國立臺東大學體育學系 碩士論文
指導教授：溫卓謀 博士
中華青女排競賽表現之標記分析
研 究 生： 吳岳壎 撰
中 華 民 國 九 十 九 年 七 月
國立臺東大學體育學系 碩士論文
中華青女排競賽表現之標記分析
研 究 生： 吳岳壎 撰 指導教授： 溫卓謀 博士
中 華 民 國 九 十 九 年 七 月
謝誌
終於寫到這部份，心裡面的感覺頗複雜。相較回想過去的點滴，在這樣的夜 裡，我還是比較傾向幻想著未來的種種，因為比較不感傷。 “All my bags are packed, I'm ready to go ...”，放著這首老歌不管，任它一次又一次唱著離別的心 境，也才漸漸意識到該是離開的時候了。
“There's so many times I've let you down”
“So many times I've played around”
“I'll tell you now, they don't mean a thing”
我知道離開是另一段旅行的開始，也知道這段旅程上曾受到許許多多人的照 顧，首先感謝辛苦的指導教授溫卓謀老師，感謝您的指導才讓我的論文得以完 成，為我這段夢想提供了正當性。感謝林清和老師與林耀豐老師，感謝兩位老師 忍受我的無理與不成熟，仍然提供我研究上的寶貴方向與建議，在此向您說聲抱 歉以及由衷感謝。感謝吳騰達老師與湯慧娟老師，讓我剛來到陌生的台東時，一 樣能感受到親切的歸屬感，而不至於要哭著回家找媽媽。
“Now the time has come to leave you”
“One more time, oh, let me kiss you”
“And close your eyes and I'll be on my way”
晚上不睡覺，孤單一人坐在電腦前回憶過往的感覺實在不太適合我，才發現 原來我也是會感傷的。來到台東不長不短的二年歲月裡，在山與海之間的這片土 地上，我常思索著找尋另一個自己的可能。因為有著台東的十一小，所以有著很 這樣的我，因為你們，我知道我並不孤單。感謝你們陪我走過這段回憶，這段吃 喝玩樂總少不了你們的日子，感謝你們忍受我講了兩年的無聊笑話，還很捧場的 笑給我看，我真的很愛看見你們的笑容，那些笑容都已經刻在心裡當作一輩子的 珍藏；因為有著台東的學長們，所以有著這樣的我，因為你們，我知道我還要更 進步。感謝你們三不五時的指點，在生活、在學術，在許多的地方都承蒙學長們 的照顧，在看著學長的背影中，讓我知道該如何作為才值得尊敬，因為學長們一 直是我尊敬並值得學習的對象。感謝你們給了我獨一無二的兩年，感謝上天給我 這個機會，很高興來到這裡，很高興認識你們。
“So kiss me and smile for me”
“Tell me that you'll wait for me”
“Hold me like you'll never let me go”
當然，還有一直支持著我的家人，感謝你們沒有理由的持續付出，你們真的 是最棒的家人。感謝所有我愛及愛我的人們，感謝台東這塊土地，感謝上天的安 排，讓我來到這，讓我遇見你。
“'Cause I'm leaving on a jet plane”
“I don't know when I'll be back again”
吳岳壎 謹誌 07/2010
中華青女排競賽表現之標記分析
作者：吳岳壎
國立台東大學 體育學系碩士班
摘要
目的：分析中華青年女子排球代表隊之競賽表現，探討其技能表 現與戰術隊型的運用頻率、績效以及得失分結構之差異，釐清影響競 賽勝負的重要因素，推論獲勝率的預測公式，並建立中華青女排隊員 個人資料庫。方法：採電腦標記分析法，以中華青女排參加 2008 年亞 洲青年女子排球錦標賽之競賽影片為研究對象（共計 7 場次 23 局數） ， 以描述性統計、獨立樣本 t 考驗、百分比同質性檢定與多元逐步迴歸分 析進行統計分析，顯著水準（α）設為.05。結果：一、中華青女排在發 球、接發球、攻擊、攔網及防守等技能表現績效顯著優於對手。中華 青女排在發球得分及失分百分比皆顯著高於競賽隊伍；而在攔網得分 的百分比中，競賽隊伍顯著高於中華青女排。二、中華青女排使用插 上進攻隊型的百分比高於競賽隊伍；競賽隊伍使用邊一二進攻隊型的 百分比高於中華青女排。中華青女排在「邊一二」、「中一二」及「插 上」等進攻隊型之績效皆顯著優於競賽隊伍。三、中華青女排競賽技 能表現之獲勝率＝.341×防守績效＋.392×攻擊績效＋.424×攔網績效；中 華青女排競賽戰術隊型之獲勝率＝.284×插上防守績效＋.425×插上攔網 績效＋.332×插上攻擊績效＋.300×邊一二攔網績效。結論：中華青女排 競賽技能表現在自由球員防守的有效運用、以快為核心的戰術選擇與 時間差搭配及攔網的威脅性提升。得失分結構以發球得分的比率最 高。影響中華青女排競賽獲勝率的最重要因素為防守績效，其次為攻 擊績效和攔網績效。本研究根據結果提出建議，以期提供未來相關訓 練及研究之參考。
關鍵詞：標記分析、中華青女排、戰術隊型
Notational analysis of competitive performances of the Chinese Taipei Jr. Women’s Volleyball Team
Yue-Syun Wu
Abstract
Purposes: By evaluating the disparity in performance and effectiveness of the Chinese Taipei Jr. Women’s Volleyball Team competing in international tournaments, an analysis will be established using a regression formula to examine the cause of victory or defeat in a given match of volleyball competition. Method: Using a computerized notational analysis to collect base data from detailed video recordings of the 14th Asian Jr.
Women's Championship in 2008 (totaling 7 matches/23 sets), a Test of Homogeneity of Proportions, an Independent T Test and the Stepwise Regression Method was used for this analysis, with Significant Level (α) set at .05. Results: 1.There is a significant difference is revealed in terms of the effect of serve, receive, spike, block, and dig between the Chinese Taipei Jr. Women’s Volleyball Team and its opponent teams examined, while a. As for the performances of win-lose points in the loss of serve, a notable difference is also observed. 2. There are significant differences between different tactical formations: There are significant distinctions in tactical formations while the setter in position 1, 5 & 6.And Chinese Taipei Jr. Volleyball Team is better than its opponent teams in every tactical formation.3. The winning rate for the Chinese Taipei Jr. Women’s Volleyball Team in volleyball skills is as follows: .341 x dig effect + .392 x spike effect + .424 x block effect; the winning rate for the Chinese Taipei Jr.
Women’s Volleyball Team in tactical formations is as follows: .284 × the dig effect while the setter in position「1, 5 & 6」＋.425 × the block effect while the setter in position「1, 5 & 6」 ＋.332 × the spike effect while the setter in position 「1, 5 & 6」 ＋ .300 × the block effect while the setter in
「position 2 & 4」. Conclusions：The main conclusion of this paper shows
that skills performance of the Chinese Jr. Women’s Volleyball Team in
competitions which needs to be improved includes the effective usage of the libero player in dig, the increase of the attacking with quick and delayed spike. The performances of win-lose points are with high rates of the scoring of serve. Dig effect plays the most pivotal role in success for the Chinese Jr. Women’s Volleyball Team in competitions; spike and block effect are other determinants of success. Based on the findings in this research, suggestions for volleyball training and further studies are proposed.
Keywords
：notational analysis, Chinese Taipei Jr. Volleyball Team, tactical formation目次
中文摘要... i
英文摘要... ii
目次... iv
表次... vi
圖次... viii
第一章 緒論 ... 1
第一節 前言... 1
第二節 問題背景與研究重要性... 2
第三節 研究目的... 3
第四節 研究問題與假設... 4
第五節 研究範圍與限制... 4
第六節 名詞操作性定義... 5
第二章 文獻探討 ... 8
第一節 基礎理論... 8
第二節 排球競賽技戰術的發展趨勢... 11
第三節 排球競賽的實徵性研究... 12
第四節 文獻總結... 23
第三章 研究方法 ... 25
第一節 研究架構... 25
第二節 研究對象... 26
第三節 研究工具... 26
第四節 研究流程... 26
第五節 資料分析與處理... 30
第四章 結果與討論 ... 31
第一節 中華青女排與競賽隊伍各項技能表現的使用頻率與 績效之分析... 31
第二節 中華青女排與競賽隊伍不同戰術隊型的使用頻率與 績效之分析... 48
第三節 中華青女排與競賽隊伍得失分結構之分析... 56
第四節 中華青女排競賽獲勝率預測公式... 59
第五章 結論與建議 ... 69
第一節 結論... 69
第二節 建議... 70
參考文獻 ... 71
中文部份... 71
外文部份... 74
附錄 ... 75
附錄一 排球競賽實徵性研究... 75
附錄二 觀察類目評分表專家意見彙整... 79
附錄三 中華青女排球員個人競賽資料庫... 83
表次
表1-6 中華青女排球員個人資料表...
