影片欣賞 106

永仁高中課程發展 與大學考招變革

永仁高中 教務主任 龔俊祐

1

影片欣賞

106學年第2學期高一多元選修課程

2

永仁高中多元課程

3

十二年國民基本教育課程綱要 總綱已於103年11月28日由教 育部發布，

自108學年度起，

從國民小學、國民中學及高級 中等學校一年級起，

逐年實施。

4

我們需要面對社會變遷帶來的教育挑戰

Web2.0時代

「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」

以尊重學生生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自 信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為 具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美 好。

自發 互動 共好

願景

理念

目標

課綱的理念與目標

7

總綱核心素養的三面九項

核心素養的滾動圓輪意象

自發 互動 共好

有意願、有動力 有知識、有方法 有善念、能活用

8

素養



一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，

所應具備的知識、能力與態度。



「核心素養」強調學習不宜以學科知識及 技能為限，而應關注學習與生活的結合，

透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

9

舉例來說………

教孩子讀食譜，記得一道菜的食材、工序、營養成分………

這是知識

教孩子依照食譜實作，練習處理食材、下鍋煮成食物………

這是技能

教孩子欣賞食物，感謝做菜的人，餐桌上的禮儀…………..

這是態度

讓孩子經歷設計好的學習歷程，知道不同食材如何處理，如何控制火侯，如何調 味，最後可以自己創作一道菜……

這是素養

10

高中課程萬花筒

必修課程

一

選修課程

二

假日課程

三

11

必修課程 一

國 文 英 文 數 學

歷 史 地 理 公 民

物 理 化 學 生 地 物 科

音 樂 美 術

家 政

體 育 資 訊

12

選修課程：必選 二

• 文化基本教材、英語聽講、日語(一上)、生涯規劃、生命教育

• 英文作文、數學演習、選修幾何

共同 必選

• 選修數學乙、選修歷史、選修應用地理、選修公民與社會

• 歷史與文化、地理專題 必選

(高三社會組)

• 選修數學甲、選修物理、選修化學、選修生物

• 化學實驗 必選

(高三自然組)

自高二起分社會組和自然組 ¹³

永仁 高中 學生 圖像

14

選修課程

二

• 啟動活力、創意立體造型、永仁親善天使 身心健康

• 躍進永仁:AI探索、奔跑古都:再現臺南、

• 人文經典閱讀、國際法庭、魔法自走車 閱讀探究

• 日語會話、韓語、西班牙語

• 看TED學表達、世界金銀島 國際視野

高一下 高二上

15

多元 選修 課程 上課 紀錄

16

多元 選修 課程 上課 紀錄

多元

選修

課程

上課

紀錄

多元 選修 課程 上課 紀錄

19

選修課程

二

高三上

學群課程 A.醫學與生命 B.休閒與

旅館管理 C.管理與 財經 D.人文與

社會 E.資訊與 科技 開課大學 中華醫事

科技大學

臺灣首府

大學 長榮大學 長榮大學 長榮大學

20



學測衝刺班



多益英檢班



創意寫作班-聯合報寫作教室



寒假多元學習課程

假日課程 三

21

寒假多元學習課程(106年)

活動名稱 活動日期

17去海邊─恆春半島野外實察 106年1月23日~24日(過夜) 模擬聯合國 106年2月8、9、10日

英語生活營 106年2月6日~7日

你的名字是一首歌~文創微旅行 106年2月7日 來自星星的小王子 106年2月8~9日

永輪99 106年2月8日

生涯統整預約成功 106年2月7~9日每天下午

自然探索營 106年2月9日

國姓爺的寶藏 106年2月6日 22

寒假多元學習課程(107年)

