基隆市深美國民小學基隆市深美國民小學基隆市深美國民小學

(1)

基隆市深美國民小學基隆市深美國民小學基隆市深美國民小學

基隆市深美國民小學 100 100 100 100 學年度第學年度第學年度第二學年度第二二二學期學期學期學期二

二二

二年級年級年級年級喜喜喜喜吱吱吱吱吱吱吱吱家族家族家族家族課程計畫課程計畫課程計畫課程計畫確定版確定版確定版確定版

國語文學習領域: 陳雅慧數學學習領域: 賴宜欣生活課程: 董蕙萍、謝宛玲綜合活動學習領域: 鄭潓妏健康與體育學習領域: 賴宜欣彈性學習課程: 鄭潓妏

教學群: 鄭潓妏、陳雅慧、賴宜欣、謝宛玲、

董蕙萍、張兆文、蔣育坪、呂婉喬

(2)

【目錄】

一、課程進度總表 … … … … .. ¹

二、國語文領域教學計畫……… .. 2

三、數學領域教學計畫……… .. ²³

四、生活領域教學計畫……… .. 40

生活領域(閱讀)教學計畫………... ⁵⁶

五、綜合領域教學計畫……… .. 60

六、健康與體育領域教學計畫（健康）……… … .. 67 七、健康與體育領域教學計畫（體育）……… … .. 83 八、彈性學習課程計畫（自主學習）……… … .. 90 彈性學習課程計畫（學校活動、補救教學、資訊融入） … … .. 92 彈性學習課程計畫（海洋教育）…….. ⁹⁶

九、期末評量指標……… .. 97

(3)

基隆市深美國民小學 100 學年度第二學期二年級課程進度總表

週次

實施日期

學校重大行事

國語文數學綜合生活健康體育彈性學習議題融入或特色課程

1 2/8-2/10

^{2/8開學日始業}

式

2/10(五)晚上家長日

橋(5) 【第一章乘法 1】

1-1 3 的乘法

【開班會】科技變變變 5

閱讀 1

【豐富的餐飲】 1-1 、食物的烹調

體適能活動 +跳繩

始業式人權教育家庭教育

2 2.13-2.17

^{開始量身高體重、}

書包重量

橋(2) 電話鈴鈴鈴 (3)

1-2 6 的乘法

1-3 9 的乘法

1-4 解題

【開班會】東西的妙用 2

小小研究計畫 3 閱讀 1

量身高體重跳繩電腦人權教育 / 資融

家庭教育

3 2.20-2.24

^{五六年級參加中}

小聯運一四年級健康操比賽

電話鈴鈴鈴 (1) 嗨!你好

（4）

【第二章 1000 以內的數】

2-1 幾個百 2-2 幾個百幾個十

【認識人權】

妙點子計畫 5

閱讀 1

1-2 餐前多用心

跳繩查字典練習人權教育家庭教育

4 2.27-3.02

2/27(一)彈性放假.2/28(二)和

平紀念日放假.3/3(六)補課

童詩創作

（2）

統整活動一

（3）

2-3 幾個百幾個十幾個一

2-4 數的大小比較

【家暴不是

我的錯】妙點子班級發表會 5 閱讀 1

1-3 飲食好習慣

球類-傳球活動

電腦家暴防治教育

/資融

5 3.5-3.9

^{多多找到了}

（5）

2-5 過十和過百 2-6 100 元和 500 元 2-7 數錢

【大家來打招呼】

妙點子星光大道 2 計時工具 3 閱讀 1

1-4 用餐有禮貌

球類-傳球

活動查字典練習性侵害防治教育/午餐教育家庭教育

6 3.12-3.16

^{深美師生創作藝}

起來徵件

寫一篇尋物啟事（2）

走過小巷

（3）

2-8 換錢

【第三章年、

月、星期】

3-1 年、月和日

【認識自己的情緒】

計時工具 5 閱讀 1

“ 去看馬戲的那一天 ” 繪本討論

球類-傳球活動

電腦壓力調適憂鬱防治(健康) / 性別平等教育/資融

7 3.19-3.23

^{3/21自治市長投}

票開票四年級拔草

走過小巷

（3）

失火了（2）

3-2 星期和日數 3-3 數日子

【第四章 1000 以內的加減】

4-1 加與減

【奧力弗是個娘娘腔】

創造音效 5 閱讀 1

認識壓力一球類-傳球活動

校慶準備壓力調適憂鬱防治(健康) / 性別平等教育

8 3.26-3.30

^{家長會-藝文奇}

遇記(暫定) 四年級拔草

失火了（3）

月光晚會

（2）

4-2 十位進百位的加法 4-3 兩次進位的加法 4-4 百位退十位的減法

【美麗綠世界】

藝術家到校 5

閱讀 1

認識壓力二跑步活動電腦壓力調適憂鬱防治(健康) /資融

9 4.02-4.06

^{4/4清明節放假}

4/5開始上泳課.

暫定基隆市民俗體育競賽

月光晚會

（3）

統整活動二 (2）

4-5 心算

4-6 解題【美麗綠世界】

旅遊風情 5 閱讀 1

【天天有活力】 2-1 運動身體好

跑步活動校慶準備

10 4.9-4.13

4/11-13 期中評量

深美師生創作藝起來展覽

統整活動二 (1）

複習(2) 期中評量(2)

期中評量

試卷檢討【校慶園遊會準備】

飛行的故事 5

閱讀 1

2-2 快樂運動去

跑步活動電腦資融

環境教育 11 4.16-4.20

^{五年級拔草}

五六年級拔河比賽

我是行道樹

（5）

【第五章乘法 2】

5-1 7 和 8 的乘法 5-2 解題

【校慶園遊會準備】

有趣的飛行玩具 5 閱讀 1

2-3 健康加油站

校慶練習游泳

校慶準備

12 4.23-4.27

^{4/25.27園遊會}

預演.暫定4/28 校慶園遊會五年級拔草五六年級拔河比賽

寫作練習

（2）

種子的旅行

（3）

5-3 乘法的直式記錄

【第六章公尺和公分】

6-1 認識公尺

【校慶園遊會準備】

飛行貓空中看世界 5 閱讀 1

拒絕菸害校慶練習電腦菸檳防治(健康)/ 資融

環境教育

13 4.30-5.04

^{持續性作業抽查}

(低)