5
表3-2 中華青女排競賽場次得分表...
26
表3-4-1 中華青女排競賽技能表現觀察類目評分判定表...
27
表3-4-2 觀察類目表重測信度建立之觀察員觀察一致性摘要表...
29
表3-4-3 觀察員觀察一致性摘要表...
29
表3-5 研究假設與統計檢定摘要表...
30
表4-1-1 中華青女排與競賽隊伍發球型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
32
表4-1-2 中華青女排與競賽隊伍接發球型態次數分配及百分比同質性檢定 摘要表...
33
表4-1-3 中華青女排與競賽隊伍攻擊型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
35
表4-1-4 中華青女排與競賽隊伍攔網型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
36
表4-1-5 中華青女排與競賽隊伍防守型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
38
表4-1-6 中華青女排與競賽隊伍技能表現使用績效之 t 檢定摘要表...
38
表4-2-1 中華青女排與競賽隊伍戰術隊型次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
49
表4-2-2 中華青女排與競賽隊伍不同戰術隊型進攻績效描述統計及 t 檢定 摘要表...
49
表4-2-3 中華青女排與競賽隊伍不同戰術隊型防守績效描述統計及 t 檢定 摘要表...
50
表4-2-4 中華青女排背號 1 號球員攻擊型態及績效百分比分配表...
52
表4-2-5 中華青女排球員 2 號球員攻擊型態及績效百分比分配表...
53
表4-2-6 中華青女排球員 12 號球員攻擊型態及績效百分比分配表...
54
表4-2-7 中華青女排球員 3 號球員攻擊型態及績效百分比分配表...
55
表4-2-8 中華青女排球員 15 號球員攻擊型態及績效百分比分配表...
55
表4-3-1 中華青女排與競賽隊伍得分型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
56
表4-3-2 中華青女排與競賽隊伍失分型態次數分配及百分比同質性檢定摘 要表...
57
表4-4-1 中華青女排競賽技能表現績效及獲勝率之描述統計摘要表...60
表4-4-2 中華青女排競賽預測變項（技能表現績效）及獲勝率之相關矩陣摘要表...
60
表4-4-3 中華青女排競賽預測變項（技能表現績效）及獲勝率之模式摘要表...
60
表4-4-4 中華青女排技能表現績效及獲勝率之多元逐步迴歸變異數分析摘要表...
61
表4-4-5 中華青女排競賽技能表現績效及獲勝率之多元逐步迴歸估計係數摘要表...
61
表4-4-6 預測中華青女排競賽技能表現績效及獲勝率之多元逐步迴歸分析摘要表...
62
表4-4-7 中華青女排競賽戰術隊型績效及獲勝率之描述統計摘要表...62
表4-4-8 中華青女排競賽預測變項（戰術隊型績效）及獲勝率之相關矩陣摘要表...
63
表4-4-9 中華青女排競賽預測變項（戰術隊型績效）及獲勝率之模式摘要表...
64
表4-4-10 中華青女排競賽戰術隊型績效與獲勝率之多元逐步迴歸變異數分析摘要表...
64
表4-4-11 中華青女排技能表現績效及獲勝率之多元逐步迴歸估計係數摘要表...
65
表4-4-12 預測中華青女排戰術隊型績效及獲勝率之多元逐步迴歸分析摘要表...
66
圖次
圖1-6-1 邊一二進攻隊型示意圖...
6
圖1-6-2 中一二進攻隊型示意圖...
7
圖1-6-3 插上進攻隊型示意圖...
7
圖2-1-1 Net-Wall games 網牆型競賽結構類型圖...
8
圖2-1-2 排球競賽標記分析的內涵...
9
圖3-1 研究架構圖...
25
圖4-1-1 中華青女與競賽隊伍發球績效百分比分布圖...
40
圖4-1-2 中華青女與競賽隊伍接發球績效百分比分布圖...
42
圖4-1-3 中華青女與競賽隊伍攻擊績效百分比分布圖...
44
圖4-1-4 中華青女與競賽隊伍攔網績效百分比分布圖...
46
圖4-2-1 中華青女排插上進攻隊型球員位置與攻擊頻率示意圖...
51
圖4-2-2 中華青女排邊一二進攻隊型球員位置與攻擊頻率示意圖...
53
圖4-2-3 中華青女排中一二進攻隊型球員位置與攻擊頻率示意圖...
55
第一章 緒論
本章緒論分為六小節，首先從國內排球發展的角度切入，概述排球運動的特 性及本研究對排球運動競賽及訓練的意義，接著透過相關理論與文獻分析，瞭解 過去研究不足及彰顯本研究重要性。最後根據問題背景，進而提出研究目的、問 題與假設，進一步界定並釐清本研究的範圍與限制，最後針對相關名詞做明確的 界定及說明。各項主題之內容分述如下：
第一節 前言
排球運動是一種隔網競賽，競賽期間，球必須一直在空中漂浮，並在規定的 擊球次數內，將球擊回對區。其所包含的快速、動作的爆發性與細膩性兼具，使 得比賽更加刺激而獨特，展現了運動員的最佳能力、創造性以及團隊精神等競技 美學，綜合俞繼英（2001）、陳正宇與高揚（2006）及于貴和（2009）等人之觀點，
排球運動有著以下特性：一、技巧全面性：由於擊球時空的短暫多變，決定了排 球的高度技巧性，而排球規則中規定，場上每個隊員都要進行輪轉，既要到前排 扣球與攔網，又要輪到後排傳球與防守，促使每位隊員在技能表現上都須具備一 定的水準；二、高度對抗性：競賽過程中，雙方的攻防轉換總在激烈的對抗中進 行。攻擊與防守始終是比賽的焦點所在，為了一分往往需要經過六、七個回合的 爭奪交鋒，程度越高的比賽，比賽節奏越快，對抗也越顯激烈；三、攻守並重性：
排球技能表現中大都可以得分，但相對的也能造成失分，因此雙方都擁有著不只 一種的取分方式，是主動出擊掌握比賽先機或是穩固防守等待對手失誤，攻擊性 及穩定性並重的特性，讓排球運動有著更多元的發展；四、緊密團體性：排球比 賽是團體比賽項目，就算是發球，也都是在團體的站位配合中進行。沒有嚴密的 集體配合，再好的個人技術也難以發揮，更無法展現戰術的作用與績效。水準越 高的隊伍，集體配合也就越嚴密；五、廣泛大眾性：排球場地設備簡單，既可在 球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合於不同年 齡、性別、體質與訓練程度的人。
現代排球運動之研究，從過去重點研究競技排球逐步轉向競技與娛樂並重方 向發展，大眾排球研究日益受到重視；在研究方式上，綜合多學科的研究不斷加 入，強調多學科的同步綜合測試、觀察和研究並從單純的量化描述轉為質與量的 相互結合，力求做到多元化與統一性，不斷吸取現代科學思想，且藉由現代科技
理論和科技成果，使得排球運動之研究更顯得普及而多元。標記分析之定義為「將 整個競賽的完整比賽過程予以標記，並進行分析，標記分析的內容包含時間之因 素、空間之因素、各技術型態使用之頻率、得失分之型態與戰術之應用等」，其強 調完整全面的研究中心思想以及可深可淺的研究分析方法，與現代排球運動之研 究發展不謀而合，普及而多元方式，透過標記分析的理論，完整紀錄並分析排球 運動之所以獨特的多種重要因素，將有助於排球運動之研究更廣泛深入的開展，
遍及到各項技術的細部剖析，或是個人表現的逐一探討，都將藉由標記分析的核 心理念，在排球運動的特殊競賽架構下，尋找更多發展的可能。
第二節 問題背景與研究重要性
