健管系(健產組)3A_社區長期照護

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 健管系(健產組) 3年級 課號課號 / 班別班別 TA310041 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 社區長期照護 科目英文名稱科目英文名稱 Community Long-Term Care 主要授課老師

主要授課老師 周淑美 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 80 人 已選人數已選人數 78人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第5節 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

1 健康管理 .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

此為大學部課程, 介紹社區長期照護的基本概念, 以及目前世界各國情況 長期照護產業生涯說明 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

介紹社區長照的定, 爭論, 政策等

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

學生能了解社區長照的基本概念與目前政策之導向 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

小組報告、課堂報告與討論30%;圓桌報告與小組社區訪查25%;期末考30%;平常成績(出席率)15%。

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 3 4

1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生上台報告

(2)

5.影片欣賞與討論

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

教學資料:

1. 教師上課提供講義

2. 黃源協:社區照顧—臺灣與英國經驗的檢視。台北:揚智文化,2000。

3. 周月清:英國社區照顧源起與爭議。台北:五南,2000。

其他參考資料

1. Means R., Smith R. Community care. London: Macmillan Press, 1998.

2. Tester S. Community care for older people: a comparative perspective. London: Macmillan Press, 1996.

3. Scharf T., Wenger GC. International perspective on community care for older people. Aldershot: Avebury, 1995.

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 4

2016/9/14 1. 課程介紹,課程要求 2. 導論 周淑美

2016/9/21 什麼是社區? 什麼是社區照顧? 周淑美

2016/9/28 社區照顧的理念與社會基礎 周淑美

2016/10/5 台灣長期照護產業 周淑美

2016/10/12 台灣長期照顧十年計畫 周淑美

2016/10/19 1.在地老化的社區照護 2.家庭照顧壓力 周淑美

2016/10/26 社區長期照護影片欣賞 周淑美

2016/11/2 社區訪查週 周淑美

2016/11/9 期中考 周淑美

2016/11/16 台灣長期照護服務模式與輸送 周淑美

2016/11/23 台灣的社區照護服務(1)~關懷據點. 周淑美

2016/11/30 1.台灣的社區照護服務(2)~ 日托、日間照顧服務 周淑美

2016/12/7 台灣的社區照護服務(3)~ 居家服務與居家復健 周淑美

2016/12/14 台灣的社區照護服務(4)~ 居家護理、喘息服務. 周淑美

2016/12/21 台灣的社區照護服務(5)~送餐、交通接送、輔具租借 等

周淑美

2016/12/28 台灣的社區照護服務(6):小規模多機能服務 周淑美

2017/1/4 社區訪查報告 周淑美

2017/1/11 期末報告 周淑美

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 15 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 25 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 3 4

1.小組作業

2.期末報告

3.小組上台報告

(3)

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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參考文獻