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親愛的家長：
感謝您撥冗出席今天的親師座談會，同時也要歡迎所有新生家長加入永仁 高中教育夥伴的行列。
孩子的學習路上，良好的親師生三角聯動關係，讓學習更有加乘效果，然 而，所有的陪伴與支持，家長仍是最關鍵的角色。12年國民基本教育自103年 上路之後，中等教育有了很大的變化，強調適性揚才，成就每位孩子，而家庭 生活與親子互動更是對〝適孩子的性〞有著極密切的關係，參加親職教育多了 解孩子現在學些甚麼也是親子互動的一環。您的參與了解，不僅是給老師鼓 勵、對學校支持，更是給您孩子最好的陪伴與關懷，也是最有用的親職教養途 徑！
感謝每位同仁這一年以來在校務上的付出與努力，師生都有優異的表現，
在競賽與教學精進上不斷創新，屢獲佳績。列舉部分如下：1.陳奕任老師榮獲 本市106年度師鐸獎；2.陳育煥同學獲得總統教育獎的肯定；3.鄭明宗主任與 林月娥老師指導學生參加105學年度提升高中生國際視野專題論文競賽分獲第 一名、第二名；4.蔡孟芬老師指導高中部學生六人參加台南三區「校園英語新 聞影片競賽」榮獲第一名；5.劉政慈主任指導學生參加臺南市105學年度健康 促進學校校園健康主播評選榮獲第三名；5.國中女籃隊榮獲105學年度國中甲 級籃球聯賽冠軍、高中甲級籃球聯賽亞軍；6.田徑隊王晨佑獲得105學年全中 運高男混合十項金牌、丁聖軒高男混合十項銀牌、陳育煥國男組1500公尺第五 名、劉昀珊國女組舉重第二級挺舉第五名、劉昀珊國女組舉重第二級抓舉第五 名、劉霈潔高女組10000公尺競走第四名、杜昌煥國男組五項混合運動第四 名；7.高爾夫球隊參加教育部106年基層扎根學校高爾夫擊遠擊準賽、馮立顏 同學榮獲高女菁英組第三名、郭瑜恬同學榮獲國女菁英組第一名，馮立顏同學 更入選為106年全國運動會臺南市代表隊；8.舞蹈班學生參加106學年度高中舞 蹈班甄選入學術科成績達文華高中、左營高中、家齊高中、嘉義女中錄取標 準，國立高中舞蹈班錄取率將高達84%；9.高三升大學繁星推薦錄取率達84%新
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高；10.國中教育會考3人達5A，亦有多人達4A、3A；11.本校國中學生參加臺 南市語文競賽榮獲字音字形第一名語原住民語朗讀等多項第一，……等。
今年有四位分別來自德國、巴西、墨西哥、法國的高中國際交換生在本校 學習，另有一位由日本在台協會推薦的日籍助理教學夥伴常駐本校協助日語教 學，讓學校在推動國際教育上注入新元素，未來新學年本校的國際教育更能蓬 勃發展。
106學年度本校持續獲得教育部高中優質化計畫、適性學習社區教育資源 均質計畫等經費挹注，並成為12年國教國、高中新課綱的前導學校，提供學校 教學設施改善及學生精進學習機會，包含週末精進學習、語文學習及多元能力 發展等活動，請鼓勵子弟踴躍報名參與各項學習活動。
國高中階段的孩子，有家長陪伴與支持，不但比較不會走偏，學習成就也 會更高。我們盼望能與您共同攜手合作，在孩子的學習路上隨時予以關懷與協 助，您的關心，是學校進步的助力，也是孩子成功的關鍵，透過密切的親師合 作，共同為孩子營造安全溫馨健康的學習環境，藉由學校堅實的行政、教學團 隊，培育孩子良好的品格與專業能力，發展潛能，學會生活、學會思考判斷、
學會做事與做人，成為具備多元能力的人才。
歡迎您的蒞臨參與，並期盼您持續關心、支持，共同為永仁高中的優質教 育齊心努力，我們深信，有各位家長不斷的支持與鼓勵，永仁高中一定會更 好，請不吝指教，謝謝。
敬祝
闔家平安！
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台南市立永仁高級中學 106 學年度第一學期親師座談會流程表
時間 國中部家長 高中部家長 備註
活動內容 地點 活動內容 地點
08：00－08：20 家長報到 活動中心 家長報到 活動中心 08：20－08：40 管樂團表演 活動中心 管樂團表演 活動中心 08：40－09：00 童軍團表演 活動中心 童軍團表演 活動中心 09：00－09：20 校務發展報告 活動中心 校務發展報告 活動中心 09：20－09：30 休息換場 活動中心 休息換場 高中部視聽教室
09：30－10：30
09:30-10:15
12 年國教的升學策略
及成功範例分享 活動中心 高中升學講座 高中部視聽教室 10:15-10:30
問題討論與交流
10：30－10：35 休息換場