種子的旅行

（2）

寫作練習

（3）

6-2 黑板有多長 6-3 長度的比較 6-4 解題

【休閒生活大蒐集】

飛行貓主題曲 5 閱讀 1

【小心別受傷】 3-1 遠離傷害有妙招

球類-運球活動游泳

檔案整理

基隆市深美國民小學 100 學年度第二學期二年級教學計畫(課程進度總表)

1

(4)

14 5.07-5.11

^{持續性作業抽查}

(中)

火車快飛

（5）

【第七章兩步驟問題】

7-1 先乘後加減 7-2 先加減再乘

【我愛海

洋】漫遊中正公園 5 閱讀 1

3-2 小傷口的處理參、大地寶貝 ◎ 意外小插曲

球類-運球活動

電腦資融 / 海洋教育

15 5.14-5.18

^{5/14(一)校慶園}

遊會補假 5/16(三)四六年級 TASA 測驗持續性作業抽查 (高)

統整活動三 (3）

愛上圖書館

（2）

7-3 算式填充題

【第八章認識分數】

8-1 單位分數

【我愛海

洋】飛行貓地圖 5

閱讀 1

3-3 家有簡易急救箱

球類-運球活動游泳

檔案整理海洋教育

16 5.21-5.25

^{六年級拔草} ^{愛上圖書館}

（3）

喜歡讀書的人（2）

8-2 分數的大小比較 8-3 解題

【我愛海

洋】發現問題 5 閱讀 1

【健康有方法】 4-1 為什麼會生病

球類-運球活動

電腦資融 / 海洋教育

17 5.28-6.1

^{高年級寫作作業}

抽查六年級拔草

喜歡讀書的人（3）

寫作練習

（2）

【第九章認識立體形體容量和重量】

9-1 認識鉛直和水平 9-2 頂點、邊和面

【生命教

育】成果展籌備 5

閱讀 1

4-2 好態度好行為

球類-足球活動游泳

檔案整理生命教育

18 6.4-6.8

^{6/4-5六年級畢}

業考 6/9成果展

和書一起飛

（5）

9-3 重量比一比(1) 9-4 重量比一比(2)

【成果展彩排】

成果展演練 5

閱讀 1

4-3 保健真重要

球類-足球活動

電腦資融

19 6.11-6.15

^{G1~G5寫作作業}

抽查

上台說故事

（5） 9-5 容量比一比實作評量

【生命的旅程】

解決問題 5 閱讀 1

【環保好幫手】 5-1 我們的家園生病了

球類-足球活動游泳

檔案整理環境教育(健康 )/ 生命教育

20 6.18-6.22 期末考

6/18-19期末評量

五年級水運會 6/20(三)六年級畢業典禮 6/22(五)成果展補假

統整活動四

（2）

複習（2）

期末評量

（2）

期末評量試卷檢討

【荷頓奇遇記】

大手幫小手 5

閱讀 1

5-2 我是環保小尖兵

球類-足球活動

電腦環境教育(健

康 )/ 生涯教育/資融家庭教育

21 6.25-6.29

^{6/25(一)起搬家}

上午5年級下午4 年級

6/26(二)下午3 年級下午2年搬家

6/27上午1年級搬家

6/28(四)大掃除、

休業式預演 6/29休業式

統整與回顧

（5）學期統整【Doggy Poo】、

【學期課程統整】

主題統整 5 閱讀 1

學期統整球類-足球活動游泳

休業式生命教育家庭教育

(5)

基隆市深美國小一百學年度第二學期二年級教學計畫（國語文）

2

基隆市深美國民小學一百學年度第二學期課程計畫

（一）學習領域別：國語文領域

（二）實施時間：101.02.08~101.06.29

（三）教學年級：二年級

（四）教學節數：105 節

（五）編修者：陳雅慧（引用康軒版國小國語 2 下、992 學年度 2 下課程計畫- 康詩佩編修）

（六）學習目標與相對應能力指標：

學期總目標學習目標相對應能力指標

1-1 能利用注音符號，欣賞語文的優美。

A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。

1-2 能應用注音符號輔助識字，

擴充閱讀。

A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。

A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。

1-3 能應用注音符號，記錄訊息，表達意見。

A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。

一、應用注音符號欣賞語文的優美、輔助識字、閱讀、

記錄訊息及解決學習上的問題。

1-4 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。

A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。

2-1 能培養良好的聆聽態度。 B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。

B-1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。

2-2 能確實把握聆聽的方法。 B-1-2-1-1 能注意聽。

B-1-2-1-2 能聽得正確。

B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。

B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。

B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。

二、能養成良好的聆聽習慣，表現注意聽的態度，並能聽得正確，依照指示做事。

2-3 能聽出說話者說話的表達技巧。

B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。

3-1 能正確發音並說標準國語。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。

C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。

C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。

C-1-1-9-12 能充分感受表達的成就感。

三、能把握說話主題，

清楚有禮的表達意見。

3-2 能有禮貌的表達意見。 C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。

C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。

C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。

C-1-2-5-4 能主動問候他人。

4-1 能認識常用中國文字 1,000-1,200 字。

D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-2 會使用字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。

D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字 (辭)典的習慣。

四、能配合識字教學，

熟悉字詞的形音義，並能正確書寫，並加以應用。

4-3 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。

D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。

(6)

