休憩系(旅遊組)1A_休閒與遊憩概論

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級休憩系(旅遊組) 1年級課號課號 / 班別班別 MDU00018 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱休閒與遊憩概論科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Leisure and Recreation 主要授課老師

主要授課老師張嵐蘭開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 75 人已選人數已選人數 71人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M004 / 星期1第7節第1週 / 第18週 / M004 / 星期1第8節第1週 / 第18週 / M004 / 星期1第9節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 專業能力 . .

2 溝通能力 .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

一、使學生瞭解休閒與遊憩產業之發展趨勢，並透過課程、分組討論與作業等教學方式加深學生對休閒遊憩的認識。二、瞭解台灣休閒遊憩市場、產業發展及未來的趨勢

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

主要就休閒與遊憩研究的角度來探討休閒，並以休閒產業觀點來分析，讓學生能了解休閒產業的理論與實務的相關知識。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

與學生互動，並例舉目前休閒產業現況，以激發生學習興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

以實作及上課解說的方式來讓學生學習休閒相關理論與產業現況。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

² ³ 1.講述

2.小組討論

3.學生上台報告

(2)

4.腦力激盪

5.影片欣賞與討論

6.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.歐聖榮等。2012。休閒遊憩：理論與實務。台北：前程文化事業有限公司 2.陳思倫等，2001，休閒遊憩概論，台北：桂魯有限公司。

3.鄭健雄，2006，休閒與遊憩概論產業觀點，台北：雙業有限公司。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/12 課程介紹

Introduction 張嵐蘭

2016/9/19 休閒、遊戲與遊憩意涵及觀光休閒產業

Introduction of Leisure, Play, Recreation and Tourism Industries 張嵐蘭

2016/9/26 休閒遊憩與人生發展

Leisure, Recreation and Life Development 張嵐蘭 2016/10/3 休閒遊憩參與效益與影響因素

The Benefit and Influencing Factors of Leisure and Recreation

張嵐蘭

2016/10/10 國慶日放假 Holiday

張嵐蘭

2016/10/17 休閒遊憩產業管理

Industry Management of Leisure and Recreation

張嵐蘭

2016/10/24 小組服務學習講授內容口頭報告 Oral Presentation of Service learning

張嵐蘭

2016/10/31 小組服務學習活動內容執行演練

Oral Presentation of Service learning 張嵐蘭 2016/11/7 期中考

Midterm examination

張嵐蘭

2016/11/14 服務學習執行 Service Learning

張嵐蘭

2016/11/21 休閒遊憩資源系統

Resource System of Leisure and Recreation

張嵐蘭

2016/11/28 休閒遊憩行銷

Marketing of Leisure and Recreation

張嵐蘭

2016/12/5 休閒遊憩發展趨勢與展望

The Future of Leisure and Recreation 張嵐蘭 2016/12/12 專題演講

Speech

張嵐蘭

2016/12/19 小組報告與個案討論 Final project and case study

張嵐蘭

2016/12/26 小組報告與個案討論 Final project and case study

張嵐蘭

2017/1/2 元旦假期 Holiday

張嵐蘭

2017/1/9 期末考

Final examination 張嵐蘭

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 25

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 1.期中筆試

(3)

2.期中報告

3.期末報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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