10：35－11：35 國中部親師座談會 各班教室 高中部親師座談會 各班教室 11：35－12：05 1. 活動結束～賦歸
2. 11:00-另有圖書館導覽活動，請家長自由參加
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校務工作報告：
壹、教務處
一、106 學年度第一學期重要活動日程
（一）9/3 全市語文競賽分區預賽
（二）9/5-9/6 中三第一次複習考
（三）9/17、9/24 全市語文競賽決賽
（四）10/17-10/18 國中第一次定期考查
（五）10/30(第 5、6 節) 國中英語朗讀比賽
（六）11/30-12/1 國中第二次定期考查
（七）12/4 國中校內國語文競賽
（八）12/25-12/29 各年級作業抽查
（九）12/19-12/20 中三第二次複習考
（十）107/1/17-1/18 國中第三次定期考查
（十一）107/1/20(六) 本市舞蹈班成果展
二、國高中獎學金
學校網站獎助學金專區（陸續收到的獎助學金訊息，都會公布在這 裡）https://goo.gl/KECLz1
獎學金名稱 申請資格 獎學金 校內截止日 備註
高中-『獎學金』中山大學電機系系 友會「優秀高中生獎學金」申請辦 法
高三自然組 高中：5000 元 9/15
國高中-『獎學金』賑災基金會辦理
106 年尼莎暨海棠颱風災害 助學金 國高中 高中：10,000 元
國中：5,000 元 10/3 國民中小學清寒原住民學生助學金 國中 國中 4,000 元 9/15 (國高)-(獎助學金)財團法人弘揚社
會道德文教基金會 106 年(第八屆 ) 績優清寒孝親獎助學金
國高中 高中：10,000 元
國中：6,000 元 9/15 台南市燭善善心會 大台南國立高中
（職）感恩獎助學金 高中 高中：3000 元 9/22 全校三名 (國高)-『獎學金』臺南市原住民學
生獎助學金申請訊息 國高中 高中：3,000 元
國中：2,000 元 9/15
（國高）-『獎學金』105 學年度
「陳弟恕、謝玉蘭清寒孝親獎助學 金」
國高中 高中：8,000 元
國中：8,000 元 9/20 全校兩名
5 (高國)-『獎助學金』國泰人壽慈善
基金會「2017 年國泰卓越獎助計 劃」
國高中
卓越學子：6 萬 特殊功績：10 萬 特色獎助：20 萬
10/6 需自行上國泰 網站報名 (高國)-『獎助學金』教育部學產基
金設置低收入戶學生助學金 國高中 高中：3,000 元
國中：2,000 元 9/26
※考量不同的獎學金種類，各有不同條件，所以校內作業時間會比原單位更早截止
三、106 學年第 1 學期在課後的時間開設了以下課程(社團)：
（一）第八節輔導課
（二）補救教學
（三）國中週六學科性社團
四、
國民中學數學領域適性分組教學試辦計畫(一)計畫目標：
1. 提升學習弱勢學生學習的動機，並提供其確實培養數學能力及素養的機會。
2. 降低數學兩科習得無助感學生之比例，期能減少兩科在國中教育會考成績表現為
「待加強」的人數。
3. 参與試辦班級的學生能在一般授課時間就得到照顧和適性學習。
4. 期望教師理解到對基礎能力待加強的學生而言，學會比教完進度更重要。
(二)實施方式：
本校預計八、九年級試辦，分組之標準則依據同班群學生前一學年數學領域之學習成就 表現、教育部國教署國民小學及國民中學補救教學科技評量系統之檢測結果及學習動機 等綜合評估結果，並參酌學生前一學年之平時學習狀況及態度決定之。106學年度參與 試辦之班級均採「兩班三組」之模式實施，適性分組成一般授課組(簡稱B組)及學習動機 與學習策略需要協助之授課組別(簡稱C組)。
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分組概況如下：
三甲 (301+302)
上課教室 301 302 晚自習教室 組別 C1 C2 B 甲 任課教師 鄒佳凌 葉書廷 陳建州
人數 12 12 33 三乙
(305+307)
上課教室 305 307 晚自習教室 組別 C5 C7 B 乙 任課教師 葉書廷 江炳宏 鄒佳凌
人數 12 12 31 二甲
(201+202)
上課教室 201 202 生科教室 組別 B1 B2 C 甲 任課教師 黃婉庭 陳建州 吳衍諒
人數 23 24 12 二乙
(203+206)
上課教室 203 206 生科教室 組別 B3 B6 C 乙 任課教師 江炳宏 黃婉庭 于珮琪
人數 23 24 12 二丙
(205+208)
