附錄
附錄一
「大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺 灣北部國立大學為例」教育行政人員部分訪談大
綱一
本論文之結構性深入訪談調查實施，是為了瞭解與研究各大學通識教育中 經濟教育之課程內涵與教學實施情況的行政主管一般有關資訊，以作為博士論 文與未來學術界相關研究，以及擬定與推動大學通識經濟教育之參考。採取匿 名方式處理，敬請惠予填答，謝謝！
博士論文指導教授：黃美筠博士 研究生：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 紀博棟 敬上 聯絡電話：（02）23931823 或 0921618293 電子郵件：[email protected] 填答說明：
一、第一部分共計 9 題，請兼採勾選方式或文字方式填答。
二、第二部分為填答者基本資料共計 10 題，請兼採文字方式或勾選方式填答。
三、本問卷調查僅供博士論文與學術研究之用，不會移為其他用途，謝謝！
第一部分：填答問題
1.請問貴校負責實施通識教育的機構是：
□通識教育中心或通識中心；□共同課程委員會或共同科；□教務處；□其 他_____________________；□無特定專責機構
2.請問貴校負責實施通識教育機構的行政層級是：
□學校一級單位；□學校二級單位；□其他_____________________；□無特 定行政層級的專責機構
3.請問貴校是否設置專人負責推動通識教育：
□是（1 人）；□是（2 人）；□是（3 人以上）；□否 4.請問貴校是否每學年都設置通識經濟教育課程：
□是（1 門課程）；□是（2 門課程）；□是（3 門課程以上）；□否（曾經開設）；
□否（從未開設）
5.請問貴校是由誰來擔任通識經濟教育課程教師：
□專任通識經濟教育課程教師；□兼任通識經濟教育課程教師；□專任通識 教育課程教師；□兼任通識教育課程教師；□專任專業科目教師；□兼任專 業科目教師；□全校教師都是通識經濟教育課程教師；□無設置通識經濟教 育課程教師；□其他_____________________
6.請問貴校近五年來是否舉辦通識教育課程相關之學術研討會（須包括經濟教育 類）：
□是（1 次）；□是（2 次）；□是（3 次以上）；□否 7.請問貴校開設通識經濟教育課程之型態：
□專設通識經濟教育課程；□通識經濟教育課程融入於各學系專業課程，未 專設通識經濟教育課程；□通識經濟教育課程融入於其他通識或共同科課 程，未專設通識經濟教育課程；□其他_____________________
8.請問貴校重視通識經濟教育課程之程度：
□非常重視；□重視；□無意見；□不重視；□非常不重視 9.請問貴校通識經濟教育是否有設置教學評鑑制度：
□是；□否
第二部分：填答者基本資料
1.學校名稱：______________________________
2.性別：
□男性；□女性 3.年齡：
□25 歲以下；□26-30 歲；□31-35 歲；□36-40 歲；□41-45 歲；□46-50 歲；
□51-55 歲；□56-60 歲；□61 歲以上 4.最高學歷：
□博士；□碩士；□學士；□其他 5.最高學歷取得地點：
□國內；□國外；□其他 6.是否擔任行政主管：
職稱_______________；□是（其他）_______________；□否 7.教師職級：
□教授；□副教授；□助理教授；□講師；□其他 8.一般教學資歷：
□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年以上 9.通識教育課程教學資歷：
□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年以上 10.通識經濟教育課程教學資歷：
□否；□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年 以上
請再檢查一遍，看看是否有漏答，謝謝您！
附錄二
「大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺 灣北部國立大學為例」教育行政人員部分訪談大
綱二
本論文之非結構性深入訪談調查實施，是為了瞭解與研究各大學通識教育 中經濟教育之課程內涵與教學實施情況的行政主管詳細有關資訊，以作為博士 論文與未來學術界相關研究，以及擬定與推動大學通識經濟教育之參考。採取 匿名方式處理，敬請惠予回答或提供文件資料，謝謝！
博士論文指導教授：黃美筠博士 研究生：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 紀博棟
敬上 聯絡電話：（02）23931823 或 0921618293 電子郵件：[email protected] 壹、請問貴校推動通識經濟教育之理念為何？理論基礎為何？教學目標為何？
貳、請問貴校通識經濟教育課程規劃？扮演什麼角色？那些課程內涵？以及讓 學生獲得那些經濟能力？
參、請問貴校實施通識經濟教育之師資來源為何？通識經濟教育經費與教學設 備是否足夠？
肆、請問貴校推動通識經濟教育之課程與教學評鑑制度為何？理想或困境為 何？未來如何加強或化解？
伍、請問貴校未來通識經濟教育課程之實施計畫為何？
陸、組織結構以及其他問題？
謝謝您！
附錄三
「大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺 灣北部國立大學為例」教師部分訪談大綱一
本論文之結構性深入訪談調查實施，是為了瞭解與研究各大學通識教育中 經濟教育之課程內涵與教學實施情況的授課教師一般有關資訊，以作為博士論 文與未來學術界相關研究，以及擬定與推動大學通識經濟教育之參考。採取匿 名方式處理，敬請惠予填答，謝謝！
博士論文指導教授：黃美筠博士 研究生：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 紀博棟
