國立空中大學 103 學年度上學期期中考試題【正參】28
科目：人類學習與認知
頁一、 簡答 (5 題，每題 10 分，總分 50 分)
1. 學習的「近遷移」和「遠遷移」的差別在哪裡？
參考答案：
請參見「人類學習與認知」第 2 章第 3 節「學習的遷移」之「一、理解的程度」。
2. 為什麼人類的回憶會有「移花接木」的現象？
參考答案：
請參見「人類學習與認知」第 3 章第 1 節「記憶為何物」之「三、移花接木的回憶」。
3. 請舉 2 例說明什麼是記憶的省力機制？
參考答案：
請參見「人類學習與認知」第 3 章第 4 節「記憶的省力機制：記憶策略」。
4. 請說明什麼是決策管理中的「續擴衝突」？
參考答案：
請參見「人類學習與認知」第 4 章第 4 節「決策的風險管理」之「一、續擴衝突」。
5. 提升問題解決能力的方法有哪些？
參考答案：
請參見「人類學習與認知」第 5 章第 4 節「提升你的問題解決能力」。
二、 申論 (2 題，每題 25 分，總分 50 分)
1. 隨著科學研究對人類學習的理解，現在所謂的「求知」已經從以往著重「記憶」與
「重述」資訊，轉變為強調「發現」與「使用」資訊。請從學習者的角度來探討，
我們應該如何成為一位跟得上時代的終身學習者？
參考答案：
「人類學習與認知」第 1 章第 2 節「學習的歷程：從認知到後設認知」及第 4 節「終 身學習：從外顯到內隱的學習」內容中清楚討論到現代學習者對知識的理解、建構、
運用、創新的重要性。從這個角度來討論終身學習者應具備的特質，並以自身的體 會來闡述如何成為現代終身學習者。答題以能夠清楚、完整呈現論述邏輯及反思深 度者為佳。
2. 什麼是「學習如何學習」? 請依據你在本課程所學到的內容(包括理論及科學研究結 果)來佐證之。提示：例如，可從人類如何有意識地運用策略來強化記憶力，有意識 提醒自己跳脫習慣性的邏輯思考的自省等方面來探討。
參考答案：
能夠以「人類學習與認知」第 1 章到第 5 章論述重點為依據，摘取個人體悟深刻的 內容做為佐證者為佳。