上課教室 205 208 生科教室 組別 B5 B8 C 丙 任課教師 江炳宏 黃盟城 黃婉庭
人數 21 24 12
五、宣導資料
（一）[公告]教育部國民及學前教育署製作國民中小學正 常化教學宣導影片，歡迎家長線上觀看。
說明：
1.依據教育部國民及學前教育署 104 年 8 月 31 日 臺教國署字第 1040095782 號函辦理。
2.為宣達國民中小學教學正常化之政策並導正升學 至上迷思，教育部國民及學前教育署特製作旨揭影 片，請貴校於學期初辦理家長日時撥放，以推廣國 民中小學教學正常化理念。
影片 Qrcode：
影片網址：
https://www.youtube.com/watc h?v=WyHtXREvp9M
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（二）歡迎家長隨時上網至學校公告「家長專區」，以 瞭解學校發佈之最新訊息。
（三）歡迎家長隨時上網至永仁高中 FB 專頁，以瞭解 學校最新動態。
家長專區 Qrcode
家長專區網址：
http://web.yrhs.tn.edu.tw/files/
40-1000-30-1.php
永仁高中 FB 專頁 Qrcode
永仁高中 FB 專頁網址：
https://goo.gl/DkMC7D
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貳、學務處
一、培養孩子自律自信、自重自愛的價值觀及生活態度。
（一）傾聽並同理孩子的心情，但也要適度指導待人處事的方式。
（二）適度放手其實是讓孩子更快學習的一種方式。
(三)必要的規範可以讓孩子與人為善，適應團體生活。
二、交通安全：
（一）本校位處臺南市永康區忠孝路上，校門口前腹地小，車流量大，請各位家長接送小孩 上放學時，車輛請盡量往大門右手邊車道停靠，避免停於兩側紅線上或三角錐旁，影 響到後面其他車輛行車動線，同時也保障同學上下車安全。
（二）本校大門口前方設有通學步道，從全家便利商店方向到校或從復興國小方向到校者，
可藉由通學步道到大門口對面後再經交通指揮過馬路，鼓勵騎腳踏車或步行的學生可 多加利用此通學步道，減少穿越馬路，有效降低危安因素；另家長如從全家方向騎機 車載學生到校者，可停於大門口對面路邊或臨停區讓學生下車後，經交通指揮過馬路 到校，避免直接切到對向馬路(危險路線)，以維行車安全。(如附件 1)
（三）請騎乘腳踏車到校的同學，務必戴安全帽，安全帽不是用來檢查用的，而是當意外發 生時可以適時保護頭部，避免碰撞造成嚴重傷害。
（四）放學時，請騎腳踏車出校門欲右轉的同學，先牽腳踏車往紅磚步道，到全家路口時在 騎車上路，勿於出校門後直接右轉而與直行車輛發生擦撞。
（五）自行車依規定地點停放並上鎖。自行車停放校外或不戴安全帽騎車者，皆依校規記警 告乙次處分。
（六）自行車不可加裝火箭筒（違者暫時保管並記警告乙次），擋泥板不可故意翹高或加裝 高音喇吧影響居民安寧，違者暫時保管並請家長領回。
（七）騎乘機車、自行車，若違反交通規則，依校規處分。
（八）騎乘電動機車或電動腳踏車到校上學者需提出申請。
（九)自行車及機車皆不可雙載（安全顧慮），違者小過以上處分。
（十）家長騎機車接送者，務必戴安全帽。違者記警告乙次。
三、請假規定：
（一）不可缺、曠課及不假外出，事假須事先完成請假，病假於返校三日內至學務處補請 假單，逾期以曠課論。臨時事假於當日由家長親自電話請假，事後附家長證明（嚴格 審查原因）。
（二）在校期間若因病、因事欲離校者，務必先至學務處填寫外出單。返校後必需填寫請 假單完成請假程序，否則以曠課論。
四、手機使用：
（一）國中部：手機視上、放學實際需要提出申請，到校必須關機，違反使用規定者，除 手機當場由導師或學務處代管，由家長到校領回外，並取消當學期再申請資格，且依 懲罰規定處理（違者記警告乙次以上處分）。
（二）高中部：在校期間早自修、上課時段及午休需將手機放置於手機櫃內，違反規定 者，除手機當場由導師或學務處代管，請家長到校領回；另未經師長核備擅自使用行
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動電話、平板電腦等 3C 相關器材者，依獎懲規定處理（違者記警告乙次以上處分）。
（三）放學前不得開機、開震動、玩遊戲，放學後老師宣佈下課後才能開機。（如有急事 聯絡家長，請到辦公室或學務處借用電話；如家長有事聯絡學生，請撥各辦公室電話 聯繫---06-3115538 學務處轉 301、302、303；教務處轉 201、202、203）