敬上 聯絡電話：（02）23931823 或 0921618293 電子郵件：[email protected] 填答說明：
一、第一部分共計 7 題，請兼採勾選方式或文字方式填答。
二、第二部分為填答者基本資料共計 12 題，請兼採文字方式或勾選方式填答。
三、本問卷調查僅供博士論文與學術研究之用，不會移為其他用途，謝謝！
第一部分：填答問題
1.請問您是否於每學年在貴校開設通識經濟教育課程：
□是（1 門課程）；□是（2 門課程）；□是（3 門課程以上）；□否（曾經開設）；
□其他_____________________
2.請問您於貴校擔任通識經濟教育課程教師之情況：
□專任通識經濟教育課程教師；□兼任通識經濟教育課程教師；□專任通識 教育課程教師；□兼任通識教育課程教師；□專任專業科目教師；□兼任專 業科目教師；□其他_____________________
3.請問您於貴校開設通識經濟教育課程之型態：
□專設通識經濟教育課程；□通識經濟教育課程融入於各學系專業課程，未 專設通識經濟教育課程；□通識經濟教育課程融入於其他通識或共同科課 程，未專設通識經濟教育課程；□其他_____________________
4.請問您開設通識經濟教育課程之種類：
□ 傳 統 經 濟 學 ； □ 應 用 經 濟 學 ； □ 投 資 理 財 ； □ 財 務 管 理 ； □ 其 他 _____________________
5.請問您於貴校開設通識經濟教育之平均每班修課學生人數：
□3-15 人；□16-30 人；□31-45 人；□46-60 人；□61-75 人；□76-90 人；
□91-105 人；□106-120 人；□121-135 人；□136-150 人；□151-165 人；□
166-180 人；□181-195 人；□196-210 人；□211-225 人；□226-240 人；□
241-255 人；□256-270 人；□271-285 人；□286-300 人；□301 人以上 6.請問貴校重視通識經濟教育課程之程度：
□非常重視；□重視；□無意見；□不重視；□非常不重視 7.請問貴校通識經濟教育有無設置教學評鑑制度：
□是；□否
第二部分：填答者基本資料
1.學校名稱：______________________________
2.性別：
□男性；□女性 3.年齡：
□25 歲以下；□26-30 歲；□31-35 歲；□36-40 歲；□41-45 歲；□46-50 歲；
□51-55 歲；□56-60 歲；□61 歲以上 4.最高學歷：
□博士；□碩士；□學士；□其他 5.最高學歷取得地點：
□國內；□國外；□其他 6.是否擔任通識教育行政主管：
□是（校長）；□是（一級主管），職稱_______________；□是（二級主管），
職稱_______________；□是（其他）_______________；□否 7.是否擔任貴校其他行政主管：
□是（校長）；□是（一級主管），職稱_______________；□是（二級主管），
職稱_______________；□是（其他）_______________；□否 8.是否擔任貴校以外之其他行政主管：
職稱_______________；□是（其他）_______________；□否 9.教師職級：
□教授；□副教授；□助理教授；□講師；□其他 10.一般教學資歷：
□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年以上 11.通識教育課程教學資歷：
□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年以上 12.通識經濟教育課程教學資歷：
□否；□1 年以內；□1-5 年；□6-10 年；□11-15 年；□16-20 年；□21 年 以上
請再檢查一遍，看看是否有漏答，謝謝您！
附錄四
「大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺 灣北部國立大學為例」教師部分訪談大綱二
本論文之非結構性深入訪談調查實施，是為了瞭解與研究各大學通識教育 中經濟教育之課程內涵與教學實施情況的授課教師詳細有關資訊，以作為博士 論文與未來學術界相關研究，以及擬定與推動大學通識經濟教育之參考。採取 匿名方式處理，敬請惠予回答或提供文件資料，謝謝！
博士論文指導教授：黃美筠博士 研究生：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 紀博棟
敬上 聯絡電話：（02）23931823 或 0921618293 電子郵件：[email protected] 壹、請問您於貴校開設通識經濟教育之理念為何？理論基礎為何？教學目標？
扮演什麼角色？以及讓學生獲得那些經濟能力？
貳、請問您於貴校開設通識經濟教育之課程內涵為何？教學大綱為何？教學方 法為何？
參、請問貴校實施通識經濟教育之師資來源為何？通識經濟教育經費與教學設 備是否足夠？
肆、請問以往您於是否曾經在經濟學系、其他學系與通識課程講授經濟教育？
若有的話，相關教學設計與經驗為何？
伍、請問您於貴校開設通識經濟教育之課程與教學評鑑情形為何？通識經濟教 育之理想或困境為何？以及未來如何加強或化解？
陸、請問您於貴校曾經實際開設或是未來計畫實施之通識經濟教育課程有那 些？
柒、修課人數與其他問題？
謝謝您！
附錄五
「大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺 灣北部國立大學為例」學生部分問卷調查表
本論文之問卷調查實施，是為了研究臺灣北部各國立大學通識教育中經濟 教育之課程內涵與教學實施情況的學生部分相關資訊，以作為博士論文與未來 學術界相關研究，以及擬定與推動大學通識經濟教育之參考。其中，本問卷所 指的大學「通識經濟教育」是指開設於大學通識課程中的「現代公民與經濟」、
