讀 安排

ApL(C)

#請參閱教育局通函

第69/2020號的附錄三 - 提名學生指引

 應用學習中文的成績以「達標」和「達標並表現優異」在香港中 學文憑中匯報。

 除中學文憑資歷外，課程與資歷架構第一級至第三級掛鈎，學生 達到不同級別的評核及出席率要求，將會獲課程提供機構頒發相 應級別的資歷架構證書。

 大學教育資助委員會資助大學及絕大部分專上院校接納應用學習 中文的「達標」成績為非華語學生報讀課程所需的其他中國語文 科資歷的基本等級要求。因此，應用學習中文不會被視為選修科 目。

 公務員事務局接納應用學習中文的「達標」和「達標並表現優異」

成績為符合有關公務員職級的中文語文能力要求。

 得到主要僱主及專業團體認可。

ApL(C) -資歷認可

第一期 (2020/21學年)

第二期 (2021/22學年)

第三期 (2022/23學年)

學校發放 暫定撥款

2021年1月/ 2月 2021年8月

與

2021/22學年 同一安排 教育局調

整津貼額

2021年4月 按2021年2月27日 修讀學生人數計算*

2021年11月 按2021年9月30日 修讀學生人數計算*

學校向課 程提供機 構繳付課

程費用

2021年3月/ 4月** 2021年10月/ 11月**

ApL(C) - 學生津貼

*

學校須盡快遞交更新的學生資料，以便調整津貼額

** 以課程提供機構發出的繳費通知書或發票為準



課程提供機構將以網上形式安排不同活動，包括課 程和學習活動簡介、示範和工作坊，以及學習設施 和配套介紹等。



學校應為有意報讀2021-23年度應用學習中文的學生 安排導引課程，並提醒已報名的中四學生依時出席。

ApL(C) - 導引課程

如有需要，學校可與課程提供機構聯絡，商討可否作出特 別安排，為學生提供特設的導引課程。

舉辦日期

2020年11月7日 (星期六)

有關詳情已於10月12日透過聯遞系統傳送 至學校

截止報名日期 2020年10月28日 (星期三)

學校遞交學校報名、班別資料及學生資料

（以網上校管系統報名) 2020年10月13日至11月18日

（課程提供機構為學生安排入讀課程事宜）

導引活動

2020年11月7日 (星期六)

教育局於2020年12月至2021年1月透過 聯遞系統通知學校開課安排

2021年1 月至 2月開課

ApL(C) -重要日程

課程提供機構甄選學生 2020年12月5日

模式一

教育局公布甄選結果 2020年12月11日起 學校確定學生修讀資料 2020年12月23日或之前

模式二

學校與課程提供機構甄選學生，並 確定施行細節及課程費用減免安排

2020年10月至12月 學校遞交班別資料

及學生資料

2020年12月11日或之前

ApL(C) - 網上校管系統更新



學 校 可 以 透 過 網 上 校 管 系 統 為 非 華 語 學 生 報 讀 ApL(C) (模式一)。

模式： 1 或 2

ApL(C) - 網上校管系統更新



學校亦可透過網上校管系統接收ApL© 的 甄選結果 (模式一)，並為學生進行入讀確定(模式一)的程序。

甄選結果

入讀狀況：

接納 或 拒絕

應用學習展覽活動

活動 課程諮詢暨展覽會 課程資訊展

日期 2021 年 1 月 28 日至 30 日 2021 年 2 月 2 日至 6 日

地點 待定 待定

內容

 應用學習課程展覽

 派發應用學習課程資料 單張

 課程提供機構會現場介 紹應用學習課程及安排 導引活動

 應用學習課程展板展 示課程資訊

 派發應用學習課程資

料單張

應用學習中文資料單張:

https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/cross-kla- studies/applied-learning/ref-and-resources/aplc_leaflet.html

ApL(C) – 資料單張

應用學習中文資料單張索取表格:

www.edb.gov.hk/apl/aplc_course_info_request_form

對有特殊教育需要學生的支援

學校可向課程提供機構遞交補充資料（表格

可於教育局應用學習網頁下載），並就學生

的特殊教育需要與課程提供機構保持溝通。

謝 謝

網址:

一般查詢: 3698 3186 課程事宜: 3540 7411 查詢:

www.edb.gov.hk/apl/aplc