五、友善校園
：同學如有任何不平或受委曲，可直接至學務處或以上專線及信箱反應，永仁會幫助妳
（你）。 本校反霸凌專線電話：06-3135878 反霸凌網路信箱：[email protected]
六、防制學生藥物濫用：
（一）愛他、請守護他-家長親職手冊簡介。
（二）行政院於106年7月21日院臺法字第106081586號函核定新世代反毒策略行動綱領：
(如附件2)
校園毒品防制部分包括「綿密毒品防制通報網絡」、「加重校長、學校防毒責任」、
「強化防制新興毒品進入校園」及「個案追蹤輔導及資料庫之建立」等4項，各策略執 行重點說明如下：
（三）綿密毒品防制通報網絡：教育部業已修正「教育單位協助檢警緝毒通報三級聯繫 機制」，俟法務部邀集相關部會就情資通報者安全保護部分建立標準作業流程後，
另函各學校配合辦理。
(四)加重校長、學校防毒責任：加重校長防毒責任納入評選參據，非以學校個案通報數 多寡為依據，而以學校是否提出有效之防毒策略及輔導涉毒學生之具體作為為重 點；惟學校倘經查獲隱匿通報個案情事，逕依行政程序議處。另校園毒品黑數問 題，未來將以獎勵代替懲罰，期望學校積極通報，並應強化導師責任，利用對學生 行為舉止之觀察找出異常，提供輔導措施。
(五)毒品防制宣導部分，應著重普及性與可近性，並依學生藥物濫用風險程度，規劃分 級活動或課程，有關中、小學入班宣導事宜，刻由國教署規劃中，俟核定後另函通 知。
(六)個案追蹤輔導及資料庫建立：相關機制規劃進行中，完成後再行通知。
七、藥物濫用防制三級預防策略目標
1.一級預防：
策略：減少危險因子、增加保護因子。
目標：活得健康、適性發展、無藥物濫用。
2.二級預防：
策略：進行高危險群篩檢，並實施介入方案。
目標：早期發現，早期介入，預防藥物濫用、成癮或嚴重危害。
3.三級預防：
策略：結合醫療資源，協助戒治。
目標：降低危害、有效戒治、預防再用。
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八、正確用藥宣導：
全民健保暨正確用藥宣導
全民健保 永續經營
「全民健保 永續經營」宣導標語
•健保用心．讓您安心
•全民有健保．看病沒煩惱
•全民的幸福．有健保守護
•你好、我好、大家好，健保眞正好
正確用藥五大核心能力
• 看病時應向醫師說清楚
• 領到藥品時應核對清楚
• 清楚用藥方法及時間
• 做身體的主人－拒絕誇大不實的產品
• 與醫師、藥師做朋友
正確使用綜合感冒藥 - 五要、五不原則
•五要原則：
1.要知道—感冒藥可以緩解症狀，但不能預防感冒。
2.要問藥師—感冒要成分不同，應向醫師、藥師詢問，挑選適合感冒 藥。
3.要告知—要告知過敏史、疾病史，及有無同時併用其他藥品，是否從 事開(騎) 車或須專注的工作。
4.要看標示—要看藥品的藥盒或說明書(仿單)標示按時服用。
5.要遵醫囑—要依照醫師、藥師所給予的資訊用藥，不分享藥給別人。
正確使用綜合感冒藥 - 五要、五不原則
• 五不原則：
1.不過量—增加藥量症狀不會好得比較快，反而增加副作用風險。
2.不併用—不同時服用其他感冒藥品，以免過量服用同類的藥品。
3.不輕忽—服藥後有不適症狀或持續三天以上未改善，必要時盡速就醫。
4.不飲酒—服藥期間避免飲酒，以免加重嗜睡情形與增加肝臟負擔。
5.不亂買—如需購藥，要到藥師執業之合法藥局購藥，遵守「不聽、不 信、不買、不吃、不推薦」原則。
吃剩的「廢舊藥品」該如何分類及處理？
做好廢舊藥品檢收6個步驟好環保
•第1步：將剩餘的藥水倒入夾鏈袋中。
•第2步：將藥水罐用水沖一下，沖過藥水罐的水也要倒入夾鏈袋中。
•第3步：將剩餘的藥丸從鋁箔、藥等包裝中取出，全部藥丸集中在夾鏈袋 裡。
•第4步：把泡過的茶葉、咖啡渣或用過的擦手紙等，把它們和藥水、藥丸混 合在一起。
•第5步：將夾鏈袋密封起來，就可以隨一般垃圾清除。
•第6步：乾淨的藥袋和藥水進行資源回收。
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九、毒品防治與檢視
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參、輔委會
一、106 學年度第一學期辦理家庭教育系列講座，歡迎家長參與！
日期 時間 主題 介紹
10.16(一) 19:00~
21:00
「家庭有愛 青春飛揚」- 良好的教養與學習成效
講師：葉明修老師
葉老師在各大企業與學校中時常進行 演講，對於如何幫助學生及家長共同 學習與學習成效非常有心得。