「經濟學原理」、「經濟學概論」、「投資與理財」、「兩岸經貿關係」等相關課程。
而且，本問卷調查採取匿名方式處理，敬請惠予填答，謝謝！
博士論文指導教授：黃美筠博士 博士班研究生：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 紀博
棟 敬上 聯絡電話：（02）23931823 或 0921618293 電子郵件：[email protected] 填答說明：
一、第一部分共計 45 題，請採勾選方式填答。
二、第二部分為填答者基本資料共計 24 題，請兼採文字方式或勾選方式填答。
三、本問卷調查僅供博士論文與學術研究之用，不會移為其他用途，謝謝！
第一部分：填答問題
非 非 常 常 無不不 同同意同同 意意見意意 1.您對大學通識經濟教育這類課程具有學習興趣： □□□□□
2.您很重視大學通識經濟教育這類課程的價值： □□□□□
3.您認為大學各學系專業課程與通識經濟教育課程各有其重要性： □□□□□
4.貴校開設大學通識經濟教育課程具有學術的理論基礎： □□□□□
5.貴校開設大學通識經濟教育課程的科目類別已經足夠： □□□□□
6.您會認真學習大學通識經濟教育這類課程： □□□□□
7.您認為大學通識經濟教育可以訓練學生之一般推理能力嗎？ □□□□□
8.您認為大學通識經濟教育可以訓練學生之數理推理能力嗎？ □□□□□
9.您認為大學通識經濟教育可以訓練學生之批判思考能力嗎？ □□□□□
非 非 常 常 無不不 同同意同同 意意見意意 10.您認為大學通識經濟教育可以訓練學生整合各學系專業知識與通
識知識之跨學科領域的能力嗎？ □□□□
□
11.您認為大學通識經濟教育可以培養成為現代理想公民所需的經濟
面向的能力嗎？ □□□□
□
12.您所修大學通識經濟教育的課程內涵符合通識教育精神： □□□□□
13.您所修大學通識經濟教育的課程內涵契合實際生活： □□□□□
14.您所修大學通識經濟教育的課程內涵太理論： □□□□□
15.您所修大學通識經濟教育的上課教材內容符合通識精神： □□□□□
16.您所修大學通識經濟教育課程之上課時段適宜： □□□□□
17.您所修大學通識經濟教育課程之節次長短適宜： □□□□□
18.您所修大學通識經濟教育教師適切地使用數學的演算教學： □□□□□
19.您所修大學通識經濟教育教師適切地使用抽象符號教學： □□□□□
20.您所修大學通識經濟教育教師適切地使用圖形的推理教學： □□□□□
21.您所修大學通識經濟教育教師的教學理念符合通識教育精神： □□□□□
22.您所修大學通識經濟教育的教師素質優良： □□□□□
23.您所修大學通識經濟教育教師教學經驗豐富： □□□□□
24.您所修大學通識經濟教育教師教學態度認真： □□□□□
25.您所修大學通識經濟教育課程教師缺乏教學準備： □□□□□
26.您所修大學通識經濟教育教師有提供教學大綱： □□□□□
27.您認為您所修大學通識經濟教育教師的教學方法符合通識精神： □□□□□
28.您所修大學通識經濟教育教師教學時會採用資訊科技教學工具： □□□□□
29.您所修大學通識經濟教育可以嘗試採取二位（含）以上不同專長
的教師輪流實施協同教學： □□□□□
30.您所修大學通識經濟教育課程的平時作業很少： □□□□□
31.您所修大學通識經濟教育課程的平時小考很少： □□□□□
非 非 常 常 無不不 同同意同同 意意見意意 32.您所修大學通識經濟教育期中評量方式並不困難： □□□□□
33.您所修大學通識經濟教育期末評量方式並不困難（若還未舉行期
末評量請預估）： □□□□□
34.您所修大學通識經濟教育將與一般專業課程一樣是會「當學生」
的課程： □□□□□
35.您所修大學通識經濟教育課程將是只要認真學習就容易得到高分
的課程： □□□□□
36.您所修大學通識經濟教育課程將是「營養學分」： □□□□□
37.您所修大學通識經濟教育課程會舉行教學評鑑： □□□□□
38.您滿意大學通識經濟教育這類課程之修課學生的學習態度： □□□□□
39.您滿意大學通識經濟教育這類課程之課程內涵： □□□□□
40.您滿意大學通識經濟教育這類課程之教材內容： □□□□□
41.您滿意大學通識經濟教育這類課程之師資： □□□□□
42.您滿意大學通識經濟教育這類課程之教學方法： □□□□□
43.您滿意大學通識經濟教育這類課程之教學評量： □□□□□
44.您預估本學期所修大學通識經濟教育課程之學期分數會滿意： □□□□□
45.整體而言您滿意大學通識經濟教育這類課程： □□□□□
第二部分：填答者基本資料
1.學校名稱：______________________________
2.學系（或學程等）：___________________
3.您所修大學通識經濟教育課程名稱：___________________
4.出生地：___________________
5.年級：
□大一；□大二；□大三；□大四；□其他 6.學制一：
□日間部；□夜間部；□進修部；□其他_______
7.學制二：
□大學；□四技；□二技 8.入學別：
□聯考入學之一般學生；□聯考入學之特殊學生（原住民族、少數民族、外 交部官員子女等）；□轉學生；□申請入學之學生；□推甄入學之學生；□獨 立招生入學之學生；□其他_______
9.性別：
□男；□女 10.年齡：
□20 歲以下（不含 20 歲）；□20-24 歲；□25-29 歲；□30-39 歲；□40-49 歲；
□50 歲以上 11.父親教育程度：
□博士；□碩士；□學士；□專科；□高中職；□國中；□國小；□其他____
12.母親教育程度：
□博士；□碩士；□學士；□專科；□高中職；□國中；□國小；□其他____
13.父親職業：