D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。

D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。

D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。

4-4 能激發寫字的興趣。 D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。

5-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。

5-4 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。

E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。

五、能掌握閱讀的方法，理解文章大意。

5-5 能掌握閱讀的基本技巧。 E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。

E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。

6-1 能經由觀摩、分享與欣賞，

培養良好的寫作態度與興趣。

F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。

F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。

6-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。

F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。

F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。

6-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。

F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。

F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。

6-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。

F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。

6-5 能概略分辨出作品中文句的錯誤。

F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。

6-6 能概略知道寫作的步驟（從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇），逐步豐富作品的內容。

F-1-6-3-1 能概略知道寫作的步驟。

六、能應用學過的字詞、句型、

文體表達自己的想法培養寫作的態度與興趣。

6-7 能認識並練習使用標點符號。

F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。

(七)教學計劃

週次

實施日期

學校

（或學年）

重要行事

對應能力

指標學習目標主要學習活動

節數安排

教學資源

議題領域

1 2.8- 2.10

2/8 開學日始業式 2/10(五 )晚上家長日

◎第一單元人與橋 1.國語課本第 1 頁引言。

2.本學期課程說明：

主題介紹：「人與橋」、「鄰里社區」、「綠色的大地」、「書迷俱樂部」。

第一課、橋

5 課本、

習作、

教學 CD、

白板、

白板筆

(7)

4 B-1-2-10-7 能

邊聆聽，邊思考。

B-1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。

C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。

C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。

E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。

2-2 能確實把握聆聽的方法。

2-1 能培養良好的聆聽態度。

3-1 能正確發音並說標準國語。

3-2 能有禮貌的表達意見。

5-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

4-3 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，

並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

一、引起動機

1.進行「倫敦鐵橋」遊戲。

2.看課本 4-5 頁圖片進行問題討論：

（1）圖片裡的兩位小朋友在哪裡相遇？他們看起來心情如何？

（2）觀察圖片裡的兩個小朋友，他們有什麼不一樣？猜一猜為什麼？

3.聆聽故事 CD「橋的故事」、「誰比較厲害」，

請學生根據聽到的故事，複述故事給大家聽，最後進行問題討論。

二、朗讀練習

老師先範讀，語調要輕快活潑。疊字詞要拉長語調。「橋連著橋，路連著路」、「橋很多，路很長」要加重語氣。

三、課文欣賞與討論

1.教師以提問引導學生學生學生學生思考思考思考思考、小組討論小組討論小組討論小組討論本課大意（各段重點）。

（1）村裡的橋有誰經過？要去哪裡？

（2）城市的橋上可以看到什麼？

（3）人和人之間怎麼搭起一座橋？

（4）橋給了我們哪些方便？你喜歡哪種橋？為什麼？

2.比較「村裡的橋」、「城市的橋」、「人和人之間的橋」有何不同，進而瞭解「橋」

的多樣性。（配合習作一 P.7～8）

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.9，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作一 P.4～5）

2.猜字謎。（配合習作一 P.7）

2 2.13 - 2.17

開始量身高體重、書包重量

F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。

6-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。

2.疊字詞練習：仿照課本練習

（1）（點點）頭，（微微）笑

（2）來來去去，走走停停 3.造句練習：

「快快樂樂」、「來來往往」（配合習作一 P.7）

2 課本、

習作

2 2.13 - 2.17

開始量身高體重、書包重量

B-1-2-1-1 能注意聽。

E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。

5-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意

第二課、電話鈴鈴鈴一、引起動機

聆聽故事 CD「打一通電話」，並做問題討論。

二、課文欣賞與討論

1. 學生分六組討論以下問題：

（1）爸爸為了什麼事打電話？

（2）媽媽為了什麼事打電話？

（3）外婆接到媽媽的電話時心情如何？為

3 課本、

習作、

教學 CD

(8)

E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。

B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。

C-1-2-5-4 能主動問候他人。

D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。

5-5 能掌握閱讀的基本技巧。

什麼？

（4）姑姑打電話來說什麼？

（5）作者告訴姑姑什麼事？

（6）作者覺得電話像什麼？為什麼？

2.各組討論各組討論各組討論各組討論完成本課概念圖概念圖概念圖概念圖。

三、朗讀練習

用活潑愉快的語氣朗讀，表現使用電話呈現的溫馨感。「鈴鈴鈴…」模仿電話鈴聲速度略慢稍停。第三段「很遠很遠」讀稍慢。

四、說話練習說話練習說話練習說話練習學生兩人一組學生兩人一組學生兩人一組

學生兩人一組，利用一、二、三段打電話的情境，選擇一個主題編一段對話並表演，其他學生給予回饋其他學生給予回饋其他學生給予回饋其他學生給予回饋。

五、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.15，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作二 P.10～11）

2.摹聲詞練習：找出課文中的摹聲詞並練習造詞。（配合習作二 P.13）

3.造句練習：

「每次…都…」、「一通」、「熱鬧」、「正好」、「聽一聽」。（配合課本 P.15、習作二 P.12）

3 2.20

- 2.24

五六年級參加中小聯運一四年級健康操比賽

F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。

6-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。

五、語料練習 4.留言單練習：

（1）學生兩兩練習完習作二 P.14 的對話，

再請學生自願示範。

（2）完成習作二 P.15 的留言單。

1 習作、

3 2.20

- 2.24

五六年級參加中小聯運一四年級健康操比賽

B-1-2-1-2 能聽得正確。

E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

第三課、嗨！你好一、引起動機

聆聽故事 CD「軒軒的新朋友」，並做問題討論。

二、課文欣賞與討論

1.教師以提問引導學生說出本課大意，並討論各段重點。

（1）為什麼小香不敢和麥克說話？

（2）媽媽教小香怎麼打招呼？

（3）小香和麥克怎麼變成朋友的？

（4）你從什麼地方知道兩家人變成了好朋友？

2.小小小小組討論組討論組討論組討論，依「原因」、「經過」、「結果」整理本文大意，最後完成一張課文大意完成一張課文大意完成一張課文大意完成一張課文大意

4 課本、

習作、

教學 CD 白板、

白板筆

(9)