10.23(一) 19:00~
21:00
祖孫週活動 講師：董旭英教授
董老師演講風格生動活潑，極為生活 化，每每來聽演講的家長都能感到孺 沐春風，逸趣橫生。
10.28(六) 10:00~
12:00
祖孫桌遊活動 透過講師的精采介紹，邀請祖孫一同 玩桌遊，在遊戲的過程與互動中，增 進祖孫的情誼。
二、106 學年度第一學期辦理國中生生涯發展教育講座
日期 時間 主題 介紹
09.06(一) 13:05~
14:15
1.物流網科技的現況 2.一路走來電腦路 3.電腦通 vs 科技宅
1.講師：
未來電商科技公司林建奉經理 2.國二講座
09.18(一) 13:05~
14:15
1.在網路創業中漫舞 2.從藝術到電子商務
3.堅持到底亦或轉換興趣？
1.講師：網路創業主白暄芮小姐
「做生涯抉擇與生命對話」校園計畫 2.國三講座
10.02(一) 13:05~
14:15
1.漫漫社區營造路 2.青年與在地關懷 3.愛玩東原老街
1.講師：
東原老街 Co:lab 山海原工作室負責人 2.國二講座
11.13(一) 13:05~
14:15
1.資訊工程的現況 2.空拍機好好玩 3.小小發明家
1.講師：
崑山科技大學程榮祥教授 2.國三講座
12.01 (五) 12:30~
16:60
商管、電機、動力機械、設 計、食品、餐旅、家政職群 的介紹與實作體驗
國二同學參加
12.04(一) 13:05~
14:15
國一職業達人講座 邀請國一家長到校與國一同學分享各 行各業的甘苦談
二、特教業務事項：
1. 特教諮詢及協助(間接服務)—提供學生與家長特教相關業務諮詢及協助 2. 鑑定安置工作—學障鑑定、情障鑑定及有手冊之身障學生的鑑定安置 3. 巡迴輔導服務。本校特教業務諮詢電話：06-3115538#601 特教組王組長
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附件一親職溝通文章分享
親子溝通講座分享：找一片雲-與青少年子女溝通的 EQ
楊荊生 教授 蒲公英希望基金會日前在台中向上國中舉辦親子溝通講座，希望講師－楊荊生教授，與向 上國中家長們分享面對親子溝通的因應態度，楊教授指出，親子關係如雲一般變幻莫測，唯 有彼此聆聽，才有轉化成長的可能，席間與家長對談與孩子的溝通方式，討論「愛之語」、
「我訊息」…等應用，也建議家長多陪伴、了解青春期的孩子，在溝通中建立信任，並釐清 認知分歧後彼此調整。最後強調建立孩子「恢復力」的重要性，勉勵在座家長、老師一起培 養孩子挫折容忍度，讓孩子從消極抵抗、破壞性的親子關係，轉化為積極自我實現！
楊荊生教授認為，靈活的溝通是經營與管理親子關係的慈繩愛索，青少年問題非一夕造 成，是過去教養不洽當的長期累積結果，難以立即解決。而親子關係欠佳是青少年叛逆的主 因，叛逆是因孩子抗拒讓他感到痛苦的親子關係。孩子並非排斥父母，而是排斥和父母的欠 佳關係，欠佳的關係和不當的教養態度使孩子憤怒及苦毒，都要透過靈活的溝通來經營與管 理親子關係。
對孩子尊重的態度很重要，被尊重接納是人性最深的需求，孩子若感覺不被尊重，對親子 關係是很大的傷害。可是尊重知易行難，對孩子的尊重態度是父母人格特質的延申，個人常 沒有覺察。尊重是用孩子能接受的方式對待他，不是用「我喜歡的方式」對待孩子。願意付 出時間的代價陪伴孩子，刻意花時間去做：別讓忙碌成為親子關係經營的殺手。
楊教授推薦父母親參考巧門博士的著作《兒童愛之語》，靈活運用「肯定的言詞」、「精 心的時刻」、「用心挑選的小禮物」、「貼心的服務行動」、「身體的接觸」五種愛之語，來 傳遞自己對子女的關心與感受。或使用「我訊息」溝通，以「我……」為開首，並把自己當時 的感受表達出來。避免使用會令子女感到被指責的情感字眼，如憤怒和痛心等，因為這些字 眼或會令子女產生抗拒。多用不含指責的情感字詞，如害怕、擔心、迷惘和焦急等，處處表 現對子女的關心和憂慮。控制情緒：父母若能控制自己的情緒，就能更有效地運用「我的訊 息」，因為和諧的氣氛，可令事情有回旋的餘地。
(一)步驟一：把困擾的行為描述出來當……（引述引發情緒或困擾的行為）的時候，我感到……
（陳述感受），因為（心中的想法、感覺）。
(二)步驟二：說出這件行為可能導致的結果，有什麼感受我感到（陳述感受）……，因為……
（引述引發情緒或困擾的行為或心中的想法、感覺）。
(三)步驟三：把後果或是造成的影響說出來因為……（引述引發情緒或困擾的行為），我覺 得……（陳述感受）。