□商業；□工業；□服務業；□公務員；□自由業；□其他______
14.母親職業：
□商業；□工業；□服務業；□公務員；□自由業；□其他______
15.您前一學期學業總平均成績大約為：
□96-100 分；□91-95 分；□86-90 分；□81-85 分；□76-80 分；□71-75 分；
□61-70 分；□60 分；□59 分（含）以下
16.您曾經修習通識經濟教育（經濟學或投資理財相關）課程學分數：
□0 學分（沒有修此類課程）；□0 學分（有修課但成績沒有及格）；□1 學分；
□2 學分；；□3 學分；□4 學分；□5 學分以上
17.您曾經修習過的通識經濟教育課程各科目學業總平均成績大約為：
□96-100 分；□91-95 分；□86-90 分；□81-85 分；□76-80 分；□71-75 分；
□61-70 分；□60 分；□59 分（含）以下；□沒有修課
18.您曾經修習開設於通識以外的各學系經濟教育（經濟學或投資理財相關）課 程學分數：
□0 學分（沒有修此類課程）；□0 學分（有修課但成績沒有及格）；□1 學分；
□2 學分；；□3 學分；□4 學分；□5 學分以上
19.您曾經修習開設於通識以外的各學系經濟教育（經濟學或投資理財相關）課 程學分數：
□96-100 分；□91-95 分；□86-90 分；□81-85 分；□76-80 分；□71-75 分；
□61-70 分；□60 分；□59 分（含）以下；□沒有修課
20.您預估這學期所修的通識經濟教育課程各科目總平均成績可能為：
□96-100 分；□91-95 分；□86-90 分；□81-85 分；□76-80 分；□71-75 分；
□61-70 分；□60 分；□59 分（含）以下 21.您畢業後是否規劃進入一般工商業界服務：
□是；□否
22.您畢業後是否規劃進入金融業界服務：
□是；□否
23.您畢業後是否將在一般工商業與金融業以外的其他行業服務：
□是（何種職業：___________）；□否
24.您大學畢業後是否將繼續深造，就讀經濟相關領域的更高學位：
□是；□否（其他：___________）
請再檢查一遍，看看是否有漏答！謝謝您！辛苦了！
附錄 六
我國中學、小學與幼稚園方面之經濟教育相關研究文獻比較
發表性質 研究題目
鄧毓浩（1992） 期刊論文 國民中學公民與道德課程經濟類教材之分析與評估 溫明忠（1995） 期刊論文 海峽兩岸國中（初中）階段經濟教材之比較 黃美筠（1996） 期刊論文 經濟教育理論的評介
廖永靜（1996） 期刊論文 國民小學經濟教育
黃美筠（1998） 期刊論文 從經濟教育的立論基礎探討中學經濟學教學的內涵 徐淑敏（1999） 期刊論文 台灣中小學經濟學教育之研究
鍾志從、洪淑 蘭 、 趙 威
（1999）
期刊論文 幼兒的金錢概念、金錢使用能力及其父母金錢教養之影響
周秋潔、徐新 逸（2000）
期刊論文 兒童經濟教育內涵之探討
黃美筠（2000） 學術研討會 論文集
經濟推理─做決策的模型在國中公民與道德科教學的應用
徐淑敏（2001） 期刊論文 兒童金錢管理的教育觀 黃美筠、黃劍
華 、 呂 啟 民
（2001）
國家科學委 員會專題研 究計畫
國三學生對公民與道德科經濟教材經濟認知成效之評估─以附加價 值法探討
吳政峰（2002） 期刊論文 突破黑板經濟學─析論商職經濟學教學內容的革新 黃美筠、黃劍
華（2002）
期刊論文 臺灣地區公立國小高年級學生經濟知識之評量
鍾志從、魏秀 珍、陳彥玲、
陳寧容（2003）
期刊論文 小學生的金錢概念、態度、與消費技能研究
黃劍華（2005） 期刊論文 成語在國小經濟教育中的應用 資料來源：本研究根據相關研究文獻整理。
附錄 七
我國中學與小學方面之經濟教育相關學位論文比較
學位 研究題目
曾火成（1980） 碩士論文 我國國中學生經濟倫理觀念及其行為之調查研究 溫騰光（1992） 博士論文 國民中小學經濟教育課程內涵之研究
陳秀玲（1994） 碩士論文 台灣國民中學經濟學教科書之研究─與美、日之比較分析 黃劍華（1998） 碩士論文 臺北地區國民小學高年級學生經濟知識之評量
余宗羲（2000） 碩士論文 國小高年級學生經濟認知與態度之研究 張怡婷（2000） 碩士論文 國民小學社會科經濟學課程之分析研究
蕭碧惠（2000） 碩士論文 國中公民與道德科教師基本經濟認知之研究--以台北地區為例 方詠菁（2001） 碩士論文 高中公民科教師對經濟學教材內涵需求之研究--以台灣中部地區為例 林麗婷（2001） 碩士論文 國中公民與道德科教師經濟教育專業能力之研究---以高雄地區為例 周秋潔（2001） 碩士論文 兒童經濟教育教材之研發
徐秋婷（2001） 碩士論文 台北市國民小學社會科經濟教育現況之研究 蔡欣穎（2001） 碩士論文 國民小學社會科教科書中經濟概念之分析研究 陸奕身（2002） 碩士論文 建構取向之高商經濟學教材設計研究
陳珮宜（2002） 碩士論文 國中學生經濟教材迷思概念之研究---以台北市為例 陳淑芬（2002） 碩士論文 批判思考教學在高商經濟學教學之研究
許碩芳（2002） 碩士論文 國中小學保險教育課程設計之研究
黃丹鈺（2002） 碩士論文 國中公民與道德科經濟學教科書之內容分析 鄭雅文（2002） 碩士論文 創造性問題解決教學法應用於高職經濟學教學研究 孫淑芬（2003） 碩士論文 國民中學公民教育經濟類教學專業知識之個案研究 賴淑齡（2003） 碩士論文 國小社會科教師經濟專業知能之研究─以台北地區為例 李岳鴻（2004） 碩士論文 國小六年級學童經濟素養之探討
何聰敏（2004） 碩士論文 關注本位理論與經濟教育課程之相關研究
蔡幸芳（2004） 碩士論文 由經濟推理的教學進行環境教育之研究─以國中公民與道德第三冊經 濟教材為例
資料來源：本研究根據相關研究文獻整理。
附錄 八
各大學教育行政人員主要訪談各項實施日期