6 C-1-1-2-7 能

依照文意，概略讀出聲音的節奏。

D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。

F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。

表表表表。

3.延伸討論：

（1）你覺得微笑在人和人之間有什麼重要性？

（2）除了微笑，還能用哪些方法和人溝通？

三、朗讀練習朗讀練習朗讀練習朗讀練習

語氣要輕鬆自然，可用角色扮演的語氣來讀，對話時要加上表情搭配。讀感嘆或驚嘆的句子和語詞聲調要高而強，表現興奮的情緒。

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.21，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作三 P.16～18）

2.造句練習：

配合課本 P.21 和習作三 P.19，練習「一面…一面…」。

3.童詩欣賞：

朗讀習作三 P.20，小組共同討論問題 1 和 2 並回答想法。

4.標點符號練習：配合配合習作三 P.21。

4 2.27

- 3.02

2/27(一 )彈性放假.2/28 (二)和平紀念日放假.3/3(

六)補課

F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。

C-1-1-9-12 能充分感受表達的成就感。

6-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

6.童詩創作童詩創作童詩創作童詩創作：打招呼快樂多

（什麼時候），我（對誰）（問候方式），

（對方反應），（我心中的感覺）。

（什麼時候），我（對誰）（問候方式），

（對方反應），（我心中的感覺）。

（什麼時候），我（對誰）（問候方式），

（對方反應），（我心中的感覺）。

2 康軒「提早寫作教學寶典」

P.9.10.5 5

4 2.27

- 3.02

A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。

D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字 (辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。

C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話。

1-4 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。

4-2 會使用字 (辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。

統整活動一：課本 P.22～27 一、認識多義字

辨別及運用字詞的多義性，並造詞和造句。

二、複習查字典

搭配閱讀板橋實驗教材飛行貓 P.64-65 和黃狗生蛋 P72-73 的「認識字典」。利用字典，

複習練習使用音序查字法查字。

三、標點符號

認識冒號「：」，練習用冒號造句。

四、聽完故事，看圖說一說

聆聽故事，老師提問，討論故事大意。學生練習用自己的話說出故事大意。

五、讀一讀說一說

讀一篇故事，並回答問題。

3 課本、

教學 CD 板橋實驗教材「飛行貓、」

「黃狗生蛋」

查字典作業

(10)

5 3.5-

3.9

B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。

E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感

D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。

C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。

如：賀卡、便條、書信及日記等。

2-1 能培養良好的聆聽態度。

第二單元、鄰里社區第四課、多多找到了一、引起動機

聆聽故事 CD「媽媽找到了」，並討論問題。

二、課文欣賞與討論 1.小組討論各段重點：

（1）為什麼作者急得都快哭了？

（2）爸爸想到什麼辦法？

（3）啟事的內容寫到哪些重點？

（4）為什麼要附上照片？

（5）小狗有回來嗎？怎麼找到的？

（6）作者的心情如何？鄰居為什麼很高興？

2.學生依「原因」、「經過」、「結果」整理本文大意。

三、朗讀練習

第一、二段語氣著急擔心，第三段啟事慢慢讀，第四、五段輕快歡喜。

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.35，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作四 P.22～24）

2.短語、造句練習：

配合課本 P.36 和習作四 P.25，練習「只要…就…」、「如果…請…」、「（急）得快（哭）了」、「我（撿）到一（隻小狗）」 3.說話練習：

完成習作四 P.26，小組討論圖片小組討論圖片小組討論圖片，小組討論圖片，，共同完，共同完共同完共同完成故事成故事

成故事成故事，，，，再口頭報告再口頭報告再口頭報告再口頭報告。

4.寫啟事：

（1）討論課本 P.37「啟事的寫法」，再對照課文的啟事。

5 課本、

習作、

教學 CD 白板、

白板筆

6 3.12

- 3.16

深美師生創作藝起來徵件

F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。

如：賀卡、便條、書信及日記等。

B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。

（2）寫一篇寫一篇寫一篇寫一篇「「「「尋物啟事尋物啟事尋物啟事尋物啟事」」」」

⊙先訂定主題：「標題」→「內容」→「署名」→「聯絡方式」→「日期」

⊙完成一篇圖文皆有的啟事。

⊙同學互相觀摩作品互相觀摩作品互相觀摩作品互相觀摩作品，，，，並給予回饋並給予回饋並給予回饋並給予回饋。

2 課本、

習作康軒「提早寫作教學寶典」

P.11.12.

56

(11)

8 6

3.12 - 3.16

F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、

物。

A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。

D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。

6-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。

1-1 能利用注音符號，欣賞語文的優美。

第五課、走過小巷一、引起動機

1.課前先完成「探訪我家附近」學習單。上課時和同學分享自己住家附近的景觀和特色。同學聆聽後給予回饋或提問。

2.聆聽欣賞教學 CD「家」歌曲。

二、課文欣賞與討論

1.教師以提問引導學生說出本課大意，並討論各段重點。

（1）張叔叔家種了什麼，長得像什麼？種在哪裡？

（2）黃媽媽家種了什麼？種在哪裡？樹上有什麼？

（3）高奶奶家種了什麼？種在哪裡？

（4）為什麼說微風是一個好郵差？

（5）作者覺得走過小巷好像走過什麼？為什麼？

2.完成本課大意概念圖。

三、朗讀練習

討論這首詩的押韻：押「ㄤ」韻，並找韻腳。

用輕柔較慢的語氣朗讀。

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.44，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作五 P.28～29）