楊教授也與在座家長們共勉成為孩子品格的朋友，看重孩子的心性及品格，甚於外在行為 的順從。教育是為孩子能夠離開父母臍帶、獨立自主做準備，父母必須學習捨得「放手」、
學會適機把孩子「推出去」。面對父母及教師最大的挑戰-關係與榜樣的挑戰，同時又有溫和 而堅定的態度去執行管教與紀律。還要謹守口舌，多鼓勵與肯定。聖經：「生死在舌頭的權
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下｣ ，言語力量驚人。要讓孩子感受到父母的愛和關心。強調並鼓勵優點、能力、成就、成 功經驗、而非一直看缺點、失敗、錯誤。孩子將因鼓勵而進步，不是進步才鼓勵。針對態度 來鼓勵，不是針對結果鼓勵。當我們的眼光對了，自我預言的應驗效果就會產生。
講座現場不只有爸爸媽媽來參與，也有媽媽帶著青少年的孩子一起來，也有想多瞭解孫子 的阿公、阿媽，一起關心及陪伴青少年的孩子度過成長風暴期，感謝向上國中的校長及老師 的邀請與協助，讓親職講座圓滿結束。
文章來源：蒲公英希望基金會 http://seed.dhf.org.tw/?p=4907
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名人看書／教養如溪水 潺潺滋潤心田
【聯合晚報╱謝蕙蓮/整理】 2010.02.28 洪蘭(中央大學認知神經科學所所長) 我因平時很忙，可以看稿的時間通常是夜深人靜之後，如果一看就睡著，那麼這本書 我就不推薦；如果是越看越有趣，連覺都忘了睡，那麼這本書就值得推薦。
看蔡穎卿的書是一大享受，我常捨不得一次讀完，好像精緻的食物不可以一次吃完，
要留著慢慢的吃、細細的享受。我常想，如果天下媽媽都能像她一樣，我們做老師的就不會 被學生氣到發出「家有隔宿糧，不做猢猻王」的感嘆了。
她在這本書中教父母如何一點一滴地導正孩子的觀念，全書沒有驚濤駭浪、危言聳聽 的句子，但是就像潺潺溪水，靜靜從你身邊流過，滋潤你的心田，讓你茁長。例如她在自序 中說：「說別人的故事，教自己的孩子」，這不就是我母親教育我們的方法嗎？
小孩子不愛聽大道理，我父親常用文天祥、左寶貴忠義的事蹟來教導我們，我們低頭 聽訓，但是人在心不在，反而是幫母親洗菜時，她講的別人家孩子的故事，我們最聽得進 去。母親從來沒有修過什麼教育學分，但她知道故事感化的力量，絕對比訓話的效果好。這 本書中的小故事，都是教育孩子的好材料。
書中用行星自轉和公轉來形容職場生態，我也覺得非常貼切。理想教育培養出來的學 生應該是一顆行星，能自轉也能公轉；這個必要條件是熱情，老師必須有教書的熱情，學生 必須要有學習的熱情，教學才會成功，這樣的熱情也是敬業背後的推力。
我小時候必須幫忙做家事，母親最不喜歡叫一下、動一下的人，所以她在叫我們做事 之前，會先讓我們看到做這件事的意義，例如忘記餵雞，雞會餓死或是養得很瘦，下的蛋很 少，賣不出去，學費就會無著落。當她讓我們看見工作的意義，我們就會自動自發去做。
天下道理是相通的，任何事要成功都必須先引發動機，先讓孩子看到學習的意義，而 意義會產生動機，動機就會使他自轉和公轉。
希望這本書能讓很多父母知道：天下沒有不可教的孩子，只要有耐心和信心，把教養 孩子放在生活的第一順位，隨時把握機會教導他，他自然會成長得既懂事又乖巧，自己會上 進，不需要父母操心。
文章出處：【2010/02/28 聯合晚報】
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家長應負的教育責任
文化大學 陳寶山教授 父母或親長應負起教育孩子的責任超過學校老師，因為學校教育有時間段落，學生不 在學校的時間，仍然需要父母或親長的教養，這是家庭教育要著力的地方。家庭是孩子成長 的搖籃，教養子女則是父母責無旁貸的天職。然而時下卻有許多實際上負有家庭教育責任的 人，自以為「懂得教育」，「能夠擔當教育工作」，但卻一方面振振有詞的把自己的教育責 任推卸到學校教師身上，輕易放棄教育責任；另一方面在實際「從事」教養子女時，卻又不 知所措，不知如何教育，或誤用了教育，這是個值得重視的嚴重問題。
面對科技發展所帶來人性「物化」的負面影響，以及臺灣社會價值扭曲的不安亂象，
當代西方未來學家、文化學家趨向的共識是：教育應當進一步體現人文關懷和人文導向，促 進人的情感、個性、價值觀得到健全的發展，使人的精神生活與物質生活和諧地協調起來，
構成一種合理、完滿的文化品格。這種撥亂反正的教育力量，實有賴每個家長的覺醒，毅然 決然負起家庭教育的責任，給孩子適當的愛，做孩子的好榜樣，與學校老師密切合作，加重 價值觀教育的份量，使孩子有可能選擇最適合於自己個性發展的價值觀。