活動名稱 活動日期

永輪235 107年1月29日

自然探索營 107年1月29日

尋找林嘉華：嘉義人文地景實察 107年1月30日~1月31日(過夜) 穿「獄」時空的心「法」 107年1月30日

永恆之心服務隊校外服務活動 107年1月31日~2月2日 大學課程體驗營 107年2月1日 與丹麥學生有約 107年2月6日~2月8日

23

大學考招變革

24

國中八年級以下適用，大考中心主任劉孟奇：

大學考試大變革，多閱讀長文、讀閒書

25

大考中心主任

劉孟奇

大學考試大變革

1060922親子天下 https://flipedu.parenting.com.tw/article/3917

大考中心宣布，未來題型的改變方向有以下3個重點：

1.情境式命題。考題中會出現許多來自生活中的情境，

或是「學術探究情境」，也就是實驗題。

2.著重在閱讀理解、圖表判讀等整合運用知識的能力。

除了純文字外，是否能精確解讀表格、繪圖、地圖等 也是重點。

3.跨領域、跨學科的綜整題型，將取代零碎、片斷的記 憶與背誦型知識。

26

劉孟奇：



大考的改變雖無法確保新課綱一 定成功，但如果大考不改，卻可 以保證新課綱失敗

27 28

31

四項統一考試

大學學科能力測驗(學測) 一

大學術科考試(術科) 二

指定科目考試(指考) 三

高中英語聽力測驗(英聽) 四

32

多樣的升學管道

繁星推薦入學 一

個人申請入學 二

考試分發入學 三

特殊選才、獨招 四

33 34

35

學測國文非選擇題(以106年為例)

36

學測國文非選擇題(以106年為例)

37

學測國文非選擇題(以106年為例)

38

39

試題舉例：創造與發現-1

請仔細閱讀下述資料，了解達爾文發現《物種起源》

的歷程後，以「創造與發現」為題，寫一篇文章，說 明你從中獲得的啟發。內容須包含：創造力如何培養 以及偉大的發現須具備的條件。

40

試題舉例：創造與發現-2

1. 1831年博物學家達爾文（C.R. Darwin，1809－1882）乘船遠航，蒐集增進人類地理學的知識，並研究各 地的生物形態。期間，他不斷思索生物演化的道理，但不得其解。

2. 1838年，物種演化的問題仍然困惑著達爾文。直到他讀了馬爾薩斯的《人口論》，靈光一現，領悟出「物 競天擇、適者生存」的假設──演化的理由，是天擇的結果。

3. 1844年他開始動筆寫此研究，朋友鼓勵他立時發表，以免被別人捷足先登。但達爾文是一完美主義者，要 求要有更充足的資料以佐證這一學說論點，歷時十四年。

4. 1859年，《物種起源》這一科學史上的偉大發現，正式公諸於世。

5. 想想看，任何一個人如果有遠航的經驗，並且有機緣讀到《人口論》，就能得出物競天擇的理論嗎？

6. 科學突破與人文創造都須具備多方面的知識，而不只是單方面的專業。有創造力的人須盡可能具備許多

「片斷」知識，換言之，涉獵要寬廣。

7. 一個受過教育的人所收集的「片斷」，比沒受教育的人多。然而擁有一些「片斷」，很可能只是死知識，

誰能利用「片斷」組合成整體，這才重要。愈是能將不相干的「片斷」組合出驚人聯想成就的，愈具有創

試題舉例：書和我-1

1995年11月15日，聯合國教科文組織決議，將每年的4月23日定為「世界 圖書和版權日」（World Book and Copyright Day，也譯為「世界讀書 節」）。到了這一天，世界各地的書店都會懸掛出醒目的慶祝標誌—一本 開啟的書，中間是一顆心。全世界也會在這一天舉辦各式各樣的閱讀活動，

包括朗讀接力比賽等。

這一天剛巧也是西班牙塞萬提斯、英國莎士比亞兩位文學大師的辭世紀念 日。設立「世界讀書節」的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加 泰隆尼亞地區的「聖喬治節」。此節日來自此地區的一個傳說：有一位美 麗的公主被惡龍困於深山，勇士喬治隻身戰勝惡龍，解救了公主，還採了 由龍血變成的紅玫瑰送給公主，而公主回贈給喬治的禮物是一本書。

試題舉例：書和我-2

後來每年4月23日的「聖喬治節」就成了加泰隆尼亞地區的情人節，1926 年國王還訂此日為「書節」，設立塞萬提斯獎，是西班牙語系文學世界的 最高榮譽。也因此，加泰隆尼亞人就將玫瑰花和書湊在一起，以「男士送 女士玫瑰花，女士送男士書」來慶祝這個節日。到了這天，加泰隆尼亞地 區的大街小巷都擺滿了賣花賣書的攤位，擠滿了買花買書的人。以該地區 的首府巴塞隆納為例，當日街上人滿為患，人人在花攤和書攤前停下來，

看花看書、買花買書，花店和書店的營業額都在這一天達到最高點，巴塞 隆納的書店一天內可以賣掉150萬本書，總金額2000萬歐元，花店同時也 賣掉了600萬朵玫瑰花。