P.16.58 課本、

習作、

教學 CD

7 3.19

- 3.23

3/21 自治市長投票開票四年級拔草

F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。

F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，

培養豐富的想像力。

F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

6-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

2.句子重組練習：

配合課本 P.45 和習作五 P.30.32，練習辨別重組句子的意思。

3.譬喻句練習：

（1）找出本課譬喻句「黃色小喇叭」、「微風是一個好郵差」、「紅紅的花朵是嫁妝」、

「美麗的花廊」，並討論其趣味。並討論使用「擬人法」的句子。

（2）練習照樣造句「（微風）是個好（郵差），

把（院子裡的花香）（送過來）。」

（配合習作五 P.31）

4. 看圖完成短文：

配合習作五 P.33，先看圖口述故事，再書寫內容。

3 課本、

習作、

教學 CD

7 3.19

- 3.23

B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提

第六課、失火了一、引起動機

1.欣賞防災動畫，並聆聽故事 CD「救火大英雄」，再討論問題。

2 消防署防災網、

課本、

習作、

教學 CD

(12)

高學習興趣。

E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。

C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。

5-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

二、課文欣賞與討論

1.教師以提問引導學生說出本課大意，並討論各段重點。

（1）猴子家什麼時候發火災？怎麼發生的？猴子媽媽和弟弟有什麼感覺？

（2）誰來幫忙？怎麼幫忙？

（3）滅火之後，猴子媽媽說了什麼？

（4）鄰居們回答了什麼？怎麼樣才是好鄰居？（配合習作六 P.39 回答問題）

2.本課為擬人化故事，主旨是讓我們瞭解鄰居的重要，並且平日就要和鄰居保持良好的互動。（配合習作六 P.38 做口頭發表）

三、朗讀練習朗讀練習朗讀練習朗讀練習

用說故事的語氣朗讀，對話要加上明顯的表情搭配適當的情緒。

8 3.26

- 3.30

家長會- 藝文奇遇記(暫定)

四年級拔草

D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。

A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。

1-2 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.51，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作六 P.34～36）

2.轉折句練習

配合課本 P.51，練習「（我花了很多時間練跳繩），卻（還是學不會）。」（配合習作六 P.37.40）

五、延伸活動：故事圖練習故事圖練習故事圖練習故事圖練習

1.閱讀板橋實驗教材「黃狗生蛋」的「小貓上樹」。

2.看「黃狗生蛋」P.60.61「故事圖」，全班一起討論還有哪些形狀的「故事圖」畫法。

※

※使用電子白板軟體使用電子白板軟體使用電子白板軟體使用電子白板軟體，，，，將各種故事圖的畫將各種故事圖的畫將各種故事圖的畫將各種故事圖的畫法呈現在螢幕上

法呈現在螢幕上法呈現在螢幕上

法呈現在螢幕上，，，，供學生參考選擇使用供學生參考選擇使用供學生參考選擇使用供學生參考選擇使用。。。。 3.將第六課「失火了」的課文大意用「故事圖」表示。內容要呈現「起因：時間、地點、事件」、「經過：幫忙的人、幫的忙」、

「結果」。

3 課本、

習作、

教學 CD、

板橋實驗教材「黃狗生蛋」

8 3.26

- 3.30

C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。

E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀

5-5 能掌握閱讀的基本技

第七課、月光晚會

一、引起動機（說話練習）

1.聆聽故事 CD「月光晚會」，並討論問題。

2.學生聆聽後用自己的話複述 CD 中「月光晚會」的故事。

3.聆聽故事 CD「一個好地方」，請學生分享自己參加過或聽過的社區活動以及感想。

二、課文欣賞與討論

1.教師以提問引導學生說出本課大意，並討論各段重點。

2 課本、

習作、

教學 CD

(13)

10 的技巧。

巧。

（1）這次晚會是為了慶祝什麼？里長伯伯希望每家的小孩做什麼？在哪裡舉行？

（2）作者和姊姊做了什麼菜？為什麼他們很得意？

（3）晚會中做了哪些活動？讓每個人有什麼感覺？

（4）晚會結束後，作者看見什麼？有什麼感想？

2.依「原因」、「經過」、「感想」整理討論本課大意表。

3.主旨：鄰居間要和睦相處，互相關心。

三、朗讀練習朗讀練習朗讀練習朗讀練習

用自然清晰的口語朗讀。第一段語氣清楚平實，第二、三段語氣稍微加重帶著歡樂，第四段語氣快樂帶著幸福。

9 4.02

- 4.06

4/4 清明節放假

4/5 開始上泳課.

暫定基隆市民俗體育競賽

D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。

F-1-6-3-1 能概略知道寫作的步驟。

4-4 能激發寫字的興趣。

6-6 能概略知道寫作的步驟

（從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇），逐步豐富作品的內容。

四、語料練習

1.生字教學：配合課本 P.57，從課文中對出生字，逐字指導字音、字形、字義，練習生字造詞。（配合習作七 P.41～44）

2.短語練習：配合課本 P.57

（我們）又（高興）又（得意）。

3.造句練習：

（1）配合課本 P.57，練習「直到（），（）才（）。」

（2）用「感覺」、「參加」、「慶祝」造句。（配合習作七 P.45.47）

五、寫作練習：學作文-準備

1.配合板橋實驗教材「飛行貓」P.22.23「王小美學作文-準備」，指導學生定題目定題目定題目定題目的方法。

3 課本、

習作、

板橋實驗教材「飛行貓」

9 4.02

- 4.06

E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，

以輔助閱讀。

5-4 認識並學會使用字典、

百科全書等工具書，以輔助閱讀。

統整活動二：課本 P.58～63 一、比一比

學生透過語詞意義的瞭解部首即是字根。

二、念一念

學生從短語練習中認識不同的量詞和疊字、疊詞的變化。

三、查字典-複習利用部首找字

搭配板橋實驗教材「犀牛三明治」P.76.77

「認識詞典」。

（配合習作七 P.47）

2 課本、

習作、

板橋實驗教材「犀牛三明治」

(14)

