人 文 與 社 會 教 材
一、 人文是甚麼
1. 人文是指人道主義(或人文主義)和人文精神
2. 是自覺地脫離了自然狀態的人的一種生存狀態或理想目標 3. 是人的信仰、信念、世界意義、人生價值的追求。
4. 是對形而上探尋，對人類的終極關懷，是價值理性而不是工具理性。
二、 全球化的內涵
⑴全球化不但是一個實踐政治的命題，而且是社會經濟和思想文化的命題。
⑵資訊革命和網際網絡使人們消除了空間的界限，全球變成一個地球村。
⑶全球化是世界經濟體系的結構轉變。
⑷全球化指的是，沒有一個國家或團體能夠與外界隔絕，各種經濟、文化、
政治互相碰撞激盪、這是個世界性的社會，它不是一元化的，而是多樣性 的。
三、 M 型社會
1. 台灣已步入 M 型社會
2. 中產階級消失，將有 80%以上的人，落入下層社會。有四個證據顯示，
台灣已涉入M 型社會。
⑴從 1980 到 2005 年，台灣依照個人可支配所得五等份分析，最窮與最 富的一群人，其財富的年複合成長率分別為7.03%與 7.15%，但中 間族群的財富成長幅度卻僅有6.58%。
⑵台灣的痛苦指數(失業率加上物價上漲指數)創下二十年來新高，達到 6.43。
⑶最近兩年，台灣的名目平均薪資年增率低於消費者物價年增率。
⑷到 2008 年，台灣將成為老年化國家，六十五歲以上的老年人口占總 人口的8.6%，超出聯合國的標準。
3. 如何擺脫 M 型社會的後遺症?
⑴節流
與其寄望政府解決問題，不如自我進行四大異是革命。
a.別再相信過去的社會常識 b.體認收支落差，學習自救。
c.重新分配有限資源 d.定位要清楚
⑵開創
拋棄別人幫你設定的尺度，重新建立自我的價值觀，尋找自己的路。
4. M 型社會的「新叢林教育法則」
⑴未來的社會沒有軌道，外面的世界急速改變，應該交孩子「找答案」的 能力。
⑵要教孩子脫離傳統軌道，開始走向叢林探險。
⑶跟過去說再見，學習新世界的知識，教導孩子「沒有答案」這件事。
⑷要培養思考的能力，多想想沒有答案的問題，然後提出自己的答案。
⑸教孩子在聽完每個人的意見之後，能夠指出可能的方向。
⑹不要太相信專家說的，要挑戰權威，提出自己的觀點。
⑺要在叢林中生存，除了要具有專業能力，還必須擁有吸收新知識與判 斷的能力。因為你要跟全世界所有的人競爭，這是全球化的結果。
⑻要教導婚姻，家庭與愛的價值。
四、 世界是平的 1. 全球化的三個階段
佛里曼(T.L.Friedman)寫的《世界是平的》這本書，指出全球化分為三個 階段：
⑴國家的全球化(全球化 1.0 版)，從哥倫布探索新世界到 1880 年工業時 代來臨。
⑵企業的全球化(全球化 2.0 版)，從 1800 年到 2000 年網絡泡沫化。
⑶個人全球化(全球化 3.0 版)，從 2000 年到現在還沒有結束。
2. 抹平世界的十大推土機
3.0 版全球化讓世界被抹平了，抹平世界的十大推土機：
⑴1989 年柏林圍牆倒塌
⑵網景(Netscape)瀏覽器的誕生和一系列的電腦技術革命。
⑶工作流程整合軟體逐漸成熟
⑷開放原始碼運動
⑸業務流程外包
⑹境外生產
⑺供應鏈
⑻承包企業內部業務
⑼資訊搜尋革命
⑽高科技帶來的數位化、行動化、個人化與虛擬實境化等趨勢。
在扁平化的世界裡，政府、公司、和社區必須重新定位，個人則要調 和同時身為消費者、員工、股東和市民等多重角色。而發展中國家要想辦 法爭取「全球化地位」，將國外的影響吸收到國內的文化中。
五、 創意力
科技領航的時代已經過去，創意經濟來了，知識經濟退居第二線。
1. 如何培養創意力 ⑴創意從改變看法開始
⑵要不斷地追問自己的動機
⑶「善」是創意最大的財富。
