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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 幼教系 4年級 課號課號 / 班別班別 43U00011 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒性別平等教育 科目英文名稱科目英文名稱 Sexuality equality education for young children 主要授課老師
主要授課老師 謝玉英 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 70 人 已選人數已選人數 67人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M014 / 星期3第1節 第1週 / 第18週 / M014 / 星期3第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 溝通表達 .
2 理性多元 .
3 設計創新 . .
4 促進健康 . .
6 照顧關懷 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.瞭解幼兒性別角色與性別平等的概念 2.瞭解有關幼兒性別角色發展的理論 3.有關幼兒性別平等議題的研究 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
4.增進幼兒性別平等教育之課程設計 5.培養幼兒性別平等教育之教學能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
6.孕育尊重幼兒性別平等的意識。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
性別平等教育係指「以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。」亦即透過 性別平等教育促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴。幼兒兩歲以後就開始有性別概念，依其 性別、偏好自己性別屬性的玩具或遊戲；而且幼兒的整體性別認知朝向性別刻板印象發展，年齡越大刻板印象就 越強烈。因此，從幼兒階段將性別平等概念融入日常教學中，具有相當的重要價值和意義。 課程設計內容包括:導 論：認識性別平等教育法；性別角色與性別平等；幼兒的性別角色發展理論；性別認同（gender identity）；性別 刻板印象（gender stereotypes）；幼兒性別議題的研究；我國實施性別平等教育的發展；性別平等教育的課程目標 與教學；幼兒性別平等教育的課程設計與教學等。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
(不限)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 6
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生課後書面報告
5.小組討論
6.學生上台報告
7.學生實作
8.影片欣賞與討論
9.e化教學
10.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
教育部(2006)。幼稚園性平等教育參考教材。教育部出版。
林燕卿、劉夢雲(2008)。幼兒性教育。台北:華騰。
晏涵文(2011)。性、兩性關係與性教育。台北:心理。
徐西森(2003)。兩性關係與教育。台北：心理。
莊明貞(2003)。性別與課程。台北：高等教育。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 62017/2/22 課程說明 Introduction
謝玉英
2017/3/1 性別平等教育的內涵與精神 Gender equality in education.
謝玉英
2017/3/8 性別平等教育法 gender equity education act
謝玉英
2017/3/15 幼兒的性別角色發展理論 Theories of gender role development
謝玉英
2017/3/22 性別認同（gender identity）
gender identity 謝玉英
2017/3/29 幼兒的性別概念與影響其發展的因素(一) The concept of gender and its factors affect children's development (a)
謝玉英
2017/4/5 幼兒的性別概念與影響其發展的因素(二) The concept of gender and its factors affect children's development (b)
謝玉英
2017/4/12 幼兒生活中常見的性別偏見議題 Common gender bias issues.
謝玉英
2017/4/19 期中考週
Assessment 謝玉英
2017/4/26 幼教教師在性別平等教育中所扮演的角色(一) Teachers' role that in early childhood gender equality education (a).
謝玉英
2017/5/3 幼教教師在性別平等教育中所扮演的角色(二) Teachers' role that in early childhood gender equality education (b).
謝玉英
2017/5/10 幼教教師在性別平等教育中所扮演的角色(三) Curriculum design and teaching for gender equality education(c).
謝玉英
2017/5/17 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（一) Curriculum design and teaching for gender equality education(a).
謝玉英
2017/5/24 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（二) Teachers' role that in early childhood gender equality education(b).
謝玉英
2017/5/31 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（三) Curriculum design and teaching for gender equality education(c).
謝玉英
2017/6/7 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（四) Curriculum design and teaching for gender equality education(d).
謝玉英
2017/6/14 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（五) Curriculum design and teaching for gender equality education(e).
謝玉英
2017/6/21 期末考週 Assessment
謝玉英
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
0 25
小組作業 期中報告
服務日誌 0 期末報告 25
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 25 課堂參與與表現 25
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 6
1.期中報告
2.期末報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/ican_frm.asp
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