43



請用心琢磨思考、發揮想像，以「書和我」為題，寫 一篇文章，詮釋題幹中三事（世界讀書節那顆心的標 誌、公主送書給勇士、網路時代西班牙人對書的熱愛）

所蘊含的意義，並抒發自己的感受與啟示。

44

45 46

47 48

繁星推薦：永仁的優勢

49 50

786 1770 1463 2006 7649 8575

1024611270 13357

15735 1758916993

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

人數

年度

96-107年度繁星名額變化

14.8%

22.2% 25.0%

55.0% 54.8%62.5% 60.9%

70.4%

64.5%

86.4%

76.9%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

錄取率

年度

永仁高中歷年繁星錄取率

102年 國立14人 私立11人

103年 國立16人 私立12人

104年 國立14人 私立24人

105年 國立16人 私立24人

106年 國立23人 私立28人 107年 國立19人 私立21人

51 52

甄選入學(個人申請)辦理方式

採用兩階段考試

第一階段：

依「學測成績」進行「檢定」及「篩選」

第二階段：

指定項目甄試，各大學校系自訂，週五、六、日舉行

面試、資料審查（備審資料）、小論文、性向測驗、

實驗操作、術科、學科筆試、即席演講…………

第二階段：指定項目甄試



學歷証件影本：

學生證影本：須蓋有最後一學年下學期註冊章



審查資料：

在校成績單、自傳、讀書計畫、成果作品、競賽成果、

社團表現、志工服務、其他有利審查資料(例：英語檢定證書)



口試：自我介紹、選系原因、專業問答



專業筆試：學科、小論文

大學入學方案調整措施

55

學測 指考

學測 指考

學測（X）

分科測驗（Y）

必考５科 參採至多５科

１０科自由選考

５科自由選考 參採至多４科

１０科自由選考

５科自由選考 參採至多４科

７科自由選考

107 111

大學入學考試

自107學年度開始，國英考試調整。 ⁵⁶

更 重 視 學 習 歷 程 試辦一階

參採 陸續 研擬

規劃公 布參採 方式

二階應占 相當比例

少量試辦 資訊學群

（使用項目：APCS）

校系維持自訂 二階備審資料 占分比例

適用107學年度

個人申請入學學習歷程參採

57

適用108學年度

學測 指考

學測 指考

學測（X）

分科測驗（Y）

必考５科 參採至多５科

１０科自由選考

５科自由選考 參採至多４科

１０科自由選考

５科自由選考 參採至多４科

７科自由選考

108 111

學測必考改選考 大學校系至多參採４科

大學入學考試

58

 評估107少量試辦成 效，

逐步研擬後續措施

適用108學年度

更 重 視 學 習 歷 程 個人申請入學學習歷程參採

試辦一階 參採

陸續 研擬

規劃公布 參採方式

二階應占 相當比例 校系維持自訂

二階備審資料 占分比例

59

適用109、110學年度

繁星、個申微幅延後，個人申請入學預計於4月中至5 月中辦理

｜ ３ 月 ｜ ４ 月 ｜ ５ 月 ｜ ６ 月 ｜ 繁

星

理想時程

（111學年 度）

申請

（逐年討 論）

繁星、個人申請 招生作業時程

大學入學考試 持續自107、108學年度的調整

個人申請入學 持續自107、108學年度以來試辦一階段參採學習歷程 校系維持自訂二階備審資料占分比例

60

相關資訊可上本會網站【本會置頂訊息】查詢 網址：www.jbcrc.edu.tw

61

62

63 64

高中加深加廣選修課程 ^{校系數 百分比 名次}

英語文 1638 91.9% 1

國語文 1493 83.8% 2

未來想像與生涯進路(生涯規劃) 1034 58.0% 3

數學乙 1032 57.9% 4

思考：智慧的啟航(生命教育) 959 53.8% 5

綜合活動跨科課程 943 52.9% 6

數學甲 929 52.1% 7

進階程式設計 905 50.8% 8

第二外語 855 48.0% 9

藝術跨科課程 800 44.9% 10

工程設計專題製作 757 42.5% 11

科技跨科專題 754 42.3% 12

大學校系(1782系)填答3分以上校系數分析

大學招生的核心理念



學生來源多元化

-- 平衡考量地理分布、族群、

社經地位等



公平與正義

-- 平衡城鄉、提供弱勢機會、

促進階層流動



不以考試成績為主要選才條件

-- 重視學生的成長背景、學習動機 及歷程、志趣、態度及潛力

圖片資料來源:網路擷取

67 68

69

展望

多元價值

適性發展

教學活化 社會流動

彈性學習 學習完整 全人教育 核心素養

跨領域統整 終身學習

學習歷程 多資料參採 多管道 公平公正公開

機會均等

可行性 省時省力省錢

分數之外，

被看見！

70

感謝聆聽 敬請指教