訪談日期 訪談主要逐字稿發出日期 訪談主要逐字稿確認日期 A 校 （2005/05/25 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/28 電話）
B 校 （2005/05/11 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/18 電話）
C 校 （2005/05/26 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/18 電話）
D 校 沒有接受訪談 沒有接受訪談 沒有接受訪談
E 校 （2005/05/16 電話、
2005/05/30 親 自 、 2005/08/01 電話）
（2005/10/13 郵寄） （2005/10/28 電話）
F 校 （2005/05/05 親自） （2005/10/13 郵寄） （ 2005/10/18 電 話 、 2005/10/25 電 郵 、 2005/10/26 電 郵 、 2005/10/31 電話）
G 校 （2005/05/03 電話與電 郵 等 、 2005/06/01 親 自、2005/10/26 電話）
（2005/10/13 郵寄） （2005/10/26 電話）
H 校 （2005/05/10 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/26 電話）
I 校 （ 2005/05/12 親 自 、 2005/10/18 電 話 、 2005/10/31 電話）
（2005/10/13 郵寄） （ 2005/10/18 電 話 與 電 郵、2005/10/31 電話）
J 校 （2005/05/19 親自） （2005/10/07 親自） （2005/10/07 親自、
2005/11/02 親自）
K 校 （2005/05/20 電話、
2005/10/27 親自）
（2005/10/13 郵寄） （2005/10/27 親自）
L 校 （2005/06/02 親自） （ 2005/10/13 郵 寄 、 2005/10/28 電郵）
（ 2005/10/28 電 郵 、 2005/10/29 電郵）
M 校 沒有接受訪談 沒有接受訪談 沒有接受訪談
資料來源：本研究整理。
註：其中：親自代表親自與受訪者面談或送交文件；電話代表與受訪者電話聯絡；電郵代 表與受訪者電子郵件（e-mail）聯絡；郵寄代表寄出文件給受訪者。
附錄 九
各大學教師主要訪談各項實施日期
訪談日期 訪談主要逐字稿發出日期 訪談主要逐字稿確認日期 A 校 （2005/08/02 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/18 電話）
B 校 （2005/06/10 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/28 電話）
C 校 （2005/07/21 親自） （2005/10/13 郵寄） （ 2005/10/14 電 話 、 2005/10/28 電 話 、 2005/10/29 電 話 、 2005/11/05 親 自 、 2005/11/11 電話）
D 校 （ 2005/07/08 親 自 、 2005/08/01 電 話 、 2005/10/18 電話）
（2005/10/07 親自） （ 2005/10/07 親 自 、 2005/10/18 電話）
E 校 沒有接受訪談 沒有接受訪談 沒有接受訪談
F 校 （2005/06/10 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/28 電話）
G 校 （2005/06/08 親自） （2005/10/13 郵寄） （2005/10/28 電話）
H 校 （ 2005/06/17 親 自 、 2005/10/27 電話）
（2005/10/12 電郵） （2005/10/27 電話）
I 校 （2005/06/18 親自） （ 2005/10/13 郵 寄 、 2005/10/28 電郵）
（2005/10/31 電話）
J 校 （ 2005/06/28 親 自 、 2005/10/31 電話）
（2005/10/06 親自） （ 2005/10/06 親 自 、 2005/10/31 電話）
K 校 沒有接受訪談 沒有接受訪談 沒有接受訪談
L 校 （ 2005/06/27 親 自 、 2005/10/18 電話）
（2005/10/12 親自） （ 2005/10/12 親 自 、 2005/10/18 電話）
M 校 （2005/06/09 親自、
2005/10/09 電話）
（2005/10/12 電郵） （2005/10/28 電話）
資料來源：本研究整理。
註：其中：親自代表親自與受訪者面談或送交文件；電話代表與受訪者電話聯絡；電郵代 表與受訪者電子郵件聯絡；郵寄代表寄出文件給受訪者。
附錄 十
各大學問卷調查各項實施日期
問卷調查實施日期 問卷調查回收日期 A 校 （2005/06/07） （2005/06/07）
B 校 （2005/06/10 送交授課教師） （2005/07/04）
C 校 （2005/06/06） （2005/06/06）
D 校 （2005/06/10） （2005/06/10）
E 校 沒有實施問卷調查 沒有實施問卷調查 F 校 （2005/06/16） （2005/06/16）
G 校 （2005/06/08） （2005/06/08）
H 校 （2005/06/17） （2005/06/17）
I 校 （2005/06/18） （2005/06/18）
J 校 （2005/06/14、15） （2005/06/28）
K 校 沒有實施問卷調查 沒有實施問卷調查 L 校 （2005/06/13） （2005/06/13）
