3 6 質性研究的不同典範與理論觀點

輔仁大學 兒童與家庭學系研究所(碩專班) 九 十 八 學 年 度 第 二 學 期

科目：質性研究 任課老師：利翠珊老師

上課時間：週六9:10~12:00 a.m.

課 程 綱 要

一、課程目標

課 程 目 標 1. 認識質性研究的研究典範與理論觀點。

2. 瞭解不同類型的質性研究及其在國內的應用。

3. 熟悉質性研究設計、資料蒐集與分析、報告撰寫的方式。

上課用書 1. Berg, B. (2009). Qualitative research methods for the social sciences 7^th

edition. CA:

Pearson Allyn and bacon.

2. 齊力、林本炫（2005）。質性研究方法與資料分析。嘉義：南華教社所。

(應遵守智慧財產權觀念並不得非法影印) 二、課程進度

週次 月 日 講 授 內 容 備註

一 2 27 導論

二^※

3 6 質性研究的不同典範與理論觀點

3/3（三）

三 3 13 後實証取向：紮根理論研究

四^※

3 20 詮釋取向：生命史研究

3/17（三）

五 3 27 現象學研究（一）（穆佩芬教授，陽明大學護理學院副院長）

六 4 3 現象學研究（二）（穆佩芬教授，陽明大學護理學院副院長）

七^※

4 10 批判取向：行動研究

4/14（三）

八 4 17 倫理議題

九 4 24 質性研究資料收集：觀察、田野策略 ^期中考週

十 5 1 質性研究資料收集：深度訪談

十一 5 8 研究報告觀摩與分享（一） ^{繳交口頭報告大綱}

十二 5 15 研究報告觀摩與分享（二）

十三 5 22 資料分析與詮釋 十四 5 29 質性研究評估標準

十五 6 5 期末口頭報告(一) ^{繳交口頭報告大綱及}

書面報告 十六 6 12 期末口頭報告(二)

十七 6 19 期末口頭報告(三) ^期末考週

※ 、3/20、4/10 配合政府彈性上班，擬調課至週三。分別為 3/3、3/17、4/14

3/6

請以個人或小組方式選擇一個有興趣的主題，閱讀該主題相關的文獻，提出自己 的整理與思考；並以研究例證來闡釋或檢證一些重要的觀點。最後再提出一些延伸的 議題討論。導讀報告的時間為30 分鐘，內容以 20 張投影片為限，當日請繳交書面大綱 一份。

(二) 質性研究設計報告：50%（繳交日期：6/5）

請設定一個研究主題，先概略說明研究動機、研究價值，並尋找至少一篇相關研 究，在該研究的基礎下，進一步提出相關的研究問題。接著再擬定研究設計（包含為 何選用某種取向的研究法、這個方法如何回應妳的研究問題、其優點與可能的限制為何 研究的進行方式【對象選取、進行步驟、資料分析方式...等】、倫理考量、可能遇到的問題 及解決方式等）。

由於質性研究的資料收集與分析往往是同時進行的，請於初步設計之後，在學期 中進行一、兩次小小的試作（如進入現場觀察、與現場成員的互動或非正式訪談、自我 敘說…等），檢討研究過程所遇到的狀況，對研究設計進行反思與修改，提出完整的 質性研究計劃。書面報告統一於6/5 課堂上繳交，並依排定的時間進行口頭報告，口頭 報告當日請繳交20 張投影片以內的大綱一份，口頭與書面評分各占一半。

(三)質性研究報告觀摩與分享：10%（繳交日期：5/8）

選擇一篇你認為值得觀摩學習的質性研究報告，在課堂上與同學分享。請準備6 張 以內的投影片，兩天前上傳到ican，並於口頭報告當日印出一份繳交，內容包含選擇這 篇報告的理由、對研究報告的重點摘要，以及研究方法上的評述。報告的時間視修課人 數而定，約5-10 分鐘。

(五)出席與參與 15%

同學應準時出席每一堂課，因故未能出席者，請事先以書面或email 請假，病假請 於返校上課後一週內補請。課堂中的問題討論、評述及出席狀況，均為評分之依據。

四、參考書目

質性研究的不同典範與理論觀點 Berg(ch1)：Introduction

齊力、林本炫（第一章）：質性研究方法概論

蕭昭君（2007）。「你媽媽的故事有什麼好寫的？」－生產「禮讚女性」教學知識的行動敘 說，教育實踐與研究，20(1)，201-226。

後實証取向：紮根理論研究

Strauss, A., & Corbin, J. M.(1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures

and techniques (Ch.1-3) . Thousand Oaks: Sage .

