電池回收教學與國小四年級學童知識、態度、行為之研究 施秀眉、葉啟輝
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摘 要
本研究主要在瞭解國小四年級學童電池回收知識、態度、行為現況及電池回收教學與學童知識、態度、行為間相關情形。
採用準實驗研究法，研究對象以彰化縣國小四年級學童四班，先分別對實驗組與對照組進行前測，再對實驗組進行教學活 動課程後，四班同時進行後測。所得資料以描述統計量、平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森 積差相關等統計方法進行處理分析。研究結果如下： 一、進行電池回收教學後，實驗組學童在電池回收知識平均得分有顯 著差異，電池回收態度與行為方面皆無顯著差異。 二、進行電池回收教學後，回收量與參與人數有顯著差異。 三、學童 在電池回收知識與態度、態度與行為有顯著相關，但是知識與行為則無顯著之相關。此結果驗證國小四年級學童電池回收 知識、態度與行為之間呈現直線的關係。 四、國小學童電池回收知識的來源依序是學校師長、父母親友、課外書、政府宣 傳活動海報。 五、父親學歷高低在學童電池回收知識、態度、行為無顯著差異；但母親學歷高的學童在電池回收知識、態 度有顯著差異。 六、有無回收經驗在學童電池回收知識、態度皆無顯著差異，但在回收行為呈現顯著差異。
關鍵詞 : 電池回收、知識、態度、行為、問卷調查
目錄
第一章 緒論 1.1 研究背景與動機 1 1.2 研究目的 5 1.3 相關名詞定義 5 1.4 研究範圍及限制 7 第二章 文獻回顧 2.1 電池的 種類與應用 9 2.1.1 電池的種類 9 2.1.2 各類電池特性與應用 14 2.2 廢乾電池對環境的影響 15 2.3 廢乾電池回收制度 18 2.4 廢乾電池處理與再利用 22 2.5 環境教育與電池回收相關研究文獻 24 第三章 研究方法 3.1 研究架構 28 3.2 研究流程 30 3.3 研究假設 34 3.4 研究對象 34 3.5 研究設計 35 3.6 預試及問卷資料分析 38 3.7 分析方法 43 3.8 教案設計 45 第四章 研究結果 與討論 4.1 正式問卷背景資料分析 47 4.2 教學前學童電池回收知識、態度、行為資料分析 54 4.3 教學對學童電池回收知識
、態度、行為之影響 57 4.4 不同變項在電池回收知識、態度、行為的差異 66 4.5 學童電池回收知識、態度、回收間的相關 性 75 4.6 電池回收教學在實驗組之成效 77 第五章 結論與建議 5.1 研究結論 80 5.2 建議 82 參考文獻 85 附錄 94
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