近兩年，中華青女排逐漸綻放光芒，在拿下於墨西哥舉辦的第14 屆世界青年 女子排球錦標賽平歷屆最佳成績的第五名後，加上2008 年亞洲青年女子排球錦標 賽第二名的積分，中華青女排在 FIVB 世界排名大躍進，由先前的 19 名前進到了 第8 名（FIVB 官方網站排名 – 到 2009 年 8 月 24 日為止），使中華台北隊終於 重返世界十強之列。反觀中華成年女排的現況，雖然2006 年創下世界排名第 7 的 好成績，但在世界各國實力不斷上升的情況下，世界比賽中漸趨弱勢，甚至過去 在亞洲坐三望四的局面也被打破，如今世界排名在20 名附近上下徘迴。長江後浪 推前浪，一代新人換舊人，成年女排代表隊也面臨著換血之際。而在我國碩博士 論文網的資料庫中，排球技戰術相關研究自 2000 年起有 29 篇，研究對象為女子 排球者（14 篇）居多，研究對象技能水準集中在大專級（17 篇），研究主題多為 單一賽事或單項技術表現，例如：廖立仁（2008）研究國家女子代表隊在世界女 子排球大獎賽中發球技術的表現；陳膺成（2003）之研究以國內高中甲組男子選 手為對象，針對其長攻扣球作運動學分析；葉雅芬（2007）之研究以國內大專女 子排球代表隊為對象，研究分析其發球技術；余年華（2005）分析國內大專女子 排球聯賽前四強中的主動得分技術。我國女子排球研究中則多以大專級為多，然 而，代表國家未來戰力的中華青女排（20 歲以下）在研究對象中，卻是常被忽略 的一群。過去，中華成年女排在各國身材優勢下，技術上苦於找不到突破，表現 亦不盡理想，而現在的中華青女排已在各大賽中顯示出不遜於各強的技術實力，
新一代的中華成年女排更逐漸成形，2010 年世錦資格賽 12 位選手名單中，更有 7 位來自青女排，可以說青女排已肩負起國家未來榮譽的使命。概觀過去排球相關 研究中，研究對象的主題多偏向單一賽事或單一技術，競賽資料蒐集上顯得較不
夠全面性；研究對象上，單一隊伍的研究略嫌不足，而青年女子更是過去研究所 較少針對的，何況中華青女排近兩年在多項國際賽事中展現出讓國人眼睛為之一 亮的好表現，也讓國內排球愛好者對新一代的中華成女燃起了新的希望，因此確 實有研究之必要。
林學諒（2004）認為「進攻隊型已成為世界強隊進攻戰術核心……了解隊伍 的進攻隊型，除可了解隊伍攻擊結構及跑位路線外，更可深入掌握進攻特色並研 擬應對之道」，指出隊型為戰術執行之核心，而過去研究主題侷限於單一技術或球 員表現顯然不夠切中主題，亦不足以應付現今競賽的情報需求，因此，若能以戰 術的觀點，配合具有專家效度的評分判定，將使排球競賽的觀察更具有核心價值 及完整性，過去技能績效比較多以球隊整體表示，但球隊整體乃是由各個球員組 成，若能更深入細看球員個人技戰術表現績效，更能藉此輔助了解球隊整體表現，
透過賽後對競賽影片的標記分析，建構全面性及針對性的分析，以了解球員及球 隊之現況與比較，及時建立起未來中華成年女排代表隊主力球員的個人資料庫，
將國家儲備選手推向另一個高峰，延續並成就更好的榮耀，已經是刻不容緩的重 點。因此，本研究試圖建立球員個人資料庫，為教練在平時訓練及臨場替換球員 提供一個具數據支持的有力基礎。現今資訊爆炸的年代中，誰擁有較多資訊，並 佔有更多優勢，所以情報的蒐集也進入更多元、更大量、更全面的時代，而運動 情報也不例外。運動情報結合多媒體應用，開發專屬的紀錄分析軟體，此風氣已 是國際主流，諸如義大利Data Project 公司研發的 Data Volley 軟體，或由北京體院 所設計的排球比賽技戰術信息系統，能即時接收大量的信息並分析，並加以呈現 提供教練及訓練員參考。後續若能綜合本研究及其他相關技戰術研究之觀點，研 發新一套排球技戰術紀錄分析軟體，不僅能使我國排球相關研究向前推進，也間 接提升了我國排球水平的發展，讓排球運動在我國能持續蓬勃發展，在國際發光 發熱。
第三節 研究目的
根據上述問題背景與研究重要性，本研究研究目的如下：
一、比較中華青女排與競賽隊伍在技能表現上，其使用頻率與績效之差異。
二、比較中華青女排與競賽隊伍在戰術隊型上，其使用頻率與績效之差異。
三、比較中華青女排與競賽隊伍在得失分結構上之差異。
四、建立中華青女排預測競賽獲勝率的預測公式。
第四節 研究問題與假設
一、研究問題根據上述研究目的，本研究提出以下研究問題：
（一）中華青女排與競賽隊伍在技能表現上，其使用頻率與績效上是否有顯著 的差異？
（二）中華青女排與競賽隊伍在戰術隊型上，其使用頻率與績效上是否有顯著 的差異？
（三）中華青女排與競賽隊伍在得失分結構上，是否有顯著的差異？
（四）中華青女排於競賽中所使用技能表現與戰術隊型之績效對於競賽獲勝率 使否有顯著的預測效果？
二、研究假設
根據上述研究問題，本研究提出下列的研究假設：
1-1 中華青女排與競賽隊伍在技能表現使用頻率之差異達顯著水準。
1-2 中華青女排與競賽隊伍在技能表現使用績效之差異達顯著水準。
2-1 中華青女排與競賽隊伍在戰術隊型使用頻率之差異達顯著水準。
2-2 中華青女排與競賽隊伍在戰術隊型使用績效之差異達顯著水準。
3-0 中華青女排與競賽隊伍在競賽得失分結構之差異達顯著水準。
4-1 中華青女排於競賽中所使用的技能表現之績效對於競賽獲勝率有顯著的預 測效果。
4-2 中華青女排於競賽中所使用的戰術隊型之績效對於競賽獲勝率有顯著的預 測效果。
第五節 研究範圍與限制
一、研究範圍本研究以2008 年亞洲青年女子排球錦標賽，中華青女排出賽之競賽影片（共 7 場次 23 局數）為研究對象，並以各項技能表現運用及績效之數據，建立中華青 女排球員個人競賽表現資料庫。
二、研究限制
本研究以觀察法觀察競賽實況錄影，球員當時生、心理因素並不包含在內，
且研究範圍侷限於參賽之國家隊伍，無法類推制其他母群；其次，賽事中僅能登
錄12 名選手，因此未登錄上場之 6 名選手將無從紀錄，亦為本研究限制之一。
第六節 名詞操作性定義
一、中華青女排本研究所指「中華青女排」是指經中華民國體育委員會所選拔之，參與 2008 年亞洲青年女子排球錦標賽，代表中華台北隊之參賽選手。如表1-6-1 所示。
表1-6 中華青女排球員個人資料表 背
號 姓名 位置 學校 出生年月日
身高 (cm)
體重 (kg)
打點 (cm)
摸高 (cm) 01 陳菀婷 輔攻 華僑中學 1990.11.25 175 67 288 276 02 張禎尹 中間 中山工商 1991.03.28 181 65 291 277 03 曾姿瑜 主攻 枋寮高中 1990.06.06 170 60 279 267 04 林沂諼 主攻 中山工商 1990.01.19 173 64 282 269 05 陳融瑄 中間 華僑中學 1991.06.15 177 67 287 276 06 謝千儀 舉球 三信家商 1990.09.25 166 69 265 258 07 張簡郁珊 舉球 中山工商 1991.01.18 172 63 275 265 08 楊孟樺 自由 三信家商 1991.08.15 170 65 268 257 09 楊雅筑 舉球 清水高中 1991.07.08 172 61 278 266 10 殷郁婷 主攻 枋寮高中 1990.10.14 168 58 274 263 11 張伯瑜 輔攻 新民高中 1991.03.01 172 56 274 265 12 陳詩婷 中間 中山工商 1991.11.30 175 68 290 271 13 溫憶慈 中間 新民高中 1991.10.31 174 57 276 270 14 王欣婷 主攻 積穗國中 1992.10.17 178 59 274 264 15 黃微雯 主攻 前鎮國中 1993.02.24 173 72 278 264 16 王唯倩 中間 枋寮高中 1990.09.23 176 58 275 265 17 韓俜亭 主攻 中山工商 1991.01.20 171 58 n/a n/a 18 王奕婷 自由 枋寮高中 1990.12.30 158 51 n/a n/a
