如何有效推動 資訊科技教學的發展
宣道會陳朱素華紀念中學-校本經驗分享
宣道會陳朱素華紀念中學 廖亞全校長、吳森森老師
2015/06/25
陳朱素華電子學習的發展
基本原則
陳朱素華電子學習的發展
基本原則
Koehler和Mishra (2006):科技內容教學知識 (TPACK)
來自電子學習 統籌主任、
電腦科老師
來自科主任、
科任老師
要成功推動資訊科技 教學,必須由這兩方
面的專家共同建構
包括校本因素,
如學生社經地位
源起自通識科科主任對學科的了解
1. 教材製作
• 議題為本,經常需要更新教材;
• 教材包含大量多媒體資料,如何將資料 有效地發放給學生?
大量教材
陳朱素華電子學習的發展
源起自通識科科主任對學科的了解
2. 學習差異
• 由於全級修讀,除了進行異質分組,如 何能更有效地處理學生的學習差異?
陳朱素華電子學習的發展
源起自通識科科主任對學科的了解
3. 學習成果
• 如何保存課堂學習成果,使同學能交流 分享?同學可怎樣運用小組學習成果進 行個人研習?
陳朱素華電子學習的發展
科主任相信電子學習帶來優勢:
- 容易更新教學材料
- 能夠保存學生學習成果 - 有效處理學生學習差異
陳朱素華電子學習的發展
成功申請
學校電子學習試驗計劃
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 - 如何配合合作學習?
- 如何善用數碼教學材料?
- 如何有效處理學習差異?
建立通識教育科協作學習平台 - 容易更新教學材料;
- 妥善保存學生學習成果。
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 籌備工作
• 由通識教育科老師與資訊科技教育 委員會老師組成聯合工作小組;
• 由課程顧問黃志堅先生帶領;
• 確認通識科需要培訓學生哪些學習技能;
• 學習如何設計通識課堂以培訓學生相關的 學習技能;
• 討論如何運用資訊科技優化課堂學與教。
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 籌備工作
• 由資訊科技科老師負責搜尋合適的資訊科技工 具,以配合不同學習任務:
– 資料搜尋 – 虛擬旅程 – 繪畫流程圖
– 錄音/錄影訪問 – 投票Like
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 試行期間
• 每次課堂只選取一至兩個資訊科 技學習任務,逐步提升通識教育 科老師的教學信心;
• 由資訊科技科老師負責進行教師 及學生培訓;
• 每次試教必定會邀請友校通識老師、校內任教 其他學科的老師觀課,並參與課後檢討。
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 課堂特色
• 配合通識科「合作學習」的教學法;
• 每組有4 – 5位同學,使用兩部平板電腦;減輕 老師在管理平板電腦方面的負擔,亦避免個別 同學過份專注於自己的
平板電腦;
• 課堂中,按教學需要 使用平板電腦。
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 三年多的教學成果
http://youtu.be/6hnTkr5GGwo
課堂視像分享
陳朱素華電子學習的發展
學校電子學習試驗計劃
運用平板電腦進行通識課堂學與教 績效斐然
• 計劃推行期間,多次獲教 育局邀請開放課堂,以供 其他教學同工仿傚;吳老 師及葉老師多次獲邀出席 專業講座擔任嘉賓,分享 計劃成果;
• 肯定我校資訊科技教育發展方向正確。
陳朱素華電子學習的發展
地理科 – 中二級同學與廣州 第九十七中學學生進行
戶外考察
數學科 – 運用平板電腦教授 幾何概念
英文科 – 中一級同學運用 平板電腦訪問外籍遊客及 製作報告
通識科運用電子教學的成功經驗,推動其他學科發 展資訊科技教學。
科主任對電子學習 的信念:
電子學習可以提昇 學生自主學習
陳朱素華電子學習的發展
成功申請 優質教育基金
透過電子教學推行「翻轉通 識教室:營建一個提昇學生 自主學習的課堂教學模式」
通識科對「自主學習」定義:
學生自覺地確定學習目標、選擇學習方法、
掌控學習過程、評價學習結果,並調節學習 方法和自我認知,成為一個主動學習者,提 升其「自我效能感」,相信自己有能力獨立 地學習,達至終身學習之教育願景 。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
資訊科技工具在「翻轉通識教室」的作用:
• 發放學生進行課前預習的學習材料;
• 整理及展示學習成果;
• 收集各方回饋,作為同學自我監測 和反思的基礎。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
籌備工作
• 由通識教育科老師與資訊科技教育委員會老師組 成聯合工作小組;
• 邀請香港教育學院莫慕貞教授帶領培訓工作坊;
• 討論如何設計一個能 提昇學生自主學習的 課堂教學模式及如何 運用資訊科技優化課 堂學與教。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
籌備工作
• 由資訊科技科老師負責搜尋合適的資訊科技工 具,以配合「翻轉通識教室」教學設計;
• 通識科科任老師已經有進行平板電腦教學的經 驗,所以無需由資訊科技組提供培訓;而且能 有信心地在試教時進行多個資訊科技教學任務。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
示範課堂
科 目:高中通識教育科 單元三:現代中國
課 時:70分鐘
主 題:改革開放以來內地人民的生活
課 題:以深圳為例,探討中國城市化的成就 及挑戰
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
課堂設計
學習階段 課堂學習活動 如何達至自主學習
導入階段 活動1:小組討論-學 生分享預習成果 (有關 深圳的發展)
課前預習讓學生充 份了解自己學習能 力的強弱、學習任 務和策略。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
導入階段課堂影片:https://goo.gl/Xc4dW0 課堂設計
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
課堂設計
學習階段 課堂學習活動 如何達至自主學習
發展階段 活動2:小組討論-深圳 成為經濟特區最大的成 就是什麼?
學生利用平板電腦進行 討論,可對其他組別的 答案提出疑問或建議。
透過資訊科技,能 有效收集各方回饋,
作為自我監測和反 思的基礎。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
發展階段課堂影片:https://goo.gl/lSp70Q 課堂設計
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
學習成果
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
課堂設計
學習階段 課堂學習活動 如何達至自主學習
發展階段 活動3:從資料歸納出城 市化帶來的挑戰。
學生運用平板電腦閱讀 多媒體資料;並以概念 圖軟件歸納出城市化帶 來的挑戰。
運用資訊科技,有 效整理及展示討論 成果。
運用資訊科技,能 有效收集各方回饋,
作為自我監測和反 思的基礎。
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
發展階段課堂影片:https://goo.gl/ZwO0kq 課堂設計
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
學習成果
陳朱素華電子學習的發展
優質教育基金計劃
翻轉通識教室:營建一個提昇學生自主學習的課堂教學模式
初步成果
• 香港教育學院莫慕貞教授評定我校設計的翻轉 通識課堂為有效提昇學生自主學習的教學設計;
• 教育局特意派出教育電視組到校拍攝「提昇學 生自主學習」示範課堂教學片斷。
陳朱素華電子學習的發展
要成功推行資訊科技教育:
• 科主任或科任老師必須要認同資訊科技能夠 為教學帶來機遇;
• 教學改革的過程必須以「教學」為中心;
• 學科科任老師必須與資訊科技組同工一起推 動教學改革,特別在課堂設計及培訓工作兩 方面;
• 資訊科技教學配合其他教學法,效果更為顯 著;
• 由一、兩個科目開始,然後逐步推廣至其他
學科。
www.designfreebies.org