努力愛春華
521 上課簡報 +520 國語作業答案
作者回顧
• 小朋友，這一課的作者是李潼，還記得嗎 ? 我們五年級第一課的作者也是李潼，兩年前 和兩年後同樣用李潼老師的文章前後呼應，
我們先回憶一下五年級第一課吧 !
五下第一課、做人做事做長久
• 安裝冷氣機的小師傅，看來只有十八、九歲，居然一個人將冷氣機 送來，獨立安裝。冷氣機的重量不輕，抬下、扛上、爬高釘牆，費 力費工夫，所以我自願充當他的臨時助手，出些氣力，也準備在窗 口下拉延長線、遞工具等非技術性工作。
• 小師傅直言他的裝置經驗不是很豐富，但他笑說：「我會盡力安 裝得平穩好用，讓你滿意。」小師傅將所有必用工具，一件件按使 用順序在窗口下排好，才爬上鐵梯開始工作，輕便的螺絲起子、壁 虎釘則放在隨身的工作腰帶。
• 其實他這次的「作業」，我並沒有幫太多忙，小師傅井然有序的安裝流 程，沒讓我這臨時助手有太多發揮的餘地。他的動作不算熟練，但準確無 誤，半小時不到就搬走鐵梯了。當我端來冰開水，請他解渴，卻看他以自備 的小掃把清掃地板，再拿抹布擦鑽孔時殘留牆上的粉末，神情非常敬業。
• 小師傅的服務精神，令我驚喜；也實在看過太多資深的水電師 傅、泥水工、裝潢師，「技高人散漫」的工作態度，「不關我 事」的收工場地，所以他的作業讓人耳目一新。
• 我讚美小師傅，但他說：「我們的生意不是做一次，顧客的口碑是 本店業績最大的保障。其實我只是頭尾都顧到，做了分內事，不算 什麼。」
• 在我們這個講求快速的社會，許多人學習了高效率的優點，卻也 誤解了它的內涵。沒有運用到高效率的好處，先有了「做事只做一 次，做人只見一面」的作風，所以做事不求完善，交往不付出真 誠，以為「工作這麼多，顧客這麼多，怕什麼？」於是就不顧周全 和體貼，不留後路的衝撞而去。
• 這位安裝冷氣機的小師傅，只要保持他精確完善的工作態度和服 務精神，在累積更長久的經驗後，我們可以預見他的成功。
回答問題
• 請從上面文章 < 做人做事做長久 > 中，挑出一個你認為最能表達 整課主旨的句子，語詞和一個字
• 1. 我認為最能表達本課主旨的句子是 :
• 2. 我認為最能表達本課主旨的語詞是 : ( )
• 3. 我認為最能表達本課主旨的字是 : ( )
他精確完善的工作態度和服務精神，在累積 更長久的經驗後，我們可以預見他的成功
敬業 誠信 完善
敬 誠
回答問題
• 4. 其實，在 < 做人做事做長久 > 這文章中，也代表了老師對你們 的期許，也隱藏了老師想要送給即將畢業的你們的一個字，猜猜 看，是哪一個字 : ( )
• 5.
猜對了嗎 ? 而且，從這個字再造出四個語 詞，也是老師對你們的期待，我們一起找出 來 : ( 精誠所至 ) 、 ( 誠心誠意 ) 、 ( 開誠 佈公 ) 、 ( 竭誠相待 )
誠
本課題目是出自於
〈留別妻〉漢朝 蘇武
• 結髮為夫妻 恩愛兩不疑 歡娛在今夕 燕婉及良時
• 征夫懷往路 起視夜何其 參辰皆已沒 去去從此辭
• 行役在戰場 相見未有期 握手一長歎 淚為生別滋
• 努力愛春華 莫忘歡樂時 生當復來歸 死當長相思
• 和你結髮成為夫妻，就從沒懷疑與你恩愛到老。
• 和你相愛在今夜的時刻，多麼美好的時光呀 !
• 可是明天我就要為國遠行，不得不起來看看天亮沒亮是什麼時候了。
• 當星辰隱沒在天邊時，我就不得不與你辭別了，
• 因為要到戰場上這一走不知道什麼時候才能與你團聚。
• 與你依依不捨長時間的握著手也是幸福的，相互不由自主的流淚是因為 這可能是你我今生的最後一面。
• 我倍加珍惜現在幸福的每分每秒，我永遠也不會忘了和你相愛，這麼幸 福歡樂的時光。
• 如果我有幸能活著，一定會回到你身邊。如果我不幸死了，也會永遠想 你……
原文翻譯
回答問題
• 6. 本首詩句在表達 ( 夫妻 ) 之間的依依不
捨、分離之情，但作者李潼借用其中 ( 努力愛春 華 ) 這句話當作本課題目，有希望讀者珍惜 ( 青 春的美好時光 ) 的意思。
• 回答時，請把整句話完整寫下來。
自己讀課文（至少三次）
• (1) 大聲朗讀並做斜線記號 ( 。 ？ ！ ； ) 。
• (2) 找出自然段、標段落（ 1 ）、（ 2 ）、（ 3 ……） ，自然 段共有 ( ) 段，意義段（一）、（二）……，寫出小標。
• (3) 每人找出疑問處，停下來問自己：「這句懂不懂？」懂了 繼續讀，不懂圈出打問號。
回答問題
• 7. 這一課共有幾段自然段？
• 8. 你切了幾段意義段？範圍分別是哪裡？
• 9. 你幫意義段下了什麼小標？
• 10.11. 請提出至少兩個問題。若會回答，自問自答。
8 段
意義段 一（ 1 段） 二（ 2 段） 三（ 3-5 段） 四（ 6-8 段）
小標 回想小學畢業的時光 六月前 進入六月 畢業典禮那天
主題句 格外記得國小畢
業那年的六月。 六年級的他們最 有權力也最讓老 師頭痛。
進入六月後每個 人都變得溫柔，
也珍惜學校的一 切事物。
老師為每個同學 在畢冊上寫下
「努力愛春華」
，大家都很感動
。
請發表你的提問
老師的提問
• 1. 在作者李潼的回憶中六年級生的表現如何 ?
• 2. 但是進入六月後，六年級生反而有了甚麼改變 ? 【寫出三個】
• 3. 「他害我們對他又不守信了一次」，第一個他是指誰 ? 第二個他又 是指誰 ? 第一次不守信用是指什麼事？第二次守信指的是要守甚麼事 ?
最後，請你用自己的話，將這句話說明清楚。
• 4. 這一課是使用敘法，從現在回到以前，最後又回到現在。你知道以 前讀過的 課文，哪一課也有使用這樣的寫作方式嗎？
補充說明：
• 「倒敘法」一般用在記敘文中，描寫人物或事情的文章。把事件倒 過來描寫，把結果放在最前面，有懸疑的效果，引發讀者好奇，讓 人想一窺究竟。就像戲劇中，主角常因為現在看到某件事情，就回 想起以前的點點滴滴。
