99 學年第 1 學期織品服飾碩士在職專班
創意與創造力實踐
輔大心理 王思峰 056393@mail.fju.edu.tw
一、課程簡介
創造力是人類做寶貴的天賦、也是人類之所以不斷進化的重要於源由之一。研究顯示，
創造力並不僅是個人因素，其會受到所處的領域系統與場域系統的種種影響或鑲嵌，也會受 到個人從小到大所累積出的態度與人格之影響或鑲嵌。然而，這並不意味著創造力是無法訓 練的。本課程走的是認知或認識取向，較專注於對自我思維運作的覺察與應用。
二、進度安排
9/16 創造力概論
單元一：大腦模式、創意思考＆創新 9/23 大腦模式
《嚴肅創意》第2章
《心智的迷思：探索大眾對心智與大腦的普遍想法》第2章、第9章
9/30 創意思考技法練習
De Bono, E.著、江麗美譯 (1992/1998)。《嚴肅創意》，長河。第21, 19, 20章
10/7 創意思考技技法練習
Michalko, M. 羅若蘋譯 (1991/1994)。《創意思考玩具庫》，方智。第11章
10/14 失諧解困理論＆創新
方裕民、林銘煌、廖軍豪，「失諧–解困」理論與設計邏輯中的幽默理解歷程，設計學報，
11 卷 2 期。 http://my.so-net.net.tw/fangjt/FORUM/paper/humour.pdf
Drucker, P. (1985/1995,2002,2005)。意料之外的事件/ 不一致的狀況/ 認知的改變。於 《創新 與創業精神》，臉譜。第3, 4, 6 章
10/21 團隊創意
Leonard, D. & Swap, W. C. 施真夙譯。(1995/2000).《激發團隊創意～運用管理引導團隊發 揮創意》，生產力中心。
單元二：孵化-頓悟模式
10/28 Flow & Mindfulness
Csiksentmihalyi, M. 杜明城(譯)。(1997/1999). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention《創造力》，台北：時報出版。第 2, 5 章
11/4 多元智能
Gardner, H. 《MI 開啟多元智能新世紀》。第 1~2 章
Piirto, J.著、陳昭儀等譯（1992/1995）。《瞭解創意人》，心理出版社。第 5,6,8,9,10 章 視覺 藝術家/有創意的作家/科學家數學家與發明家/音樂家作曲家/演員與舞者
11/11, 《大夢兩千天：夢是私我的神話》
11/18 《大夢兩千天：夢是私我的神話》
11/25 《大夢兩千天：夢是私我的神話》
12/2 《大夢兩千天：夢是私我的神話》
薛 絢（譯）、Stevens, A. 原著（2000/1995）。《大夢兩千天：夢是私我的神話》，台北：
立緒。
三、教材購買
請自行購買：
Leonard, D. & Swap, W. C. 施真夙譯。(1995/2000).《激發團隊創意～運用管理引導團隊發揮創意》，
生產力中心。
薛 絢（譯）、Stevens, A. 原著（2000/1995）。《大夢兩千天：夢是私我的神話》，台北：立緒。
四、成績
每週閱讀、討論與實踐 60%
期末實踐報告40%
