• 任務說明
• 概念插播：變數
• 逐步解析 1
• 逐步解析 2
• 概念插播：如果…那麼…
• 概念插播：邏輯運算
• 逐步解析 3
4 ． 1 變數與條件判斷① —聖誕禮物
任務說明
2
任務說明
▪ 如果小潔的國文、英語、
數學這 3 科成績平均達 85 分以上，就可以得到禮物
。
▪ 我們要撰寫程式，計算並 判斷小潔能不能得到禮物
。
3
使用素材
程式檔： 4-1-1.sb3 程式範例影片
程式摘要
1. 爸爸依序詢問國文、英語、數學 3 科 成績，並等待輸入。
2. 每輸入一科成績後，就說出該科目與 分數，例如：國文分數 88 。
3. 計算 3 科的平均分數，並判斷是否達 85 分：
(1) 達 85 分，就說：「平均分數 ____ ，恭喜獲得聖誕禮 物！」
(2) 不到 85 分，就說：「平均分數 ____ ，下次加油！
4
程式範例影片
題目解析流程
5
概念插播
變數
6
概念插播：
▪ 變數：
1. 變數是程式語言中「用來存放資料的容器」。
2. 變數裡面可以是空的，也可以存放數字或文字資料
。
7
變數
概念插播：
▪ 變數的特性：
1. 一個變數只能存放一筆資料。
2. 當放入新的資料時，舊的資料就會被覆蓋並取代
，只留下最新放入的資料。
8
變數
逐步解析 1
9
設定提問、認識變數
題目解析流程
1 0
逐步解析 1
逐步解析
1 1
在檔案 4-1-1.sb3 中，先以輸入國文與數學兩科成績為例。爸 爸具有下圖的程式，要計算「國文分數 + 數學分數」。請按綠 旗執行程式，假設依序輸入 80 、 70 ，執行結果正確嗎？
1
逐步解析
1 2
▪ 輸入：國文
80
分、數學70
分。結果：手算為
150
分，程式執行為140
分。想一想：
(1) 為什麼出錯？
(2) 該怎麼修正？
1
請看老師 解題示範
1 3
逐步解析 2
1 4
設定變數、計算平均
題目解析流程
1 5
逐步解析 2
逐步解析
問題思考
1 6
接續【逐步解析 1 】，修改程式：
1. 爸爸分別詢問國文、英語、數學 3 科成績，並等待使用 者輸入。
2. 每輸入一科分數後，爸爸就說出該科目與分數，例如：
「國文分數 88 」。
3. 最後，計算平均分數，並說出「平均分數 」。
2
1 2
3
4
Q1
詢問各科分數
Q2
儲存各科分數
Q3
說出各科分數
Q4
計算平均分數
Q5
說出平均分數
5
逐步解析
關鍵積木
1 7
2
請看老師 解題示範
1 8
概念插播
如果…那麼…
1 9
概念插播：
▪ 針對條件進行判斷，結果分為成立、不成立兩種：
(1) 成 立：程式區塊 1 → 程式區塊 2 。 (2)
不成立
：只執行程式區塊 2 。2 0
如果…那麼…
概念插播：
例：根據「是否下雨」判斷要不要提醒「記得帶雨傘」，而不 管是否會下雨，都會說「準備出門囉」。
2 1
如果…那麼…
概念插播
邏輯運算
2 2
概念插播：
▪ 「選擇結構」只有一個放置條件 的空間。
▪ 邏輯運算積木可將多種條件組合 在一起進行條件判斷：
▪ 則可將條件反轉
，讓程式撰寫更有彈性。
2 3
邏輯運算
條件
概念插播：
▪ ：甲、乙兩個條件都要成立，結果才成立
。
2 4
邏輯運算
狀況 條件甲 條件乙 判斷結果
1
○ ○ ○
2
○ × ×
3
× ○ ×
4
× × ×
概念插播：
▪ ：甲、乙之中只要一個成立，結果就成立
。
2 5
邏輯運算
狀況 條件甲 條件乙 判斷結果
1
○ ○ ○
2
○ × ○
3
× ○ ○
4
× × ×
概念插播：
▪ ：條件甲不成立時，結果才成立；
條件甲成立時，結果不成立。。
2 6
邏輯運算
狀況 條件甲 判斷結果
1
○ ×
2
× ○
逐步解析 3
2 7
條件判斷
題目解析流程
2 8
逐步解析 3
逐步解析
問題思考
2 9
接續【逐步解析 2 】，爸爸說出 3 科的平均分數後，
依照「平均是否達到 85 分以上」，來決定小潔是否 能得到聖誕禮物，執行結果如下表所示。請利用 Scra tch 來完成程式。
3
Q1
判斷平均是否 達 85 分以上
Q2
判斷平均是否 小於 85 分
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逐步解析
關鍵積木
3 0
3
請看老師 解題示範
3 1