齊力、林本炫（第九章）：扎根理論研究方法評介

黃 莉、鄭琬蓉、黃光國（囇 2008）。邁向發聲之路：上下關係中「忍」的歷程與自我之轉化。

本土心理學研究，29，3-76。

詮釋取向：生命史研究

Schwandt, T. A. (2000). Three epistemological stances for qualitative inquiry: Interpretivism, hermeneutics, and social constructionism. In N. K. Denzin & Y. S. Linclon (Eds.),

Handbook of Qualitative Research(2

李莒瑋、熊同鑫（2008）。自由與結：一位躁鬱症之子的生命敘說。應用心理研究，

39，95-119。

賴誠斌、丁興祥 (2002)。歷史及社會文化脈絡中個人主體性之建構：從沈從文的堅持為例。

應用心理研究，16，173-214。

現象學研究

李維倫、賴憶嫺（2009）。現象學方法論：存在行動的投入。中華輔導與諮商學報，

25，275-321。

林耀盛、李弘毅、余德慧（2007）。生病作為一種倫理事件：洗腎者病程經驗的現象詮釋。

本土心理學研究，28，79-139。

穆佩芬（2000）。現象學研究法。載於陳月枝（總校閱），質性護理研究方法（頁 59- 84）。台北：護望。

批判取向：行動研究

Berg(ch7)：Action research

齊力、林本炫（第七章）：行動研究的理念與分析

蕭玉佳、吳毓瑩（2006）。成長路上話成長：幼稚園學習歷程檔案建構之行動與省思。應用 心理研究，32，217-244。

王增勇（2004）。透視專家權力：以台北市居家服務為場域的行動研究。應用心理研究，

23，51-77。

倫理議題

Berg(ch3)：Ethical issues

陳淑芳（2001）。一群「實習幼兒」的短期就學經驗：另類教育實習方式和方法省思。應用

蔡敏玲（2002）。容我再說。應用心理研究，13，17-21。

觀察、田野策略

Berg(ch6)：Ethnographic field strategies

齊力、林本炫（第四章）：從旅行到田野研究：談田野調查與參與觀察

馮涵棣、梁綺涵（2008）。越南媽媽台灣囡仔：臺越跨國婚姻家庭幼兒社會化之初探。台灣 人類學刊，6（2），47-88。

深度訪談

Berg(ch4)：A dramaturgical look at interviewing 齊力、林本炫（第五章）：深度訪談與案例演練

高淑貞、蔡群瑞（2009）。遊戲治療師實務困境與因應之探究分析。中華輔導與諮商學報，

26，1-45。

陳姝蓉、丁志音、蔡芸芳、熊秉荃 (2004)。男同志感染者的親密關係─以情感層面為主的探 討。中華心理衛生學刊，17(4)，97-126。

資料分析與詮釋

Berg(ch11)：An introduction to content analysis 齊力、林本炫（第八章）：敘事研究的方法論探討

高淑清（2008）。看見意義，理出脈絡的歸納分析法。載於高淑清（主編），質性研究的 18 堂課：首航初探之旅（頁155-195）。高雄：麗文。

質性研究評估標準

Elliott, R., Fischer, C. T., & Rennie, D. L. (1999). Evolving guidelines for publication of qualitative research studies in psychology and related fields. Journal of Clinical

Psychology, 38, 215-229.

高熏芳、林盈助、王向葵（譯）（2001）。 J. A. Maxwell 著。質化研究設計：一種互動取向的 方法。台北：心理出版社。（第6 章）

研究報告觀摩

（書籍）

1 沈佳姍 (2009) 。台灣日日薪：阿祖ㄟ身體清潔五十年。台北：台灣書房。

2 藍佩嘉 (2008)。跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭。台北：行人。

3 張至璋（譯）（2006）。R. Nathan 著。當教授變成學生：一位大學教授重讀大一的生活紀 實。台北：立緒。

4 夏曉鵑（2002）。流離尋岸：資本國際化下的「外籍新娘」現象。台北：台灣社會研究叢刊。

5 何穎怡（譯）（2001）。N. Barley 著。天真的人類學家：小泥屋筆記。台北：商周。

6 周華山（2001）。無父無夫的國度：重女不輕男的母系摩梭。香港：香港同志研究社。

7 紀慧文（1998）。12 個上班小姐的生涯故事：從娼女性之道德生涯研究。台北：唐山。

（碩博士論文）

1 碩士論文，未出版，台北。

2 葉怡君（2007）。發展遲緩兒童父親的父職角色與實踐。國立台北大學社會工作學系碩士班 碩士論文，未出版，台北。。

3 陳信佩（2007）。家庭是療癒的聖杯嗎？精神分裂症患者對家庭關係解讀與家庭支持需求 之研究。私立輔仁大學兒童與家庭學系碩士班碩士論文，未出版，台北。

4 吳惠慈（2004）。一個多次自殺生還者的自殺經驗敘說。南華大學生死學系碩士論文，未出 版，台北。

5 鄭佑津（2003）。幼兒對攻擊行為之詮釋。私立輔仁大學兒童與家庭學系碩士班碩士論文，

未發表，台北。

6 蔡明娟（2001）。鬆綁之旅-一個中產階級女性透過愛情邁向做自己的歷程。私立輔仁大學 心理學研究所碩士論文，未出版，台北

7 劉怡君（2008）。解讀「好人卡」：論網路時代中的兩性互動。私立世新大學口語傳播學系 碩士論文，未出版，台北。