一、給孩子適當的愛
愛的需求包含愛與被愛，情感上的富饒是孩子心理健康與人格成長的泉源。法國畫家 夏爾丹曾說：「人類在探索太空，征服自然後，終於發現自己還有一股更大的能力，那就是 愛的力量，當這天來臨時，人類的文明將邁向一個新紀元。」
感恩善待孩子，尤其是在面對身體殘障、或情緒障礙、或行為問題、或先天病弱的孩 子時，以感恩的心情，接納他們、擁抱他們、幫助他們、疼惜他們，將可感受孤寂心靈被愛 滋潤的那股喜悅。 給孩子適當的愛，在孩子數少的現代家庭尤其重要。尊重孩子的個性，
以有條件的愛的方法來管教個別孩子的行為，讓他們在自主與選擇的過程中，養成良好的行 為。其具體內涵有三：
(一)表達適當的愛
1. 德雷莎修女曾說；「隨處播撒你的愛心，就從對你的家人開始，多一分關愛給你的孩 子，你的另一半，然後你的鄰居…，讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。給別人 一個關愛的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱。」
2. 做父母的首先必須建立的基本觀念，就是要以無限寬容的愛善待孩子，不要溺愛、偏 愛、錯愛或不愛，讓孩子從與家人的相處中，耳濡目染的學會適當的「愛」與「被愛」。
3. 適當關心孩子的學習，具體表達適當的愛，以信任、肯定、和讚賞的態度，放手讓孩 子去做原本就屬於他們該做、能做的事情，並以實際行動來作為孩子行為的表率，幫 助孩子學習與成長，找到自己的天空，活出自己的尊嚴。
(二)講求愛的方法
1. 愛要講求方法，尤其是對懵懂無知、天真無邪的孩子是非常重要的。為了培養孩子自 律的能力，避免受到傷害或其他不利的狀況，設定「禁止」的事項，是必須而不可或 免的，如此可使孩子直接避免受到傷害，並使其了解「約束」的意義，學習行為規範，
明白一個人不能「任意妄為」。
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2. 只要安全許可，父母應該以欣賞的心情，鼓勵孩子參與打掃、洗衣、買菜、洗碗筷、
擦桌椅、洗地板、照顧家人或其他工作，給孩子一個溫馨和諧的家庭，在民主的家庭 氣氛中學會做最好的選擇，建立成就感和自信心，體會父母或大人的角色，表現出有 教養的氣質，這是每個家庭必須全力以赴，苦心經營的。
(三)培養孩子責任感
1. 許多家長深怕孩子輸在起跑點上，在「愛面子」的虛榮心驅使下，將孩子整個星期的 空檔時間都排滿才藝學習活動，孩子被動學習，喪失童年快樂，學習意願低落，在高 壓之下孩子並不爭氣，惹得父母著急生氣，而威逼或指責孩子，孩子勢必更膽怯、害 怕、畏縮，表現自然更不如父母的期望。
2. 給孩子適當的自由選擇空間，學習做決定，學會對自己的行為後果負責，將能使孩子 因自尊自愛而提升其自我價值，並養成獨立自主的健全人格，成為有責任感的人。
二、找回教育的責任
家庭教育是孩子成長的啟蒙階段，亦是學校教育與社會教育的基礎，俗話說：「三歲 看大。」心理學家也強調孩童的經驗是人格發展的關鍵。父母的責任不只是關愛孩子，更要 教育孩子，因此確實負起家庭教育的責任，學習教養孩子的正確觀念與方法，乃是為人父母 責無旁貸的人生必修功課。使孩子在成長過程中，能夠獲得父母親長的關愛、照顧與養育，
進而學會生活上的基本知能，養成良好生活習慣，並且學會與人相處的態度與技巧，適當表 達情感，展現有教養的氣質。
找回家庭教育的責任，教好自己的孩子，是現代父母必須努力面對的課題，其具體內 涵有三：
(一)建立親子信賴感
1. 尊重孩子的個別差異，提供適當的學習環境，讓孩子多看看外面世界，培養其胸襟與 膽識；傾聽孩子心裡的話，觀察孩子的學習習慣，找出學習困難的問題與癥結，給予 適當的協助與輔導，幫他養成好的閱讀習慣，學會釣魚的方法，啟發主動學習的意願。
2. 避免拿自己孩子與他人的孩子做比較，以免貶損孩子的自尊心與自信心，都是建立親 子信賴感的可行途徑。
(二)建立親師合作模式
1. 學校教育並不是教育的全部，把教育孩子的責任完全推給學校老師，是不公平也不會 有效，親師合作才是孩子的福氣。倘若像近年來日本愈來愈多「怪獸家長」（monster parents）要求學校提供洗衣和剪指甲服務、要求老師來接學生等的無理要求，甚或 孩子在學校受了皮肉傷就提告或進行騷擾式申訴，將讓老師不堪其擾，甚至憂鬱生病 而無心力，放棄教育孩子，最後受害的仍是自己的孩子。
2. 主動溝通、支援學校教師，親師間彼此尊重合作，成為優質的教育合夥人，一起共享 孩子成長的喜悅，將會成為精神境界富饒的快樂家長。