M 校 （2005/06/09） （2005/06/09）
資料來源：本研究整理。
附錄 十一
各大學問卷調查資料處理
學校 A 校 B 校
實施日期 2005/06/07 2005/06/10（送交教師，2005/07/04 回收）
班級（學生）人數 86 80
回收問卷 85 71（15+39+17）
有效問卷 85-22=63 71-2-5-1=63（13+34+16）
問題問卷（問項） 卷 7（34）、卷 14（6）、卷 56（10-31）、卷 58（10-23、26-45）、卷 61（33）、卷 71（45）、 卷 73（22）、卷 79（10-31）、
卷 a2（23）、卷 a6（32-35）、卷 b12（29）、
卷 b16（10-31）、卷 b18（39）、卷 c11（6）、
問題問卷（資料） 卷 4（缺部分重要資料）、卷 11（缺部分重 要資料）、卷 19（缺部分重要資料）、卷 29
（缺部分重要資料）、卷 36（缺部分重要 資料）、38（缺部分重要資料）、卷 42（缺 部分重要資料）、43（缺部分重要資料）、
卷 50（缺資料）、卷 51（缺資料）、53（缺 部分重要資料）、54（缺部分重要資料）、
卷 55（缺部分重要資料）、卷 58（缺資料）、 卷 79（缺部分重要資料）、卷 84（缺部分 重要資料）、
卷 b9（缺部分重要資料）、卷 b11（缺部分 重要資料）、卷 b18（缺部分重要資料）、
學校 C 校 D 校
實施日期 2005/06/06 2005/06/10
班級（學生）人數 50 249
回收問卷 32 101
有效問卷 32-4=28 101-25=76
問題問卷（問項） 卷 23（30）、卷 27（16）、卷 29（34）、 卷 5（28）、卷 17（24）、卷 30（20）、卷 34（9）、卷 41（35）、卷 43（43）、卷 46
（10-31）、卷 50（13）、卷 59（37）、卷 66
（29）、卷 68（15）、卷 82（5）、卷 89（40）、 卷 91（10-31）、卷 100（35）、
問題問卷（資料） 卷 15（缺部分重要資料）、 卷 20（缺資料）、卷 39（缺部分重要資料）、 卷 46（缺部分重要資料）、卷 51（缺部分 重要資料）、卷 53（缺部分重要資料）、卷 57（缺部分重要資料）、卷 75（缺部分重 要資料）、卷 78（缺部分重要資料）、卷 81
（缺部分重要資料）、卷 89（缺部分重要 資料）、卷 97（缺部分重要資料）、卷 98
（缺部分重要資料）、
學校 F 校 G 校
實施日期 2005/06/16 2005/06/08
班級（學生）人數 100 40
回收問卷 66 19
有效問卷 66-13=53 19-4=15
問題問卷（問項） 卷 3（10-31）、卷 33（44、45）、卷 38（33）、 卷 51（33）、卷 52（10-31、33）、卷 57
（10-45）、
卷 1（33）、卷 7（10-31）、卷 16（全選 4）、
問題問卷（資料） 卷 3（缺部分重要資料）、卷 9（缺部分重 要資料）、卷 21（缺部分重要資料）、卷 32
（缺部分重要資料）、卷 33（缺部分重要 資料）、卷 35（缺部分重要資料）、卷 36
（缺部分重要資料）、卷 52（缺部分重要 資料）、卷 56（缺部分重要資料）、卷 57
（缺部分重要資料）、卷 66（缺部分重要 資料）、
卷 2（缺部分重要資料）、卷 7（缺部分重 要資料）、
學校 H 校 I 校
實施日期 2005/06/17 2005/06/18
班級（學生）人數 51 50
回收問卷 37 48
有效問卷 37-8=29 48-24=24
問題問卷（問項） 卷 5（13、33）、卷 35（35）（此卷為 G 校 學生至 H 校修課）、
卷 11（全選 4）、卷 12（10-31、其他全選 5）、卷 17（10-31）、卷 20（32-45）、卷 21
（10-31）、卷 22（15）、卷 28（37）、卷 30
（全選 5）、卷 32（10-31）、卷 34（10-31）、 卷 39（10-31）、卷 40（10-31）、卷 42
（32-45）、卷 44（全選 5）、卷 45（10-31）、 卷 46（10-31）、
問題問卷（資料） 卷 1（缺部分重要資料）、卷 3（缺部分重 要資料）、卷 17（缺部分重要資料）、卷 22
（缺部分重要資料）、卷 25（缺部分重要 資料）、卷 31（缺部分重要資料）、
卷 3（缺部分重要資料）、卷 5（缺部分重 要資料）、卷 6（缺資料）、卷 11（缺部分 重要資料）、卷 12（缺部分重要資料）、卷 17（缺部分重要資料）、卷 20（缺資料）、
卷 21（缺部分重要資料）、卷 26（缺部分 重要資料）、卷 27（缺部分重要資料）、卷 32（缺部分重要資料）、卷 34（缺部分重 要資料）、卷 35（缺部分重要資料）、卷 39
（缺部分重要資料）、卷 40（缺部分重要 資料）、卷 42（缺資料）、卷 43（缺部分重 要資料）、卷 44（缺部分重要資料）、卷 45
（缺部分重要資料）、卷 46（缺部分重要 資料）、卷 48（缺部分重要資料）、
學校 J 校 L 校
實施日期 2005/06/14、15 2005/06/13 班級（學生）人數 283（98+116+69） 44 回收問卷 251（89+99+63） 23 有效問卷 251-22-19-9=201（67+80+54） 23-8=15 問題問卷（問項） 卷 a8（全選 4）、卷 a14（6、36）、卷 a37
（43）、卷 a58（34）、卷 a66（34）、卷 a73
（36）、卷 a78（33）、卷 a83（13）、卷 a87
（27）、卷 a88（35）、卷 b7（6）、卷 b14
（12）、卷 b24（39）、卷 b59（10-31）、卷 b89（45）、卷 b91（45）、卷 c49（14）、卷 c54（27）、卷 c63（12）、