資料來源：賽事官方公佈，研究者整理
二、競賽表現
本研究所指競賽表現包含技能表現及戰術隊型兩部分，分別如下描述：
（一）技能表現：係指在排球競賽中，所出現的各項技能型態與其績效，包含 以下內容：
1. 發球：包含型態及績效。型態包含：跳躍發球、跳躍平擊及肩上發球；
績效則依據發球結果對發球方有利與否給予2、1、0、﹣1、﹣2 之評分。
2. 接發球：包含型態及績效。型態包含：自由球員接發、前排球員接發及 後排球員接發；績效則依據接發球結果對接發球方有利與否給予1、0、
﹣1、﹣2 之評分。
3. 攻擊：包含型態及績效。型態包含：A 式快攻、B 式快攻、C＆D 式快攻、
時間差、單腳背飛、長攻、後排攻擊、修正攻擊及其他；績效則依據攻 擊結果對攻擊方有利與否給予2、1、0、﹣1、﹣2 之評分。
4. 攔網：包含型態及績效。型態包含單人攔網及集體攔網；績效則依據攔 網結果對攔網方有利與否給予2、1、0、﹣1、﹣2 之評分。
5. 防守：包含型態及績效。型態包含自由球員防守、前排球員防守及後排 球員防守；績效則依據防守結果對防守方有利與否給予1、0、﹣1、﹣2 之評分。
（二）戰術隊型：是指在排球競賽中隊伍執行攻擊戰術時，球員的相對位置、
隊伍的攻擊結構及跑位路線等空間資料，以隊伍中舉球員的位置作判 別，可分為「邊一二進攻隊型」、「中一二進攻隊型」、「插上進攻隊型」，
其績效依據攻擊和防守技能績效計算：
1. 邊一二進攻隊型：係指舉球員位於邊緣 2 號位置或 4 號位置，組織其他球 員攻擊的進攻隊型，如圖1-6-1 所示。
圖1-6-1 邊一二進攻隊型示意圖
註：圖中所標示之代號， 「舉」表示舉球員位置，
c指一號位，
d指 2 號位，依此類推。
2. 中一二進攻隊型：係指舉球員位於 3 號位置，組織其他球員攻擊的進攻隊 型，如圖1-6-2 所示。
圖1-6-2 中一二進攻隊型示意圖
3. 插上進攻隊型：係指舉球員位於後排位置（1、5、6 號），移動至前排位置 組織其他球員攻擊的進攻隊型，如圖1-6-3 所示。
圖1-6-3 插上進攻隊型示意圖
三、標記分析
標記分析之定義為「將整個競賽的完整比賽過程予以標記，並進行分析，標 記分析的內容包含時間之因素、空間之因素、各技術型態使用之頻率、得失分之 型態與戰術之應用等」，強調針對比賽的整體資料進行完整的收集與分析 (Hughes
& Franks, 2004) 。
本研究之排球標記分析包含以下內容：（詳見第三章觀察類目評分判定表）
（一）技能表現：包含發球、接發球、攻擊、攔網及防守技能。
（二）戰術隊型：包含中一二進攻隊型、邊一二進攻隊型及插上進攻隊型。
（三）得失分結構：包含得分（最佳）型態與失分（最差）型態，並再細分為 發球得分、攻擊得分、攔網得分、發球失分、攻擊失分及攔網失分等。
第二章 文獻探討
本章首先針對標記分析相關理論進行說明，接著回顧排球運動技戰術發展的 趨勢、相關論述及了解實證性研究的實驗經過與重要發現，釐清近年來研究方向，
並從中歸納出其重要性，最後進行文獻總結。內容共分四節：第一節為排球競賽 標記分析之相關理論基礎；第二節為排球競賽技戰術的發展趨勢；第三節為排球 運動相關的實徵性研究；第四節為文獻總結。茲分述如下：
第一節 基礎理論
一、排球標記分析的內涵標記分析理論自1912 年問世以來，期間歷經不斷發展，從最早對於棒球運動 的打擊及守備等研究主題。發展至今，標記分析已逐漸朝向全面而多元的研究內 容，廣泛適用於許多不同性質的運動競賽 (Gillet, E., Leroy, D., Thouvarecq, R., &
Stein, J., 2009、Thomas, C., Fellingham, G., & Vehrs, P., 2009、Koch, C., & Tilp, M., 2009) 。Hughes & Franks (2004) 指出 Read & Edwards (1992) 依據其競賽結構之 不同，將標記分析競賽之模式，分為以下三種類型：第一類是以分數計算的Net-Wall games—網牆型競賽，例如：網球、壁球；第二類是以時間計算的 Invasion games—
侵入型競賽，例如：足球、籃球；第三類是以局數計算的Striking and fielding games—
跑壘型競賽，例如：棒球。而第一類網牆型競賽，則依回擊球型態與模式加以區 別細分，如圖所示：
圖2-1-1 Net-Wall games 網牆型競賽結構類型圖
資料來源：引自 Hughes & Franks (2004) ,P.173
標記分析之定義為：「將整個競賽的完整比賽過程予以標記，並進行分析，標 記分析的內容包含時間之因素、空間之因素、各技術型態使用之頻率、得失分之 型態與戰術之應用等」，強調針對比賽的整體資料進行完整的收集與分析 (Hughes
& Franks, 2004) 。Barris, S., & Button, C. (2008) 透過回顧相關文獻指出標記分析是 一個方便、實用和典型的競賽分析技術。
Marelić, Rešetar, 與 Janković (2004) 提出在團隊運動的觀察紀錄分析中，例如
排球競賽，其分析通常是基於各技術的相關績效來計算。而這些數據可以是官方 的競賽紀錄（吳美玉，2008）、電腦分析軟體（張忠新等，2008）或是賽後對競賽 影像的分析 (Eom & Schuttz, 1992) ，這些數據都可以作為觀察紀錄分析中，各技 術相關的因素資料。盧麗娟等（2007）認為，排球比賽基礎觀察指標應包含：擊 球技術、擊球位置、擊球線路、擊球落點及比賽行為等。在排球比賽基礎觀察指 標上，加以標記分析之定義與其對排球競賽類型之分類，排球競賽標記分析之內 涵可分為：第一類一般性資料，例如選手的跳躍高度、競賽局的比分等；第二類 技術性資料，例如發球技術的型態、扣球技術的力道等；第三類戰術性資料，例 如進攻隊員的配合、防守隊員的掩護等；第四類時間性資料，例如三次擊球之順 序、發球的輪轉等；第五類空間性資料，例如發球的路徑與落點、球員跑動的位 置與路線等。因此，綜合排球運動之屬性與標記分析之結構，決定本研究排球競 賽標記分析之內涵，如圖2-1-2 所示。圖2-1-2 排球競賽標記分析的內涵
資料來源：引自 Hughes & Franks (2004),P.174
二、排球競賽的戰術分析
所謂戰術，正如其字面，是由戰場所衍生的觀念，意指在戰場或預想戰場及 其附近，運用戰力去創造與運用有利狀況，目的在於爭取作戰目標的達成或獲致 決戰時最大的成功率與最有利的效果（教育部國語推行委員會，2007）。隨時代推 演，戰術一詞逐漸廣泛適用於戰場以外的對抗情境，例如商場、職場等，同樣屬 於沒有硝煙味的現代文明戰場，戰術應用也理所當然的在運動場上蓬勃發展起來。
回顧排球運動的發展，從最初威廉摩根先生於1895 年發明以來，最早是以「遊 戲」模式存在的娛樂排球；接著，1947 年國際排球聯合會的創立，宣告著排球運 動將有組織、有計畫的發展，進入革命性的新領域，也就是競技排球的誕生（林 光宏，2004）；至今，競技排球朝著職業化的方向縱向延伸，並依循商業化、大眾 化的方向橫向發展，更加快加深了排球技戰術的演化與進步。虞麗娟等（2007）
指出田麥久在對於不同項目戰術重要性的 5 級判別中，將排球比賽歸為戰術重要 性等級最高一類的項目，乒乓球、羽毛球、網球為第四等級。因此運動員（隊）
