學習檔案製作
學習檔案是蝦毀 ?
1. 生涯規劃課的學習單集錦 2. 從小到大的獎狀收集冊 3. 各科考卷以及作業的彙編 4. 不同階段學習歷程的紀錄
有計畫、有目的蒐集個人學習的過程與學習的產物，藉 以呈現學習者自身的學習狀況、學習成果，使其能從中 自我省思與自我統整
有計畫、有目的蒐集個人學習的過程與學習的產物，藉 以呈現學習者自身的學習狀況、學習成果，使其能從中 自我省思與自我統整
Why 為什麼要做學習檔 案 ?
Why 為什麼要做學習檔 案 ?
1. 不同階段學習歷程紀錄
2. 試探個人的志趣及生涯規劃
3. 學習的多面性與獨特性呈現
4. 大學甄選入學指定項目計分
學習檔案的重要性為何 ?
個人申請名額漸增
• 105 學年度個人申請共有 71 校、 1964 個學系，
提供 5 萬 5732 個招生名額，招生學系及名額數都 是歷年最多
審查資料比重大
• 1964 個學系中有 1756 個校系第二階段採計審查 資料，佔
89.4%
從學習檔案到審查資料
個人長期性學習成果與學 習心得的專輯，用以展現 自己在某方面學習的努 力、進步與成就情形
個人呈現高中三年成果的 學習檔案之一，以利參加 申請面試時提供評審教授 參考
學習檔案 V.S. 審查資料
差異點 學習檔案 審查資料
內容 存放學習歷程的各項資料，
隨時蒐集學習資料 依照升學校系的特色及要求
、加上自己各項優良事蹟，
製作成冊
特性 漸漸發現自己的特色 針對自己與目標校系的特色 製作
整理 方法
資料夾要有一定厚度且是活 頁的，可以放入很多資料，
也易於存取的整理。也可以 用不同的資料夾放不同類別 的資料
將相關資料整理好，彙整成 一檔案或裝訂成冊。並於口 試當天帶精華版 ( 例如三 折頁 ) 給口試委員
存放方式 保存於身邊 上傳至甄選入學委員會
結果 進行式 去蕪存菁的作品
審查資料的功用
個人風格的展現
展現高中時期的優勢 資料呈現展現不同能力 引發口試問題
Who ～共同參與者
自己
同儕 師長
何時開始建 立 ?
何時開始建 立 ?
1. 高一 2. 高二 3. 高三
When ～三不五時
高三寒假完成
大學個人申請審查資料
高二、高三逐年充實
隨時、及時、即時掌握表 現機會，蒐集貯存各項成 果資料
以高中的經歷為主，國 中、小階段學習成果有特 殊性才放
注意歷程的銜接，檢討調 整不足的部份，專長或有 利的項目可放在較前面
高一上開始建立
建立學習檔案
學習檔案要放些甚麼 呢 ?
學習檔案要放些甚麼
呢 ?
封面設計
自傳、讀書計畫、師長推薦函 豐功偉業或得意作品
目錄
校內外學習活動經歷
What ～五四三一籮筐
主要 內容
序號 項 目 名 稱 審 查 目 的 序號 項 目 名 稱 審 查 目 的 1 高中（職）在校
成績證明 是否具備足夠能
力學習專業課程 9 證照證明 2 自傳 ( 學生自述 ) 學生性向才能與學系
特性是否相符 10 社會服務證明 人文素養、社會關懷 及多元發展潛質 3 讀書計畫 ( 含申
請動機 ) 學習認知、生涯規劃
及適性發展 11 個人資料表
4 成果作品 12 學習檔案
5 競賽成果 ( 或特
殊表現 ) 證明 培育特殊、傑出之多
元發展人才 13 健康檢查表 醫學相關領域之課業 及臨床實習具特殊性 6 社團參與證明 多元發展及領導才能
之具體表現 14 小論文 ( 短文 ) 表達能力及對未來認 知程度是否清晰正確 7 學生幹部證明 參與公共事務之熱忱
及能力 15 學習心得
8 英語或數理能力
檢定證明 16 其他
審 查 資 料 項 目
書面審查電子化作業，可上傳文件項目 ( 最多 6 項，全部文件大小以 10MB 為限，單一項目之檔案大小以 5MB 為限 )
可自行發揮創 意，訂定獨特、
吸引人的名稱為 標題。
封面設計 再加上插圖、花 邊、作者、指導 老 師 、 製 作 日 期，就是一張完 整的封面。
What ～五四三一籮筐
封面設計
What ～五四三一籮筐
封面設計
What ～五四三一籮筐
將整體資料能有系 統呈現，及方便整 理。
目錄 將各項資料內容
分類分項，再排 序編列頁碼，型 式可自行設計。
What ～五四三一籮筐
What ～五四三一籮筐
目錄
1. 面試前，教授們瞭解 你 的最直接管道。
自傳 3. 面 試 有 時 會 從 自 傳 內 容 出 題 ， 故 內 容 要 務 實 規 畫 ， 俾 以 引 導 教 授 的 發 問 方 向。
What ～五四三一籮筐
2. 內容：自我介 紹、家庭生活、學 習經歷…等。
自傳表達自己、推銷自己
目的：讓教授瞭解你，對你的學習經驗和成長 過程有所認識。
好的自傳：
對自己有清楚的瞭解，呈現個人特色、專長、獨特
之處，傳達「我是具有發展潛力、值得培育的人
才」的訊息。
到底要怎麼寫呢 ? 到底要怎麼寫呢 ?