10 4.09

- 4.13

4/11-13 期中評量深美師生創作藝起來展覽

C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。

四、說一說

學生能瞭解「陳述句」和「反問句」朗讀時的不同，並能分辨其互換後的意思。

五、聽完故事，看圖說一說

聆聽故事，老師提問，討論故事大意。學生兩人 1 組，練習用自己的話說出故事大意。

六、讀一讀說一說

讀一篇故事，並回答問題。

1

E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

◎第一至七課複習：

1.生字、詞語練習。

2.短語、句型練習 3.課文重點複習

2 課本習作

10 4.09

- 4.13

4/11-13 期中評量深美師生創作藝起來展覽

E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

期中評量

1.評量範圍：第一課～第七課

2.評量方式：總結性紙筆測驗。題型有：

字音字形、改錯、造詞、造句、詞義辨識、閱讀測驗等。

3.檢討與反思

2 評量卷

11 4.16

- 4.20

五年級拔草五六年級拔河比賽

C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。

第八課、我是行道樹一、引起動機

將教室當成一個簡單的小型劇場，請一位小朋友上台扮演行道樹，同組的小朋友扮演路上的行人、車輛、房子、小鳥、

小狗，老師放輕音樂，依可能的情境做出動作來，如小鳥停在樹旁、媽媽送小孩上學等，表演完後請小朋友分別發表心得。

二、課文欣賞與討論

1.教師配合情境圖，小組小組小組討論發表小組討論發表討論發表：：討論發表

（1）行道樹站在什麼地方？看什麼？

（2）行道樹做什麼事？

（3）行道樹的願望是什麼？

2.以概念圖整理課文內容。

三、朗讀課文

1.配合教學，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。

2.朗讀指導

5 課本習作白板、

白板筆

(15)

12 D-1-5-1-1 能

掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。

5-5 能掌握閱讀的基本技巧

（1）用親切的語氣，讀出為人服務的熱情。

（2）「我是行道樹」用堅定的口吻讀出，以表示對自己角色的肯定。

（3）「讓人們過得舒舒服服」要讀得較柔，

表現體貼的情懷。

（4）最後兩句要以富有感情的語調讀出。

「願」字後稍做停頓，像是許願時稍做思考後，再說出來。

四、語料練習

1.生字教學：複習各筆畫名稱，學生輪流上台進行筆順習寫與造詞練習。（配合習作第一大題。）

2.找出課文中的疊詞：來來往往、高高低低、舒舒服服。（配合習作第三大題。）

3.短語練習：

（1）「疊字詞」的「名詞」（配合課本 P.85）

（2）「動詞」+許多「形容詞」的「名詞」

（配合習作第四大題。）

4.造句練習：

（1）找出課文中祈福的句子。

（2）教師指導後請學生口頭發表。

（3）練習「願…」句子仿寫。

（配合習作第五大題。）

5.看圖寫句子（配合習作第六大題。）

6.閱讀短文與討論（配合習作第七大題。）

12 4.23

- 4.27

4/25.27 園遊會預演.暫定 4/28 校慶園遊會

五年級拔草五六年級拔河比賽

F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。

5.感官描寫練習感官描寫練習感官描寫練習感官描寫練習- -- -行道樹的心聲行道樹的心聲行道樹的心聲行道樹的心聲 1.教師提問：

（1）如果你也是一棵行道樹，你希望自己是什麼樣子？站在哪裡？為什麼？

（2）如果你也是一棵行道樹，你喜歡看到、聽到、聞到什麼？為什麼？

（3）如果你也是一棵行道樹，你最怕什麼？為什麼？

（4）教師指導學生完成「行道樹的心聲」

童詩。

2 課本習作作文簿

12 4.23

- 4.27

第九課、種子的旅行一、引起動機

1.請學生觀察「指甲花」。

2.推測「指甲花」名稱的由來，學生可自由想像。

3.教師可提供參考答案：

3 課本習作學習單

(16)

D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

（1）花的顏色像指甲。

（2）花的形狀像指甲。

（3）花弄碎後，可以染在指甲上。

4.教師說明最後再揭曉答案。

二、課文欣賞與討論

1.教師配合情境圖，引導學生用歸納法說出本課段意。

（1）當種子成熟的時候，他們會怎麼樣？

（2）鬼針草的種子怎樣旅行？

（3）指甲花的種子怎樣旅行？

（4）昭和草的種子怎樣旅行？

（5）種子的旅行，讓我們的大地變得怎麼樣？（配合習作第三大題。）

2.整理課文大綱。

種子的旅行

結果方式目的昭指鬼

和甲針草花草三、語料練習

1.生字教學：複習各筆畫名稱，教師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。

（配合習作第一大題。）

2.找出譬喻句：

（1）鬼針草的果實像針一樣。

（2）指甲花的種子，就像跳遠一樣，用力往外跳，去找他的新家。

（3）配合課本 P.79 練習用譬喻句形容人、

物。

（4）完成習作第五大題「練習譬喻」。

（5）回家完成「畫出譬喻句並練習造句」

學習單。

13 4.30

- 5.04

持續性作業抽查(低)

3.造句練習：

（1）「當…的時候」

（2）「雖然…卻」

（配合習作第四大題。）

四、提早寫作：

1.「外表的觀察」描寫練習：

2 A4 紙

(17)

14 F-1-4-6-2 能寫

出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。

（1）欣賞範文「家門前的樹」，整理出可從樹幹特徵、樹葉形狀、樹枝特色、樹的高度、樹葉被風吹後的變化，來描寫物體的外表。

（2）請學生選定一棵樹木（一片葉子/一朵花），細心觀察它的外表，依據它的外表，

練習寫出五個句子。

13 4.30

- 5.04

F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。

6-5 能概略分辨出作品中文句的錯誤。

五、寫作練習寫作練習寫作練習寫作練習：：：：完成一篇記敘文寫作完成一篇記敘文寫作完成一篇記敘文寫作完成一篇記敘文寫作主題主題

主題主題：：：：深美運動會深美運動會深美運動會深美運動會

2.板橋教材「飛行貓」P.53「王小美學作文 -寫草稿」，先完成概念圖，再寫草稿。

3.板橋教材「飛行貓」P.54.55「王小美學作文-修改草稿」，學生練習交換修改草稿。

4. 板橋教材「飛行貓」P.56.57「王小美學作文-完成作品」，根據修改後的草稿完成自己的作品。

P.24-26.