的技戰術對比賽的勝負起著極為重要的作用，其成功運用與否，往往會成為比賽 勝負的決定因素。
運動戰術在排球運動的發展可分為個人戰術和集體戰術兩類，各自有其進攻 和防守系統。個人戰術是指球員根據比賽當時情境，運用個人技術及判斷，塑造 己隊的有利情境；而集體戰術是根據球員特點與其專長，以不同隊型的方式，發 揮全體球員能力，達到球隊的作戰目的（中學體育科教學資料，1990）。而謝天性
（2004）提出了「系統 system→戰術 tactics→戰略 strategy」三者之間的關係，此 時的戰術是指從許多的系統中，挑選出最能發揮個人及團隊能力的攻守戰術，而 所謂的系統則代表著防守隊型、攻擊隊型等。
三、小結
從以上文獻得知，戰術的執行以隊型為核心，而隊型的運用則以戰術為基礎，
此觀念在攻防一體的排球競賽中顯露無遺。技能的執行僅為戰術發動的最後一個 階段，戰術發動過程及其整體價值，無法只是單單以技能的成效做代表，因此本 研究擬將戰術隊型這項因素融入排球競賽標記分析之中，並結合過去技能表現等 基礎研究，將更豐富排球競賽標記分析的內容，以更完整的姿態呈現競賽時的真 實情況。
第二節 排球競賽技戰術的發展趨勢
一、排球競賽技戰術的演變
排球競賽技、戰術歷經「點→線→面」的變化，一直到現在的「立體時代」
（孫越，2006）。攻擊觀念上的不斷進化，也直接反映在防守觀念上，加上規則 的合理修改、相關學科的逐漸完善，使現今排球技戰術走向強度更高、速度更快、
張力更強，一個更為全面而多變的境界。在排球競賽起初發展階段，僅以不失分 為主要觀念，發展到了競技排球的時代，掌握「主動進攻」的概念逐漸取代為主 流想法，以50年代蘇俄隊「高舉高打」（林光宏，2004）的單純打法為代表，透 過在高打點進攻給予對手的防禦直接破壞，此進攻型的打法，包攬了當時的世界 冠軍。60年代以後，出現了各項技術的創新，如快攻技術的出現及日本隊發明的 勾腕漂浮發球、滾翻救球與墊傳接球技術等，以快攻為核心，搭配頑強的防守與 新式的發球，終於跨越高大球員的這道阻礙，日本女子排球隊更創造了世界冠軍 三連霸的成就，贏得了「東洋魔女」的稱號，而其亞洲領導地位，直到80年代才 由拿下1981-1986三大世界大賽「五連霸」的中國女排（蘇玉鳳，2007）所取代。
日本隊的成就不僅是字面上的紀錄，更重要的是日本隊以實質行動證明戰術運用 得當，便能突破先天體型的限制，將排球競賽帶入另一個新的境界，由過去個人 技戰術的運用逐漸演變為團隊技戰術的配合。
綜觀過去排球技戰術之發展，不難發現幾個事實，首先是攻守平衡已成為現 實，在過去排球發展上，攻強守弱的狀態已持續了很長的時間，FIVB爲了扭轉這 種局面，對排球規則作了幾次重大修改。例如：每球得分制的採用，自由人的出 現，發球區域的延伸，允許身體任何部位擊球等，進一步促使排球技戰術的創新，
充實排球運動的內涵，豐富排球運動的表現形式。進攻與防守的對抗始終貫穿於 排球運動發展的整個過程，進攻技戰術的提高帶動了防守技戰術的進步，而防守 技戰術的加強，又反過來促進進攻技戰術的發展，形成了排球技戰術發展螺旋式 遞進的特徵，讓攻與守保持著變動的平衡；其次，是排球技戰術朝著更高、更快、
更全面的方向發展，排球競賽中首先要求的是運動員技術全面，能攻能守，進攻 上能強攻、快攻，位置上能前排攻、後排，前後排融為一體。隨著運動員身高和 彈跳力的不斷增長，後排扣球技術的應用日益普遍，成為當今高水準排球比賽的 主要進攻手段。高快結合，前後排結合，進攻向著立體、全面型方向發展，並根 據運動員不同特長，有效地組合不同的戰術，使戰術組合更具個性化，以發揮整 體優勢，而運動員憑藉身高、彈跳力強，爆發力好、力量大和揮臂速度快等優勢，
在在都顯示其更高、更快的發展，都是為了達到先發制人，爭取主動的目的。排 球戰術體系的構建和發展經歷了「點—線—面—立體」的演變過程，對戰術的運 用漸趨向合理和實用。國際排球運動的發展已經進入一個新的時期，在提升速度，
加強力量，豐富變化，全面發展，有所特長的基礎上向更高水平邁進，具體表現 在力量、速度、高度和技巧緊密結合，以達到攻守全面，在技術、戰術、身體、
心理層次全面發展，是當代排球運動發展趨勢。
李建毅（2003）指出「排球運動隨著體育科研的進步，而有不一樣的幾個週 期：從早期的娛樂性質，到20、30年代走入競技期，50、60年代一味片面追求單 一技戰術思考，再到80、90年代的注重攻守平衡發展之全攻全守時代，一直到今 21世紀的科技排球」，顯示著排球技戰術確實由最初單一技能表現的「點」，擊球 路徑、旋轉與落點變化的「線」，不同戰術隊型運用增進攻防能力的「面」，逐 漸發展到今日後排防守球員加入攻擊陣容的「立體」，充分展現了排球運動的空 間特性。張意德（2004）認為「在排球運動中，時間跟空間是既有區別又有相聯 繫的，快速是為了爭取時間，多變是為了爭取空間，贏的時間優勢必然帶來空間 上的優勢，贏的空間上的優勢必然帶來時間上的優勢，二者是可相互轉換的」。而 綜觀過去排球技戰術的發展，都以其時間與空間為發展基礎，目的就是透過戰術 運用在時間與空間特性上的改變，將團隊與個人技術發揮到最大。
二、小結
排球是一項團隊的運動項目，須講求團隊的合作與配合，才能形成整隊的戰 術。而現今排球運動採行的落地得分制及三次擊球制，使得攻防轉換速度之快，
幾乎沒有緩衝的空間；而不能連擊的規則讓排球運動鮮少有個人英雄主義，以一 人之力是難以完成有效的戰術運用，促使人們對於排球運動在進攻觀念上的不斷 進化，也促進了防守觀念的轉變，而所謂有效的戰術運用，其攻防系統脫離不了 排球運動的時空間特性。因此，整體團隊在排球運動發展至「面」以上的時空間 特性中，其所呈現的技能表現與戰術隊型才能更清楚完整表達其戰術運用表現。
第三節 排球競賽的實徵性研究
一、針對地區性比賽的研究
（一）大陸地區對其地區內比賽的研究
李援非（2008）針對全國男子甲 A 聯賽的遼寧男排與上海男排主攻手進行進
攻效果的分析，將四號位進攻與後排進攻效果分為扣死、扣過、被攔死、被攔回、
失誤，結果顯示遼寧男排四號位運用百分 88%比較上海男排 84%高，成為在一傳 未到位情形下的主要攻擊選擇，因此進攻顯得較單調，隱蔽性不夠，造成四號扣 死率 38%低於上海隊 49.1%，後排進攻扣死率 23.53%低於上海隊 33.3%，因此提 出建議主攻手應加強完善進攻技術，減少自身失誤，降低失誤率；在戰術上，應 增加後排進攻的次數，充分運用後排與前排的優化組合，形成橫向與縱向進攻的 立體打法，完善進攻體系。
鄭乾淦（2008）探討 2005 年山東體育學院男子排球聯賽前三名隊伍的比賽結 果，以扣球、攔網與發球得分率做分析比較，結果發現前三名球隊其各項技術差 距不大，扣球得分率57.6%：55.23%、56.21%：55.18%；發球得分率 14.46%：16.62%、
16.77%：16.41%；攔網得分率 16.75%：17.32%、17.66%：16.87%。在左右比賽成 績的三項主要項目，卻未能反映此次比賽的結果，顯示仍有其他原因左右著比賽 勝負，能為臨場表現未能發揮球隊及球員的優勢與特點，進而影響比賽最終的勝 負，推論其原因可能與球員經驗有關，年紀較輕的球員團隊默契較差，場上心理 亦較不穩定，影響場上表現而不敵較年長的球員，建議對年輕球員的訓練須加強 心理素質方面，並穩定增加其場上經驗。
劉玲與呂慶祝（2008）探討全國女子排球聯賽中二傳手的主動進攻能力，發 現各隊二傳手在各項技術得分均低，排名第一的山東隊王男，平均每場發球得分 1.1 分、進攻得分 3.5 分、攔網得分 0.9 分；排名最後的河南隊楊靜，平均每場發 球得分0.4 分、進攻得分 0.5 分、攔網得分 0.3 分。結果顯示除少數老練球員，大 部分平均每場僅得 1~2 分，推測原因可能是多以傳球為主，防守為輔，導致很多 可攻擊的情況下仍以防守為主，重新組織延誤了快速反擊的時機；研究亦顯示，