卷 1（29）、卷 7（24）、卷 12（35）、卷 21
（14）、
問題問卷（資料） 卷 a2（缺資料）、卷 a5（缺資料）、卷 a12
（缺部分重要資料）、卷 a13（缺部分重要 資料）、卷 a14（缺部分重要資料）、卷 a19
（缺部分重要資料）、卷 a25（缺部分重要 資料）、卷 a26（缺部分重要資料）、卷 a27
（缺部分重要資料）、卷 a38（缺部分重要 資料）、卷 a54（缺部分重要資料）、卷 a75
（缺部分重要資料）、卷 a84（缺部分重要 資料）、卷 b4（缺部分重要資料）、卷 b13
（缺部分重要資料）、卷 b17（缺部分重要 資料）、卷 b24（缺部分重要資料）、卷 b25
（缺部分重要資料）、卷 b45（缺部分重要 資料）、卷 b48（缺部分重要資料）、卷 b71
（缺部分重要資料）、b74（缺部分重要資 料）、b82（缺部分重要資料）、b86（缺部 分重要資料）、b89（缺部分重要資料）、b95
（缺部分重要資料）、b96（缺部分重要資 料）、b98（缺部分重要資料）、卷 c3（缺 部分重要資料）、卷 c4（缺部分重要資料）、 卷 c20（缺部分重要資料）、卷 c35（缺部 分重要資料）、卷 c38（缺部分重要資料）、
卷 c44（缺部分重要資料）、卷 c63（缺部 分重要資料）、
卷 8（缺部分重要資料）、卷 13（缺部分重 要資料）、卷 14（缺部分重要資料）、卷 18
（缺部分重要資料）、卷 21（缺部分重要 資料）、
學校 M 校 11（總計校數）
實施日期 2005/06/09 2005/05-2005/08（主要年月）
班級（學生）人數 9 1042（總計）
回收問卷 8 743（71.31%）（總計；百分比）
有效問卷 8-6=2 569（54.61%；76.58%）（總計；各百分比）
問題問卷（問項） 82（總計）
問題問卷（資料） 卷 2（缺部分重要資料）、卷 3（缺部分重 要資料）、卷 5（缺部分重要資料）、卷 6
（缺部分重要資料）、卷 7（缺部分重要資 料）、卷 8（缺部分重要資料）、
118（總計）
資料來源：本研究整理。
註：部分問題問卷中的卷「a」、「b」、「c」代表實施問卷調查中同一授課教師的不同上課班級的代號。
附錄 十二
D 校經濟學系與非經濟學系學生問卷資料
經濟學系修習學生 非經濟學系修習學生 問卷 卷 2、卷 10、卷 22、
卷 23、卷 31、卷 33、
卷 38、卷 40、卷 42、
卷 44、卷 58、卷 62、
卷 63、卷 69、卷 74、
卷 88、卷 90、卷 92、
卷 95 、 卷 99 、 卷 101、
卷 1、卷 3、卷 4、卷 6、卷 7、卷 8、卷 9、卷 11、卷 12、卷 13、卷 14、卷 15、卷 16、卷 18、
卷 19、卷 21、卷 24、卷 25、卷 26、卷 27、卷 28、卷 29、卷 32、卷 35、卷 36、卷 37、卷 45、
卷 47、卷 48、卷 49、卷 52、卷 54、卷 55、卷 56、卷 60、卷 61、卷 64、卷 65、卷 67、卷 70、
卷 71、卷 72、卷 73、卷 76、卷 77、卷 79、卷 80、卷 83、卷 84、卷 85、卷 86、卷 87、卷 93、
卷 94、卷 96、
總計學生人數 21 55 資料來源：本研究整理。
附錄 十三
各校經濟學系學生問卷資料
問卷
A 校 卷 1、卷 3、卷 22、卷 32、卷 63、
C 校 卷 5、卷 13、卷 28、
D 校 卷 2、卷 10、卷 22、卷 23、卷 31、卷 33、卷 38、卷 40、卷 42、卷 44、卷 58、卷 62、卷 63、
卷 69、卷 74、卷 88、卷 90、卷 92、卷 95、卷 99、卷 101、
F 校 卷 2、卷 10、卷 11、卷 30、卷 31、
G 校 卷 15、
總計學生人數 35
資料來源：本研究整理。
附錄 十四
問卷調查問題 1 至問題 45 統計結果之直方圖 問題 1 問題 2
3
27 76
339
124
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
1
16
121 313
118
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 3 問題 4
0 7
56
350
156
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
1 12
106
355
95
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
問題 5 問題 6
34
125
212
173
25
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
4
17
139
329
80
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 7 問題 8
2
30
122
321
94
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
7
74
177
238
73
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 9 問題 10
1
20
92
343
113
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
3
37
127
338
64
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
問題 11 問題 12
1
27
94
361
86
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
