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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系(醫管組) 2年級 課號課號 / 班別班別 TA320091 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 醫療成本暨管理會計 科目英文名稱科目英文名稱 Cost Accounting for Health 主要授課老師
主要授課老師 吳惠琪 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 55人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I635 / 星期5第1節 第1週 / 第18週 / I635 / 星期5第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 . .
2 生命關懷 .
3 自我學習 .
4 溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
以講述及影片的引導,使同學了解成本觀念及其在健康產業管理上應用之重要 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
透過家庭作業習題練習並將課程中之計算公式設計EXCEL檔提供學生演練以熟悉技能 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
透過影片觀賞或例子進行討論,使學生感受成本觀念的重要,激發同學學習動機 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程提供醫療及健康產業機構成本與管理會計方面經常使用之工具和技巧之入門引導, 課程中並引用實務案 例,使學生更容易了解與應用
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
會計學 健康產業管理
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 4
1.案例或故事討論
2.講述
3.習題練習
4.影片欣賞與討論
5.e化教學
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
盧文隆., 成本與管理會計: Cost & Managerial Accounting; 2005.
華立書局有限公司發行;
講義
參考書籍或網址Required Texts
1. 成本與管理會計學: 洪清和/著 智勝文化, 台北市, 出版日期:2006/08 2. http://www.ifmanet.org/ch/event.htm國際財務管理協會(IFMA)
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 42016/9/16 課程簡介(成本暨管理會計) Introduction
吳惠琪
2016/9/23 成本管理的基本概念 成本的定義與分類,成本流程 成 本報表
Basic Concept of Cost Management
吳惠琪
2016/9/30 成本管理的基本概念 成本的定義與分類,成本流程 成 本報表
Basic Concept of Cost Management
吳惠琪
2016/10/7 成本習性分析 成本習性分析之目的 成本習性分析之方 法
Analysis of Cost Behavior Patterns
吳惠琪
2016/10/14 成本習性分析 成本習性分析之目的 成本習性分析之方 法
Analysis of Cost Behavior Patterns
吳惠琪
2016/10/21 經濟訂購量與材料控制 EOQ之觀念計算 訂購點 Economic Order Quantity and Material Control
吳惠琪
2016/10/28 經濟訂購量與材料控制 EOQ之觀念計算 訂購點 Economic Order Quantity and Material Control
吳惠琪
2016/11/4 調整放假 吳惠琪
2016/11/11 製造費用分攤--傳統分攤方式 製造費用的意義,分攤 的概念
Manufacturing Overhead Allocation
吳惠琪
2016/11/18 期中考
Mid Exam. 吳惠琪
2016/11/25 製造費用分攤--傳統分攤方式 製造費用的意義,分攤 的概念
Manufacturing Overhead Allocation
吳惠琪
2016/12/2 製造費用分攤-作業基礎成本制 作業基礎成本制的意義 與實施
Activity-Based Costing System
吳惠琪
2016/12/9 製造費用分攤-作業基礎成本制 作業基礎成本制的意義 與實施
Activity-Based Costing System
吳惠琪
2016/12/16 總體預算的編製 Master Budget
吳惠琪
2016/12/23 總體預算的編製 Master Budget
吳惠琪
2016/12/30 成本數量利潤分析 損益平衡點的意義與計算 Break-Even Point Analysis
吳惠琪
2017/1/6 兩平點之管理用途 安全邊際與營業槓桿
Margin of Safty And Operating Leverage 吳惠琪
2017/1/13 調整放假 吳惠琪
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 25
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 25
小組作業 20 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有
2 3 4法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
關?
關?
1.期中筆試
2.隨堂筆試測驗
3.期末筆試
4.小組作業
5.出席狀況
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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