舉球員主動進攻技術（吊球、扣二次球、探頭球）比被動攻擊（處理球）高出許 多成功率，以2004 年世界女排大獎賽計數統計為例，主動攻擊成功率 69.3%，被 動攻擊僅21.1%。因此，為組織更完整的進攻戰術，將舉球員融入攻擊體系中能使 整體隊伍戰鬥力，建議應加強舉球員技術的全面性、並加強其進攻意識，提升其 技術隱蔽性及攻擊時機掌握。
秦風冰與馬瑞（2007）研究中國大學生排球聯賽北方賽區中，後排進攻的運 用次數與效果進行統計分析，結果發現後排進攻運用次數在男子組中僅佔總攻擊 次數的9.5%，女子組中佔 7.2%；運用效果分為：扣死、破攻、扣過、被攔及失誤，
男子組直接扣死率40.9%，女子組僅 19.2%，但其破攻率 14.9%高於男子組 1.1%。
推測其原因可能是前排成功率較高，而後排攻擊需要較高技巧與體能，大學生排
球發展較慢，因此後排攻擊運用次數與效果皆不夠理想。在後排進攻區域分析方 面，男女隊伍後排進攻多集中在1、6 號位，基本符合國際比賽趨勢，而不同位置 效果方面，男排6 號位扣死率最高 47.7%，其次是 1 號位 38.3%及 5 號位 35%；女 排6 號位扣死率最高 21.9%，其次是 1 號位 19.2%及 5 號位 18.3%，顯示 6 號位置 為後排攻擊扣死率最高的位置，原因可能是一、攻擊者擁有較多線路變化的選擇；
二、3 號位的組織快攻提供掩護形成立體進攻，提供成功的機會，要提升後排攻擊 能力不僅是提升選手技術，從各個位置尋求突破，還要在前排進攻的積極配合下，
才能達到最佳效果。
宮玫玫與顏小燕（2007）以全國女排聯賽競賽實況錄像進行攔網技術的數據 分析，並與05-06 年賽季數據，將【（得分-失誤）/局數】的百分比作攔網技術指標，
並取賽季排名前十名球員以作比較，結果發現前十名球員平均攔網技術指標由 05 年賽季的0.15%上升至 06 年賽季的 0.62%，顯示國內女排運動員技術有明顯提昇，
但其失誤率還是很高。建議要提升攔網技術，除球員素質加強外，技術上須加強 取位判斷、攔網手型及意識的提升，將攔網技術作為一項專項技術來訓練，長期 培訓才會有新的發現。
王小紅與龔暉暉（2007）針對第 8 屆全國大學生聯賽的江蘇隊及其球員個人 表現，以發球、扣球、攔網的得分與失分以及一傳、防守的到位與失誤做比較，
結果發現江蘇隊的發球得分次數較高，失誤也較少，顯示江蘇隊發球水平比其他6 隊的發球水平要高，原因是其跳發球運用較多，常能直接得分；扣球方面，江蘇 隊扣球得分為276 分，比其他 6 隊平均高 74 分，說明江蘇隊有較強進攻優勢，技 術全面，採高快結合的進攻打法；攔網方面，江蘇隊與各隊差異不大，但決賽中 成功率明顯低於天津隊，失誤率遠高於天津隊；一傳方面成功率略高於各隊，但 決賽中到位比天津隊少 8 個，失誤多 3 個，是導致比賽失利的原因之一，建議增 加發球的攻擊性，在第一回合爭取主動抑制對手攻勢，帶隊本隊一傳成功率的提 高。
姚鲆、秦矛與連道明（2006）研究全國排球甲 A 聯賽福建女隊一攻效果，逐 一分析比較一攻的三個環節，效果分為成功、一般與失誤。在接發球效果上，福 建女排接發成功率78.5%與對手 76.4%並無顯著差異；在二傳效果比較上，福建女 排接發成功率81.9%與對手 80.9%並無顯著差異；在一攻效果比較上，福建女排接 發成功率69.4%與對手 71.9%並無顯著差異。在各數據並無顯著差異的情形下，建 議在戰術運用上加強，提高一攻的穩定性和調整進攻的訓練；二傳手二傳效果雖 然優於對手，但建議在其攻擊能力上作補強，為全隊增加一個有效的進攻點，另
外進一步將後排攻擊有效納入一攻體系中，以提高攻擊水平與質量。
肖麗與馬芳（2004）在對浙江女排比賽得失分探析中，對於發球、扣球與攔 網做得失分分析，將發球效果分為得分、破攻、失分、其他，結果發現浙江女排 發球的一般球比率高達80.4%，降低了發球的攻擊性；而扣球方面，扣球效果分為 一攻得分、反攻得分、失分與其他，浙江女排扣球效果在被攔回或一般球的比率 佔54.4%，顯示一攻得分率仍有待加強，而要提供一攻得分率則需一傳的到位、二 傳的組織及進攻的整體變化的，顯示單純的強攻不如整體戰術配合運用的效果來 的好；攔網方面，效果分為得分、未攔著、失分、其他，而浙江女排攔網得分率 7.7%，失分率達 12.7%，原因可能是發球攻擊性不高，讓對手容易組織攻擊，造成 己方攔網上的壓力，因此在未來訓練方面，加強身體各項素質及基本功訓練，提 升速度與力量的練習，增加協調性與時空感，從根本改變以提升各項技術發展的 可能性。
（二）台灣地區對其地區內比賽的研究
楊總成（2009）探討2006年企業甲級男子排球聯賽自由球員接發球與防守技 術表現，參酌先前研究界定接球技術表現，結果發現：在接發球方面，不同發球 類型（跳躍發曲墜球M=2.19、跳躍發漂浮球M=2.30、肩上發漂浮球M=2.44）確實 會影響自由球員與非自由球員的接發球技術表現，而自由球員與非自由球員在不 同接發球位置(1號、6號、5號)有交互作用存在，其中自由球員在1號（M=2.27）與 6號（M=2.35）位置表現最佳；在防守方面，自由球員與非自由球員在面對3號
（M=0.78）位置進攻時，防守技術表現最差，而自由球員在後排右及後排中時防 守表現最佳。顯示自由球員與非自由球員接球技術是否有顯著差異，須視發球類 型、發球位置、接發球位置及進攻位置等因素而定，因此未來訓練上可採取非固 定位置守備的方式做全面式的訓練，比賽時再依據臨場需求做調度，接著針對接 發球技術能力最差的跳躍曲墜球做重點練習，並訓練專屬接發球者方便臨場調度。
稅尚雪與王俊明（2008）針對排球自由球員防守救球及接發球技術表現的研 究，探討其上場與否及不同位置接發球與防守救球的技術表現情形，依據Eom 與 Schutz (1992) 技 術 表 現 的 給 分 標 準 加 以 修 訂 。 結 果 發 現 當 自 由 球 員 在 場 上
（M=1.63）時的防守救球比不在場上（M=1.23）時有較好的表現，而在不同位置 接發球的技術表現上並無顯著差異（p=.425＞.05）；在自由球員防守救球技術表 現方面，3號位（M=2.43）較4號位（M=1.42）及5號位（M=1.25）有較好的表現，
而6號位（M=1.98）的表現要比1號位（M=1.59）有較好的表現。依據研究結果，
自由球員的存在的確對整個球隊有相當大的貢獻，因此建議至少應有兩名自由球 員以作替補之用，另外在防守上，5號位置的表現最差，應針對自由球員在此區域 的防守救球加強訓練。
陳志成、柯彥惠與楊總成（2007）研究94學年度大專排球運動聯賽男、女特 優級複賽之隊伍主動得分的紀錄，分析各隊勝負場與主動得分其分散程度是否相 關。透過描述性統計、基尼係數、皮爾森相關分析及簡單線性迴歸瞭解分析各隊 主動得分狀況、分散程度及與勝負間之關係。結果發現大專排球運動聯賽特優級 主動得分之順序為攻擊得分、攔網得分、發球得分；男子組主動得分的分散程度 與勝負無顯著正相關（p=.277＞.05），表示主動得分的分散程度較集中，對於球 隊取得該場比賽勝利有正面的影響，而女子組主動得分的分散程度與勝負間有顯 著負相關（p=.031＜.05），表示女子組的主動得分的分散程度越分散，愈有可能 取得比賽的勝利，推測造成女子組呈現顯著附相關的原因可能是女子組優秀的選 手過於集中在少數隊伍中，造成每隊間實力落差過大，可能導致比賽呈現一面倒 的局面。