1
25 96
364
83
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
問題 13 問題 14
3
37
100
339
90
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
8
139 236
149
37
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 15 問題 16
1
23
140 352
53
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
6
50
115
331
67
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 17 問題 18
1
33
107 347
81
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
11
68
198 237
55
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 19 問題 20
9
91
243
178
48
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
8 60
158 252
91
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
問題 21 問題 22
2 12
124 338
93
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
3 14
79
323
150
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 23 問題 24
0 9
60
336
164
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
2 11
52
318
186
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 25 問題 26
18
68
112 293
78
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
3
42
104 298
122
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 27 問題 28
0 13
129 344
83
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
11
98
134 235
91
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 29 問題 30
33
111
180 170
75
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
1 2 3 4 5
7
51
151
271
89
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
問題 31 問題 32
5
43
119 294
108
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
10
65
176 267
51
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
問題 33 問題 34
11 90
190 232
46
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
6
59
171 272
61
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
問題 35 問題 36
4
45
120 299
101
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
21
93
230
188
37
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 37 問題 38
6
30
155 289
89
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
16
119 226
184
24
0 50 100 150 200 250
1 2 3 4 5
問題 39 問題 40
2
18
104 371
74
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
2
20
110
356
81
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
問題 41 問題 42
3 10
104 342
110
0 50 100 150 200 250 300 350 400
1 2 3 4 5
3
25
141 322
78
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
問題 43 問題 44
5 16
184 297
67
0 50 100 150 200 250 300 350
1 2 3 4 5
12
69
209 240
39
0 50 100 150 200 250 300
1 2 3 4 5
問題 45
1
21
83
350
114
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