(三)培養孩子的挫折容忍力
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1. 挫折容忍力是指個人遭受挫折時免於行為失常的能力，亦是指個人經得起打擊或挫 折的能力。同理、接納孩子的感受並非認同孩子的想法。家長教導孩子，是希望他現 在以至將來能夠生活得愉快而滿足，然而從古至今，很少有人一生都是一帆風順，都 會有不可避免的挫折與失敗，要靠堅毅不屈的意志，面對困境，克服困難，度過逆境，
才會有柳暗花明又一村的契機與喜悅。
2. 讓孩子由成長經驗中體驗到挫折是現實生活中的正常現象，不能避免，也無法避免，
鼓勵孩子學習面對現實，接受挫折，並學習在可能的範圍內，克服挫折，乃是促進孩 子心理健康、人格健全的不二法門。
三、做孩子的好榜樣
教育原本就不是移山填海的大工程，但卻是心靈建設與人格陶冶的精神事業，是需要 長時間投入心力全力以赴方能有成效的。所謂「十年樹木，百年樹人」，如果不是從點點滴 滴的生活瑣事，如灑掃應對進退的學習做起，我們很難冀望孩子會成熟得快一些，成長得好 一點。
孩子的成長與進步，是家長與學校共同的目標與期待。一個理想的學校，乃是由學校 教職員工生與家長，共同努力創造出來的，而最有利於師生家長自我尊重、自我肯定、與相 互合作、相互成長的學校環境，就是以「誠」與「仁」為核心經營的教學園地。
天下父母心，每個父母都希望孩子比自己強，希望他們成龍成鳳，這是很正常的心 理。父母的人生閱歷深，是孩子最佳的領航員，因此要從日常生活做起，給孩子好榜樣，讓 孩子在耳濡目染中成為有教養的好孩子。例如：
(一)保持住家附近的整潔，車子不亂停、垃圾不亂丟、溜狗不放縱寵物隨地大小便。
(二)遵守交通規則，開車不喝酒，喝酒不開車，開車要禮讓行人，行車中不隨便搖下車 窗拋棄菸蒂、果皮、紙屑或飲料罐。
(三)尊重學校老師，多與孩子的老師聯繫溝通，每天抽空檢閱家庭聯絡簿與家庭作業，
主動參與孩子班上活動，提供支援與協助，儘可能不在孩子的面前批評孩子的老 師。
(四)讓孩子學會負責，教導孩子養成睡覺前準備好第二天所需學用品的好習慣，不要做 奉兒女之命專程送學用品到學校的限時專送父母；讓孩子適度參與家事，分擔能力 所及的工作。
身為高附加價值的現代家長，要用身教「以身作則」，言行一致，作孩子的好榜樣，
為孩子們樹立「修己善群」的行為典範，將「誠」與「仁」落實在家庭與日常生活中。
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附件二 臺南區免試入學超額比序項目積分對照表
※本表 106 學年度起入學高級中等學校學生適用之
比序項目 積分換算 最高
分數
備註 1
志 願 序
志願序 第1志願 序學校 10分
第2志願 序學校 9分
第 3 志 願 序 學 校 8分
第 4 志 願 序 學 校 7分
第 5 志 願 序 學 校 6分
10分 學生參考國中學生生涯輔導紀錄手 冊之生涯發展規劃書，選填志願。
1. 每一志願序至多可選填 3 校為 一群組，其志願序積分相同。
2. 同一志願序學校如有多科別，
選填時視為同一志願序，其志 願序積分相同。
3. 同一學校第 2 次選填，視為不 同志願序。
4. 第 6 志願序(含)後志願選填以 單科為單位，以 5 分計。
2.
多 元 學 習 表 現
競賽成績 國 際 第 一 名 10 分
國 際 第 二 名 9 分
國 際 第 三名 8 分
國際第四至八名 7 分
最 高 採 計 50 分
1.限國中階段(七上至九上五學期) 獲得之成績始採計。
2.競賽項目：科學展覽、各學科能 力競賽、語文類競賽、藝能類競 賽、運動類競賽。
3.同一性質或同一項目之競賽，僅 擇優計分一次。
4.本項最高10分。
全國第一 名 7 分
全國第二 名 6 分
全國第 三名 5 分
全國第四至八名 4 分
縣市第一 名 4 分
縣市第二 名 3 分
縣市第 三名 2 分
縣市第四至八名 1 分
獎勵紀錄 1.由國中依學生表現計算之。
2.獎勵紀錄至體適能等四項均以 原始分數計分，獎勵紀錄、服務學 習各單項最高採計15分。
(嘉獎/警告每支0.5分；小功/小過每支1.5 分；大功/大過每支4.5分；服務學習每小 時0.3分)
3.社團參與、體適能各單項最高採計 10分。 10分。
服務學習 社團參與 體適能
3.就近入學 符合10分 不符0分 10分 4.國中教育會考 精熟
每科6分 基礎 每科4分
待加強 每科2分
30分
參考總分 100分