李士賢與李士範（2005）研究九十一學年度大專排球聯賽男、女前四名決賽 中，各項技術相互影響的關連性。結果發現男、女球隊在接發球到舉球、舉球到 攻擊、接發球到攻擊均有牽連技術的關係。在男、女球隊中，接發球的平均性能 會影響舉球的平均性能，而舉球技術的整體發揮優於接發球技術的整體發揮，均 有顯著正相關，因此，有好的接發球能讓舉球員有更大的發揮空間，舉出更完美 的球，以供攻擊手發揮；舉球到攻擊之間，男子球隊相關係數R＝.461，女子球隊 相關係數R＝.438，顯示無論男女球隊攻擊的性能，都高度依賴舉球的性能。男女 球隊在各項技術之間，僅舉球的技術效能達到顯著差異（p=.025＞.05），其原因 可能是生理條件差異或是技術訓練較不足。因此，在各項技術均有相互影響關連 性的情況下，舉球員的技術性能好壞對球隊整體戰力有決定性的影響，其中女子 球隊略顯不足的舉球部份應被特別加強，相較於男子球隊，女性舉球員還有相當 大的提升空間。
余年華（2005）分析2005年大專女排聯賽的決賽前四強其主動得分技術，研 究攻擊、攔網及發球技術之得分率。結果發現在攻擊方面，四隊仍以長攻為主
（70.3%），但其得分率僅37.1%，低於單腳背飛（66.3%）及第二時間攻擊(51.9%）；
在發球方面，以肩上發球(76.9%)為主，跳躍扣發僅佔19.3%，發球落點則多分佈於 後場及球場中心區塊，而跳躍扣發之失誤率為8.7%高於肩上發球4.5%，但其直接 得分率為11.4%優於肩上發球2.9%；在攔網方面，2號位攔網（52 %）次數最高，
而二人組合攔網在攔網頻率（79.9%）及得分率（8.4%）皆為最高；在整體主動技 術得分比例上，以攻擊得分42.2%最高，攔網得分7.6 %次之，而發球得分4.3 %最 低；最後比較勝隊與負隊在三項主動得分技術之差異，僅在攔網得分率上勝隊
（12.68±4.96%）顯著優於負隊（2.50±2.24%）。因此，影響2005年大專女子排球聯 賽勝負之主要關鍵為攔網得分的能力，未來訓練上應加強防反攻擊的連結，並提 升跳躍發球的運用，加強兩人組合攔網的練習，以求全面提升主動得分技術。
二、針對國際性比賽的研究
（一）大陸地區對於其國際比賽的研究
王欣（2008）比較 2007 年世界女排大獎賽中國女排與世界強隊的進攻能力，
結果發現中國隊在發球上具有優勢，尤其是大力跳發球的運用較其他隊伍多出 14.58%，破攻率與得分率更是高出 16.15%，成為中國隊進攻的優勢武器；強攻方 面，中國隊在4 號位與 2 號位得分的比例都遜於其他各隊將近 5%，而中國隊過去 以引為傲的快攻得分率 48%上與其他隊伍 44%並無太大差異，可能是新舊成員尚 未磨合，削弱中國隊的競爭優勢。發球戰術以成為世界女排的重要進攻手段，在 技術全面發展的同時，需積極結合自身特點，揚長避短，增加發球的得分和破攻 的能力；中國女排的強攻較世界強隊為弱，除了彌補身高等條件外，扣球技術應 多採用拉開、跑動等技術展開進攻方式。
王繼康（2008）探討近幾年中國女排「四攻」戰術的得分效果，所謂的「四 攻」係指接發球組織進攻的「一攻」、接扣球組織進攻的「防反」、接攔回球組織 進攻的「保攻」和接其他球組織進攻的「推攻」四個系統的總稱。結果發現中國 女排在2006 年的一攻得分率與 03 與 04 年相較，分別下降了 0.7%與 8.1%，失誤 率卻上升了1.6%與 1.2%；後排進攻得分提高了 3.3%，強攻提高了 0.9%，但戰術 攻卻下降了10.9%，而「四攻」系統中，中國隊 06 年的表現僅有推攻為近年最佳，
防反和推攻居中，而一攻則是近年最差的表現。歸納中國女排成績下降的原因，
可能是一傳不穩造成二傳混亂，顯示中國女排失去以「快」為主的打法，依靠歐 美依靠強攻為主的路線顯得不夠明智，應做到「強中有快、強中有變」的戰術思 想，發揮全面快速的打法，合理運用多種戰術，面對對手的變化應合理運用自己 的優勢以減少自己的失誤。
馬金鳳（2008）比較 2007 年瑞士精英賽中國女排與古巴女排技戰術運用，根 據統計結果顯示中國隊扣球進攻得39 分，快攻就得 27 分，佔了 69.2%，顯示快攻 是中國女排克敵的主要手段。在快攻中，第一點快攻得11 分，佔 28.2%；第二點
跑動進攻得15 分，佔 38.5%；四號位平拉開得 7 分，佔 17.9％；戰術後攻得 2 分，
占5.1％；時間差得 4 分，占 10.3％，顯示中國隊在進攻戰術上充分利用了第一點 快攻與第二點跑動進攻，2、4 號位拉開進攻的特點，大幅提高了進攻率。強攻一 直是中國隊極需加強的部份，而快攻中，背飛的運用效果較好，以強攻配合快攻 的個人戰術會是未來的思考方向，因此，強化主攻位置活力與變化，增加主攻火 力，增加快球的進攻率，又能為4 號位的強攻創造機會。
李磊（2008）分析 2007 年世界女排大獎賽總決賽中國女排的綜合實力，以球 員個人技術排名作依據，中國隊整體扣球成功率 39.28%排名第三，次於荷蘭隊 41.11%、巴西隊 39.91%；在自由球員方面，中國隊張嫻的接球到位率 73.98%位居 首位，給予中國隊一攻良好的基礎。綜合以上，中國女排進攻能力並無特別優秀，
而具體表現是中國隊主攻不強，與世界強隊仍有一定差距，因此穩定的一傳與防 守是此次中國女排獲得亞軍的原因。
江曉敏（2008）在對 2006 年世界女排錦標賽技術統計中，探討中國女排的現 狀，結果發現中國女排在扣球高度上並不遜於世界各強，但得分率卻仍比不上其 他隊伍，顯示中國隊的強攻技術仍需加強；而網上高度優勢，應讓中國女排針對 攔網技術繼行開發。快速多變的技術特點，仍是中國女排必須堅持的打法，在高 水平的訓練中保持創新精神，吸收他國經驗和先進技術，保證自身高水平的發揮，
暢導隊員自由發揮。在中國女排新舊成員交接的關鍵時刻，應確保老隊員朝更完 善方向發展，而新隊員的培養上除須注意技術的提高外，更要注意的是場上的配 合默契、比賽經驗與心理素質等問題。
尹兆友與董天姝（2007）對於中國女排一攻現狀研究與分析中，發現中國女 排接發球效果以比賽後段72.5%最好，前段 65.5%其次，中段 59.1%最差，對比賽 波動有著一定影響；一攻得分率方面以比賽前段 52%最好，後段 49%其次，中段 45%最差。對照接發球效果，與中國隊一攻得分率有著關聯性，因此若能調整接發 隊型，增加自由球員防守機會，不僅提高一傳到位率，也能提高一攻得分率。防 守方面，相較參與接發球的球員中，主攻球員的接發能力較差，若能提升主攻球 員的接發能力，朝更全面的發展，使整體接發球效果提升更為明顯；攻擊方面，3 號位戰術攻擊實力不及世界強隊，在各隊皆嚴防中國隊 2 號位置的情況下，適當 拓展其他位置有助於提升靈活性和牽制作用，甚至進一步完善後排進攻體系，提 升1 號位的後排運用，讓不同位置配球更合理。
王統娟與薛俊彬（2007）在對第十五屆排球世錦賽中外女排接發球和防守效 果的研究分析中，中國隊自由球員接球的比例13.7%與世界各隊 23.9%偏低，到位
率56.5%也低於世界各隊的平均到位率 69%，說明中國隊的防守效果確實與世界強 國有一定差距，使得主要得分手段的一攻戰術無法達到快速多變的目標。中國隊 自由球員接發球到位率高於同隊其他隊員，卻低於其他隊伍，且其接球比例亦較 低，影響了戰術發揮的穩定性，因為沒有一傳就沒有快攻，因此，中國隊如想要 在世界強隊中突破，須具備超強的防守反擊能力，此能力則根基於中國隊的整體 防守體系上。
高勤（2007）分析 2006 年世界女排錦標賽中國女排失利之原因，比較得分手 段：扣球、攔網、發球和對方失誤之差異，在扣球方面，中國女排平均得分率僅 38%與各國平均 46%有段差距；攔網方面，中國女排平均得分率 19.5%略高於各國 平均18.5%；發球方面，中國女排平均得分率 5.5%高於各國平均 3.6%；失誤方面，