自傳範例一
• 我，鄭 * 杰， 18 歲，居住於新北市新莊 區，目前就讀於台北市立成淵高中，我 出生於一個平凡但幸福的家庭，父親任 職於廣告公司，母親則是一位全職的家 庭主婦，為我們打理一切事務，另有妹 妹尚在中學求學，我很感謝我的父母給 了我一個舒適溫馨的家，讓我在讀書過 程中無憂無慮地發展自己。
24
我叫陳明傑，目前就讀於
×××，是一位
有志向學的青年。我出生於原本一無所有的家庭 中，靠著家父的努力才有今天小康的局面，父親 白手起家的精神，養成了我刻苦耐勞的個性。家 裡除了父母之外，還有一位大我一歲的姊姊和小 我十二歲的妹妹。家父經營一家不銹鋼器具工 廠，我讀國中時，每當期中考完後或是寒、暑假 期間，經常會幫忙做一些工作，因此使我對機械 的運作和工具的使用有一些基礎的了解。
伏筆 結果
玩笑口吻 , 不宜 太多 ..
自傳範例二
來欣賞等級提升版的吧 ~
自傳寫作原則
構思大綱 精彩開頭 具體事實 用詞簡潔 有針對性 圖文並茂
凸顯動機 適當編排
自傳具體應用
言之有物
以誠實為原則
事實要具體有力 綱領分明
真誠有創意
將特殊經歷及專長化為成長的歷程
1.
安排大學生活的預定計
畫，寫出個人進入這科系未來 四年的規畫與展望。
讀書計畫
3.
敘明自己欲 選讀該校系的
動機、興趣、適性專長、實 務經歷…等，
以得到教授們 的認同。
What ～五四三一籮筐
2.
內容：時間規畫、生涯
發展方向、對本系專業熟悉程度、個人學術傾向…等。
大四 大三
大一 . 大二 入學前
大 四 大 三
大一 . 大二
5
月至 9 月學士後計劃
大學畢業
到相關職場打工、進修相關課 業、研讀相關書籍… .
加強認識學習領域及課外學習，強 調喜歡的特定科目學習及第二專長
思考未來可能的目標 並有具體的作為
以繼續升學為主要的規劃 以增加企圖心
畢業後的職涯出路及 進修規劃
What ～五四三一籮筐
遠程 中程 近程
1. 校內：社團、幹部、競 賽、活動…等紀錄。
學習經歷
What ～五四三一籮筐
2. 校外：擔任 義務工作、服 務學習或社區 工作、教學參 觀、參與研習 營…等。
3. 各項紀錄宜妥善保 存，並轉換數位存檔，
能附加相片更好。
1. 優異表現：獎狀、記功嘉獎、成績 單、學科証書或專業檢定證照…等。
豐功偉業
What ～五四三一籮筐
2. 優良作品：閱讀筆記、作文、書面報
告、實驗報告、校外教學參觀筆記、上課筆 記、影音光碟、美術工藝作品、海報…等。
豐功偉業
What ～五四三一籮筐
How ～動手做
1. 蒐集 (collection)
彙編學習檔案的主要 活動，由於未來不知 道會需要什麼，所以全部蒐集。
2. 選擇 (selection)
學生自行 ( 或請師長 協助 ) 檢閱蒐集的資 料，再由其中挑選適 當的作品，移轉到檔案夾。
3. 反省 (reflection) 過去
學生敘述 ( 書寫 ) 選 出這項作品的理由，
對於自己學習檔案中 的每個作品提出想
法。
4. 規劃 (projection) 將來
將所有作品視為單一 整體檔案反思評論，
並前瞻設定未來發展 目標。
How ～動手做
架構實作：
封面 ( 建立第一印象 )1 頁
目錄 ( 清楚劃分內容、方便尋找 )1 頁
自傳 ( 我是誰？ )1-2 頁
包括自我介紹、中英文自傳、成長歷程、學習經歷、
學習成績單、學習態度…等。
學習計畫與生涯規劃 ( 未來四年、之後，升 學就業… )2-3 頁
How ～動手做
架構實作：
成果實錄 ( 我有足夠的能力可以做到… )多 頁
學習成果如：學習心得、學習作品、專題研究、小組 報告…等活動紀錄如：得獎紀錄、證照、能力檢定、資格考 試、 才藝創作、研習活動、成果發表會…等。
特殊才藝如：教學參觀、校內外社團、幹部証明、義 工、公益活動…等。
省思與結語 ( 再次加強印象 )2-3 頁
隨著成果實錄放上當次活動的省思或學習，最後在放 上 整體學習檔案的省思、發現、心情寫真…等。
。
How ～動手做
1. 內頁規格宜採 A4 大小、活頁編輯，
以 方便閱讀及增換資料。
2. 資料必須依類別，分別依序編號排 列。3. 內容字體編輯，務求正確、清晰、整 齊。
4. 資料置放以正本為宜，若為影印本宜 加 蓋註記「與正本相符」。
5. 引用資訊、列舉單位放在檔案最後。
6. 內容的選列，須是符應學習檔案目 標， 有意義的代表性文件。
。
1. 檔案的組織是否恰當。
2. 檔案的內容是否完整且具有代表性。
3. 檔案的封面和內容編排是否具創意、美 觀。
4. 檔案的內容是否表現個人特色及成長。
5. 學習的成果是否達到當初所預定的目標。
6. 在製作的過程中，與他人的合作情形。
7. 運用其它學習資源的能力，例如：圖書 館、
工具書、電腦網路…等。
。
Worth ～評量與改進
Just do it ～做就是了
參考學習檔案的理論與 學長實例，請同學即時進 行檔案的規劃，隨時蒐集 靈感及資訊，製作屬於自 己風格的檔案。
