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休憩系進修學士班3A_休閒與遊憩專業日語

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Academic year: 2022

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 休憩系進修學士班 3年級 課號課號 / 班別班別 95B00140 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 休閒與遊憩專業日語 科目英文名稱科目英文名稱 Second Foreign Language 主要授課老師

主要授課老師 李宗憲 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 108 人 已選人數已選人數 108人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M004 / 星期5第N節 第1週 / 第18週 / M004 / 星期5第6節 第1週 / 第18週 / M004 / 星期5第5節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關

中度相 關

1 專業能力 .

2 溝通能力 .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.<開口說日語>為目標 2.母語式思索模式建立

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

1.奠定50音基礎 2.從最基本的句型開始練習, 奠定會話基礎 3.安排日籍助教對話練習 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

1.課程搭配圖片, 將日語融入日常生活中 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

1.50音 2.單字 3.會話

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

本課程為基礎班, 歡迎學習過50音的同學一起來學習

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 2 5

1.講述

2.學生上台報告

3.腦力激盪

(2)

4.習題練習

5.e化教學

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.日本語10000字辭典, 山田社 2.日本語10000句會話辭典, 山田社

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 5

2017/2/24 1.認識50音 李宗憲

2017/3/3 1.認識50音 李宗憲

2017/3/10 1.認識50音 李宗憲

2017/3/17 1.複習50音 2.單字a行~sa行 李宗憲

2017/3/24 1.單字ta行~ha行 2.句型1~10 李宗憲

2017/3/31 1.單字ma行~wa行 2.句型1~20 李宗憲

2017/4/7 1.濁音&濁音單字 2.句型1~30 李宗憲

2017/4/14 1.數字 2.姓氏 3.句型31~40 4.口語練習Q1~Q3 李宗憲

2017/4/21 期中評量 李宗憲

2017/4/28 1.稱謂 2.生肖 4.句型41~50 5.口語練習Q4~Q6 李宗憲

2017/5/5 1.星期 2.月份 3.日期 4.句型51~60 5.口語練習Q7~Q9 李宗憲

2017/5/12 1.日期 2.數數 3.句型61~70 4.口語練習Q10~Q12 李宗憲

2017/5/19 1.百數字&千數字 2.時間 3.句型71~80 4.口語練習 Q13~Q15

李宗憲

2017/5/26 1.交通工具 2.台灣地名 3.句型81~90 4.口語練習 Q16~Q18

李宗憲

2017/6/2 1.食物 2.形狀 3.句型91~100 4.口語練習Q19~Q21 李宗憲

2017/6/9 1.飲料 2.顏色 3.句型101~110 4.口語練習Q22~Q24 李宗憲

2017/6/16 1.水果 2.季節 3.句型111~120 4.口語練習Q25~Q27 李宗憲

2017/6/23 期末評量 李宗憲

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 15

隨堂筆試測驗 20 期末筆試 15

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 40 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 5 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 2 5

1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.口試

(3)

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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參考文獻

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