中國女排與各國平均為 19%與 20%。因此，中國隊要想在世界比賽中保持領先位 置，在攻擊上加強快攻戰術的配合與運用，結合後排攻擊形成自己的一套進攻體 系；防守上，對於歐美高大球員的攔網，須掌握精確的時機，加強生理素質；最 後在發球上，維持大力跳發球的使用，並提高穩定性，降低失誤。
阿英嘎（2004）分析中國女排獲「兩連冠」的技術因素中，在發球得失分的 總分比例，發現中國女排在發球的成功率與得分率排名第二，中國隊高攻擊性的 發球，成功破壞了對手的一傳，使對手難以順利的組織進攻，減少中國女排攔網 及後防的壓力，進而拿回主導權。而攔網方面，中國女排的排名變化不大，但均 居平均水準之上，說明發揮穩定的攔網技術是中國女排獲得兩聯冠的基礎，而發 球效率的提升一定程度上彌補了攔網高度的不足。攻擊與防守的全面提升，使中 國隊技術水平足以問鼎世界冠軍。
（二）台灣地區對於其國際比賽的研究
朱益成與葉嘉丁（2009）以 2004 年雅典奧運會 7 支優秀隊伍為對象，分析進 攻戰術型態（快攻、掩護、前排強攻、立體戰術、後排強攻）的戰術型態用運次 數與績效隊比賽勝負之影響。結果發現，在接發球進攻的戰術型態運用次數方面：
比賽勝負局之間比較（p＞.05），各種戰術並無顯著差異，顯示此 5 種戰術型態運 用次數多寡對比賽勝負並無影響；在比賽勝局與負局內比較（p＜.01），掩護戰術 均明顯高於其他戰術、快攻高於立體戰術及後排強攻、前排強攻高於後排強攻，
顯示不論勝負局，掩護攻擊為主要運用之戰術型態，其次依序為快攻及前排強攻；
在戰術運用績效方面：比賽勝負局間比較，勝局前排強攻績效明顯優於負局（p
＜.05），顯示前排強攻績效越佳，較易獲得比賽勝利；在比賽勝局與負局內比較，
勝局（p＜.01）快攻戰術明顯高於立體及後排強攻，掩護攻擊明顯高於後排強攻，
而負局（p＜.01）中掩護及快攻戰術明顯高於前排及後排強攻，立體攻擊亦明顯高 於後排強攻。顯示勝局中快攻戰術績效最佳，其次為掩護戰術，負局中則除此 2 種快攻績效較佳外，立體戰術績效亦佳。前排強攻與快攻掩護等兩種戰術是目前 優秀男子隊伍較常用的防反戰術，雖然各戰術績效對勝負的影響不大，但防反是 獲勝的關鍵，其組成難度遠高於接發，因此應花費更多時間在防守能力的訓練，
提高防守成功率，強化舉球員能力，為攻擊手創造更有利的進攻條件，進而增加 獲勝機會。
吳美玉（2008）在對 2006 年世界女排大獎賽台北站比賽中，以古巴、義大利、
泰國、亞塞拜然四隊在各項基本技術表現與比賽結果作分析，以大會紀錄小組VIS 的紀錄為數據來源，結果發現在攻擊得分（p=.76）、攔網得分（p=.21）、發球得分
（p=.95）及對方失誤得分（p=.40）方面均未達顯著差異；在各隊得分技術方面，
攻擊得分為各隊主要得分手段，古巴56.63%、義大利 50%、泰國 57.02%、亞塞拜 然 54.83%。在攔網得分方面，以義大利 12.83%最高，其次為古巴的 12.54%、亞 塞拜然9.36%，泰國則以 4.82%居於末位，顯示亞洲球隊在攔網上的確較為劣勢；
發球得分方面，古巴隊以平均每場 1.5 分居冠，其次為義大利 1.31 分、泰國 1.25 分、亞塞拜然 1.06 分，推論亞塞拜然居末的原因，雖然球員具身高優勢，並皆採 用跳躍發球，但其失誤率偏高，導致平均得分最低。在世界級一流選手比賽中，
除攻擊和發球技術為得分關鍵外，防守技術加強亦不容忽視，唯有降低失誤率才 能創造獲勝的機會。
楊和鎔（2008）探討中華女子排球代表隊參加國際競賽技能表現型態、效果 之差異，修改林常榮（2006）觀察類目評分表作為研究觀察依據，分析影響競賽 勝負的重要因素並建立獲勝率的預測公式，結果發現：「中華女排與競賽隊伍」
在發球、接發球、攻擊、攔網及防守等型態，以及攻擊、攔網及防守等效果和在 得失分結構中的發球失分型態有顯著差異；「獲勝隊伍與落敗隊伍」在發球、接 發球及攔網等型態，以及發球、接發球、攻擊、攔網及防守等效果和在得失分結 構中發球失分型態有顯著差異；中華女排與競賽隊伍的獲勝率標準化回歸方程式 為：獲勝率＝.47×攻擊效果＋.397×發球效果＋.29×防守效果＋.223×接發球效果；
而獲勝隊伍與落敗隊伍的獲勝率標準化回歸方程式為：獲勝率＝.42×攻擊效果
＋.342×發球效果＋.308×接發球效果，攻擊效果為影響中華女排球參加國際競賽與 女子排球競賽勝負最重要因素，其次為發球，因此中華女排未來應加強後排攻擊 及快攻戰術的搭配運用，並提升發球的攻擊性及穩定度。
施惠方（2007）探討 2006 年杜哈亞運中華女排比賽得分方式與成績關聯性，
研究結果中華隊單局得分方式平均由高至低依序為：扣球得分平均得分12.05 分、
對方失誤得分平均得分5.95 分、攔網得分平均得分 1.95、發球得分平均得分為 0.88 分；影響2006 年杜哈亞運中華女排其四項得分因素與比賽勝率間關聯程度，依高 低順序為扣球得分最高（r＝0.86），其次為對方失誤得分（r＝0.83）、攔網得分（r
＝0.73）、發球得分（r＝0.57），四項得分因素與勝率間皆達 r＞0.5 以上之相關程 度，在得分率較少的攔網與發球得分上，未來應加強選手攔網與發球技術，提升 其有效性與得分率。
黃明義（2007）針對 2002 年男排世錦標賽決賽的四支隊伍（巴西、俄羅斯、
法國、南斯拉夫），其不同發球型態與發球位置表現的分析，並修訂Eom 與 Schutz (1992) 的績效評定量表給予績效評分，結果發現在不同發球區（左、中、右）的 發球效果並沒有顯著差異（p=0.2＞.05）；在不同發球型態上，各隊使用跳躍發球 達99.1%以上，成功率達 20%，和上一屆比賽相較（使用頻率 71.2%，成功率 7.87%）
顯示跳躍發球的使用頻率與績效有增加與穩定的趨勢。採取更積極、具破壞力的 發球攻勢，降低失誤率並造成對手心理壓力，已是目前世界趨勢，因此，訓練時 應加強球員的發球能力與觀念，選拔身材高大的選手加入，全面提升選手的技術 與身體素質，以突破我國現狀。
楊昌陸（2006）探討 2005 年世界青少女排球錦標賽參賽球隊的得分結構，結 果發現在球隊整體扣球技術得分成效為 35.54%的比重最高，其餘依序為對方失誤 得分24.12%，攔網技術得分 17.88%，發球技術得分 5.96%；在勝負場次得分結構 中，勝場的四項（扣球40.51%、攔網 21.61%、發球 7.17%和對方失誤 25.73%）得 分成效皆高於敗場（扣球30.63%、攔網 13.94%、發球 4.67%和對方失誤 22.4%），
其中扣球技術得分成效達顯著性差異（p=.016＜.05），顯示扣球技術得分是造成勝 負場的主因。在中華隊與整體參賽隊伍、前三名隊伍在扣球、攔網、發球和對方 失誤的得分結構比較上，中華隊表現依序為：36.20%、15.68%、5.02%和 23.25%；
整體參賽隊伍依序為：35.54%、17.88%、5.96%和 24.12%；而比賽前三名隊伍依 序為：40.38 %、22.34 %、5.39 %和 25.14 %，除了中華隊與前三名隊伍在攔網得 分的比較（p=.028＜.05），其餘並無顯著差異，可能是這次中華隊失利的原因所在，
顯示中華隊在攔網技術上仍有需加強，目前排球訓練理論多強調攔網與後排防守 一體的概念，加強攔網技術亦能減少後排防守的壓力，因此加強攔網技術訓練會 是往後參賽前的訓練重點，而青少年選手球齡較短，參與訓練時間不長，使技術 表現顯得較不穩定，自身失誤較多，加強基本技術的紮根訓練是非常重要且有必