61 飛行貓

14 5.07

- 5.11

持續性作業抽查(中)

E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，

了解文章的大意。

D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆

4-3 能認識楷書基本筆畫的

第十課、火車快飛一、引起動機—唱兒歌

1.教師教唱「火車快飛」的兒歌。

二、課文欣賞與討論

1.以提問方式，引導學生說出本課大意。

(1)作者一家為什麼搭火車？

(2) 火車從城市進入農村，看到什麼景色？

(3)作者看到美麗的田園景象，心裡感覺怎樣？

2.綜合說出大意：全家搭乘火車到臺南慶祝奶奶生日。火車從城市進入農村，飛快的穿過山區、平原，一路上綠色的田野一片連著一片，看著美麗的田園景象，心裡真是快樂。

三、朗讀課文 1.讀法指導：

(1)全課用輕快的語氣朗讀，讀出旅遊輕鬆愉快的心情。

(2) 段與段之間稍停頓，明顯的區隔段落，每段起頭語調稍高。

(3)第三、四段描寫從火車往窗外看到的景色，口齒清晰要讀清楚，讓美景呈現在眼前。

2.教師先範讀，在全體讀，分組讀，個別讀。

四、語料練習

5 課本習作火車快飛 CD 學習單

(18)

順正確、筆畫清楚的國字。

名稱、筆順，

1.生字教學：複習各筆畫名稱，教師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。

（配合習作第一大題。）

2.找出課文中有關色彩（白、黃、綠、紅）

的句子。

3.學生分組比賽找出課文中有關譬喻的句子（像、好像、有如）。

4.造句練習：

（1）「突然」

（2）「真是」、「可是」、「於是」、

「總是」

（3）完成句型小書。（配合課本 P.85）

白板、白板筆 A4 紙

15 5.14

- 5.18

5/14(一 )校慶園遊會補假 5/16(三 )四六年級 TASA 測驗持續性作業抽查(高)

F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。

B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。

6-7 能認識並練習使用標點符號。

◎統整活動三：課本 P.86-91 一、認識形容詞

1.老師範讀，再由學生輪讀。

2.教師說明形容詞的作用—形容詞是用來修飾名詞的。

3.請學生從課文中找出用來形容形狀、感覺、顏色…的形容詞。

4.讓學生發揮創意，寫出有趣的形容詞。

二、認識標點符號

1.教師展示「」圖卡，請學童發表這個符號像什麼。

2.教導標點符號兒歌，且說明「」運用的時機：用在表現疑問的句子後面，朗讀有引號的句子。

3.指導引號要點：通常用在需要特別註明的成語、俗諺等等。

4.找一找敎過的課文中，哪裡有引號，請學生讀ㄧ讀。

5.鼓勵學生用引號造句加強練習。

三、念一念

1.老師範讀，學生齊讀。讓學生了解語句中的因果關係。

2.指導學生利用「因為…所以…」「由於…

才能…」「因此」造句。

四、聽一聽，說一說

1.請學生靜心聆聽教學 CD 後，教師提問請學生回答。

2.用自己的話說出故事。

3.以完整語句簡要歸納圖片的內容。

五、讀一讀，說一說

1.老師先範讀「星星和孩子」的短文，提醒學生專心聆聽故事內容。

3 課本圖卡教學 CD

(19)

16

2.老師提問，請學生回答？

3.老師引導學生，從故事中，哪裡可以看出孩子善良的地方？

15 5.14

- 5.18

E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。

第十一課、愛上圖書館一、引起動機

1.上課前帶學生至資源中心借一本書帶回家閱讀。

2.教師以「天空是星星的家」、「大樹是小鳥的家」引導學生說出「哪裡是書的家」。

3.教師帶領學生共同討論：什麼樣的地方才是適合閱讀的地方。

二、課文欣賞與討論（聆聽能力）

1.教師提問方式，請學生在課文中畫出關鍵句，將關鍵句串成大意。

(1)小真把家裡的書都看完了，所以文章一開頭怎麼形容小真？（小真是個小書迷。）

(2)哥哥帶小真去哪裡？（哥哥帶她到附近的圖書館。）

(3)小真到圖書館看到什麼？（看到各式各樣的書。）

(4)小真在圖書館作了哪三件事？（聽大姐姐說故事、辦借書證和參加小書迷讀書會。）

(5)小真到圖書館的心情是什麼？（很開心。）

2.教師指導學生根據文章的「開始」、「經過」和「結果」說出大意。

（配合習作第四大題）

三、認識圖書分類

1.教師念「圖書館分類口訣」，並揭示於黑板上。

2.教師提問：口訣跟圖書館裡面的書籍類別有什麼關係？並與學生討論書的分類方法。

3.請學生把聽到的分類回答出來。

（配合習作第七大題）

2 課本習作

16 5.21

- 5.25

六年級拔草

D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。

6-2 能擴充詞彙，正確的遣

四、語料練習

1.生字教學：複習各筆畫名稱，教師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。

（配合習作第一大題。）

2.照樣寫短語

（1）（名詞）怎麼（動詞）都（動詞）不完。

3 課本習作

(20)

