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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系(健產組) 3年級 課號課號 / 班別班別 TA310041 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 社區長期照護 科目英文名稱科目英文名稱 Community Long-Term Care 主要授課老師
主要授課老師 周淑美 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 80 人 已選人數已選人數 78人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第5節 第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 .
2 生命關懷 . .
3 自我學習 .
4 溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
此為大學部課程, 介紹社區長期照護的基本概念, 以及目前世界各國情況 長期照護產業生涯說明 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
介紹社區長照的定, 爭論, 政策等
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
學生能了解社區長照的基本概念與目前政策之導向 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
小組報告、課堂報告與討論30%；圓桌報告與小組社區訪查25%；期末考30%；平常成績（出席率）15%。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 4
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生上台報告
5.影片欣賞與討論
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
教學資料：
1. 教師上課提供講義
2. 黃源協：社區照顧—臺灣與英國經驗的檢視。台北：揚智文化，2000。
3. 周月清：英國社區照顧源起與爭議。台北：五南，2000。
其他參考資料
1. Means R., Smith R. Community care. London: Macmillan Press, 1998.
2. Tester S. Community care for older people: a comparative perspective. London: Macmillan Press, 1996.
3. Scharf T., Wenger GC. International perspective on community care for older people. Aldershot: Avebury, 1995.
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 42016/9/14 1. 課程介紹，課程要求 2. 導論 周淑美
2016/9/21 什麼是社區？ 什麼是社區照顧？ 周淑美
2016/9/28 社區照顧的理念與社會基礎 周淑美
2016/10/5 台灣長期照護產業 周淑美
2016/10/12 台灣長期照顧十年計畫 周淑美
2016/10/19 1.在地老化的社區照護 2.家庭照顧壓力 周淑美
2016/10/26 社區長期照護影片欣賞 周淑美
2016/11/2 社區訪查週 周淑美
2016/11/9 期中考 周淑美
2016/11/16 台灣長期照護服務模式與輸送 周淑美
2016/11/23 台灣的社區照護服務(1)~關懷據點. 周淑美
2016/11/30 1.台灣的社區照護服務(2)~ 日托、日間照顧服務 周淑美
2016/12/7 台灣的社區照護服務(3)~ 居家服務與居家復健 周淑美
2016/12/14 台灣的社區照護服務(4)~ 居家護理、喘息服務. 周淑美
2016/12/21 台灣的社區照護服務(5)~送餐、交通接送、輔具租借 等
周淑美
2016/12/28 台灣的社區照護服務(6):小規模多機能服務 周淑美
2017/1/4 社區訪查報告 周淑美
2017/1/11 期末報告 周淑美
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 15 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 30
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 25 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 15 課堂參與與表現 15
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 4
1.小組作業
2.期末報告
3.小組上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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