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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系(醫管組) 3年級 課號課號 / 班別班別 TA320043 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 醫療人力資源管理 科目英文名稱科目英文名稱 Human Resources Management for Health 主要授課老師
主要授課老師 廖宏恩 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 50人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I527 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / I527 / 星期2第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 . .
2 生命關懷 . .
3 自我學習 .
4 溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
一、熟知醫療環境變遷的歷史與其中醫療人力需求與規劃的演變。二、熟知人力資源的意義與管理人力資源的 技術。三、熟知策略性人力資源管理的重要與其在健康與醫務產業的應用。四、透過上台報告與個案評量等活 動,演練組織中的人力資源分配與管理
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
一、搜尋資料庫與專業期刊能力 二、解讀整合資料結果能力 三、表達結果能力 四、執行專案管理能力 五、運 作團隊組織學習能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
一、激發從日常體驗中尋找關懷議題能力 二、鼓勵學生從資料庫與網路資源中尋找佐證資料辨別是非能力 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
以醫療環境為經,以人力資源管理為緯,整合兩個範疇的知識與個案,讓學生能熟悉未來工作或環境可能會遭遇 的各種情況,及其背後的原理,以適應未來的工作生活,並符合本校的教育宗旨與辦學目標
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
none
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
3 4 1.案例或故事討論2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生上台報告
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1. 人力資源管理:基礎與應用(第二版)
作者: 吳秉恩/審校;黃良志、黃家齊、溫金豐等/合著 出版社:華泰文化
出版日期:2015/06 語言:繁體中文 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
3 42017/2/21 概論-醫療人力資源管理概念
Introduction 廖宏恩
2017/2/28 職掌-醫療人力資源管理概念 Duty
廖宏恩
2017/3/7 人力管理之基礎
The Foundation of Human Resources Management 廖宏恩 2017/3/14 事業策略與人力資源管理
Business Strategy and Human Resources Management
廖宏恩
2017/3/21 人力資源規劃
Human Resources Management Planning
廖宏恩
2017/3/28 工作分析
Work Analysis 廖宏恩
2017/4/4 兒童節及民族掃墓節彈性放假 Holiday
廖宏恩
2017/4/11 人力甄選與測試面談作業
Selection and Interviews 廖宏恩 2017/4/18 期中考週
Mid-term Examination Week
廖宏恩
2017/4/25 員工訓練與才能發展 Training and Development
廖宏恩
2017/5/2 員工績效評估與績效管理
Performance Evaluation and Management
廖宏恩
2017/5/9 有效薪資設計與薪資管理
Effective Salary Design and Management
廖宏恩
2017/5/16 激勵制度設計
Motivation Mechanism 廖宏恩
2017/5/23 企業倫理與職業倫理議題 Business Ethic and Professional Ethics
廖宏恩
2017/5/30 醫療院所生涯發展
Career Development in Health care Institution
廖宏恩
2017/6/6 醫療人力資源管理實務演講
Medical Human Resource Management Speech
廖宏恩 高惠芬
2017/6/13 回顧與溫習 Class Reviews
廖宏恩
2017/6/20 期末考試週
Final-term Examination Week 廖宏恩 五、多元評量方
五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 50 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 50
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
3 4 1.小組上台報告2.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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