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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 休憩系進修學士班 3年級 課號課號 / 班別班別 95B00138 / B 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 休閒與遊憩專業英語 科目英文名稱科目英文名稱 Tourism English 主要授課老師
主要授課老師 許世芸 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 72 人 已選人數已選人數 59人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M503 / 星期4第10節 第1週 / 第18週 / M503 / 星期4第11節 第1週 / 第18週 / M503 / 星期4第12節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 專業能力 . .
2 溝通能力 .
3 分析與問題解決能力 . .
4 倫理觀 . .
5 國際觀 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
這堂課目的在於,讓學生熟悉在休閒遊憩領域中, 在不同場合、狀況下所需用到的英文單字、片語即應對句 子,以培養他們未來在人際溝通與國際視野上能夠發揮創新與專業的能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
學生將在課堂上模擬實際狀況, 老師能夠即時糾正與輔導, 幫助學生做自我練習, 達到英文聽、說、讀、寫實用 的目的。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
期望能以輕鬆的課堂氣氛激發學生學習語言的興趣與動機,而能更進一步的想去了解國際事物。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
情境教學角色扮演
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 5 1.講述2.小組討論
3.學生上台報告
4.角色演練
5.習題練習
6.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.自編教材
2.Francis O'Hara (2010) Be My Guest: English for the Hotel Industry. Cambridge:University Press
3.Leo Jones (2010) Welcome! English for the travel and tourism industry. 2nd ed. Cambridge: University Press.
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 52016/9/15 Introduction 課程簡介 許世芸
2016/9/22 Meeting for the first time/ Telephoning 第一次見面的時候/
在電話上的時候 許世芸
2016/9/29 Itinerary 路程 許世芸
2016/10/6 Visa and Custom 簽證與海關 許世芸
2016/10/13 Accommodation 住宿方面 許世芸
2016/10/20 Accommodation 住宿方面 許世芸
2016/10/27 Attractions and activities 觀光景點與活動 許世芸
2016/11/3 Attractions and activities 觀光景點與活動 許世芸
2016/11/10 Midterm exam 期中考 許世芸
2016/11/17 Images of different country 不同國家的面貌 許世芸
2016/11/24 Images of different country 不同國家的面貌 許世芸
2016/12/1 Location and direction 地點與方向 許世芸
2016/12/8 Movie 電影欣賞與討論 許世芸
2016/12/15 Money 金錢貨幣相關 許世芸
2016/12/22 In the restaurant 在餐廳裡頭 許世芸
2016/12/29 In the restaurant 在餐廳裡頭 許世芸
2017/1/5 Reflection and review 複習 許世芸
2017/1/12 Final report 期末報告 許世芸
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 25
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 25
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 25 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 25
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
2 5 1.期中筆試2.期末筆試
3.小組上台報告
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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