B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。

辭造句，並練習常用的基本句型。

2-2 能聽出說話者說話的表達技巧。

（2）（疊字詞）的（名詞）

（配合習作第五大題）

3.造句練習

（1）「不但…還」（配合習作第六大題）

（2）「津津有味」（配合課本 P.100）

4.句子裡的情感表現（配合課本 P.101）

（1）教師範讀語句，學生循聲試讀。

（2）教師指導學生體會：材料中的句子表現是哪一種情感？（興奮、驚訝、欣賞、詰問、親切敘述、提醒。）

16 5.21

- 5.25

十二、喜歡讀書的人一、引起動機—閱讀高手

1.請學生拿生「閱讀護照」，看看自己已經讀了幾本書。

2.找出三個看最多書的孩子，給予榮譽章作為鼓勵。

3.將三個孩子的照片及「閱讀護照」布置在教室的佈告欄中。

二、課文欣賞與討論

1.以刪去法，引導學生說出本課大意。

2.教學要點

(1)提問：本課分為幾段？

(2)引導：老師揭示第一段，引導學生根據老師的提問，從第一段課文中，刪去多餘的字句，留下答案。完成後請小組上台發表。

ㄅ.我（作者）去誰家？有人告訴他什麼？

ㄆ.我看了書知道什麼事？

ㄇ.我還知道什麼？

ㄈ.歐陽脩有什麼成就？

ㄉ.讀了故事後，我要怎麼做？

3.引導學生串聯大意。

2 閱讀護照課本習作

17 5.28

- 6.01

高年級寫作作業抽查

六年級拔草

D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。

D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-1 能認識常用中國文字 1,000-1,200 字。

三、語料練習

1.生字教學：複習各筆畫名稱，學生分別上台進行書寫與造詞練習。（配合習作第一大題）

2.歸納識字：運用部首歸納識字

（1）手部：折、抄。

（2）心部：優、慮、慕

（3）將同部首的字串成一段話。例如：

◎小手，小手，我的好幫手。折一折，抄一抄，有它沒煩惱。

◎我的心情變化多，有時羨慕，有時憂慮。

3 課本習作 A4 紙

(21)

18 F-1-2-1-2 能

仿寫簡單句型。

（4）請學生選擇本課裡兩種部首，將同部首的字串成一段話，並完成拉門小書。

3.照樣寫短語

（1）又（形容詞）+又（形容詞）

（2）（形容詞）的（名詞）

（3）（形容詞+時間）的（名詞）

（配合習作第五大題。）

4.造句練習-「因為…終於」

17 5.28

- 6.01

A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

1-1 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。

四、作文教學-寫讀書心得寫讀書心得寫讀書心得寫讀書心得（配合閱讀課程）

1.請學生選擇一本自己最喜歡的書，再請學生用心的讀。

2.請學生思考故事內容的重點為何？它在說什麼？它想告訴我們什麼？。

3.告訴學生在寫讀書心得的時候，可以想像自己是書中的角色，也可以和自己實際的生活相連結，將自己真實的情感表達出來，也可以適當的引用書中的文句，配合自己的想法來發表論點與感受。

4.請學生寫一篇讀書心得。

＊

＊教師補充說明讀書心得小撇步教師補充說明讀書心得小撇步教師補充說明讀書心得小撇步教師補充說明讀書心得小撇步！！！！一、簡單介紹書名或文章。

二、簡潔的介紹這本書（這篇文章）的主要的內容。（引導學生可從以下幾個方向寫出心得，不一定全都寫出來，可挑其中幾項即可。）

三、寫出這本書（這篇文章）中讓你印象最深的事物和人物。你喜歡（討厭、贊成、反對）書中的哪位主角（情節）？

為什麼？

四、這本書（這篇文章）中有哪些精彩的片段和詞句？它好在哪裡呢？你是否從那裡學習到了什麼？

五、閱讀完這本書（這篇文章）後，你懂得了什麼道理？受到了什麼啟發？是否讓你聯想到生活上的哪些情況？

六、從這本書（這篇文章）是否知道了哪些生活常識或者科技方面的知識？

七、如果有機會遇到作者，你會請問他什麼問題？

八、閱讀完這本書（這篇文章）後，是否為你帶來了些許的改變？

九、如果是你來定書名，你會試著把書名改成什麼呢？

2 課本習作 A4 紙

(22)

十、請為這本書（這篇文章）下一個簡短的評語。

十一、你想推薦這本書給誰？為什麼？

（可配合回家作業）

18 6.4-

6.8

6/4-5 六年級畢業考

6/9 成果展

F-1-3-4-3 能配合日常生活，

練習寫簡單的應用文。如：

賀卡、便條、

書信及日記等。

D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、

工整的硬筆字寫作業和寫信。

十三、和書一起飛一、引起動機

1.教師預告班級將舉辦說故事比賽。

2.請每位學生回去準備一個故事，並將故事內容搭上簡單道具或動作。

（可搭配上週寫的讀書心得）

二、課文欣賞與討論

1.展示圖片，以提問的方式，引導學生說出本課大意。

2.提問要點

(1)叔叔什麼時候寫信給小香？

(2)叔叔送小香什麼？

(3)叔叔希望小香能得到什麼？

3.引導學生說出完整大意。（放暑假了，

叔叔送小香一套「中外故事名作選」。

叔叔希望小香跟書做好朋友，多閱讀好書。）

4.複習書信基本格式

(1)第一部份：信件開頭，包含收信人、

開頭的寒暄問候。

(2)第二部份：信件的主要內容。

(3) 第三部份：結尾的祝福、署名、日期。

三、語料練習

1.生字教學：複習各筆畫名稱，教師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。（配合習作第一大題）

3 課本字卡

18 6.4-

6.8

2.造句練習

（1）「就好像…可以」

（配合習作第五大題）

四、上台說故事準備

1.老師帶領並指導閱讀板橋實驗教材「黃狗生蛋」課本 P.19-20 上台說話及說故事準備內容。

2.孩子回去自己選擇讀物，準備一則故事，下回上課說給全班聽。

2 課本習作板橋實驗教材「黃狗生蛋」

故事書閱讀紀錄單

19 6.11

- 6.15

G1~G5 寫作作業抽查

C-1-1-9-12 能充分感受表達的成就感

五、上台說故事

1.每位孩子上台說自己準備的故事給全班聽。

2.台下同學以檢核表幫說故事的同學打分

2 板橋實驗教材「黃狗生蛋」

故事書閱讀紀錄單

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