⑷從事創意工作，必須活在當下。
⑸創意是有條件的，要知道甚麼能做，甚麼不能做。
⑹創意是包含生活與藝術兩個領域
⑺改變道路最快的方式，就是改變目的地。
2. 創意的根源與表現
⑴從潛意識中開啟靈感資料庫
⑵集中全力觀察人對環境的反應
⑶思考視覺化
⑷「真實」並不存在腦中
⑸在作品裡編織情感與溫暖
⑹讓產品融入國家的靈魂
⑺理性與感性的均衡
⑻創意也可以是多數人合作的成果，例如開放原始碼的運動，是數十萬 人的集體創作。
⑼幾乎所有人都可以參與「創意」的原因：
a.網際網絡
b.智力利他主義：只要有機會，大家都願意貢獻時間與腦力來讓世界 變得更美好。
六、「領導樹」的角色
要營造一個幸福的家庭，又想在事業上功成名就，「領導樹」的角色就要兼顧 家庭及企業。
1. 「領導樹」的四個角色 ⑴楷模
這是樹根，父母與主管自己要樹立榜樣，以身作則，才能傳遞價值觀與 文化內涵。
⑵輔導支持
這是一棵樹成長茁壯的養分，父母要給予孩子無私的愛；主管要運用 同理心、耐心等溝通技巧支持部屬。
⑶規劃
這是枝幹，父母必須建立家庭成員固定聚會系統；主管要籌畫組織的 營運制度，以便共享價值觀與理念。
⑷教導
這是枝葉，也是扮演指證方向的角色，在家庭方面是價值觀的指證和 學習成果的協助；在公司方面是專業技能的指導和獎懲制度的建立。
2. 「領導樹」的省思
⑴領導不只是開會，評考績。主管與父母一樣，隨時都要被檢驗。
⑵要給孩子與部屬時間，即使他們有不對的地方，可以選擇不會傷害 對方得方式進行溝通。
⑶父母往往能從小孩子的身上到寶貴的一課。
⑷教養是無止盡的學習過程，因為知所不足，父母與企業領導人更應 該心懷謙卑包容他人。
七、學校沒教的能力
1. 知識爆炸，學歷不等於競爭力
未來知識將取代土地、廠房、成為明日財富的源頭。
2. 丟掉教科書，向全世界找答案
⑴沒有所謂「一個難關，一個解決方案；一個問題，一個答案。」這種事。
⑵新技術每兩年增加一倍，三年後的熱門行業現在還沒出現。
⑶知識分享的成本幾近於零，這是學習成本的改變。
3. 蒐集、管理和使用資訊方式，決定未來的輸贏。
現行教育制度明顯落伍，新複雜時代，要有解決問題的能力。
4. 必須具備的五大能力 ⑴團隊合作
⑵判斷資訊
⑶運用科技
⑷國際觀
⑸比你的對手學得更快 5. 未來學習大革命 ⑴知識變得多「源」。
由於語言互通，讓孩子可以透過網絡向非洲印證課文。
⑵教材變成免費
以社群為生產知識的基石，人人都能編書的時代來臨。我們不再需要 用舊式的、由少數人生產的教科書。
⑶學校變得落伍
上學是很浪費時間的，每個人被迫用一樣的速度學習。
⑷未來教材可以量身訂做
在教室裡提供客製化教材的科技，可以追蹤孩子的學習狀況。
⑸企業變得開放
透過知識平台，資訊流動不再受到階層的限制。開放的溝通方式，這 是一種開放的企業文化。
八、追求卓越之道 1.卓越之道是甚麼 ⑴做自己喜歡做的事情
⑵事業成功
⑶ 對社會有積極貢獻 2.卓越之道的原則
⑴個人的刺蝟原則—找到重點，就能放大人生格局。
a.天分：你要能夠對自己說：「我就是天生吃這行飯。」
b.熱情：每天早上起來都想要趕快開始工作。
c.價值：你要有這種感覺：有人付錢請我做這碼事，真棒！
⑵企業的刺蝟原則—找到利基，就能放大資源效益。
a.能耐：你們在哪些方面能達到世界頂尖水準。
b.熱情：對甚麼事業充滿熱情?
c. 價值：你們的經濟引擎主要是靠甚麼東西來驅動?
⑶懂得選擇，抓住重點。
⑷把複雜單純化，專注基本原則。
⑸坐而言不如起而行。
⑹列出行事順序，不浪費資源。
⑺直指問題核心，定出長期策略。
⑻社會企業潮已在全球燃燒，平衡事業與夢想，人生格局將無限放大。
